最新小学语文《标点符号》专项讲义.docx

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最新小学语文《标点符号》专项讲义

小学语文《标点符号》专项讲义

一、标点符号的种类

二、标点符号的使用方法

三、标点符号的书写格式

小学语文《标点符号》专项讲义

标点符号是辅助文字记录语言的符号,用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质.

小学阶段我们要掌握的标点符号有：

句号（）、问号（）、感叹号（）、逗号（）、顿号（）、分号（）、冒号（）、省略号（）、引号（）、破折号（）、书名号（）等.

标点符号分为点号和标号两大类

点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气.

标号的作用是标明语句的性质和作用.

点号

句末点号

句号、问号、感叹号

句内点号

逗号、顿号、分号、冒号

标号

引号、破折号、省略号、书名号

二、标点符号的使用方法

1、句号（.）

句号一句话说完之后的停顿,一般用于陈述句.

例如：

①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史.

②请把门关上.

③今天我们必须回去.

句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿.语气舒缓的祈使句（如例②）,有强调意味的陈述句（如例③）用句号.

使用句号的技巧：

①一件事情陈述完了②讲述另一件事情③前后主语发生变化

句号的错误用法有下面几种情况：

（1）该用句号而不用句号,把几个句子当成一个句子.

如：

虽然天下着大雪,而且时间又是深夜,但他们为了追赶犯罪嫌疑人,仍在乡间的大道上疾走,第二天,犯罪嫌疑人果然束手就擒.（找出标点符号用错的地方,并改正）

（2）不该用句号而用句号,把一个句子当成几个句子.

如：

江面很平静,越往东越宽.在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾.（找出标点符号用错的地方,并改正）

（3）分不清语气而在句末错用标点.

如：

①请帮我关下门！

②大家要去公园玩,我不知道他去不去？

（找出标点符号用错的地方,并改正）

2、问号（？

）

问号用在一句话未尾,表示疑问的语气,用于疑问、反问、设问句.

例如：

①今天怎么回来得这么晚？

（疑问句）

②他是谁？

从什么地方来？

（疑问句）

③是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众.（设问句）

④难道他不是一个合格的运动员？

（反问句）

禁忌：

①有疑问词语的陈述句不能用问号.

如：

没有人知道他们在哪里.

②选择问句的中间一般不用问号.

如：

a、明天的会议是你去呢,还是我去呢？

b、这本书是李明的,还是小红的？

③在称呼语与问语中间不能用问号.（主语和谓语倒置）

如：

a、你不认识我了,小红？

b、怎么啦,你？

3、感叹号（！

）

感叹号表示强烈感情的句子末了的停顿,用于感叹句、祈使句.

①表示感叹句末尾的停顿.

如：

颐和园的景色真美啊！

②语气很重,很强烈的祈使句.

如：

不许随便乱走！

③语气强烈的反问句.

如：

世界上哪有不包含矛盾的事物！

④陈述句带有强烈的感情色彩的.

如：

7月5日夜间,荆江河段溃决,顷刻间数万顷良田成了一片汪洋！

⑤标语、口号、敬语、称呼语、应答词后.

如：

a、妈妈！

你瞧,玻璃窗上开花了.b、保护地球,人人有责！

c、请！

劳驾！

注意：

①感叹号不能在句中（完整的句子）,要放在句末.（主状成分倒置）

如：

多美啊,黄山的风景！

（注意区别⑤a情况）

②表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号；表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号.

如：

“轰！

！

”在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来.

我要揭露！

我要控诉！

！

我要以死抗争！

！

！

③当句子中包含疑问、感叹两种语气时且较强烈,可先用问号再加句号.

如：

这点困难就把我们吓倒了吗？

！

4、逗号（,）

表示一句话中间的停顿.

①句子主语（复杂短语作主语）较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号.

例如：

这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了.

他,就是我们班主任刘老师.你啊,真不争气.

②句子宾语较长时,前面用逗号.

例如：

我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘.

③用在倒装句子成分之间.

例如：

出来吧,你们！

（主谓倒装）

荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.（定语后置）

④用在并列词组之间.（并列词组间构成完整句子的用逗号,不构成的用顿号,）

例如：

a、最近几十年来,随着全球经济的发展,城市的扩大,人口的猛增,生活质量的提高,城市和乡村的垃圾不断增加,垃圾处理已成困扰全球的严重问题之一.

b、水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资.（因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）

⑤句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开.

例如：

老李,我们的班长,昨天进京受奖去了.（同位词）

什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想.（插入语）

5、分号（；）

分号所表示的停顿,一般比逗号大,比句号要小些,因此分号常用来表示复句的分句之间一个较大的停顿.

①表示复句内部并列分句间的停顿.

例如：

哪里有剥削,哪里就有反抗；哪里有压迫,哪里就有斗争.

②有时在非并列关系的多重复句内也用分号.

例如：

我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外.（转折关系）这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号.

注意：

逗号与分号的区分

①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号.（即单句排比用,）

例如：

对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情.

②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号.

例如：

虚心使人进步,骄傲使人落后.张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校.

③如果各分句里面没有逗号而直接用分号表示并列是不行的.表示并列的几个分句里至少有一个用了逗号,才能用分号表示分句间的并列.（表示分项说明的事物除外）

例如：

白天,战士们坚守着已得的阵地；夜里,战士们向敌人发起新的攻击.

6、顿号（、）

顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.

①如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号.

例如：

原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平.

②在并列的词语之间用顿号.

例如：

她是那么美丽、善良、谦虚.

③数词之后.（1、2、一、二、①②

（1）

（2）

（一）

（二）有括号包裹的后面不跟顿号）

例如：

演讲的基本要求：

一、演讲应该有明确的主题；二、演讲要有生动具体的材料.

7、冒号（：

）

冒号表示提示性话语之后的停顿.

①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意；

如：

亲爱的姑姑：

您好！

②用在“XX说（问）”之后,表示下面是引用的话.

如：

他问道：

“你吃饭了吗？

”

③用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话.

如：

纺线有几种姿势：

可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺.

④用在总括语的前面,表示总结上文.

例如：

张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员：

我们都有光明的前途.（冒号用在总括性话语之前）

⑤用在解释说明的话之前.

如：

他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话：

外祖母永远不会回来了.

⑥用在心理活动、想法、猜测等的提示语后.

如：

我想：

希望是本无所谓有,无所谓无的.

注意：

1、冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中.如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明.

例如：

我们必须重申党的纪律：

（一）个人服从集体；

（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央.

2、使用冒号应注意：

使用“××说,”之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号.

例如：

①他十分惊讶地说：

“啊,原来是你！

”

②“同志们！

”区委书记说,“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里.”

③“真不凑巧,店里已经坐满了.”老板娘面带着歉意说.

改一改：

①记者在一些家庭采访,不少家长反映：

孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在.

②一种惊人的事实证明：

人如果老想着钱,看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的.

8、引号（“”‘’）

（1）在文章中直接引用别人说的话,书上的话,人物对话,要用引号标出来.引用的可以是局部的一个字、一个词、一句话,也可以引用全部.

①引用语独立完整.

如：

“站住！

”警察叔叔大声喊道,“举起手来！

”丁丁轻轻地说：

“对不起.”

注意：

1、引用语句末标点符号必须在引号内.

2、“„„,”×××说,“„„.” 这种格式,第一个双引号中句末可用句号、逗号、问号、叹号、省略号、破折号,具体用哪个视情况而定. 

②引文不完整或引文作为行文的一部分.

引用语句末的点号（问号、叹号除外）放在引号外面或不用.也就是说,这个句号是整个句子的句号,而不是引文的句号.分两种情况：

a、引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号.

如：

“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照.

b、引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后.

黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”,这是很有见解的.

上面的事例再一次告诉我们,“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”.

注意：

①引文末尾是问号、感叹号的,无论引文是否完整,问号或感叹号都放在引号内.

如：

我们的口号是“中国人民大团结万岁！

”

我一进教室,就看见“你在浪费时间吗？

”的标语

②引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号.

如：

一位大娘接着解释：

“收豆子、红薯的时候,灌正肥哩.肉香,油多.俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊.”

（2）表示讽刺、否定、反语、借用的词语.

如：

①有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴.

②我问父亲,高粱下边为什么长了这么多“爪子”？

（请思考一下,为什么这里的问号不放在引号内？

）原因：

（3）表示特定称谓（别名）,节日、纪念日、重大历史事件的数字部分.

如：

①“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚.

②今天是“五一”劳动节.

（4）象声词一般应加引号,但并非只表示声音,当有修辞成分时,可以不加引号.

如：

①“铃,铃……”闹钟响了起来.②几只小鸟在枝头叽叽喳喳地闹着.

（5）表示着重指出或突出强调的词语.

如:

包身工没有“做”或“不做”的自由.

（6）引用成语、俗语、歇后语,要加引号.

如：

用“闭月羞花”来形容她的美丽,真是恰如其分.

9、破折号（——）

破折号有以下几种作用：

（1）表示后面是解释说明的部分.

①各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他.

②迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅.

（2）表示意思的转折.

①到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作.

（3）表示意思的递进.

①自然是读着,读着,强记着——而且要背出来.

②每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……

（4）表声音的延