笑同步练习1.docx
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笑同步练习1
《笑》同步练习
一、基础题
1.加粗字注音完全正确的是()
A.嫣然(yǎn)捧腹(fù)顺畅(chàng)
B.掬起一捧(jū)笨拙(zhuō)神采奕奕(yì)
C.娇嫩(nèn)惬意(jiǎ)稽(jī)查
D.艺苑(wǎn)融洽(qià)适可而止(shì)
2.下列词语中的加粗字解释完全正确的是()
A.敝帚自珍(破旧)赴汤蹈火(沸水)因地制宜(根据)
B.取义成仁(正义)不省人事(节省)君子固穷(安守)
C.莫名其妙(姓名)不言而喻(明白)自命不凡(认为)
D.徇情枉法(曲从)怒形于色(样子)充耳不闻(充满)
3.下列词语中共有四个错别字,先用横线标出,再将改正的字写入田字格中。
销声匿迹锐不可挡脸炙人口枉费心机
揠旗息鼓正仁君子直截了当穿流不息
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B.课外阅读是否影响课内学习?
它对课内学习能否起促进作用?
这是需要认真探索的问题。
C.为了防止这类交通事故再发生,我们加强了交通安全教育,并制订了交通安全管理条例。
D.当外国友人来到青海游览时,受到了青海人民的热烈欢迎。
5.选出排列句序正确的一项()
①人民利用语言来进行交际,交流思想。
②这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。
③列宁说:
“语言是人类最重要的交际工具。
”
④如果没有语言,社会便会停止生产,便会崩溃。
⑤以便互相了解,协调共同的活动,组织社会的生产。
A.③②①⑤④B.④②③①⑤C.①⑤④③②D.③④②①⑤
6.鲁迅先生在谈到收集资料的重要性时说:
“无论什么事,如果继续收集资料,积之十年,总可成学者。
”请写出两条你收集的关于“珍惜时间”的名言。
“惜时”名言:
。
“惜时”名言:
。
二、整体感悟
1.文章从几个方面谈笑的功能?
2.笑对身体有很多好处,你能列出三点吗?
三、课文阅读题
阅读课文第21段,完成下列问题。
1.给下列加粗字注音。
(2分)
惬意()滑稽()
2.文中第2句是什么关系的复句?
3.除了相声,你还能列出哪些笑的文学?
4.文中说“笑有笑的艺术”,你能说说你最喜欢的笑的艺术有什么特点吗?
四、类文阅读题
谈笑(节选)
周汝昌
笑,是反映内心的一种面部表情。
“笑脸相迎”,“满面春风”,“满脸堆下笑来”,证明笑和脸的关系。
“启颜”,“霁颜”,“笑逐颜开”,文气了些,说的都是同样的关系。
“笑面虎”,“笑在脸上,苦在心头”,情况不同了,然而也从一个侧面说出了同样的关系。
“反映内心”云云,要重新研究了,可是“面部表情”依然有效。
脸,是笼统而言,笑,又与它的某些“局部”关系特别密切。
一是嘴,“笑口常开”,“笑得合不上嘴”,固然易见;“抿嘴”笑,“撇嘴”笑,“咧嘴”笑,同是嘴的事,又各有千秋。
不过,有时候嘴是不让你看到使用何一形态的,“掩口胡卢”就是佳例。
二是牙。
文雅的人,大家闺秀,讲究“笑不露齿”。
可是“粲齿”,“齿冷”,免不了也略有表现。
“笑掉大牙”,那就越发欲文雅而无从了。
三是下巴。
“解颐”尚可,竟至“脱颔”,要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。
四是眼。
打心眼里高兴,会“眉开眼笑”,会“笑得眼眯成一条缝”。
笑只和脸——不管“整体”还是“局部”——有关系吗?
亦不尽然。
“拊掌”,在于手;“捧腹”又关乎肚。
笑也有牵及全身的,“笑不可抑”,“笑弯了腰”,也还罢了,有时要“绝倒”。
当然“笑得肚肠子疼”,还不打紧,“笑破肚皮”,甚至“笑煞”,那事情就非同小可了,须寻医抢救。
抢救无功,终于“笑死活人”,其事大概也是有过的吧。
“笑煞”之后,也不一定算完,因为还可以“含笑于地下”呢。
“冠缨索绝”,这非古人不办。
“喷饭满案”,今人犹可试行。
1.给下列加粗字注音。
解颐()拊掌()撇嘴()
2.解释下列句中加粗的词语。
(1)“冠缨索绝”,这非古人不办。
(2)“粲齿”,“齿冷”,免不了也略有表现。
(3)“拊掌”,在于手。
(4)“解颐”尚可,竟至“脱颔”。
3.笑和脸部的哪些器官有关?
4.本文运用了哪些说明方法?
试举一例。
赏析:
本文是当代红学家周汝昌的一篇有关“笑”的说明文,文章把100多种表示“笑”的词语作了分类,并巧妙的连接,构成条理分明、生动有趣的文章,以此来说明“祖国语言是何等丰富,何等生动”。
与课文类比:
相同点:
本文和课文一样都属于生动的说明文,而且说明的内容都与“笑”有关。
不同点:
课文介绍的是“笑”的功能,而本文说明的是“笑”的词语内容上有较大的差别。
五、中考题
人的潜力
①每个人都有一笔巨大的财富——一个会思考的大脑。
②人有大脑,是大自然几十亿年进化的产物。
它是思维的发源地、智慧的藏府……恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神,就是在这里诞生的。
③今天,大脑比以往任何时代更重要。
在原始时代人们崇尚的是力;在工业革命的时代,人们崇尚的是物;在信息革命的时代,智能成为最重要的资源,人的大脑也就成为开发的对象。
自然界的资源是有限的,但是,大脑中的资源是无限的。
世界上没有一个人感到思想的饱和。
每个人的大脑,都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏,每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大?
美国学者玛格丽特?
米德认为,大脑资源的95%没有被开发。
前苏联学者伊凡?
叶夫莫雷夫指出:
“人的潜力之大令人震惊。
如果我们迫使大脑开足马力,我们能毫不费力地学会40种语言,把苏联百科全书从头到尾背下,完成几十个大学的课程。
”这是多么令人向往的境界啊!
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?
⑥首先,脑科学表明,大脑中有着超量的神经元。
一般认为,大脑中的神经元有1000亿个。
他们对于人的生存能力来说,是大大过量的。
如此超量的神经元,正是智能开发的后备力量,是智能存在的生理基础。
⑦其次,脑科学证明,神经元有丰富的神经突触。
低等动物突触比较少。
刺猬每个神经元与几十个神经元相联系,形成几十个突触;老鼠每个神经元与5000个左右的神经元相联系,形成5000多个突触;人的每个神经元与10000个神经元相联系。
对列宁的大脑的解剖表明,它的神经突触特别丰富。
计算显示,大脑中的神经元之间有1015个接触点。
也就是说,人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次,脑科学表明,大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。
经过训练,大脑中会产生新的突触、新的神经递质。
动物实验表明,经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触,大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。
潜力理论为我们开发自我增添了信心,我们每个人都应该成为巨人,人人都可以创造不平凡的业绩,做出伟大的贡献。
成就绝不是某些人的专利,人人都可以成为有用之才。
1.模仿第②段画线语句的特点,在省略处再续写一个意思相关的句子。
2.在电脑被广泛运用的信息时代,你同意“大脑比以往任何时代更重要”的说法吗?
为什么?
3.阅读第④段,你受到什么启发?
4.作者认为人脑拥有巨大的潜力的三个依据是:
①
②
③
5.第⑥段中的“一般认为”能否删去?
为什么?
6.第⑦段中运用了几种说明方法?
7.今后,你打算怎样开发自己的大脑?
六、创新片段作文题
不知你是否留意过哭有多少种,请把你的观察写下来。
200字以内。
Ⅵ.合作探究题
想想看,你们当地也一定有独特的自然、人文风光或特产,请你也为它写一句广告词,尽可能做到语言精炼、优美。
然后在小组内评议,看谁写得好。
参考答案
一、1.B点拨:
A中嫣应读yān;C中惬应读qiè;D中苑应读yàn。
2.A点拨:
B中省应是“清楚”之意;C中名应是“说出”;D中形应是“表现”。
3.“挡”应为“当”“揠”应为“偃”“仁”应为“人”“穿”应为“川”
4.B点拨:
A中把“没有”去掉,C中应改为“我们制订了交通安全管理条例并加强了交通安全教育”,D中去掉“当”。
5.A点拨:
理清文中句与句之间的关系是正确答题的关键。
6.①少壮不努力,老大徒伤悲。
②一年之计在于春。
点拨:
注意平时的积累。
二、1.从生理功能、社会功能等方面谈笑的功能的。
点拨:
理解文意是关键,还要注意概括总结。
2.笑有利于身体健康、笑能提高工作效率、笑有利于人际交往。
点拨:
只要意思对即可。
三、1.qièjī点拨:
稽不要误读为jì。
2.因果关系点拨:
注意句中的关联词“所以”。
3.小品、电视情景喜剧等。
4.陈寒柏的小品都是细心观察,源于生活又高于生活的。
四、1.yí点拨:
不要误读为yú。
fǔ点拨:
不要误读为fū。
piě点拨:
不要误读为piē。
2.
(1)系帽子的两根丝带断了。
点拨:
弄清冠缨是帽子上的丝带。
(2)露齿而笑。
点拨:
弄清粲是鲜明的意思。
(3)拍手大笑。
点拨:
放在句中去理解。
(4)张口笑,下巴往下。
点拨:
颐为面颊。
3.笑与脸部的嘴、牙、下巴、眼等器官有关。
点拨:
从文中找答案。
4.分类别、下定义的说明方法。
如:
下定义:
笑是反映内心的一种面部表情;分类别:
又与它的某些“局部”关系特别密切。
一是嘴……二是牙……三是下巴……点拨:
注意从常见的说明方法入手寻找。
五、1.创新的助手。
点拨:
采用比喻的修辞。
2.同意。
因为电脑只是模仿人脑,它不能代替人脑的思维。
今天,国际竞争日趋激烈,而人才的竞争是核心,故大脑比以往任何时代都重要。
点拨:
根据文章中心找理由。
3.我们对自己大脑的认识是极其肤浅的,对自己大脑的利用率是极其低的,在漫长的年代里,大脑的潜力没有得到发挥、利用,而被浪费,实在可惜。
今后应当发挥大脑的潜力,积极思维,人人都可以创造出不平凡的业绩。
点拨:
根据文章内容回答。
4.①脑科学表明,大脑中有着超量的神经元;②脑科学证明,神经元有丰富的神经突触;③脑科学表明,大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。
点拨:
从文中找答案。
5.不能,“一般认为”它表达的是普遍的观点,并不包括个别人的观点。
点拨:
这样的题有两个步骤:
一是这个词表达什么意思,二者是它在文中的作用。
6.列数字、举例子、作比较。
点拨:
从常见的六种说明方法中找。
7.首先要调动积极性,掌握现在所学的知识;其次,要多学习没学过的知识,掌握新技术,知难而进;再次,多发现问题,培养自己的创新意识。
点拨:
根据自己的实际情况来回答。
六、作文思路:
可采用总分或分总等结构去写,一一分类,注意说明的准确性和生动性。
还要注意运用说明方法。
例文:
哭
哭有很多种。
当人们遇到重大的变故时,如亲人离去,常会号啕大哭;当自己遇到不顺心的事,如被人误解,常会暗自垂泪;当自己受到打击或挫折时,常会泪流满面。
哭有时可以释放自己紧张的心理,宣泄自己悲痛的情绪,对身体的健康有一定的好处,不过人应该学会自我调节,不能总沉浸在悲痛中,长时间伤悲,会伤及身体。
(点评:
先总说,后分说,再说其作用。
)
总评:
采用总分总的结构,中间采用了举例子的说明方法,不过文中对哭的种类没有概括全。
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