河南省周口市中英文学校学年高二抽考语文试题 word版含答案.docx
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河南省周口市中英文学校学年高二抽考语文试题 word版含答案.docx
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河南省周口市中英文学校学年高二抽考语文试题word版含答案
一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
“宫斗剧”的文化本质
顾名思义,“宫斗剧”中几乎所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中,“斗”是其核心情节和叙事重心。
而在这个尔虞我诈的战场上厮杀的,是一群原本娇弱的贵族女性。
她们拼死争斗的目标只有一个:
皇帝的雨露和恩宠。
在这些后宫女子的人生中,只要是为了争宠和固荣,一切手段与权谋都被认为是合理的。
故事中的所有人物都表现出对这种价值观的绝对认同,没有质疑和反叛,没有对与错、善与恶的区分,所异者只有手段的高下与计谋的成败,以及由此带来的命运的迥然分野。
但即便如此,这些智计百出的女子在强大的男权和君权面前,仍然是不堪一击的。
她们的得势与失宠,都在皇帝的一念之间。
尊贵如皇后、贵妃,渺小如宫女,都不过是帝王手中的一颗棋子。
身处其中的女性,因而对自身的险恶处境有着强烈的危机意识和高度的敏感,种种拿不上台面的阴狠伎俩,正是她们在“斗争”中寻找到的应对之策。
换句话说,她们不过是在重演“以恶制恶”的套路。
从本质上看,“宫斗剧”属于娱乐至上的“戏说历史”,虽然不承担再现真实的任务,但也存在着如何选择和利用历史资源的问题。
换句话说,电视剧想象力的匮乏和创作水准的低下,只是宫斗题材重复出现的表面原因,更为深层和隐藏的因素,则与我们面对历史的态度密切相关。
事实上,“宫斗剧”不过是类型剧的一种。
在“宫斗剧”盛行之前,宫廷题材历史剧主要表现为两种类型。
以《雍正王朝》、《康熙王朝》、《汉武大帝》为代表的“帝王系列”,着力展示当权者称霸天下的雄心和治理江山的艰难,重在塑造开疆拓土、守业有成的明君和廉政清明、以民为先的能臣,与主流意识形态重塑国家和民族认同感的精神吁求一脉相承。
而以《康熙微服私访记》、《铁齿铜牙纪晓岚》为代表的“戏说系列”,则延续了古已有之的“明君清官侠客梦”的叙事模式,其中隐含着强烈的现实针对性和批判性。
即便是备受争议的《还珠格格》,也不乏追求自由、蔑视权贵的动机与心理诉求。
就其审美接受效应的本质看,“宫斗剧”中所呈现的文化心态和价值观念,暗合了当今社会成功至上、唯金钱论、男性中心等潜在的社会心理。
例如,商业社会中越来越强大的男性话语权,就有意无意地鼓励女性学习后宫嫔妃的“隐忍”与“奉献”,促使她们按照男性的意愿,而不是女性的独立意识来塑造自己。
而后妃娘娘们施展各种手段去争宠,则与当下社会中复杂的男女关系颇为相似,甚至其“高明”的手段可资借鉴。
至于那些人情算计和权利博弈,又有和所谓职场政治对号入座的可能。
无论是情场还是职场,古代的后宫纷争一旦和这些现实情境挂钩,一系列“宫斗”作品,也就顺理成章地转变为白领女性的“心灵鸡汤”和人生教科书了。
(节选自2012年7月10日《人民日报》)
1.下列对于“宫斗剧”的表述,不正确的一项是(3分)()
A.“宫斗剧”就是所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中的,是以后宫为背景的,以“斗”为其核心情节和叙事重心的剧种。
B.“宫斗剧”是以一群原本娇弱的贵族女性为主角,把皇帝的雨露和恩宠作为她们拼死争斗的唯一目标,而进行厮杀的剧种。
C.“宫斗剧”中,无论是尊贵的皇后、贵妃,还是渺小的宫女,都不过是帝王手中的一颗棋子,这些智计百出的女子在强大的男权和君权面前,仍然是不堪一击的。
D.“宫斗剧”中,这些后宫女子的人生中都表现出一种价值观的绝对认同:
只要是为了争宠和固荣,一切手段与权谋都被看作是合理的。
2.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
A.“宫斗剧”属于“戏说历史”,娱乐至上,不承担再现真实的任务,很多剧情也可以虚构。
B.“宫斗剧”题材不断重复出现,不只是因为电视剧想象力的匮乏和创作水准的低下,更为深层和隐藏的原因,则是与我们面对历史的态度密切相关。
C.“帝王系列”的历史剧重在塑造开疆拓土、守业有成的明君和廉政清明、以民为先的能臣,与主流意识形态重塑国家和民族认同感的精神吁求一脉相承。
D.虽然《还珠格格》还在一直备受人们争议,剧情虚构的成份过多,但也不乏追求自由、蔑视权贵的动机与心理诉求,所以从艺术上还是可以借鉴的。
3.根据原文内容,下列理解分析不恰当的一项是
A.当今社会成功至上、唯金钱论、男性中心等潜在的社会心理,可以从“宫斗剧”所呈现的文化心态和价值观念中,找到合理的解读。
B.随着男性在商业社会中的权力越来越强大,男性就有意无意地鼓励女性学习后宫嫔妃的“隐忍”与“奉献”,迫使她们按照男性的意愿,而不是女性的独立意识来塑造自己。
C.当下社会中复杂的男女关系和“宫斗剧”后妃娘娘们施展各种手段去争宠,颇为相似;而剧中那些人情算计和权利博弈,又有和所谓职场政治对号入座的可能。
D.古代的后宫纷争一旦和现今社会的情场或职场这样现实情境挂钩,一系列“宫斗”作品,也就顺理成章地转变为白领女性的“心灵鸡汤”和人生教科书了。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
杨业,并州太原人。
父信,为汉麟州刺史。
业幼倜傥任侠,善骑射,好畋猎,所获倍于人。
尝谓其徒曰:
“我他日为将用兵,亦犹用鹰犬逐雉兔尔。
”弱冠事刘崇,为保卫指挥使,以骁勇闻。
累迁至建雄军节度使,屡立战功,所向克捷,国人号为“无敌”。
太宗征太原,素闻其名,尝购求之。
既而孤垒甚危,业劝其主继元降,以保生聚。
继元既降,帝遣中使召见业,大喜,以为右领军卫大将军。
师还,授郑州刺史。
帝以业老于边事,复迁代州兼三交驻泊兵马都部署。
会契丹入雁门,业领麾下数千骑自西陉而出,间至雁门北口,南向背击之,契丹大败。
以功迁云州观察使,仍判郑州、代州。
自是,契丹望见业旌旗即引去。
雍熙三年,大兵北征,以忠武军节度使潘美为云、应路行营都部署,命业副之,然失利。
未几,诏迁四州之民于内地,令美等以所部之兵护之。
时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万,复陷寰州。
业谓美等曰:
“今辽兵益盛,不可与战。
”监军王侁曰:
“君侯素号无敌,今见敌逗挠不战,得非有他志乎?
”业曰:
“业非避死,盖时有未利,徒令杀伤士卒而功不立。
今君责业以不死,当为诸公先。
”
将行,泣谓美曰:
“此行必不利。
”因指陈家谷口曰:
“诸君于此张步兵强弩,为左右翼以援,俟业转战至此,即以步兵夹击救之,不然,无遗类矣。
”美即与侁领麾下兵阵于谷口。
自寅至已,侁使人登托逻台望之,以为契丹败走,欲争其功,即领兵离谷口。
美不能制,乃缘交河西南行二十里。
俄闻业败,即麾兵却走。
业力战,自午至暮,果至谷口。
望见无人,即拊膺大恸,再率帐下士力战,身被数十创,士卒殆尽,业犹手刃数十百人。
马重伤不能进,遂为契丹所擒,其子延玉亦没焉。
业因太息曰:
“上遇我厚,期讨贼捍边以报,而反为奸臣所迫,致王师败绩,何面目求活耶!
”乃不食,三日死。
4.下列句子加点词语的解释,错误的一项是(3分)
A.命业副之副:
担任副将B.间至雁门北口间:
道路中间
C.契丹望见业旌旗即引去引:
退兵D.即拊膺大恸拊膺:
捶着胸膛
5.下列各组虚词的意义与用法不同的一项是(3分)
A.所获倍于人B.以功迁云州观察使
青,取之于蓝,而青于蓝南取百越之地,以为桂林、象郡
C.徒令杀伤士卒而功不立D.因指陈家谷曰
未有封侯之赏,而听细说相如因持璧却立
6.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.杨业少年时善于骑马射箭,喜欢打猎,他曾对同伴说以后当将军领兵打仗,也会像(打猎时)用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。
一生都在疆场厮杀,立下赫赫战功。
B.太宗认为杨业在边防事务方面有经验,升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。
恰逢契丹侵入雁门关,杨业率军大败契丹军。
C.杨业说现在辽国军队士气旺盛,不能同他们交战,但监军王侁认为杨业有谋反图谋,杨业为表明清白决定首先出战。
D.杨业兵败至谷口,不见埋伏的援军,心知必死无疑,反身与辽兵力战,后被擒,杨业感叹奸臣逼迫出兵,绝食而死。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)弱冠事刘崇,为保卫指挥使,以骁勇闻。
(5分)
(2)美不能制,乃缘交河西南行二十里。
俄闻业败,即麾兵却走。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
水调歌
无名氏
平沙落日大荒西,陇上明星高复低。
孤山几处看烽火,壮士连营候鼓鼙。
8.诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序?
营造出怎样的意境?
请结合诗句作简要分析。
(5分)
9.“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”,你认为哪个字用得妙?
请作简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
(1)野马也,尘埃也,。
天之苍苍,其正色邪?
?
(庄子《逍遥游》)
(2)谨庠序之教,,。
(孟子《论民本》)
(3)子曰:
“朽木不可雕也,!
?
”
(孔子《论修身》)
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
作答时用笔在答题卡上所选大题的题号后画“√”。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
一朵一朵的阳光
周海亮
七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅,男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。
他穿过一条狭窄的土路,土路的尽头,趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
男人在小屋前站定,擦一把汗,喘一口气,轻轻叩响铁锈斑斑的门环。
少顷,伴随着沉重的“嘎吱”声,一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。
“你找谁?
”男孩儿扶着斑驳的木门,打量着他。
“我经过这里,迷路了。
”男人专注地看着男孩儿,“能不能给我一碗水?
”他目送着男孩儿进屋。
然后在门前的树墩坐下。
男孩儿端来了水。
男人把一碗水一饮而尽。
那是井水,清洌,甘甜,喝下去,酷热顿无。
男人满足地抹抹嘴,问男孩儿:
“只有你一个人吗?
你娘呢?
”
“她下地了。
”男孩儿说,“她扛了锄头,那锄头比她还高;她说阳光很毒,正好可以晒死刚刚锄下来的杂草;她得走上半个小时才能到地头,她带了满满一壶水;她天黑才能回来,回来的路上她会打满一筐猪草;她回来后还得做饭,她坐在很高的凳子上往锅里贴玉米饼,她说她太累了,站不住;吃完饭她还得喂猪,或者去园子里浇菜……除了睡觉,她一点儿空闲都没有……我想帮她做饭,可是我不会,我只能帮她烧火……今天我生病了,我没陪她下地……”
“你生病了吗?
”男人关切地问他。
“早晨拉肚子。
不过现在好了。
”男孩儿眨眨眼睛说。
“你今年多大?
”男人问他,“七岁?
”
“你怎么知道我七岁了?
”男孩儿盯着男人。
男人探了探身子,他想模摸男孩儿青色的脑壳。
男孩儿机警地跳开,说:
“我不认识你。
”
“你们怎么不住在村子里了?
”男人尴尬地笑,收回手。
“本来是住在村子里的,后来我爹跑了,我们就搬到山上来……娘说她在村子里抬不起头,所有人都在背后指指点点……我爹和别人打架,把人打残……他跑了……娘说他的罪,顶多够判三年,如果他敢承担,现在早就出来了……可是他跑了。
他怕坐牢。
他不要娘了,不要我了……”
男孩儿又给男人一碗水,男人再次喝得精光。
燥热顿消,久违的舒适从牙齿直贯脚底。
男人将空碗放在树墩上,问男孩儿:
“你和你娘,打算就这样过下去吗?
”
男孩儿仰起脑袋:
“娘说,在这里等爹……”
“可是他逃走了。
他怕坐牢,逃走了……你们还能等到他吗?
”
“不知道。
”男孩儿说,“我和我娘都不知道。
可是娘说我们在这里等着,就有希望。
如果他真的回来,如果他回来以后连家都没有了,他肯定会继续逃亡。
那么,这一辈子,每一天,他都会胆战心惊……”
“就是说你和你娘仍然在乎他?
”
“是的。
他现在不是我爹,不是娘的男人,”男孩儿认真地说,“可是如果他回来,我想我和我娘,都会原谅他的。
”
男人叹一口气,站起来,似乎要继续赶路。
突然他顿住脚步,问男孩:
“你们为什么要砍掉门前这些树?
”
“因为树挡住了房子。
”男孩说,“娘说‘万一哪一天,你爹知道我们住在这里,突然找回来,站在山腰,却看不到房子,那他心里,会有多失望呐!
他会转身就走,再也不会回来吧?
’娘砍掉这些树,用了整整一个春天……”
男人沉默良久。
太阳静静地喷射着火焰,世间的一切仿佛被烤成了灰烬。
似乎,有生以来,男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。
他低下头,问男孩儿:
“我能再喝一碗水吗?
”
这一次,他随男孩儿进到屋里。
他站在角落里,看阳光透过窗棂爬上灶台。
“看到了吗?
”男孩儿说,“灶台上,有一朵阳光。
”
“一朵?
”
“是的,娘这么说的。
娘说阳光都是一朵一朵的,聚到一起,抱成团儿,就连成了片,就有了春天。
分开,又变成一朵一朵,就有了冬天。
一朵一朵的阳光聚聚合合,就像世上的人
们,就像家。
”男孩儿把盛满水的碗递给男人,“娘还说,爬上灶台的这朵阳光,某一天,也会照着爹的脸呢。
”
男人喝光第三碗水。
他蹲下来,细细打量男孩儿的脸。
男人终于流下一滴泪,为男孩儿,为男孩儿的母亲,也为自己。
他从怀里掏出一张照片,哽咽着,塞给男孩儿。
他说:
“从此以后,你和你娘,再也不用担惊受怕了……可是你们,至少,还得等我三年。
”
照片上,有年轻的男人、年轻的女人,以及年幼的男孩儿。
男人走出屋子,走进阳光之中。
一朵一朵的阳光,抱成了团儿,连成了片,让男人不想再逃了……
(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说综合运用了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等多种手法,塑造了一个被亲情感动而幡然醒悟的男子形象。
B.“爬上灶台的这朵阳光,某一天,也会照着爹的脸呢”这句话表达了一种思念,也传递了一种信念,“娘”相信丈夫终有一天会堂堂正正地回家。
C.小说情节曲折动人,人物形象丰满感人,语言清新朴实又富有诗情画意,情感自然流露而又深沉蕴藉,结局具有“含泪的微笑”式的艺术魅力。
D.小说中的“三碗水”有深刻的象征意义,清洌、甘甜的井水象征着亲情的滋润,一次次带给男子身心的舒适,消除他心内的烦躁、恐惧与孤独。
E.小说的人物对话非常重要,男人与男孩的对话将一个女人的辛苦人生和美好心灵展现出来,而环境描写的前后照应也深化了小说的主题。
(2)小说题目“一朵一朵的阳光”有什么含义?
(6分)
(3)小说在结尾才暗示男人就是男孩儿的父亲,请找出前文相关伏笔。
(6分)
(4)小说的主人公是男人,还是未曾露面的“娘”?
谈谈你的看法。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字完成
(1)-(4)题(25分)
世纪学人梁伯强:
妙术仁心杏林漫山
杨逸
在19世纪的最后一年,“客家院士”梁伯强降生在梅县的一个知识分子家庭。
父亲梁劭勤是一名教师。
在严父慈母的管教之下,梁家子女都勤奋好学,梁伯强在班中也是名列前茅。
然而不幸的是,在梁伯强6岁时,一场疫症夺取了他母亲的生命。
济世救人的理想,也像一颗种子,从此撒播在梁伯强幼小的心灵间。
20世纪初,先进的西洋医术随着坚船利炮,送抵积贫积弱的中国。
通过先进的西洋医术,增强国民体质,成为不少有识之士的洞见。
“病理解剖对于医者,譬如一盏光耀的灯,在黑暗的中国医道上,光照他们,引着他们走上路。
”梁伯强的感言,道出了那个年代中国医者的心声。
而这一点冀盼,也成了将梁伯强引上从医之路的指路明灯。
1912年,梁伯强入读梅县巴色教会中学。
梁伯强勤勉好学,每天坚持早起背诵德语词典。
他仅仅用了4年时间,便修完了中学的全部课程,并以全年级第一名的成绩毕业。
考进上海同济大学医学院的梁伯强,师从著名病理学教授F•欧本海姆,并在他的指导下学习尸体解剖。
毕业后,梁伯强留在医学院里担任助教。
而在这所为德国同行垄断的医学院里,梁伯强显然是一个另类。
他不迷信权威,敢于独立思考,常常因学术观点的分歧,与德国教授争论。
因教学水平优异,梁伯强为校方推荐,赴德国慕尼黑大学研修病理学。
留学期间,他在钻研西洋医术经典之余,还著文向海外阐述中国的医学成就。
与当时学者普遍怀疑和否定中医的态度不同,梁伯强对传统医学进行了客观而辩证的分析。
他表示,近代医学遇到的不少问题,如胃肠解剖等,在《黄帝内经》便早有论述。
当然,梁伯强最感兴趣的,还是如何借助西方先进的医疗技术,提高国人的身体素质。
从这个时候开始,他就着眼关注国人体质,以及地方的常见病和多发病。
最终,梁伯强凭借《中国人的血型和地理关系的研究》一文,以最优等成绩获得了医学博士学位。
回国后,梁伯强受聘为同济大学病理学副教授。
1932年,由于上海战事吃紧,他回到了广州,作为当时教育部的部聘教授,受聘到国立中山大学医学院,兼任病理学研究所主任。
当时的病理学研究所,只有一名助教和一名技术员,教学用具严重不足。
梁伯强立即申请经费,购置教学投影机、显微镜和教学图片,并率领助教和技术员装配课室和建造尸解室,向德国母校征集人体标本。
只用了短短几年时间,病理学研究所便成了当时国内学术氛围最为浓郁的第一流学术机构之一。
1949年初,梁伯强正于美国约翰•霍普金斯大学考察。
由于国内时局动荡不明,不少亲友都劝他留在当地工作。
然而,梁伯强婉拒了这一请求,解放前夕,梁伯强终于回到了广州。
从1952年开始,梁伯强连同秦光煜、李瑛两位教授,连续开办了十多期高级病理学师资培训班。
每逢开学之初,梁伯强总要亲临现场,作尸解示教,在解剖室里一站就是五六个小时。
每逢上课铃声一响,梁教授总是准时准点地出现在讲台上。
他讲的每一堂课,都会让助手预先绘制图标,印发讲义,精心挑选标本和幻灯片。
每作一场学术报告,梁伯强还要事先实地测量幻灯机的摆放位置,以求为听众预备最佳的观察距离。
尽管身居教授的要职,梁伯强却虚怀若谷,不耻下问。
他时常鼓励学生超越老师。
梁伯强多次向自己一手培养的学生表示“甘拜下风”。
对助手杨简制作的模式图,梁伯强更是逢人说项。
他认为,只有“青出于蓝而胜于蓝”,病理学的事业才能前进。
他也将“能否培养出能够超越自己的学生”,视为老师成功与否的一条检验标准。
事后,杨简也因其对食道癌病因研究的杰出成绩,成为国际知名的肿瘤学家。
他常常告诫学生“尽信书不如无书”。
他认为,科学研究本身探索前人所未能认识的事物,因此虽重视前人的经验,却不能囿于前人的条框。
1962年,梁伯强在莫斯科第八届国际肿瘤大会上,首先提出了鼻咽癌的组织学分类,并阐明了“肿瘤间质反应”的新概念。
他所提出的肝癌发生机理,也与当时国际的主流观点相抵牾。
梁伯强根据自己的长期研究,提出病毒性肝炎是肝硬化的致病因素之一,并非是由于营养缺乏。
这一科学见解,直到1980年才为病毒学、免疫学和超微结构的大量研究资料所证实。
然而,“文化大革命”开始后,潜心学问的梁伯强,虽一直避免卷入政治漩涡,却未能躲过这场无妄之灾。
他受到了严酷的审查,被打成“反动学术权威”。
1968年11月28日,由于心脏病复发得不到及时救治,梁伯强在广州与世长辞,终年69岁。
直到1974年,世界卫生组织还试图邀约梁伯强参与上呼吸道肿瘤组织学分型图谱的复审工作,可惜此时他早已不在人世,这也成了学术界永远的遗憾。
(节选自2013年4月《南方日报》)
【注】将医家称作“杏林中人”,乃是源于三国名医董奉定下的一则奇怪的规章:
为人治病,不取钱物,病愈者栽杏一株或五株,再将种杏所得,易谷济贫。
十年后,十万杏树,郁然成林。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()
A.梁伯强出生在知识分子家庭,在严父慈母的管教之下,他学习成绩优异,所以他自幼立下学习西方医术、济世救人的理想。
B.梁伯强以教育部聘任的同济大学副教授的身份,兼任病理学研究所主任,克服了教学用具严重不足的困难,只用几年的时间就使病理学研究所成了当时国内学术氛围最为浓郁的第一流学术机构之一。
C.梁伯强对助手杨简制作的模式图持否定态度,认为“只有青出于蓝而胜于蓝”,病理学的事业才会得以推进,在他的鼓励引导下杨简有了杰出的成就。
D.二十世纪六十年代初期,在莫斯科第八届国际肿瘤大会上,梁伯强提出的肝癌发生机理与当时国际主流观点相矛盾,他的这一见解直到二十世纪八十年代才被研究资料证实。
E.潜心于学问的梁伯强未能躲过“文化大革命”这场灾难,被打成“反动学术权威”,因心脏病复发未能得到及时救治,在“文化大革命”期间与世长辞,给医学界留下了遗憾。
(2)在积弱积贫的中国,梁伯强最终能获得德国大学的医学博士学位。
请结合材料简要分析其原因。
(6分)
答:
(3)作为医学教授,梁伯强有哪些值得肯定之处?
请简要分析。
(6分)
答:
(4)世纪学人的梁伯强,他的仁心都表现在哪些方面?
请结合材料进行分析。
(8分)
答:
第Ⅱ卷表达题(共80分)
五、语言文字运用(20分)
13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)
A.网络剧、微电影近年来渐有星火燎原之势,数量多了,难免良莠不齐,到底应该如何规范市场,值得有关单位深思。
B.北京最牛违建业主自2007年起,就在天台上不断施工,建造“小别墅”,其他业主不堪其扰,纷纷搬走,如今这栋楼已十室九空。
C.随着电影《小时代》的热映,又掀起了一股“郭敬明热”,郭敬明已成为粉丝眼中最炙手可热的人物了。
D.今年来,“红色”旅游、农业旅游、科技探险游等特色旅游方兴未艾,甚至成为一些地区经济发展的特色名片。
14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.高校自主招生有一种趋势,就是逐渐成为民意杠杆,承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中,自然也就承担了越来越多的压力。
B.在中国科协举行的以“中医养生”为主题的科学家与媒体面对面活动上,中医专家坦言,不仅如何辨别养生真伪困惑着老百姓,也困惑着业内人士。
C.梦在前方,路在脚下,青年要坚定信念,珍惜韶华,在追求中国梦的道路上放飞青春,以青春之我建设青春国家。
D.8月13日,新疆国道217线约900公里,铁力卖提隧道北面出口处,漫天雪花从天空飘落,满山一片雪白。
八月飞雪给途中的游客带来惊喜,纷纷停下车,感受这夏日的冰雪世界。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
暑托班主要是针对读幼儿园和小学的孩子,而这个年龄段的儿童大多不具备生活自理能力,所以暑托班教学管理难度很大。
,。
。
。
,。
①教师们无法参与,公益暑托班的专业程度就大打折扣
②而面对越来越强烈的民生需求,不少家长和教育界人士呼吁
③所以要办好公益暑托班,仅靠一家单位或部门力量是难以真正做大、做强
④目前公办暑托班“长”不大的关键原因是师资匮乏
⑤一些承办暑托班的负责人告诉记者,除了场地、经济投入和安全等因素
⑥主管部门应对过去制定的规定实事求是地调整,提高公益暑托班的覆盖面和受益面
A.①⑥④⑤②③B.②④⑤③⑥①C.④⑥⑤①②③D.⑤④①③②⑥
16.在下面一段文字横线出补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(6分)
战国时代的孟子,有几句很好的话:
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。
南宋末年,首都临安被元军攻入。
丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。
失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?
他选取了后者,。
文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,最终在公元1283年被杀害了。
他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。
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17.2013年9月,中华人民共和国第十二届全国运动会在辽宁
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