数据结构实验1.docx
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数据结构实验1
数据结构--实验1
《数据结构》实验报告
班级:
网络1311学号:
10姓名:
曾梦成绩:
实验1:
指针和结构体程序设计
1.实验目的
(1)复习C(或C++)语言的基本描述方法。
(2)熟练掌握数组的用法。
(3)提高运用C(或C++)语言解决实际问题的能力。
2.实验内容
设一个班有10个学生,每个学生有学号,以及数学、物理、英语、语文、体育5门课的成绩信息。
分别写3个函数以实现以下3个要求:
(1)求数学的平均成绩。
(2)对于有两门以上课程不及格的学生,输出他们的学号、各门课成绩及平均成绩。
(3)输出成绩优良的学生(平均成绩在85分以上或全部成绩在80分以上)的学号、各门课成绩和平均成绩。
3.实验要求
(1)利用C(或C++)语言完成程序设计。
(2)上机调试通过实验程序。
(3)输出10个学生的学号和数学、物理、英语、语文、体育5门课的成绩,检验程序运行的正确性。
(4)总结整个程序的组成和设计思想。
(5)撰写实验报告(把输入数据及运行结果用抓图的形式粘贴到实验报告上)。
4.实验程序
#include
structSTUDENT
{
charid[10];
intscore[5];
doubleave;
}stu[10];
voidmain()
{
inti,j,math=0,m=0,n=0,k,Tave,num=10;
doublemave;
printf("成绩输入按照数学物理英语语文体育的顺序");
for(i=0;i { Tave=0; printf("\n\t输入第%d个学生的数据: \n",i+1); printf("\t学号: \t"); scanf("%s",stu[i].id); printf("\t输入第%d学生的五门成绩\n",i+1); for(j=0;j<5;j++) { printf("\t第%d门课的成绩: ",j+1); scanf("%d",&stu[i].score[j]); Tave+=stu[i].score[j]; } stu[i].ave=(double)Tave/5.0; printf("\t数学\t物理\t英语\t语文\t体育\tAverage\n"); for(k=0;k<5;k++) printf("\t%d",stu[i].score[k]); printf("\t%5.2f",stu[i].ave); } for(i=0;i math+=stu[i].score[0]; mave=(double)math/5.0; printf("\n\tTheaveragescoreofMathis%5.2f\n",mave); printf("\n\t两门以上成绩不及格的学生信息: "); for(i=0;i { m=0; for(j=0;j<5;j++) { if(stu[i].score[j]<60) m++; } if(m>=2) { printf("\n\t学号%s\n",stu[i].id); printf("\t数学\t物理\t英语\t语文\t体育\tAverage\n"); for(k=0;k<5;k++) printf("\t%d",stu[i].score[k]); printf("\t%5.2f",stu[i].ave); } } printf("\n\t成绩优良的学生信息: "); for(i=0;i if(stu[i].ave>85) { printf("\n\t学号%s\n",stu[i].id); printf("\t数学\t物理\t英语\t语文\t体育\tAverage\n"); for(k=0;k<5;k++) printf("\t%d",stu[i].score[k]); printf("\t%5.2f",stu[i].ave); } for(i=0;i for(j=0;j<5;j++) { if(stu[i].score[j]>=80) n++; } if(n==5) {printf("\n\t学号%s\n",stu[i].id); printf("\t数学\t物理\t英语\t语文\t体育\tAverage\n"); for(k=0;k<5;k++) printf("\t%d",stu[i].score[k]); printf("\t%5.2f\n",stu[i].ave); } } 5.程序运行 6.小结 当一个c程序中变量过多,各个数据之间难以联系,没有整体概念的时候,结构体的概念大大凸显,定义一个结构体类型,可以再结构体中申明不同的结构类型,相同结构的结构体是可以互相赋值的,使用结构体不仅节省了内存空间,而且使得编程效率大大提高。
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