数学教师培训心得体会15篇.docx
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数学教师培训心得体会15篇.docx
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数学教师培训心得体会15篇
数学教师培训心得体会(15篇)
数学老师培训心得体会(15篇)
我们心里有一些收获后,就十分有必需要写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结办法。
信任许多人会觉得心得体会很难写吧,下列是我帮大家收拾的数学老师培训心得体会,欢送阅读与收藏。
数学老师培训心得体会1
通过这次“国培打算〞远程工程的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和缺乏。
我从中学习到了无数学问,而且在国培打算中有幸聆听了众多专家和学者的精彩解说,使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感受很大,下面将谈谈我的一些感触:
本次培训给我许多思量,深刻的体会到自己有无数东西要去学习。
怎样成为一个受欢送的数学教师呢?
怎样才干在教学过程中给学生营造一个良好的气氛,建设平等、民主、相信的新型师生关系?
我认为要解决的问题还无数,还须要自己不断的堆积,不断的去学习。
首先,教导学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,敬重的爱,相信的爱,这些都是教师爱的真谛。
不管在生活上,还是在学习上,都要赋予学生必要的关怀和帮忙。
只要有了问题时准时处理,处理的办法得当,留意和学生交流,学生就会相信你,喜爱你。
爱学生,还表如今教师对学生的敬重和相信,以及对学生的严格要求,又要留意对学生的个体差别,区分看待。
对成果比拟差的学生,我们教师要采纳不同的教导办法,因材施教。
师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真切、自然、厚重而又弥漫着人情味,作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传,惟独身临其境的老师和孩子们才干共享的东西,要关注那些陪同着师生共同进行的探索、沟通所衍生的主动的情感体验。
我们不但要传授学问,而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热烈,点化孩子们的学习办法,丰盛孩子们的学习阅历,开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师〞,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分〞的“数学大餐〞!
最后,我还认识到:
一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课,要做到两个关注:
一是:
关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的学问根底和生活阅历……是一节胜利课堂的必要根底。
二是:
关注数学:
抓住数学的本质进行教学,注重数学思维办法的渗透,让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。
此外,我认识到:
一节好的数学课,不要有“做秀〞情结,倡导“简洁而深刻、清爽而厚重〞的教学格调,呈现思维力度,关注数学办法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味〞!
而老师的“装糊涂、留空间〞也是一种教学的智慧和办法。
通过这些天的学习,我从中学到了无数,不仅拓宽了我的视野,还丰盛了我的实践阅历,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,越发热衷于教导事业。
今后,我会越发努力学习,为教导事业奉献自己的一份力量。
数学老师培训心得体会2
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满塘荷盛一市香。
在市教研室的组织下,我有幸参与了天长市首届小学数学老师培训。
通过学习,使我在理论上对教导、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代中,市教研室准时的给小学老师提供了学习和沟通的平台,为期四天的培训匆忙而过,联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
1、谈谈对备课的认识。
备课是上好课的关键,可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。
随着新课程实践向纵深进展,〞教书“这一概念发生了深刻的改变。
老师的“教〞已不再是单纯传授,讲析,而是引导、组织、参加、研究等的综合;〞书“也不再是单纯的教科书,而是全部的书,包括电视、电影、网络、报刊杂志,特殊是生活这部大书。
则新课程背景下的备课也必定发生巨变,谁来备、备什么、怎样备,这些都是老师们亟待解决的问题。
王永斌教师的报告《数学老师如何备课》给我们指明了方向,使我们认识到上好一节课的前提是必需备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
在新的教学时代,在今日课改的大环境下,数学老师如何才干上好一节数学课?
我认为最重要的是:
老师应进行角色转换,应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、讨论者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量,追求教学的有效性(即:
有效果、有效率、有效益)。
卢杰夫教师在他的报告中为我们具体的介绍了如何上好一节课,在当前的课堂教学中老师存在的困惑。
以“解决问题〞这一教学内容为例,给我们展示了上好一节课的所有过程。
固然究竟如何上好课,还有更多的方面值得我们每位老师去关注,去思量、去探究,毕竟教导是与我们每个人的生存和进展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体,充分的预设是课堂教学胜利的保障。
惟独课前细心预设,才干在课堂上动态生成。
我们还应当“倡导生成〞、“期盼生成〞,同时也“关注生成〞、“驾驭生成〞,让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。
曹文香教师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲解并描述了课堂预设的根本要点和思路,从而使我认识到预设性是课堂的必定属性。
为了有效地开展课堂教学活动,完成打算中的教与学的任务,在上一堂课之前,我们要深入讨论教材,全面了解学生,细心设计活动,完成教学预设。
但在真切的课堂教学中,要因地制宜、因情制宜,随时调节课前的预设,即时发明、即兴修改,创设有利于学生有效学习的课堂情境。
另外,我个人认为说课要注重科学性、创新性、实效性。
做到教材分析正确、透彻;学情分析客观、精确,合乎实际;教学目的合乎大纲要求、教材内容和学生实际;教法设计紧扣教学目的、合乎课型特点和学科特点、有利于进展学生智能,可操作性强。
同时,还要树立创新的意识和士气,说出新的思路和办法,使听者有所启示和收益。
这次培训是一次对自己“教导潜意识构造"的深层改造,自己在学习中通过反思,结合教导实践,明确了教导的方向、目的,找到了实现目的的办法技巧,这是一次胜利的学习,成功的学习,盼望市教研室能够给我们一线老师多提供一些这样的学习时机。
数学老师培训心得体会3
20xx年x月x日——17日,在衢州项目学校〔技师部〕,我很荣幸参与了市教导局组织的“中职数学老师专业化进展48学时培训〞,听取了专家、名师们的专题讲座,感触很深。
专家们酷爱教导事业、无私贡献、精益求精的敬业精神以及那虚心慎重、友善宽容的看法给我留下深刻而美妙的印象。
使我更深一层领悟到了新课程改革的理念,也使我感触到了作为一位一线数学老师身上的责任。
通过学习,我有下列几点体会:
一、数学学问的生活化
衢州中专付钦志教师的阐述为我们精确把握数学生活化,把握新教材指出了方向和并且给出了倡议。
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成办法和理论,并进行宽泛应用的过程。
这个过程是来源于生活实际的,它在人类社会中,是无处不在的,有着格外重要的作用,它并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着密切联系的,是与生活密不行分的,所以数学应当是来源于生活,并且能够解决生活实际问题的。
因而,在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景,示例有儿童喜爱的游戏、活动和童话故事,教材中弥漫着艳丽的图画,使儿童兴趣高涨,并能投入其中。
二、教学更要注重人的进展
衢州市教导局教研室李世杰教师的讲座,阐述了课堂教学创新设计和变式教学的理论与进展,突出了教材设计的重要性。
教材的设计应更注重面向全体学生,培养学生的独特。
我们知道每一个学生因为生活环境,智力进展,性格特点等多咱缘由会造成,每个人对学问的理解和承受有差别,表现出学习的效果不尽一样。
这种现象是切实存在的,而老师应充分敬重学生的这种差别,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的进展。
因而我们在今后的教学中要牢牢谨记人的重要性。
以人为本,注重人的进展和能力的培养才是我们教导之基本。
三、教学形式和内容的多元化
听了天津市机电学院李广全教授关于新教材的讲座,了解了更多新课程理念,知道了新教材更注重多样性。
过去教学可以说也重多样化,但这种多样化目标单一,往往是殊途同归,而且过分强调控制多种办法。
相反,新教材更重讨论探讨的过程,成认答案的不唯一性,使学生有一个较大的发挥的空间,学生可以想出多种办法解决问题并且结果不是唯一的,学生更多的结合生活实际解题,使学习展现一种多元化的形式。
这也是敬重学生和独特的一个表现,记得中国一位科学院院士曾表示,不给学生留有足够的空间去思量去想象,就谈不上进展和创新,就很难实现将来的科技进展,科技强国。
四、向专家学习阅历的思索
几位专家教授的精彩案例讲评,给我们留下了深刻的印象,使我明白什么是教学?
什么是专心教学?
擅长思量总结,勤于专研琢磨,以及对自己的严格要求,成就了几位优秀老师的精彩课堂的教学。
每位的数学教学阅历各有千秋,十分精彩。
我边听边与自己进行对照,深思中找差距,盼望能借助他山之玉使我的数学教学工作再上新台阶。
相比而言我们不是没有发觉问题,不是没有好的主意,更多是没有准时总结讨论,没有付诸实施,不足自我总结教学阅历的办法,更不足一种敬业精神,很是羞愧。
随着教导改革的不断深入,传统教学的改革已势在必行。
变“要我学〞为“我要学〞就要求老师给学生充分的时间和空间,给学生提供丰盛的学习资料,让他们通过研究、沟通等多种形式的学习,使学生养成自主学习、合作探索的良好学习办法。
数学老师培训心得体会4
xx年8月4日,教体局教研室组织全县小学数学老师在试验xx学校培训一、二年级数学教材,通过这一天的培训活动使得我受益匪浅,这次教材培训为我以后的教学指明方向,以前的我对新课程理念只知其然不知所以然,通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解,下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活密切结合
新的课程规范指出数学教学由“情景串〞引出“问题串〞,提倡数学课堂生活化,也就是强调从学生已有的生活阅历出发,让学生亲身经受将实际生活中的问题抽象成数知识题并加以解决,青岛版教材较好地体现了这一理念。
所以说,在平常的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学详细化和生活化,从而激发了学生的学习兴趣,也让学生感触到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着密切联系的,是与生活密不行分的,所以数学应当是来源于生活,并且能够解决生活实际问题。
二、老师要有扎实的根本功
当看到团队成员中那些年轻的老师,从答复疑问到做报告,每个环节都做得无微不至,面面俱到,对整册教材理解得则深刻,再看看年前的我,却感到格外羞愧,从中感悟到作为诚实现教好学生必需具备扎实教学根本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习
1、低年级的的学生年龄小,自制力差,合作意识差,他们把小组合作学习当作一块玩,使得老师很难调控组织教学。
2、在小组合作学习中,低年级的学生不会聆听,不会沟通,不会合作。
优等生抢着说,差生从不发表意见,成了旁听者。
3、在小组合作学习过程中,低年级的孩子假设没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱;假设有分工,也不会听从组长的布置,在小组争抢着分担每个角色。
4、学生小组合作意识差,小组的集体观念稀薄。
有些学习好的学生更情愿自立学习,认为合作学习耽搁时间。
有些学习差的学生,也不肯意与他人合作,对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策
1、在小组合作前先让学生充分的思量,形成自己的主意,然后再小组合作学习。
2、小组分工要合理,每个组员都要有事情做。
一开场,我尝试着给他们分工,这样他们比拟称心顺从。
小组长要引领每个组员轮番发表意见。
3、老师时刻提示学生留意仔细聆听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。
固然这一点是一个长久培养的过程,不是一朝一夕培养好的。
4、在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,准时搞好对小组的评价。
总之,合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着格外重要的作用。
固然还有无数小组合作学习的对策还须要教师们的实践和探索。
数学老师培训心得体会5
为期一天的初中数学老师培训会,得到了兴福中学的大力支持。
会议支配的紧凑有序,在刘克光教师幽默风趣的引导带动下,与会教师主动参加,畅所欲言,各抒己见,无论从学问上,还是从思想上,都给我们以启示。
会后,再去回忆培训过程,感触颇多。
1、出示目标保证质量
简洁的会议日程支配后,刘教师准时给出了学习任务,做好评课发言预备,会后写出学习心得。
有了学习任务,就有了学习压力,制约了原先那种学习就是放松的思想,现场秩序出奇的'好,教师们仔细聆听,捕捉亮点,思量怀疑,才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言,成为会议的一大亮点。
用刘教师的话讲:
这是干教研员以来会场秩序最好的一次。
由此,我想,在我们的工作中,是不是也尝试着这样做,以求获得更好效果。
2、潜心观看激发思维
惟独潜心观看,擅长思量,才干产生思想的碰撞,灵感的生成。
从十多位教师的发言中,我们能感触到这一点。
如曹王的教师在两节课的根底上,进行梳理,归纳出了两种课型的普通步骤和上课流程,并进行了具体的解释,令现场的教师拜服。
3、擅长捕捉准时收拾
惟独擅长发觉,随时捕捉,才有所感,既而有所发。
听同一节课,甚至同一个问题,由于大家观看的角度不同,主意的不一致,认识上就会有差异。
中午歇息的时候,大多数教师找个清净的地方进入了梦香,也有教师在树荫下聊天,注意一下,你会发觉,更有教师,乐此不疲,学习在继续,他们在会议室里,伏案收拾笔记,因而有了评课时的大方激昂,也赢得了同行们称许的眼光。
4、专心聆听精彩点评
十多位教师的评课,刘教师都给出了精彩点评。
我们听过不同层次的课,有感却不知道从何而发,刘教师的点评正巧弥补了这种缺乏。
每位教师评完课,刘教师先是赋予一定,然后将评课教师的观点赋予归纳,让我们听得心服口服,他总是强调,我们评课不分对和错,惟独适宜和不适宜。
刘教师还不失机会的抛出问题,供大家探讨,正是这种抛砖引玉,使得会场氛围一度高涨,教师们争先发表自己的态度、观点,使问题的探讨进一步深化,解决的方案也进一步多样、细化。
5、自我反思学以致用
每次学习,我们都会认识到自身的一些缺乏和差距,都会给我们一些启发,都会感触到一些好的阅历和做法,但随着时间的推移,渐渐就忘却了。
就像无数人说的那样,看着感动,听着兴奋,短少行动。
这是影响我们进展的一个重要因素,惟独跨越这个障碍,把认识到的贯彻到日常工作中,学以致用,才干促进个人成长。
学习能开阔一个人的眼界,丰盛一个人的内涵。
一天的培训完结了,带给我们的思量是长远的,须要我们把感触体如今日常工作中,对自己负责,为学生奠基。
数学老师培训心得体会6
没培训时感觉自己的学识很渊博,培训后才感觉到自己有多么的无知。
不学习的时候,感觉自己拥有的专业学问已经“可以〞了,当培训学习后,感叹万千:
自己是真的很无知。
学习为的是自己,是充实自己灵魂的阳光雨露,而且还是花公家的时间来提高自己的素养和水平,填充自己的精神食粮,何乐而不为呢。
所以我在紧急的教材培训完成之际,花费了昨天的晚上和今日的一天的时间,学习了培训团队其他教师的文章,写的是有关小学数学课堂教学中的几个问题的思量,写的格外好。
每句话都有肯定的理论和科学依据,格外具有针对性和可操作性。
只是我学习的速度实在是慢,理解也慢,对于别人来说只须要用很少的时间能完成的东西,我却花了一天的时间。
但感觉还不错,没有为了学习而学习,没有忙三火四地学习,没有囫囵吞枣地学习,感觉很好。
我认为:
要想不被时代所抛弃,学习是最有利的武器。
虽人各万千,思想不一,但已从他的经受或感悟中增长了自己的智慧,提升了人生的品味,实现一个又一个认知的飞跃。
一段报告,一句话,一个词,撩动着心弹,抚慰着灵魂。
每当此时此刻,幸福——已经来到。
数学老师培训心得体会7
通过今日的培训,我通过观察视频《自主探究,合作沟通的方式》,深受启发。
在教师的热情研究中,我体会到下列几点:
一、自主探究、合作沟通有助于培养学生的创新意识和发明能力。
通过自主探究、合作沟通,学生可以利用他人的主意激发自己新的灵感从而发挥自己的想像力、发明力。
在教学中,为学生提供大量的时间和空间,以调动学生的学习主动性,让学生充分参加教学过程,自主探索、合作沟通,真正理解和控制数学学问与技能,获得宽泛的数学活动阅历以便控制学习办法,形成初步的探究和解决问题的能力。
如我在教学圆柱的外表积时,做了一个“测算〞的实践活动:
拿一个圆柱形茶叶盒,量一量它的底面积和高,再算出它的外表积。
那该如何测量它的直径呢?
充分创设操作和实践的时机,这时同学们的心情高涨,课堂氛围也很活泼,于是浮现了下列的操作:
〔1〕用一根线绕茶叶盒一周,然后量出线的长度,用线的长度除以π就是直径。
〔2〕先把茶叶盒的底面描画在白纸上,剪下这个圆对折,量出折线的长,就是直径。
〔3〕把直尺上的零刻度线固定在茶叶盒底面边缘的一点,渐渐转动直尺,测量出的最长的距离就是直径。
〔4〕让茶叶盒在白纸上滚动一周,再画出它的侧面展开图,由测量出的底面周长便可求出直径……的思维空间,使他们在探索中体验和享受胜利的喜悦。
二、合作学习是发挥学生集体智慧,让学生共同参加,沟通信息,相互学习,相互促进,积极求知,共同提高的一种学习方式。
一个人要有所发明,除了个人努力钻研和具有开辟精神外,还要有擅长与人合作共事的精神。
主要发挥学生的团队精神。
因而在组建合作小组时先决定组长。
挑选组织能力强,学生中大众根底好的,乐于助人,有肯定的号召力及合作创新意识的学生担任。
小组长的主要任务是在老师的命令下组织全组人员一起合作学习,组织动手操作,开展研究探索学习过程,完成小组学习任务,然后让同学自在挑选加入。
为了避开两极分化,浮现擅长发言的同学一言堂,比拟内向,学习困难的同学成为听众这一现象。
我要求组内进行研究时,让这些不擅长沟通的同学先发表见解,有时沟通组内意见时采纳轮番制,组内同学要互帮互助,坦诚相会,民主平等,使每个人体验胜利的欢乐。
三、自主探究合作学习要依据不同教学内容而确立。
在上课时,不肯定每节课都设计自主探索活动,有些问题一目了然,就不用花肥太多的时间让学生去探索了。
像正方形和长方形的周长和面积、三角形、平行四边形、梯形的面积等这些学问的学习必需要预备充沛的学具,让学生在讨论活动中经受数学学问的形成过程。
数学老师培训心得体会8
我有幸参与广东省数学骨干老师培训,在培训学习中,我倾听了来自省教导厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告,充分领会了专家们广博的学问堆积和浓厚的文化底蕴,结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。
这10天中,每天都支配了知名的教授或有阅历的一线闻名的校长对我们进行理论沟通,每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业进展的不断思量。
通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距,学习让我有了继续前进的动力。
10天的培训学习虽然短暂,我的收获无数,现将学习心得体会总结如下:
一、强化骨干老师学校意识,明确肩负责任。
通过这次培训,让我更明确骨干老师肩负的责任,作为骨干老师应当树立学校意识,树立属于自己的教导观、教学观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的进展联系起来。
在今后的工作中,留意整合利用学校现有的老师资源,充分发挥学校其它各级骨干老师的.示范引领作用,共同打造老师教研文化、老师团队文化,引领全校、乃至全市老师专业进展。
二、丰盛数学理论学问,更新教学观念
通过理论的学习使我对数学教导理论有了更深的认识和了解,通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点:
不同的学生有不同的现实,不同的学生应当有不同学习办法,通过对学科构造论的学习,给我今后的教学无数启发:
老师要整体把握教材,交流学科学问之间的联系,交流书本世界和学生生活世界的联系,把教学的学问放在一个学问体系里,把学问串起来,形成学问链,学问树,形成一个学问网络。
有构造的、有联系的学问学生就简单控制。
所以在今后的教学中要重视交流数学学问本质之间的内在联系,使学问内容构造化。
在教学中突出数学根本概念和根本原理在教学中的核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学生感知抽象的概念,重视原理和看法的普遍转移,注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
通过对新课标教材的课程规范的学习,了解了高中数学课程中的主要的数学思想和办法和数学思想办法的育人功能,认识到在教学中关注数学思想办法的重要性,在教学中渗透数学思想办法的必要性,更明确了数学教学中做最须要考虑的问题——学生兴趣、数学思量、创新思维、数学学习习惯、数学学习办法。
提示自己在今后教学中更关注学生数学素质的培养,帮忙学生控制数学学问,训练数学根本技能,领悟数学根本思想和堆积数学根本活动阅历。
更关注调动学生主动参加,促使学生进展,引发学生进行有效的数学思量,处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。
这为数学老师提出了更高的要求,要求数学老师必需为学生的学习和个人进展提供了最根本的数学根底、数学预备和进展方向,促进中学生的安康成长,使人人获得良好的数学素质,不同的人在数学方面得到不同的进展。
在理论学习中,我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和缺乏,今后要加强理论的学习,多看有关教导教学方面书籍,不断完美自己的学问构造。
三、感触名师魅力,寻求专业进展
参与本次广东省数学骨干老师培训,让我深受启发和鼓励,我知道我将要做的,不只是教好玩味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。
通过不同的教导教学伎俩,把学生的数学潜能挖掘出来,让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。
数学老师培训心得体会9
通过初中数学新课程培训,使我受益匪浅。
总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为下列几点:
通过培训学习,使我清晰地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用办法。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地认识到初中数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对初中数学新课程。
整体把握初中数学新课程不仅可以提高老师自身的素养,也有助于培养学生的数学素质。
惟独让学生具备良好的数学素质才干使他们更好地适应社会的进展与长进。
惟独清楚地认识并把握好数学的主线,才干更好地将学问有机地联系起来。
所谓的主线即贯通于某一阶段的某个学问点,或者是某种运算,或者新信息的输入。
而当老师面带微笑,怀着喜悦的情绪进行课堂教学,学生会倍感亲切,欢乐之情油然而生。
以老师自己的欢乐心情来影响和引发学生的欢乐心情,会使学生心扇敞开,思维活泼,可以更有效地承受信息的输入。
德国教导家第斯多惠十分强调老师的这种心情状态的重要性,他指出:
“我们认为教学的艺术不在于传授本质,而在于激励、唤醒、鼓舞。
而没有激动的心情怎么能激励人,没有积极性怎么能唤醒沉睡的人,没有愤怒勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?
惟独愤怒才干产生愤怒,死气只能从死气而来。
所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的愤怒。
〞这位宏大的教导家的话格外适宜初中数学课堂教学。
因而,在课堂教学中须要老师以丰满的热烈来调动学生的心情,振作他们的精神。
激动的心情和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。
加强教材内容的情感处理老师在教学中,应当富有情感地讲授内容,给学生
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- 数学教师 培训 心得体会 15