数学北师大版二年级下册评选吉祥物于晓颖.docx

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数学北师大版二年级下册评选吉祥物于晓颖

教学设计模板

1、教学内容：

北师大版小学二年级下册第八单元调查与记录中的《评选吉祥物》

2、教材分析：

（1）教材内容的结构特点：

教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。

（2）教学内容在教材中的地位和作用：

让学生经历数据的调查、收集、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。

3、学情分析

（1）学生的认知基础：

学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。

（2）学生的活动经验基础：

学生在一年级的学习中已经知道怎样分类，分类的标准以及分类标准的多样化.

（3）学生学习新知遇到的困难:

调查活动中的具体思路是什么，怎样记录调查数据。

4、教学目标

（1）知识与技能：

使学生初步掌握调查的方法,会用简单的方法收集、整理、描述、记录数据并回答问题。

（2）过程与方法:

通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

（3）情感态度与价值观：

能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。

5、教学重点、难点

（1）教学重点：

使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。

（2）教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。

6、教学方法：

观察法、尝试法、小组合作学习法

7、媒体资源：

PPT课件、小动物板贴、选票、投票箱等。

8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设

情景

明确

任务

1．谈话，引入课题

师：

同学们，你们知道过些日子是什么日子吗？

师：

这个节日对你们非常重要。

每到这个时候，学校都要组织开展丰富多彩的庆祝活动。

淘气和笑笑的学校准备在六一期间召开一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？

看都有哪些小动物来参加竞选？

出示贴画：

兔，猴，鱼，熊猫。

师：

那今天我们就一起来学习评选吉祥物（板书：

评选吉祥物）。

2．讨论选什么最合理

师：

如果你是其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？

为什么想选它呢？

师：

看来你选了自己喜欢的小动物作为吉祥物。

大家同意吗？

师：

谁来说说你为什么同意？

你为什么不同意呢？

那你想选哪种小动物？

师：

她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢？

如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？

小结：

淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书：

全班同学最喜欢的动物）。

所以，他们要展开一次调查（板书：

调查），调查什么呀？

交流，思考进入学习状态

六一儿童节

明确学习任务

讨论交流

说明选择理由

明确要选：

调查全班同学最喜欢的动物 

引导学生进入评选吉祥物的情境，先让学生先根据自己的喜好选出动物，为后面的学习做好铺垫。

从而激起学生调查的兴趣。

设计这一活动情景，主要考虑到：

其一，在引入调查活动时，是学生体会到调查活动的必要性：

其二，努力使情景接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣，

经历

调查

感悟

方法

1．讨论调查的方法

师：

那么怎么开展调查呢？

有什么好办法？

还有别的方法吗？

这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的比较多的是举手和投票，让我们来看一看。

（1）举手

这就是同学们说到的举手的方法，那怎样用举手的方法进行调查呀？

谁能具体说说吗？

问什么呢？

那我们从第几种动物问起？

你来组织大家举手调查调查。

你们准备好了吗？

他们举着手了，你需要干什么呀？

然后把这个结果记录下来，你们什么时候才能把手放下？

追问：

请问刚才最喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗？

为什么？

就这样一种一种的问下去，问到什么时候？

把这四种动物都问完。

这就是我们刚才说的举手的调查方法。

（2）投票

这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查？

师：

描述的很清楚。

写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，上面写什么？

写几种？

那这一种我写羊可以吗？

为什么？

应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物，然后把你写好的选票投进投票箱里。

2．学生进行实际投票

那么我们现在就来用投票的方法选一选我们班同学最喜欢的动物，好吗？

（1）投票说明

师：

那我们先把要求听明白，老师给你们准备的这一张纸是选票，待会儿在这上面写上一种你最喜欢的动物，写好后投在投票箱里。

写完，投完，立刻坐正，好吗？

比一比哪一组的表现最好，开始。

（2）整理投票结果

师：

那想想投完票了接下来要干什么呀？

（数票）也就是要把你们投票结果进行整理。

（板书：

整理）

师：

那我们就先整理第一组的投票结果，好吗？

这样，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，可以先准备，记好后你们再数好吗，准备好了吗？

老师每张选票只读一篇，听好了。

师：

好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有困难吗？

有什么困难？

谁像他这样？

师：

嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难，那现在老师手里拿了三位同学的记录结果，想请大家看看，在看的过程中想一想能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得清楚完整。

3．出示学生结果

师：

你能说说你是怎么记的吗？

你写完了吗？

谁是像他这样，读一个记一个？

师：

这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说？

师：

四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？

谁是类似这样的记法？

师：

同学们想到的方法真多，那淘气是怎么记的呢？

来看看

（1）出示淘气的记录结果

师：

这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果？

一根竖线就代表一个人，有几根就代表有几个人。

师：

非常不错。

那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖线，当老师读到兔，就在兔的后面画一根竖线，读到熊猫，就在熊猫的后面画一根竖线，现在你知道他是怎么记的吗？

那你仔细看，下面他听到的是什么？

就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖线，直到把所有的选票都记完。

（2）出示笑笑的记录结果

师：

看清楚这种记法了吗？

那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？

跟同桌说说笑笑是怎么记的？

师：

谁愿意来跟大家介绍一下？

谁再来说一说。

听明白了吗？

谁再来用自己的话说说？

4．比较两种记录方法

师：

笑笑用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的地方？

师：

那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。

师：

再看看他们的记录的方法有什么不同的地方？

还有别的吗？

观察的真仔细。

小结：

其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录的，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。

用什么符号都可以，只不过同一种动物的选票要用同一种符号。

现在大家都知道怎么记录了吧？

那么课后我们就用大家刚才学到的方法整理一下你们小组的投票结果，好吗？

5．进行统计

如果要参看他们两个的记录结果，你想参看谁的？

为什么？

这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗？

师：

那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？

熊猫，为什么？

喜欢熊猫的最多。

这样同学们都认可了，对吗？

总结：

现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。

师：

那么在生活当中，还会遇到很多事情像评选吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。

举手、投票、起立、站成一堆……

学生自由发言，交流方法

学生上台示范

学生示范：

喜欢兔的请举手

数一数

生提问：

喜欢猴的请举手

明确：

最喜欢的只能选一种

了解投票法

明确投票的规则

整理票数

选择自己喜欢的记录方法进行记录

呈现记录中遇到的困难

学生交流记录方法

观察讨论淘气的记录方法

观察讨论笑笑的记录方法

比较两种记录方法的异同点

总结出记录的一般方法

根据调查数据回答问题

评选出“熊猫”作为吉祥物

回顾调查、记录、整理的过程

通过交流的方式，帮助学生理清调查活动的具体方式和思路。

让学生体会调查数据的记录方式

先了解两种常用的调查方法，即举手和投票。

通过让大家举手数一数得到调查数据，统计喜欢每种动物的同学有多少。

再让学生把自己喜欢的动物写在选票上，通过投票得到调查数据。

然后说说自己的记录方法，并观察分析淘气和笑笑的记录方法，从而掌握记录数据的基本方法。

最后通过调查整理出的数据进行简单的判断和决策。

应用

方法

提升

经验

1．练一练第一题

师：

那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做一件什么事呢？

调查什么呀？

师：

她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定。

这是她调查的结果，你看得懂吗？

她调查了几类节目？

哪四类？

除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么？

师：

那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗？

翻开数学课本第87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。

师：

谁来说说第一个问题，这个30名怎么得到的？

也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。

第二小题。

师：

那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些什么节目？

为什么？

可以少准备一些什么节目？

理由。

2．练一练第二题

师：

真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着准备布置联欢会会场，这是他们布置会场的时要用到的一些图形，那么每种图形要用多少个？

3．练一练第三题

师：

刚才在整理图形得时候你们知道要分类整理才能更清楚，而且还能根据整理的结果填出相关的问题，真不错。

那么淘气他们班这次联欢会的主题是健康饮食，他们班的同学奇思在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是他也做了一个调查，调查什么？

他做了一个饮食喜好情况的调查，这是他调查的结果，那么根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？

喜欢什么的最多？

喜欢什么的最少？

能得到这些答案吗？

请你完成

练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要向大家提什么建议？

师：

在饮食方面，你有什么建议？

调查全班同学最喜欢的节目

了解题意，明确要求

读懂调查结果

完成题目

交流问题

根据调查记录做决策

完成题目、交流结果

完成第三题

根据调查结果提出合理化建议

鼓励学生再次体会如何进行调查，在观察他人调查记录的基础上，作出简单的判断

鼓励学生再次经历整理数据的过程，并练习如何读取表格中的信息。

鼓励学生在观察他人记录结果的基础上，正确读取表格中的信息，并尝试根据调查结果提出建议。

鼓励学生再次体会如何进行调查，在观察他人调查记录的基础上，作出简单的判断，并尝试根据调查结果提出合理化建议。

课堂

回顾

师：

那么这节课你学会了什么?

师：

在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。

回顾所学，梳理知识

板书设计：

评选吉祥物

1.调查：

全班同学最喜欢的动物

举手投票

2.整理分类

兔图片猴图片鱼图片熊猫图片