高一地理教学计划.docx
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高一地理教学计划.docx
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高一地理教学计划
高一地理教学计划
高一地理教学计划1
高一下学期进行了文理分科,文科周五课时。
地理教学工作出现了一些变化,要结合实际进行调整。
现将本学期地理教学的主要任务计划如下:
一、做好上下册高中地理教材的衔接工作
高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的,上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
经过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位,从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上,结合本学期工作上的实际情景,在组内进行广泛的讨论后,制定出教学进度表。
1、时间安排
3月1日------3月20日第五单元
3月21日------4月17日第六单元
4月18日------5月15日第七单元
5月16日------6月19日第八单元
2、工作安排
高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成,团体备课和习题配置由两人分工完成,其中单周由王伟作中心发言人,双周由袁旭作中心发言人,提前做好准备,按规定时间进行。
充分利用好学案导学,习题原则上每节一篇(主要利用学案),单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由团体备课时研究确定,每节上课前保证准备妥当,以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题,避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标
本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考,这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的兴趣,树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”,异常是识记性知识要求要到位,月考时也以识记性知识作为考查的重点,对理解性知识暂不作较高要求,以免挫伤学生的自信心,月考成绩要尽可能高一些,要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试,此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣,并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识,考查中仍以识记性知识为主,增加必须比例的理解性知识,创造必须的挑战性题目,使一部分优等生脱颖而出。
第四次为期末考试,此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣,并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重,经过典型习题的处理,培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质,确保期末取得好成绩。
四、切实加强团体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革
每周组织好团体备课工作,首先确定备课资料和中心发言人,然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点,确立教学目标,指出突破难点的方法,科学设置习题。
在此基础上,组内成员进行广泛的讨论,作出有益的补充,最终到达最佳效果,真正做到“七备”“四同”。
在教学过程中,不断创新,积累有益的经验,互相交流,提高效率,大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息,科学处理教材
教师经过研讨教学大纲和教材,查阅各种各样的资料,将知识归纳整理构成体系,将具体的知识目标经过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率,减轻学生学业负担,使学生做到举一反三,触类旁通,摆脱“题海”,节省很多时间,更好地提高成绩。
高一地理教学计划2
一、指导思想
以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情景,着手教学模式的探讨,努力改善教学方法,提高教学质量。
二、教学目的和要求
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能,学习对终身发展有用的地理知识,倡导学生主动参与和参加,乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的本事,主动获取新知识的本事,以及合作交流的本事,培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的本事,全面提高学生的综合分析运用本事。
三、教材资料分析
本学期所学资料为必修一(人教版),资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的`塑造和自然地理环境的整体性与差异性。
本册资料以自然地理为主,经过本册资料的学习,使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律,大气状况及运动规律,地形地貌的构成及河流地貌的发育,自然界的水循环、海水运动及水资源的利用,地理环境的特性等,从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点,为将来进一步学习人文地理知识打好基础。
四、学生情景分析
高一新生在初中基本没有学习地理,地理基础知识和基本技能十分差,而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础,这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以,在教学中要针对以上具体问题,适当放慢教学进度,适度补充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知识。
五、教学主要措施
1认真钻研教材和课程标准,掌握教学重点。
2继续加强专业理论知识的学习,努力钻研教育教学技能,不断提高教育教学水平。
3认真备课,备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。
3经过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等,增强学生地理学习兴趣。
4针对地理教学的特点,采取各种行之有效的措施(如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等),增强教学的直观性。
5加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。
6加强对学生作业的监督与管理,提高作业的实效性。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。
7鼓励学生进取参与教学活动,当堂检查、反馈和巩固所学知识。
8加强对学困生的关心,对学困生做到心中有底,教学时要分层次教学,利用课余时间对学困生进行个别辅导,经常与学困生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所提高,就给予肯定和鼓励。
高一地理教学计划3
一、指导思想:
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。
二、学生基本情况:
本学期我校高一年级共有教学班18个,18个班分为二个层次,8班和12班是实验班,其中绝大多数的学生是年级的优秀学生,但他们明确今后的发展方向是学理科,其余的16个班的学生为平行班,计划外的比例大,学生成绩悬殊大,不爱学习的学生较多,在上学期期未考试中,就有相当一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求:
让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点:
本期教材以人文地理为主,包括:
人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。
教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。
五、教学措施:
1、做好上下册高中地理教材的衔接工作
高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的,上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位,从而克服上册地理知识不足的问题。
2、科学制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上,结合本学期工作上的实际情况,在组内进行广泛的讨论后,制定出教学进度表。
[1]、时间安排
3月1日------3月20日第五单元
3月21日------4月17日第六单元
4月18日------5月15日第七单元
5月16日------6月19日第八单元
[2]、工作安排
高一地理备课组由5人组成,集体备课和习题配置由两人分工完成,其中单周由何文臣作中心发言人,双周由杨应才作中心发言人,提前做好准备,按规定时间进行。
充分利用好学案导学,习题原则上每节一篇(主要利用学案),单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定,每节上课前保证准备妥当,以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题,避免错题和偏题的出现。
3、中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。
4、根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。
六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标:
本学期共安排四次大型考试。
第一、三次为月考,这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的兴趣,树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”,特别是识记性知识要求要到位,月考时也以识记性知识作为考查的重点,对理解性知识暂不作较高要求,以免挫伤学生的自信心,月考成绩要尽可能高一些,要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试,此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣,并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识,考查中仍以识记性知识为主,增加一定比例的理解性知识,创造一定的挑战性题目,使一部分优等生脱颖而出。
第四次为期末考试,此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣,并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重,通过典型习题的处理,培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质,确保期末取得好成绩。
七、切实加强集体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革:
每周组织好集体备课工作,首先确定备课内容和中心发言人,然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点,确立教学目标,指出突破难点的方法,科学设置习题。
在此基础上,组内成员进行广泛的讨论,作出有益的补充,最后达到最佳效果,真正做到“七备”“四同”。
在教学过程中,不断创新,积累有益的经验,互相交流,提高效率,大面积提高学习成绩。
八、收集有效信息,科学处理教材:
教师通过研讨教学大纲和教材,查阅各种各样的资料,将知识归纳整理形成体系,将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率,减轻学生学业负担,使学生做到举一反三,触类旁通,摆脱“题海”,节省大量时间,更好地提高成绩。
九、教学上应突出做好的几项工作:
1、重视基础知识的教学
重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则,在考查学生理解和运用这些基础知识的同时,全面地考查考生的各种能力。
基础知识是理解问题、思考问题的重要工具;基础知识是分析问题、解决问题的基本依据;知识是工具、知识是依据,知识是为解决问题服务的;知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。
2、重视主干知识的教学
重视主干知识的教学,强调对学科主干知识的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础知识,训练基本技能,形成基本能力的鼓励和尊重;强调对学科主干知识的考查关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的覆盖面,首先应当考虑主干知识、重点知识,然后再考虑其他;强调主干知识是在选材上注意所考查的知识在学科中的地位和分量;强调主干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科基本内容和主干知识范围内,不刻意追求知识的覆盖面。
3、重视知识络的教学
每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和络;每一个学科的知识都有它内在的联系和自身的规律;学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和络的过程;知识结构的形成和发展是一个知识积累、梳理的过程。
4、坚持知识的三点论:
知识点、连接点、生长点
强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点,而恰恰是强调要建构学科知识的框架、体系和络;命题强调知识的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合知识,形成解决问题的知识系统;高考命题是在知识交汇点上命题;高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干知识,也不为服从主干知识而肢解主题。
5、坚持“以能力测试为主导”的思想
突出能力的测试是高考命题的根本指导思想;从“知识立意”向“能力立意”的转变是高考命题的改革重点;考查能力特别注意那些对学生的思维变化有科学意义的,与学生进入高校学习相衔接的那些能力。
以上是高一地理组的教学工作计划,定有不足和不当之处,敬请领导批评指正。
高一地理教学计划4
一、指导思想
以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,努力改进教学方法,提高教学质量,工作计划《高一地理教学计划》。
二、教学目的和要求
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能,学习对终身发展有用的地理知识,倡导学生主动参与和参加,乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的能力,主动获取新知识的能力,以及合作交流的能力,培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力,全面提高学生的综合分析运用能力。
三、教材内容分析
本学期所学内容为必修一(人教版),内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。
本册内容以自然地理为主,通过本册内容的学习,使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律,大气状况及运动规律,地形地貌的形成及河流地貌的发育,自然界的水循环、海水运动及水资源的利用,地理环境的特性等,从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点,为将来进一步学习人文地理知识打好基础。
四、学生情况分析
高一新生在初中基本没有学习地理,地理基础知识和基本技能非常差,而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础,这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以,在教学中要针对以上具体问题,适当放慢教学进度,适度补充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知识。
五、教学主要措施
1认真钻研教材和课程标准,掌握教学重点。
2继续加强专业理论知识的学习,努力钻研教育教学技能,不断提高教育教学水平。
3认真备课,备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。
3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等,增强学生地理学习兴趣。
4针对地理教学的特点,采取各种行之有效的措施(如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等),增强教学的直观性。
5加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。
6加强对学生作业的监督与管理,提高作业的实效性。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。
7鼓励学生积极参与教学活动,当堂检查、反馈和巩固所学知识。
8加强对学困生的关心,对学困生做到心中有底,教学时要分层次教学,利用课余时间对学困生进行个别辅导,经常与学困生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
高一地理教学计划5
一、教材分析
高中地理(必修1)主要是自然地理内容为主,主要从自然科学角度研究地球。
使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。
地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共五个单元:
第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动,以及地球运动产生的地理意义。
让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境,和人类自然有着密切的关系。
第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。
大气是天气现象发生的载体,大气的性质和气候的形成有着密切的联系。
气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。
让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。
使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。
保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。
第四单元“地表形态的塑造”让学生在前面学习的基础上认识到:
人类的活动离不开地理环境,地理环境为人类提供的资源。
第五单元
二、学生基本情况
本学期教学班5个,生源质量参差不齐,教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。
针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置,针对学情和特点,略讲某些章节,教学中一定要重点特出,详略得当,并以基础知识为主。
三、教学目的和要求
1、学生获得比较系统的自然地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课。
在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比他们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,在上课之前,应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。
2、多听课。
教学水平的提高在于积累经验,不在与教学时间的长短。
应该尽量多听课,听课的同时,认真做好记录,进行评课。
听完课后写听课心得,那些地方是自己不具备的。
务求每听一节课都要有所收获。
3、做好课后辅导工作。
加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的努力,帮助他们树立信心,不断进步。
1、钻研教材,认真备课。
全面教学,突出重点
无论是授新课还是复习都必须注重素质的提高,有重视应试能力的培养,既注重文化知识的系统化、条理化,又注意把握重点、突出难点,既注意掌握解题的规律,有注意解题技巧的训练。
2、作好学习和复习方法的指导
好的学习方法可收到事半功倍的教学效果,在教学复习计划中应注重对学生学习方法的指导。
有重点地读书,自读教材到深化教材列出各单元的知识体系学会自我归纳总结。
即使反馈注意总结解题经验探索解题规律养成良好的解题习惯提高审题能力和综合分析问题、解决问题的能力。
3、突出读图能力的培养
加强地图和地理图表的判断能力。
高一地理教学计划6
教学目标:
致力于学生地理综合素养的提高,培养学生热爱大自然、热爱祖国的的崇高品质,进一步发挥地理课程的多功能作用,促进学生全面发展。
教学要求:
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;
2.在教学中努力体现地理的实践性和综合性;
3.注重基本素养和能力的培养。
教学进程:
人教版高一地理共分八个单元,分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境保护。
计划第一学期上完前三个单元,后五个单元在第二个学期完成教学。
具体实施:
努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”,听课要有听课记录;利用闲暇时间督促学生完成作业。
作业安排:
本学期完成配套的基础训练,督促学生阅读3—4本天文和地理方面的课外书籍。
课外实践:
两次野外活动:
1、认识长沙市周围的地形地貌
2、了解长沙市城市化的过程和发展以及给环境带来的问题__
高一地理教学计划7
一、指导思想:
以积极稳妥推进,深化高中课程改革,切实提高地理教学质量为中心,进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求,更新教学观念,转变教学方式,切实提高课堂教学实效,构建和谐、平等、开发的学习氛围,全面提高学生的人文素养,既能积极应对高考,又为学生终身学习和个性发展奠基。
认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求,扎实工作,争创先进备课组。
二、本学年总体教学目标:
1、使学生获得较系统的地理基础知识。
2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
三、本学年具体授课计划:
1、第一学期完成必修一教学。
其中,第一次月考前完成必修1第一章的教学;期中考试前完成必修1第二章的教学;期中考试后完成其余内容的教学,并留出适当时间进行复习
具体教学工作计划:
见附加表(按此表出导学案)
四、落实好集体备课制度
集体备课是我校长期坚持的先进制度,对于我们高一地理备课组来说,年轻老师较多,集体备课显得尤为重要。
其具体内容如下:
1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈,由备课组长强调教学进度及计划。
2、每个老师对上周教学工作总结,谈得失,谈问题,其他老师帮助解决。
要注意跟踪处理,直至解决为止。
3、以一名老师主说,本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。
其他老师提出疑惑再讨论解决。
备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来,并及时解决。
五、做好公开课及听课、评课工作
1、组内成员做到每人开课至少一节,年轻老师两节,保证质量、数量。
通过公开课提高个人业务水平。
2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课,并认真做好听课笔记。
3、做到听课后及时评课。
通过同听一个老师的课开展评课讨论,展开研讨,发现教学中问题,相互促进,共同进步。
六、学科作业及批改
1、备课组集体研究习题、作业,争取做到统一,并保证质量。
2、严格控制作业数量,争取做到“精练”
3、作业及时批改,保证次数。
并适当采取面批等形式,加强与学生的交流,及时把握学情,做到有的放矢。
七、考试与反馈
1、做好命题工作。
每次考试安排好命题时间与考察范围,试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。
2、考试后及时总结。
对考试成绩进行分析,成绩较好的班级由任课教师传授经验;对成绩较差的班级由集体讨论得出原因,帮助解决并跟踪其情况。
达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双重目的,并一步步查缺补漏。
八、教研活动
积极参加各级教研活动,听取讲座、研讨课等,参加各类评比竞赛等。
认真准备,争创佳绩为校争光,与此同时不断加强自身的学科素养。
九、开展地理兴趣活动
1、开展研究性学习活动,激发学生对地理的学习情趣,并对必修教材进行适当补充。
2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。
附表1:
____高级中学____学年度第一学期教学计划
学科:
地理年级:
高一必修
周次教学内容集体备课主备人备注
周次内容主备人
附2:
公开课安排表
时间内容开课人
第二周太阳对地球的影响
第四周地球的运动
第六周冷热不均引起的大气运动
第八周常见的天气系统
第十周自然界的水循环
高一地理教学计划8
一、班级学情分析
本学期我授课3个班,分别是高一(5)、高一(
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