人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题2 微生物的培养与应用课题2 土壤中分解尿素的细菌的分.docx
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人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分
2019-2020年人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课后练习第四十八篇
第1题【单选题】
在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应10^6培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。
产生A同学结果的原因可能有()
①土样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
从土壤中分离以尿素为氮源的细菌,下列实验操作不正确的是()
A、将土壤用无菌水稀释,制备10^3~10^5稀释倍数的土壤稀释液
B、将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上
C、用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌
D、从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作中不正确的是()
A、将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释
B、同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板
C、可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照
D、用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
对尿素分解菌进行初步鉴定,可在培养基中加入()
A、重铬酸钾
B、酚红指示剂
C、CR
D、结晶紫
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
在以尿素作为唯一氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。
利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出()
A、乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌
B、分解尿素的细菌、大肠杆菌、放线菌
C、分解尿素的细菌、霉菌、放线菌
D、固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是()
A、KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4?
7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水
B、KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4?
7H2O、葡萄糖、琼脂、水
C、KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4?
7H2O、尿素、琼脂、水
D、KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4?
7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
尿素是尿素分解菌的氮源,因此在配制培养基时()
A、葡萄糖在培养基中含量越多越好
B、尿素在培养基中含量越少越好
C、尿素分解菌有固氮能力,故培养基中尿素为无机氮
D、尿素分解菌无固氮能力,故培养基中的尿素为化合态氮
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应10^6培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.下列有关叙述,出现科学性错误的是()
A、甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题
B、可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染
C、将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误
D、B,C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
下列实验操作过程需要设置对照的是()
A、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验
B、用菠菜的绿叶进行色素的提取和分离实验
C、观察DNA在人的口腔上皮细胞中的分布
D、用样方法调查某草地中蒲公英的种群密度
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养细菌后,指示剂的颜色是()
A、蓝色
B、红色
C、黑色
D、棕色
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
下列关于微生物接种操作中正确的是()
A、将涂布器放在火焰上灼烧,直到烧红
B、将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,画三至五条平行线即可
C、在分解尿素的细菌的分离与计数的实验中,涂布平板的所有操作都应在酒精灯火焰附近进行
D、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞
【答案】:
【解析】:
第12题【实验探究题】
如图表示,研究者从土壤中筛选分解尿素的细菌技术的相关实验,请据图回答下列问题:
进行过程①和②的目的分别是______和______;图中弧线箭头上“?
”的具体操作是_______。
进行培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是______。
倒平板时,待平板冷却凝固后,应将平板倒过来放置,并用记号笔在皿底上标明培养微生物名称、平板上培养样品的稀释度、制作者姓名、培养日期及______等信息。
纯化菌种时为了得到单一菌落,常采用的接种方法是______和______。
在以尿素为唯一氮源的培养基中加入______。
培养后,若出现______色就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。
研究者可以通过观察培养形成的菌落的______、隆起程度等特征,来判断培养基上是否感染了其他细菌。
在实验中,研究者每隔24小时统计一次菌落数目,并选取菌落数目稳定时的记录作为结果,这样可以防止______。
【答案】:
【解析】:
第13题【综合题】
根锯培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌______(能/不能),原因是______,不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物。
接种前要对培养基进行______。
在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在______条件下进行。
一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是______,应当怎样操作才可避免此种现象?
______。
获取分解尿素的细菌后,如要临时保存,可将其接种在______培养基上,等长成
菌落后放在4℃的冰箱中保存。
若要长期保存,可以采用______的方法。
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的______和______.
为说明上表所示培养基具有选择作用,应配置含有______(填物质名称)的培养基作为实验对照,如果对照培养基上的菌落数明显______(选填“多于”或“少于”)表中培养基中的菌落数目,说明表中培养基已筛选出一些目的菌.
此培养基______(选填“能”或者“不能”)用于植物组织培养,理由是该培养基中______.
一般通过稀释涂布平板法统计菌落数来推算细菌数量,但统计的菌落数往往比活菌的实际数目______(选填“少”或“多”),原因是______.
【答案】:
无
【解析】:
第15题【综合题】
下面是某同学制作果酒和果醋的实验流程图以及预分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方,请回答有关问题。
图1中方框内应该填写的的实验步骤是______,此步骤中起主要作用的微生物是______,其发酵时______(需要/不需要)氧气,适宜的发酵温度范围是______。
根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?
______(能/不能),原因是______。
如果想进一步对初步筛选得到的菌株进行纯化并计数,可采用的接种方法是______。
通常鉴定分解尿素的细菌的方法是在培养基中加入______指示剂。
【答案】:
无
【解析】:
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