五年级英语上册第四单元导学案.docx
- 文档编号:6333565
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:25.38KB
五年级英语上册第四单元导学案.docx
《五年级英语上册第四单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级英语上册第四单元导学案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级英语上册第四单元导学案
Unit4WhatCanYouDo?
第一课时学案
学习内容
ALet’slearnLet’schantLet’sstart
学习目标与要求:
1能够听、说、读、写词组:
cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.
2听懂、会说句型:
I’mhelpful.Ican….并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。
3每个同学都要感受到=劳动的光荣,热爱劳动,增强自己的生活自理能力。
学习重点,难点
重点是有关家务劳动的五个动词词组cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash的听说读写。
难点是正确书写四个动词词组及运用句型Ican…
课前准备
师生共同准备本课时的六张单词卡。
老师准备录音机和录音带:
学习步骤
一、在律动的情景中回顾旧知
1师生对话。
T:
Goodmorning./Goodafternoon.Ss:
Goodmorning./Goodafternoon.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunny/cloudy….
2播放Unit4ALet’sdo(第三册)的录音。
师生跟录音边做边chant.
Gototheliving-room.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.
……
Gotothebedroom.Haveasnap.
二、寻疑求解自主学习团体合作
Let’sstart
1、观看书本第44面的Let’sstart部分的flash动画,自己谈谈自己听明白了什么?
用汉语介绍给全班同学听。
大家相互补充说明,最后由老师评定start的具体意思。
Let’slearn
1、自己试读单词:
sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。
2、自己不能认读的单词,学员在小组内进行讨论、试读。
3、小组长可直接向老师请教,然后检查并解决本小组不会读的词
老师要对单词进行讲解和领读。
采取个人读、小组读等各种读法,对单词进行认读巩固。
Let’schant
1、播放英语空中课堂视频,进行跟读
Dog,dog,whatcanyoudo?
Icanrunafteryou.
Panda,panda,whatcanyoudo?
Icaneatsomuchbamboo.
Mouse,mouse,whatcanyoudo?
Icanhideintheshoe.\
Mike,Mike,whatcanyoudo?
Icandrawanimalsinthezoo!
2、自己试着发表自己对chant的理解,能说出它的汉语意思。
3、再从语音、语调上进行模仿跟读,直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。
三、演练展示巩固新知
小组活动
1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的,留有组长帮助或同伴帮助
2、小组长个个检查,困难的同学可以个别辅导,(小组长可以采取优帮困的措施)
个人展示:
自认为自己很棒,能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来,给全班的同学展示自己的风采
小组合作展示:
自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!
3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩
四、小组活动(Groupwork)在已有的知识上进行拓展
听听做做
目的:
训练学生的听力和反应能力
过程:
①、教师说短语,全体学生做动作。
②、个别学生发指令,其他学生做动作。
或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令,另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。
活动目的:
在完成任务的同时,学生已经不知不觉地运用了语言。
五、本课内容总结:
课堂评价
自我评价:
预习情况
个人展示
小组合作
练习巩固
整体评价
小组评价:
成员内容
短文朗读
小组合作中表现
练习巩固
整体评价
(以上个人及小组长请用:
OKGoodExcellent对自己或对小组成员进行相应的评价,找出不足,下次改进,希望大家天天不断地进步、成长!
)
知识内容小结:
1、我已经会听说读写的单词有:
2、我能够与同伴进行英语交流的句子有:
作业:
1、完成本单元配套的活动手册。
2、听、读课文。
3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
第二课时学案
学习内容:
ALet’stalkALet’stryCGoodtoknow
学习目标与要求:
1能听懂、会说“Areyouhelpfulathome?
Whatcanyoudo?
You’rehelpful.”等句型,并能在实际情景中进行运用。
2看懂CGoodtoknow明白生活中的安全知识、环保知识,做“环保小卫士”。
学习重点难点
重点是句型:
Whatcanyoudo?
Ican---
难点是句子:
Areyouhelpfulathome?
课前准备
录音机及磁带词卡对话的头饰
学习步骤:
一、回顾旧知
1、师生对话。
T:
Goodmorning./Goodafternoon.
Ss:
Goodmorning./Goodafternoon.
T:
Canyousweepthefloor/cookthemeals?
Ss:
Yes./No.
2、Let’schant.(上节课的chant)
Dog,dog,whatcanyoudo?
Icanrunafteryou.
Panda,panda,whatcanyoudo?
Icaneatsomuchbamboo.
Mouse,mouse,whatcanyoudo?
Icanhideintheshoe.\
Mike,Mike,whatcanyoudo?
Icandrawanimalsinthezoo
3、猜动作说词组。
教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里,然后露出卡片的一小部分,让学生猜出相应的词组,慢慢将卡片往上抽,直至学生猜对为止。
学生还得做出相应的动作。
二、设疑预习,进入新知
1、听有关书本第47面的Let’stry部分的flash.
自己看书校对,自我检查一下,小组长核对,老师进行评定,每一位学生要做好修正笔记
不认识或陌生的单词:
1、教师在出示完图片后,出示Let’stalk部分视频,
此过程中,学生解决自己不认识的单词及词组
单词:
______________________________________
句型:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2、组长帮助学员学生预习,帮助他们认读生词,生句。
3、小组进行交流,能够朗读短文
三、自我展示团体创作
再次观看Let’stalk的视频flash,自主跟读二遍
小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文;
2、小组长辅导读得不熟练的同学,可进行个人教读,也可以进行先会者教后会学生
个人展示:
自认为自己很棒,能够流利,有感情地朗读短文的同学,可以自主站起来,给全班的同学展示自己的风采!
小组合作展示:
自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!
C部分Goodtoknow.
学生观察54面的图片及图片下面的句型,
任务:
能够理解说出每一副图的汉语意思,在班上说给其它同学听一听。
老师总结:
烧饭别忘关煤气,否则是很危险的;洗碗筷要将洗洁精冲净,否则对身体有害;洗衣服易褪色衣服要分开洗;电池污染环境等安全、环保知识,培养自己做“环保小卫士”的意识。
目的:
在情景中运用所学语言,并培养学生的竞争意识。
过程:
以四人小组为单元,其中一位同学为招聘人员,其他三位为应聘人员。
用上所学句型“Areyouhelpfulathome?
Whatcanyoudo?
”&“I’mhelpful.Ican….”
灵活运用所学语言
小小调查员
所用句型:
Whatcanyoudo?
—Ican….
调查表
Housework
Name
Sweepthe
floor
Cookthe
Meals
Cleanthe
bedroom
Emptythe
trash
Washthe
windows
课堂评价
自我评价:
预习情况
个人展示
小组合作
练习巩固
整体评价
作业
1做本单元配套ALet’stalk部分活动手册。
2听、读Let’stalk。
3向家长或长辈宣传环保意识。
学后反馈:
第三课时学案
学习内容:
AReadandwriteAGroupworkCLet’ssing
学习目标与要求:
1听懂、会说“MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!
”等句型。
并能在情景中运用。
2巩固四会句子“Whatcanyoudo?
Ican….”
3学唱歌曲《ICanHelp》
重点难点
重点是掌握句型:
Whatcanyoudo?
Ican---
难点是掌握四会句型的书写
学习环节:
一、回顾旧知
1团体能够整齐、快速、正确地跟随DVD朗读Let’schant
2能够根据老师的简笔画来说英语词组,或通过老师简单的肢体动作说英语词组。
二、自主学习团体合作交流巩固
1、自主预习英语短文,找出不认识的单词或句子
单词:
______________________________________
句型:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2、组长帮助学员学生预习,帮助他们认读生词,生句。
3、小组进行交流,能够朗读短文
(老师进行解读,此时学生应做到相应的笔记,同时要完全解决自己预习中出现的生词,生句甚至疑问)
三、自我展示团体创作
小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文;
2、小组长辅导读得不熟练的同学,可进行个人教读,也可以进行先会者教后会学生
个人展示:
自认为自己很棒,能够流利,有感情地朗读短文的同学,可以自主站起来,给全班的同学展示自己的风采!
小组合作展示:
自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!
练习展示
1独自完成下列句子
①、Whatcanthemonkeydo?
Hecan
②、Whatcantherabbitdo?
Shecan
③、WhatcanZipdo?
Shecan
④、WhatcanZoomdo?
Hecan
2、自主板书自己的答案
3、能够把问答进行朗读
四、小组活动(Groupwork)在已有的知识上进行拓展。
Ican
Ican’t
唱唱做做夯实知识
歌曲《ICanHelp》
1、会读歌词
2、配以肢体语言来朗读歌词。
3、全班跟学跟唱
五、课堂评价
自我评价:
预习情况
个人展示
小组合作
练习巩固
整体评价
小组评价:
成员内容
短文朗读
小组合作中表现
练习巩固
整体评价
(以上个人及小组长请用:
OKGoodExcellent对自己或对小组成员进行相应的评价,找出不足,下次改进,希望大家天天不断地进步、成长!
)
课堂做业
1.听读PartAReadandwrite.
第四课时学案
学习内容:
PartBLet’slearnLet’schant
学习目标与要求
1掌握四会词组:
washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes.
2能够听懂并运用所学词组,也可结合以前的内容,如:
gotothekitchen,setthetable.
3会读、说“Canyou…?
”句型并能用“Canyoudohousework?
”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.Ican.”。
4能听懂Let’schant的歌谣,并按节奏来念。
5培养学生爱劳动的观念,鼓励学生多做自己力所能及的事。
学习重点难点
重点是掌握Let’slearn中的词组;难点为理解并能正确用本课句型替换词组.教学准备
录音机及磁带词卡纸张CAT
学习步骤
一、在律动的情景中回顾旧知
1师生对话。
T:
Whatcanyoudo?
A:
Icansweepthefloor.
T:
OK.Gototheliving-room,sweepthefloor.
(学生走到贴有living-room的地方作出sweepthefloor的动作。
)
2播放Unit4ALet’sdo(第三册)的录音。
师生跟录音边做边chant.
Gototheliving-room.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.
……
Gotothebedroom.Haveasnap.
二、寻疑求解自主学习团体合作
Let’slearn
1、自己试读单词:
washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。
2、自己不能认读的单词,学员在小组内进行讨论、试读。
3、小组长可直接向老师请教,然后检查并解决本小组不会读的词
老师要对单词进行讲解和领读。
采取个人读、小组读等各种读法,对单词进行认读巩固。
Let’schant
1、播放英语空中课堂视频,进行跟读
Cookthemeals.Makethebed..
Watertheplants.Sweepthefloor.
Washtheclothes.Emptythetrash.
Notimetodance!
Andthereismore.Oh,please!
Nomore!
2、自己试着发表自己对chant的理解,能说出它的汉语意思。
3、再从语音、语调上进行模仿跟读,直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。
能在多种形式下说和做出四个词组,如:
直接出示图片;看动作,猜词组等。
4学习Let’schant的歌谣,跟随flash,学生跟着节奏念并且配上动作。
三、演练展示巩固新知
小组活动
1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的,留有组长帮助或同伴帮助
2、小组长个个检查,困难的同学可以个别辅导,(小组长可以采取优帮困的措施)
个人展示:
自认为自己很棒,能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来,给全班的同学展示自己的风采
小组合作展示:
自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!
3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩
四、小组活动(Groupwork)在已有的知识上进行拓展
听听做做
目的:
训练学生的听力和反应能力
过程:
①、教师说短语,全体学生做动作。
②、个别学生发指令,其他学生做动作。
或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令,另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。
活动目的:
在完成任务的同时,学生已经不知不觉地运用了语言。
五、本课内容总结:
课堂评价
自我评价:
预习情况
个人展示
小组合作
练习巩固
整体评价
小组评价:
成员内容
短文朗读
小组合作中表现
练习巩固
整体评价
(以上个人及小组长请用:
OKGoodExcellent对自己或对小组成员进行相应的评价,找出不足,下次改进,希望大家天天不断地进步、成长!
)
1让学生自唱chant。
2让学生用英语向家长或朋友介绍自己能做的家务。
学后反馈:
1、我已经会听说读写的单词有:
2、我能够与同伴进行英语交流的句子有:
第五课时学案
学习内容
BLet’stryLet’stalkCstorytime
学习目标与要求
1、复习所学词组:
washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…
2、练掌握句型Canyou…?
并能在实际生活中运用。
3、养学生热爱劳动的情感。
学习重点难点
重点是句型Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
难点是句子:
I’dliketohaveatry.以及实际情景中正确运用所学对话.
课前准备:
录音机及磁带A.B部分的动作词卡CAT
学习步骤
一、回顾旧知
1、Let’ssing.
2、Let’schant(PartB)(拍手a打节奏)
小组长问,全组成员答(伴录音二遍);
二、新知展现
1、Let’stry:
利用CAI进行翻版游戏
(1) 出示标有数字的卡片,告诉学生反面是一个人在做家务,请学生猜他(她)在做什么家务。
(2)把所有的卡片翻出来以后,听录音,完成“Listenandlink”练习。
(3)教师提问“CanChenJiesweepthefloor?
”请学生根据连线的图回答,教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。
Let’stalk
不认识或陌生的单词
1、自读书本第50面的Let’stalk部分的对话,再观察图片,完成:
:
2、教师出示Let’stalk部分的flash,
此过程中,学生解决自己不认识的单词及词组
单词:
______________________________________
句型:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3、小组长检查并解决本小组不会读的词或句
4\、老师进行介绍,领读:
Storytime
先请预先准备好的两位学生表演该故事,然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问,如“Whatcanthefrogdo?
Canthesnakesing?
”
三、演练展示巩固新知
小组活动
1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的,留有组长帮助或同伴帮助
2、小组长个个检查,困难的同学可以个别辅导,(小组长可以采取优帮困的措施)
个人展示:
自认为自己很棒,能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来,给全班的同学展示自己的风采
小组合作展示:
自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!
3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩
四、巩固练习
1、参照Tasktime中的表格用“Whatcanyoudo?
Canyou…?
”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。
2、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。
学后反馈:
第六课时学案
学习内容:
PartBReadandWriteBGroupworkCLet’scheck
学习目标与要求:
1、能听说读写can’t=cannot和useacomputer这两个词组。
2、能用四会句子:
Whatcanyoudo?
Ican…进行情景交谈。
并用运用此句对同伴进行家务调查统计。
3、同学们能够独立完成CLet’scheck,每位同学都要掌握正确的书写习惯,特别是句子的首字母要大写,句末的标点要写上、写好。
重点、难点:
会读、会说、会用、会写四会句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
一、回顾旧知
1、团体能够整齐、快速、语音语调正确地朗读chant;
2、每一个同学都能够由教师的简笔画说出英语词组,并能够熟练地拼写这些词组。
二、设疑预习自主学习团队合作交流熟知新知
1、自主预习Page51ReadandWrite,找出不认识的单词及句型,在书本上用铅笔标记出来,并在英语本上书写两遍。
2、组长帮助小组成员解决预见习中生词生句的认读任务。
3、小组内进行词、句的交流、达到人人能够认读短文。
三、张扬自我团体激情创作
小组活动:
1、小组内每一位成员能够熟练地朗读短文;
2、小组长辅导读得不熟练的同学,采用个人教读,或采用先会者教读后会者。
个人展示:
自认为自己能行,能够熟练、流利、有感情地朗读短文的同学,可自发站出来,给全班的学生展示自己的风采!
团队展示:
小组内所有成员认为本组很棒,能完成所有的知识要求,可以大胆地团体表演给其它组同学们看!
练习展示:
独立完成下面的填空
Fillintheblanks
Robotcan
Robotcan’t
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语 上册 第四 单元 导学案