六年级科学下册第一单元我们长大了.docx
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六年级科学下册第一单元我们长大了
六年级科学下册第一单元我们长大了
单元教材分析:
成长是每个人必经的生命过程。
从母亲怀里的婴儿到幼儿园里嬉闹奔跑的孩童,再到戴上红领巾的小学生,我们长高了.懂事了,在一天天的细微变化里我们正在成长,身心都在一点一滴地发生改变。
本单元就围绕“我们长大了”这一话题,从认识自己正在不断成长入手,了解人一生所要经历的变化,学习如何正确对待自己的生长发育,尤其是在特殊的青春期该如何正确认识与调整生理与心理的变化,从而健康成长。
单元学习目标:
1.能发现.描述.解释有关成长与发育的现象。
2.会正确测量身高与体重,学会观察与绘制曲线图。
3.交流.了解青春期身体变化,掌握青春期生理卫生知识,正确对待青春期的心理变化。
4.了解人生的整体历程,学会科学预测成年后的身高。
5.通过调查.统计.制图等活动,了解与评价自己的生长发育情况。
6.科学认识健康成长的意义,养成健康的生活方式。
单元课时安排:
1.我在成长…………………………………………………………1课时
2.悄悄发生的变化…………………………………………………1课时
3.人生之旅…………………………………………………………1课时
4.踏上健康之路……………………………………………………1课时
课题:
我在成长第1课时
学习
目标
1.能够收集从出生到现在的成长证据
2.能够根据收集的数据绘制身高.体重曲线图
3.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化
4.意识到证据在得出结论中的重要性
学习
重难点
绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释
课前导学
1.搜集自己从出生到现在不同阶段的照片
2.小组讨论有哪些发现?
学习过程
活动设计
学习点
一.游戏导入
1.出示课件:
猜猜我是谁。
2.谈话:
同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
3.提问:
看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
二.合作探究
【一】交流自己成长的证据
1.谈话:
你从哪些方面发现自己长大了?
谈谈你自己的感受。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话:
老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片【出示顺序打乱的照片】,你能将它们排排序吗?
4.学生进行排序。
5.汇报:
你是怎样排的?
为什么这样排?
6.小结:
同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高.体重变化了;比较了衣服.鞋子的大小,知道自己在长大。
【二】测量自己的身高.体重等
讲述:
刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?
你是怎么知道的?
测量后就知道自己的变化了吗?
2.小结:
对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
3.谈话:
你们想测量吗?
那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?
下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
4.出示思考题:
【1】如果测量身高.体重,应该注意什么?
【2】除了身高.体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?
5.汇报:
你们小组想测量什么?
怎样测量?
6.小结:
同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。
身高.体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
三.绘制身高.体重的曲线图
1.提出要求:
你能将自己从入学到现在的身高.体重绘制成曲线图吗?
2.学生绘制身高.体重曲线图。
3.谈话:
请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
4.提问:
课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?
四.总结.拓展
1.谈话:
今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?
小结:
我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。
让学生通过游戏学会根据特征分辨出照片中的小孩是班上哪位同学,既学会了找相似特征,又增进了学生之间的交流。
学会给不同年龄段的照片排序,熟悉掌握不同年龄段的样貌特征。
学会自己测量身高,培养动手能力
动手之前学会先讨论设计方案
提醒学生测量注意事项。
学会观察曲线图得出结论,知道身高与体重是生长发育最重要的和最常用的指标,可以反映儿童的发育水平。
作业设计
基础性作业
发展性作业
板书设计
教学反思
课题:
悄悄发生的变化第1课时
学习
目标
1.能够通过交谈.查阅资料了解青春期特点
2.能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解
3.知道怎样正确对待青春期变化
4.意识到要从科学的角度看待青春期变化
学习
重难点
重点:
能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解
难点:
知道怎样正确对待青春期变化
课前导学
学生交流课前查阅资料了解青春期有哪些特点
学习过程
活动设计
学习点
一.回顾导入
1.提问:
上节课我们交流了一些成长的情况,大家发现自己都在慢慢地长大了,自己的身体都有了一些变化,但这些变化我们能不能时时察觉出来?
2.小结:
对,这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的,今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
【板书课题】
二.了解青春期的变化
1.讲述:
无论是在学习.运动还是在睡觉,我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要告别童年,向成年人进行过渡,这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期,我想大家在身体上都会有一些变化。
2.谈话:
你愿意和好朋友或老师说说悄悄话,交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗?
3.同学自由交流,并将讨论结果作简单的记录。
4.全班交流:
说说进入青春期,我们的身体有哪些明显的变化?
【可以结合自己说,也可观察其它同学说】
5.教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表
性别年龄789101112131415161718
男身高121126131135141145154160165168169171
女120125131136143148153156157158158158
6.谈话:
请同学们观察统计表,看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快?
男生和女生有没有差异?
7.小结:
青春期是我们由儿童向成人过度的时期,女孩大约从10岁开始进入青春期,相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态.心理方面都发生着巨大的变化。
8.播放青春期特点的录像。
9.谈话:
青春期除了生理上会发生变化,我们的心理也会发生变化。
10.出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
11.提问:
近来你有没有这方面的心理变化?
12.小结:
刚才我们一起说到的.看到的.听到的都是十分正常的生理现象,同学们不用害羞.不用害怕,我们应该正确看待这些事情。
三.讨论如何对待青春期变化
1.谈话:
青春期是人生一道亮丽的风景线,在青春期我们要注意些什幺?
2.小组讨论。
3.全班交流。
4.教师对学生提到的问题进行小结,没有提到的方面进行补充,并板书。
【青春期注意点:
加强营养保证睡眠注意卫生
积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪】
四.总结延伸
1.谈话:
通过今天这节课的学习,你有什么收获?
2.提问:
进入青春期后,我们就要成为一名真正的“大人”了,你觉得当孩子好,还是成人好?
为什么?
3.谈话:
关于青春期,你还想了解哪些方面的知识?
为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识,顺利度过这一时期,老师专门为大家制作了这样一个网页,【教师打开网页】,你们想上网浏览一下吗?
4.学生上网浏览有关内容。
5.汇报:
从网页中,你又有什么收获?
6.教师小结。
复习导入本节课题
讨论我们身体发生了哪些变化,了解学生们自己发觉的。
这里可以根据每班不同情况统计各班身高表格,现场统计。
通过观察统计表,学生发现男女生增长情况并不一样。
知道青春期的定义,即青春期是由儿童到成年过渡的时期,女孩青春期大约从10岁开始,男孩要稍晚一些,
知道青春发育期的变化主要有生理.心理两个方面,青少年要正确对待青春期变化,注意青春期卫生。
提醒学生在青春期里我们要注意哪些事
作业设计
基础性作业
发展性作业
以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报
板书设计
教学反思
课题:
人生之旅第1课时
学习
目标
1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生
2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高
3.能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告
4.意识到尊老爱幼是一种美德
学习
重难点
重点:
能够用不同的方法预测自己长大后的身高
难点:
能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生
课前导学
学生讲述人这一生经历哪些时期
学习过程
活动设计
学习点
一.猜谜激趣
1.谈话:
老师先给大家讲个神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么。
你们想听吗?
2.教师讲解“斯芬克司之谜”的故事,同时出现狮身人面像图片。
3.提问:
同学们,你们知道这是什么动物吗?
4.小结:
对,是人。
在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。
因此拄了拐杖,作为第三只脚。
二.讨论人的一生可以划分成几个时期
1.出示人一生中各个时期的图片。
2.谈话:
古希腊神话故事说的是,人的一生要经过幼年.成年.老年三个阶段【板书:
幼年.成年.老年】。
除此之外,还可以怎样划分人的一生?
你能给你划分的各个时期起个名称吗?
【适时板书:
人生之旅】
3.请把你的划分记录在自己的记录单上。
人生之旅
我将人的一生划分为【】个阶段
分别为:
4.学生自己填写记录单。
【1】请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的,是怎样来划分的。
【2】与大家交流你是怎样划分的?
【3】每一个同学汇报完,问其他同学:
是否认可他的划分依据.划分阶段?
【4】看一看教材上爱因斯坦的照片,说说都是什么时期的。
三.预测自己的身高
1.出示P8上面的一组照片,谈话:
这是一个人从小到大和父亲的合影,有趣吗?
从他们两人不同阶段的合影中,你有什么发现?
他们的身高为什么越来越接近?
长得为什么很像?
2.小结:
从这一组照片中,我们发现这个小孩慢慢长大了,他们的身高从原来相差很多,到越来越想近了。
3.预测自己长大后的身高。
【1】提出问题:
老师发现,我们班有的同学长得也很快很高,那是不是会越来越高无休止地长下去呢?
而也有的同学却长得很慢,他们是不是就长不高了呢?
你们想不想知道自己长大后身高多少?
【2】学生自学书上几种预测身高的方法。
【3】汇报书上介绍了哪些预测身高的方法?
【根据学生的介绍,教师及时告诉学生到哪里去查表,怎样查表,怎样利用公式计算】
【4】学生选择自己认为可靠.准确的方法量一量.算一算。
【5】全班交流预测结果。
【6】讨论:
你觉得哪种方法更可靠.更准确?
4.小结:
预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境.锻炼和营养等。
我们只有积极健康地生活,才能长得更好。
四.讨论.交流
1.谈话:
我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去,课前老师已经布置大家去收集资料和观察了,你家里或邻居家有婴儿吗?
他们的父母是怎样照顾他们的?
还有老人,他们的生活是怎样的?
我们见到有困难的老人应该怎么做?
2.小组交流。
3.学生汇报。
4.思考:
请你想象一下,自己60年后会怎样生活?
五.总结.拓展
1.谈话:
通过今天的学习,你有哪些收获呢?
2.小结:
在刚才的交流中,我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的,你们愿意去关心.照顾他们吗?
课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾,我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组,去帮助他们,你们愿意去做这件有意义的事吗?
用神话故事导入,激发学生兴趣。
引导学生讲解故事背后的意义。
人的一生可分为幼年期.青春发育期.成年期和老年期。
知道身高是可以科学预测的,方法与依据有三种:
即通过测量父母的身高.现在的身高.自己脚长求得。
让学生学会尊老爱幼,,孝敬父母。
作业设计
基础性作业
发展性作业
板书设计
教学反思
课题:
踏上健康之路第1课时
学习
目标
1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高
2.能够对自己的生长发育做出评价
3.知道影响健康的各种因素
4.意识到健康在人体生长发育中的重要作用
学习
重难点
重点:
用做统计图的方法了解事物的状况
难点:
能够对自己的生长发育做出评价。
课前导学
谈话引入:
前面几节课我们已经学习了解人一生会有哪些变化,了解到同学们正处于人一生中最重要的一个时期。
从这个时期开始,我们要“踏上一条健康之路”,这样才会有健康的体魄担负起各种责任。
学习过程
活动设计
学习点
一.研究数据,制作身高统计图
【一】研究身高规律
1.出示教材第11页上的统计表和统计图,讲述:
上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表,下面是根据这组数据所做的统计图。
2.谈话:
请同学们以小组为单位,研究这些数据和相关的统计图,看看大家有什么发现?
把你的发现在小组里交流一下。
4.汇报:
谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家?
小结:
是呀,在同一年龄组中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,相对较少,分布在两头。
【二】制作班级身高统计图表
1.提问:
我们班同学的身高情况是怎样的呢?
你们想不想也来制作这样一张统计图?
【1】课前,老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况,把统计表拿出来,谁来汇报一下统计结果?
【2】学生汇报统计结果。
2.【教师出示一张空白统计图】谈话:
下面就请大家根据课前统计的结果,在这张空白统计图上分别制作我们班的男.女生身高统计图。
3.学生制作统计图,并展示自己制作的班级身高统计图。
4.谈话:
请同学们仔细观察这张统计图,看自己处于哪个位置上?
和你的同桌交流一下。
二.了解等级价表,进行自我评价
1.谈话:
通过刚才的研究,我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了,下面,我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表,来评价一下自己的生长发育。
2.教师指导学生看表。
3.学生活动:
找一找自己的身高在等级表中所处的位置,同时评价一下自己的生长发育情况。
4.学生汇报.评价自己的生长发育在班级中的状况。
5.教师小结:
随着人民生活水平的普遍提高,我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
突出表现为生长幅度猛增,促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
三.讨论.交流,了解健康生活方式
1.谈话:
那么,要想有一个健康的身体,我们都应该怎样做?
2.学生交流讨论。
3.汇报讨论结果。
4.思考:
自己有哪些好的生活方式?
还有哪些需要改变的生活方式?
5.小结:
我们青少年正处在长身体.长知识的关键时期,培养良好的生活.学习习惯,对提高自身的健康水有着极大的作用。
四.应用拓展,养成良好的习惯
1.谈话:
通过今天这节课的学习,你有什么收获?
2.提问:
你能根据今天学到的知识,为自己制作一张健康作息表吗?
知道统计图是了解事物.进行科学探究的重要形式,可以通过统计图了解某群体整体发育的规律与特点。
让学生学会自己制作统计图,与同学观察.分析交流
学会总结概括自己的生长发育情况
知道随着人民生活水平的普遍提高,我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
突出表现为生长幅度猛增,促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
知道一些个人卫生知识,如讲究营养并注意饮食卫生,注意学习姿势与用眼卫生,加强体育锻炼,保证充足的睡眠,不迷恋电脑,科学用脑。
作业设计
基础性作业
发展性作业
课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料,与同学交流
板书设计
教学反思
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