初一期中考试反思.docx
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初一期中考试反思.docx
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初一期中考试反思
初一期中考试反思
初一期中考试反思1
本次期中考试,我们学生的英语平均成绩大约是86.5,及格率为是87。
89,以上这一些数据,看起来似乎很单调,但里面蕴含着很多问题,
一.我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了很多时间,在对教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫,并对上课过程中的方式方法也加以了切磋,看上去上课似乎比较顺手,但课后的作业情况很不理想,期中考试结果更比原来所预料的情况要糟糕得多。
其实,回想起来,自身尽管在教材的处理上已花了较大的功夫,但在学生一方面考虑得比较少,上课时,由于时间紧,总是迫不及待地请举手的学生回答问题或参与一些其他的学习、交流活动,而对一些没有举手的基础比较差的临界学生关注比较少,特别是小学本来底子就薄的一些学生,在小学学英语时也没有参与课堂活动(诸如对话、表演)交流的习惯,而在现在这种学习环境中没有给予他们关注,给予他们机会,这恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。
至于课堂作业和课后作业的处理,我使用了一刀切的方法,没有分层次布置作业,其实对于基础过分差的学生来说,他们对单词、词组、基本句型结构也搞不清,但我也同样要求他们与所有其他基础比较原因。
好的学生一样,例如书面表达小作文,这对他们来说,是老虎吃天,根本无从下口的事情,浪费了他们的学习和作业时间,倒不如要求他们记忆、练习一些基础的知识,如音标的识记、记忆,有助于学习单词和记忆单词,背诵练习一些基本句型,这样反而可以给予他们成功的喜悦,提升他们的学习兴趣。
二.对本本班学生的情况了解分析不够。
我们的学生都是农民的孩子,大多数父母都不懂英语,没办法给学生指导,比例较多的学生在家里缺乏父母在学习上的关心和帮助,有些学生甚至要有一星期乃至十天见不到父母,在这一点上,我尚缺乏与其家长的联系和沟通以及对学生回家后课后复习及课前学习的计划、方法的指导,并缺乏内心、细致的思想教育,这一点我认为在今后的班主任工作中是值得引起注意及改善的问题,对于学生学习环境,这也是我应该考虑的问题。
纵观期中考试情况,我觉得在新课程背景下要带好一批学生,要教好一批学生,要提升学生的学习成绩,还是很有必要认真学习教育教学理论,在实践中去探索、去创新。
我们的措施:
一.努力提升单位时间的效率。
认真钻研教材,把握教学的重点与难点。
平时多听课,利用集体的智慧,一起设计练习让学生举一反三,并让学生在上课和练习中增多学习的动力,以更好地推动发展。
二.理解学生,教在心灵。
平时与学生多沟通。
努力改善与学生的关系。
因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。
亲其师,信其道。
理解老师,勤学奋进。
要提升学生的主体参与的积极性,教师必须努力发挥自身的人格魅力来吸引学生,消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提升社会价值感,加强社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。
三.采用多种手段,为了加强学生的主动参与,我们的教学将面对全体学生,在学习过程中,我们要充分利用多种形式面向全体学生,既要让较好的学生有不错的发展空间,也决不放弃任何一个学困生。
尽量多与学生谈心、家访、采用学生之间互帮活动等形式,引导这些学生跟上教学进程。
帮助制定有个性的学习计划
学生英语成绩的提升,需要师生一起好好的配合,我们将争取提升学生学习成绩。
初一期中考试反思2
本学期期中考试结束了,七年级地理试卷批阅后,感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况,尤其是在本次考试中,暴露出学生对读图题掌握不牢,练习不够,知识点掌握不牢固。
现对本次考试反思如下:
试卷体现了地理学科的特点,命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。
本试卷考试范围七年级上册第六章至第七章的内容,主要包含选择题、综合题两项,有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
学生做题中暴露出的问题主要表现为:
1.通过这次考试,暴露出老师对学生学习要求不严格,致使学生基础知识掌握不牢固,不会识图用图的弱点。
2.学生在做题过程中审题不准确,理解题意能力较弱。
也许主要原因就是由于思想上没有重视,因此没仔细审题。
改善措施:
根据七年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。
初一期中考试反思3
在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着较大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
例如:
(这个我不能替你写,不明白你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)我明白教师对于我有着较大的期望,可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
可是既然犯了错误就要改正,因此,经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,可是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之,经过以后的练习,我必须要在考试的过程中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题加强。
经过考试,我最终明白山外有山,人外有人。
平日大家都聚在一齐做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试,才发现原先那多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。
只怪自我买的练习题做的少。
不能允许自我再继续这样下去,因此,我必须要加倍努力,从这次考试中汲取教训,增多力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活中,我还要多多加强自我的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。
平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提升英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。
下一次考试,我要更努力,争取不让教师、家长和同学们失望。
不让自我失望。
对于各科教师,我期望教师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不梦想,可是我相信自我的实力。
下一次考试,我必须会努力的!
初一期中考试反思4
时光飞逝,转眼学期过半了,通过期中考试很有必要静下心来,重新审视一下自身这两个月的教学工作。
期中考试顺利结束了,看着学生的成绩,让我感到自身和学生的付出有了一些回报!
半个学期的学习,学生进步较大,增长的每一分都凝聚着师生的血汗。
对于学生这样可喜的成绩,我很是欣慰,看到了更大的希望!
逐题看过学生的试卷后,综观学生答题的情况,我发现了存在不少问题值得反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式比较灵活,基本体现了新课标的评价要求。
试卷包含字、词、句、阅读、作文几个方面。
既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的课外阅读水平。
做到题型多样灵活,知识面广,并蕴涵了一定的思想教育于试题中。
从学生的考试结果看较难。
现就本次测试做如下反思:
首先是教师教学方式和方法。
总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的几个学生,还需要加强这方面的教学,还应该重视培养学生不错的学习习惯,师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。
本此考试类型仍然是积累,阅读,写作三大块,本次失分较多的是阅读。
阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力,虽然平时已经重视给学生们在这一方面的练习与指导,但练习得不够扎实。
从学生那里了解到:
有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,理解错题目意思。
要改变这种状况,关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
写作方面虽然有了进步,但还应继续努力。
通过这次考试,在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。
继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改善课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提升其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。
对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,要多单独辅导,与家长密切联系,获得家长的重视。
其第三是对教材的把握。
七年级的阅读教学特别要重视培养学生的独立阅读能力,指导学生学会阅读不同文体的课文,从这次检测中可以看出,学生对基础知识掌握扎实,今后在教学中要更重视培养学生阅读和写作的兴趣。
使学生爱上阅读,爱上语文。
回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自身在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改善:
(一)不断提升学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点。
今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而推动和提升学生的阅读能力。
(二)兴趣先导,重视积累。
对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。
努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!
(三)端正态度,培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。
教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成不错的学习习惯。
希望通过自身和学生的共同努力,不断进步,不断提升孩子们的语文素养。
初一期中考试反思5
考试在焦虑,喜悦,悲伤等种种复杂心情的交织中,落下了帷幕。
这次期中考试,我的成绩并不好,原本我打算这次考试争取全班前八名的,可由于我考试时的失误,导致这一愿望落空。
虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提升,可我自身总的实力并不只是停留在这一阶段,因此,我对这次的成绩,深感自责和惭愧。
经过反思察觉到了自身有很多的不足之处,也知道了自身在课余时的努力还是不够。
第一点就是书写的问题,我的字写得不是很好以后要加以改正,第二点就是检查的问题每当考试的时候我都不能养成这样的好习惯,我以后要加强这样的练习,做完作业后就要检查,要养成检查的好习惯,第三点就是粗心的问题,这是最让我头痛的我看看那些粗心错的题,真不知道当时是怎么想的,在以后的日子里,我做题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整。
我以后要更加的努力,要在课下多下功夫。
期中考试虽然考的不是特别好,我还是有机会的。
下一次考试,我要更努力,争取不让自身失望。
初一期中考试反思6
随着时间的转眼流逝,半学期已悄然过去,紧张的期中考试也已经画上一个句号。
这次考试我有以下几点感受:
第一,上课要多关注数学学习弱的学生,拿最简单的问题来鼓励他们;
第二,课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业,让他们做作业要有成就感,让他们觉得自身今天学到东西。
第三,对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提升他们学习数学更高的积极性。
今后数学教学的措施:
1.加强基本功训练,减少不必要的失分
在数学评卷中我们发现,我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低,而常常在一些基本环节上失分,这次特别体现在计算题中。
因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。
要把运算的准确性训练落在实处,把解题速度的训练落在实处,把表述的简捷、准确性训练落在实处,把书写规范化的训练落在实处。
2.加强学生解填空题的训练
数学试卷中填空题所占分值不少(20分),而题目又多是基本题,因此对于考生来说这应该是拿分的一个好地方。
但从前面的难度统计表中我们看到,不少考生从这块地盘上丧气而归。
这主要是因为填空题只填最终结果,即使解题思路、过程正确,只要计算上出差错,或对结果的表述不合要求,就不能得分。
因此,填空题这种只要结果不要过程的要求,对考生来说既有宽松的一面(可以不写过程),也有苛刻的一面(不能出错),不少人(包含部分教师)只注意到前者而忽略了后者,这正是造成填空题得分率不高的一个主要原因。
对此,我们应该在提升学生运算的准确性和结果表述的规范化上下功夫。
3.要提升“情景”题型的教学水平
“情景”题型教学不能搞固定模式让学生照套,要让学生学会灵活利用已有的知识解决实际问题。
不要总去搞一些陈题(当然不是说完全不要陈题),要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。
教师图省事而照本宣科的教学显然已不适应今天的形势。
4.在数学教学中加强思想教育
分析结果表明,我班数学成绩两极分化现象比较突出。
初中是义务教育,教学更应该强调面向全体学生。
有的学生连有理数的加减的填空题也不会做。
显然这绝不能把原因归结在这些学生的基础和大脑素质上,而是他们厌学,根本没有去学的结果。
鉴于此,我们认为数学教师有责任在数学教学中对学生加强思想教育,开导、鼓励后进学生,培养他们的数学兴趣。
这样才能有效地缩小差生面,使我班的数学教学成绩再上一个新台阶。
不久,我们将会迎来这学期的期末考试,相信学生们在经历每次考试后会点点滴滴茁壮成长的。
初一期中考试反思7
期中考试已经结束,对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意,特作以下反思与总结:
这我是第一次使用新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式,融会话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。
部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言利用。
每个单元还附有自我检测部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
教材的编排符合学生的认知规律,单元话题也都是学生感兴趣的,确实是一套很好的教材。
难点是:
词汇量大,学生记单词的任务重,易引起两极分化。
因此我们应注意到:
一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1.创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,给他们自主学习和直接交流的机会。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生能探究他们自身的一些问题,并自主解决问题。
二.关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自身、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不但会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2.把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,推动学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3.关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
加强课外辅导、个别辅导。
三.加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自身的学习目标和学习策略。
四.对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自身的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改善的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提升,测验以学生综合利用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增多主观题,通过评价学生学会分析自身的成绩和不足,明确努力方向。
五.存在的问题
1.学生成绩不稳定,容易忽高忽低,与他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强训练。
2.两极分化现象仍然严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,但实际没有专心,记忆就不牢固。
需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。
3.写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵会默写,但实际利用能力差,需要平时注意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,我将努力学习,积极进取,争取在下次考试中取得好成绩。
初一期中考试反思8
作为一名学从教数学多年的教师,不断摸索和学习中开展教学工作是我的工作本色。
对于本学期的初一数学教学工作,我有所收获,也遇到了很多问题。
现将本学期教学工作反思如下:
1.对教材内容的反思
教材是如此安排,我们教师在教学过程中就应该遵循教材的编排原则,先易后难的教授学生。
提到教授学生,目标新课标要求不是教学生知识,而应该说成教学生方法,教学生学习的方法,让他们带着问题去学习,去思考。
教师应该总体了解整个初中数学中所学习的内容有哪些,以便有针对性地教学。
2.对教学理念的反思
教学过程中应该把学生放到首位,学生是主体,教会他们方法才是重要的。
以画图为例,尺规作图法,不是教他们如画角平分线,而是教会他们用尺规作图的方法,学会了这种方法,无论是画角平分线,还是画中线,高线,或者找中点等等,提示他们用尺规作图法,学生便知道怎么做了。
再如等式的性质,只要教会他们用等式的性质的方法,在解方程时他们就觉得简单了,就算是解不等式时遇到移项,提示一下,他们也能想到借用等式的性质。
3.对教学对象的反思
在教学时,必须全面理解学生的基础与能力,低起点、多层次、高要求地施教,让学生一步一个脚印,扎扎实实学好基础知识,在学知识中提升能力。
我这里重点要讲的是后进生的话题。
一个班几十名学生,每个人都有自身的个性和优点,他们中有先进、中间、后进的不同层次和状态。
后进生变差的原因又很复杂,多是外在的、客观的,很难凭借他们自身的力量去解决。
作为一名负责任的老师,要充分了解后进生,正确对待后进生,关心热爱后进生。
千万不能置之不理,将其边缘化。
4.对教学反馈意见的反思
教师与学生的知识水平与接受能力往往存在较大反差,就学生而言,接受新知识需要一个过程,绝不能用教师的水平衡量学生的能力。
潜心于提升自身教学水平的教师,往往向学生征询对自身教学的反馈意见,这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。
若在课堂上设计了不错的教学情境,则整节课学生的学习积极性始终很高。
课后我总结出以下两点体会:
(1)抓住知识本质特征,设计一些诱发性的`练习能诱导学生积极思维,刺激学生的好奇心。
(2)问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题,这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望。
教学的过程不但是推动学生学习的过程,也是教师指导自身认识自我的过程。
我坚信只要我继续努力,更新观念,深刻反思自身的教学行为,教学规范,就一定能有所发展,有所进步!
初一期中考试反思9
初一学生期中考试总结初一得上半期已经结束了,我基本上适应了初中的生活,在这次期中考试中我的成绩不大理想,我对我失利的原因做了以下的总结:
语文:
在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻,因此失了分。
在作文方面,我由于太过紧张导致思路不通因此扣了7分,这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。
数学:
我不够仔细,本来不应该错的题却错了,而且检查也不够仔细,没有发现,因此我应该深刻的反省自身。
英语:
和数学一样,也是不够仔细。
而且对一道题目的理解不够深,因此在这道题目上丢了两分,使原本应该的满分的英语,却没有达到自我理想的标准。
政史地生:
上课时我注意力不够集中,在复习时也不够全面,导致地理和生物拉下了很多的分数。
这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的反省,因此我对下半期的学习作了以下几点要求
1:
语文应该增多阅读量,要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。
要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2:
数学应该多做难度深的题目,以便拓展我的思维,并要养成一种细心的习惯。
并模仿老师的解题方法和解题思路。
3:
英语要锻炼自身的语感,并且多阅读英语的文章这样才能提升我对英语语法知识的了解,并灵活的利用
4:
政史地生:
上课时要认真听讲,并做好预习。
这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。
最后我希望自身能在后半期更加努力、勤奋的学习。
期中的失利并没有什么大不了的,只要能从中找到自身失利的原因,我就一定能在期末考试中大放光彩。
初一期中考试反思10
本次地理试卷检测的范围比较全面,难易适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类,第一类选择题。
第二类是综合应用题,主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活利用加以考查。
一.数据分析
参加考试336人,及格线36分,进线115人。
合格率没有达到,优胜率没有达到,均分又偏低。
二.未取得成绩的主要原因
1.在平时的课堂教学中,我重视知识点的拓展与延伸,未加强知识点的归纳与综合训练,未加强知识点的纵横对比,本次考试,学生对知识点的掌握相当不好,但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。
2.在平时的综合训练中,我没有重视强调,培训学生的读图能力的训练,在本次考试中,第二大题,综合题大多数同学失分过多。
3.在课堂教学中,在课堂教学中没有重视和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力,因此未得到较好的效果,走进生活,解决问题,50%的学生答题的正确率不高,基本上都做错了。
三.教学中存在的问题
1.在本次考试中,学生对基本概念的理解不透彻,对图题观察的不深入。
主要原因在于我本人,在平时的训练中,对加强训练的不够,学生审题不够认真,导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。
2.在教学中学生明确提出问题、分析问题、解决问题的能力,抓的不够透彻,不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题,学生的综合能力有待于进一步加强。
3.在培养学生自学能力方面,做的不到位,没有持之以恒的培养学生的自学能力。
四.改善的措施
1.在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导、多启发,向课堂40分钟要质量,提升学生明确提出问题、分析问题、解决问题的能力。
初一期中考试反思11
一.认真备课,向四十分钟要质量。
在教学中,以备课为主,真正落实新课程理念,以提升学习活动的效益,从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式,废止繁琐的“发胖式分析”套这次中考的考题范围较广,题目灵活多样,很多题教材上都没有涉及到,拓展性较强。
地理基础知识和基本技能的考核占的比例不大,其中世界地理的题型学生错误的最多。
这次中考试成绩不是很理想。
经过认真地分析、思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个
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