第二初级中学学校五年发展规划为学生的幸福人生奠基.docx

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第二初级中学学校五年发展规划为学生的幸福人生奠基

为学生的幸福人生奠基

——第二初级中学学校五年发展规划（2021-2025）

为全面贯彻落实科学发展观和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入实施素质教育，依法规范办学，不断提高教育教学质量，推动学校健康、和谐、可持续发展，办好让人民满意的教育，根据《XX市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》（XX教体通〔2015〕53号），结合学校实际，在调查研究和充分听取全校师生意见建议的基础上制定我校五年发展规划。

本规划着重阐述了学校在今后五年的发展目标、方向和工作构想，作为学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，引导学校自主和谐发展。

本规划分三个部分：

第一部分：

内外环境分析、办学理念和目标定位

第二部分：

具体规划及实施步骤

第三部分：

规划实施的保障体系建设

第一部分：

内外环境分析、办学理念和目标定位

一、内外环境分析

（一）外部背景分析。

（一）发展环境。

1.良好的国际人才环境。

当今世界，随着知识经济的到来，国家和地区间的合作与竞争日趋激烈。

特别是发达国家高度重视制定教育国际化战略规划，广揽全球顶尖人才为己所用，推进科技进步和经济发展，为教育培养人才提供了良好的教育环境。

2.优先发展教育的国内环境。

“十九大”提出了“科教兴国”“人才强国”的国家战略目标，要竭尽全力让更多的学子接受良好的教育，加快培养民族复兴、大国崛起的一代新人和全面发展的人才，为教育发展改革提供了良好的国内环境。

（二）发展机遇。

“十四五”，我国将从全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进，国家从“两个一百年”奋斗目标和确保中国特色社会主义事业后继有人，对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业的高度，把教育摆在优先发展的战略地位，强调重视教育就是重视未来、重视教育才能赢得未来。

为推进教育公平、巩固提升普及“十五年”教育，补齐短板，缩小差距，推进义务教育优质均衡发展，全面提升教育教学质量，推进教育事业优先发展、强教先行，提供了良好的历史发展机遇和强大动力。

“十四五”时期，是新区教育体育事业乘势而上、跨越发展重要时期，机遇与挑战并存。

未来五年，重点推进城乡一体，优化幼儿园布局，扩大普惠学位供给，优质幼儿园数量达到90%以上，公办和普惠性民办园在园幼儿占比达到90%以上，创建“XX省学前教育普及普惠区”；推动高中高质量发展，大幅提升高中教育教学质量，努力让更多的普通高中学子进入清华、北大和双一流高校，让更多的职教学子通过职教高考实现大学梦；优化资源配置，按照教育适龄人口每年6.5%的增速，规划新建、扩建学校、幼儿园109所，增加学位90970个，规划预留各级各类教育设施21所，预留学位32640个。

为满足建设“开放、现代、活力、时尚”新区需要，未来五年着力提升教育国际化水平。

在中小学开设俄语、德语、日语等非通用语言课程，建设中外青少年人文交流实践基地，开设“国际同步课堂”，全面提升新区学子国际视野、国际意识、国际交往能力。

（二）内部背景分析

1.办学设施

XX区二中始建于1990年，是一所公办寄宿制初级中学，位于XX市XX区XX街XX号，东临轮渡，西接XX湾高速路，交通便利，环境优美，是全国平安和谐校园、XX市规范化学校、XX市教学示范校、XX市环境友好学校、XX市办学水平优秀等级学校、XX市书香校园、XX市高水平现代化学校、XX市文明校园、XX市阳光校园（四星级）。

占地26294平方米，建筑面积11932平方米，拥有教学楼、办公楼、实验楼等现代化教育设施，各种专用教室及实验室齐全。

装备教学录播室1个；达XX市标准化学校标准。

体育设施齐全，有300米塑胶跑道，篮球场、排球场、乒乓球场地符合标准。

2.师资构成

学校现有26个教学班，1264名学生，在编教职工85人，学历达标率100%；其中研究生学历19人，高级教师17人，一级教师29人；省市区及学校各类骨干教师、青年教师优秀专业人才、名师共21人，获XX市级以上称号16人，区级称号38人，有28人出示市区级公开课。

由于扩班等因素，根据师生比缺编较多。

3.生源结构分析

学校生源主要来自XX街道办事处岛外12个自然村和从XX办事处划过来4个村，约占60%，还有一部分外来务工子女。

随着小石头、徐戈庄社区搬迁，生源结构将进一步变化，本地生源将不断减少，外地生源将不断扩大。

由于是寄宿制学校，学生年龄小，自理能力较差，加上学生家长文化水平普遍较低，很多家长存在依赖学校的思想，不会或无暇关照孩子，这就给学校的管理带来很大的压力和负担

4.学校现阶段发展面临的主要问题

在学校的未来五年发展过程中，需要认真思考和解决的困难有：

（1）办学设施设备的配备需要达到省规的标准；

（2）教师连续几年缺编，调动教师较多，教师队伍中新教师占比例较大，教师专业培训亟待加强；（3）学校的管理体制和运作机制亟待完善；（4）学校的特色建设需有亮点；（5）“名师工程”需进一步打造；（6）教育教学质量需稳步提高攀升；（7）学生行为习惯差，养成教育任重道远；（8）家庭教育跟不上学校教育的要求，有的甚至存在严重偏差，学生综合素质和个性发展离《基础教育课程改革纲要》提出的标准还有较大差距。

5.学校现阶段发展的增长点

现阶段学校的发展具备四大增长点。

一是学校优良的办学传统。

学校干群关系融洽，同事关系和睦，管理严格规范，教风严谨，学风浓厚，教育教学质量扎实稳定。

二是教师队伍朴实勤劳的工作作风和师德素养。

学校教师爱岗敬业，朴实勤劳，甘于奉献，关爱学生，善于协同共事，一支业务精湛、师德高尚的教职工队伍正在茁壮成长。

三是学校优美的办学环境。

学校积极争取上级支持，不断加强硬件、软件建设，微机、图书、实验仪器、体育器材等配备齐全，周围环境安静外界干扰少。

为学校的后续发展奠定了坚实的基础。

四是充分发挥党支部的政治堡垒作用，积极开展党员“创先争优活动”，也会为学校的发展增添新的活力。

二、学校发展的办学理念和目标定位

（一）学校发展的指导思想

认真贯彻党的“十九大”精神和全国教育工作会议精神，坚持依法办学，以德治校，实施素质教育，全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。

抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。

坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，促进全校教育水平的总体提高。

（二）学校发展的基本定位

以先进的教育思想和理念为指导，不断增强素质意识、主体意识、精品意识和创新意识，建设良好的育人环境，形成鲜明的办学特色，保持过硬的教育质量，力争五年内，打造校风好、学风正、教风严、质量高的区域优质学校，成为学生喜欢、教师幸福、学生认可、家长满意的现代化学校。

（三）办学理念：

办学宗旨：

为学生的幸福人生奠基

办学理念：

以生为本习惯育人

素质意识主体意识精品意识创新意识

办学效益：

良好的育人环境

鲜明的办学特色

过硬的教育质量

育人目标：

培养良好习惯塑造优秀品质

校风：

博学诚信求索笃行

教风：

乐业爱生严谨进取

学风：

勤奋扎实灵活创造

校训：

崇尚尊重以善正心以勤修身

（四）年度工作总目标

以争创省级文明校园为契机，不断整合优化教育资源，内强质量，外塑形象，逐步构建起一套适应现代学校建设的管理模式、教学模式、评价体系和课程体系，把学校建设成为特色鲜明，质量一流，有较高知名度的区域优质学校。

2021年申报创建XX市家庭教育示范校

2022年申报创建XX市阳光校园（五星级）

2025年省级文明校园

（五）学校发展的主攻点：

1.硬件建设。

借助区局投资和自筹资金进一步改善办学条件，美化校园环境，优化教育资源，提升校园文化品位，建设美丽、优雅、文明、安全的校园，提升师生的幸福指数。

2.队伍建设。

进一步加强行政管理团队建设，配备充足专业教师，以教师全员培训为基础，重视培养骨干教师、学科带头人，对新教师传、帮、带，以科研、课题研究为手段，促进教师发展自我；进一步完善考核激励机制，激发教师的积极性和创造性，打造出一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、业务精良、热爱学生、追求卓越的高素质教师队伍。

3.德育工作。

要把学校德育工作作为重中之重来抓。

坚持德育优先的原则，开展深入细致富有创新性的德育工作，完善德育机制，巩固德育成果，优化德育内容，提高德育实效，力求使学校德育工作系列化、生活化、人格化，促进学生健康全面成长。

4.教学工作。

要把教学工作作为重点工作来抓，积极推进素质教育，按新课标要求，开齐、开足课程，构建多元化，特色化的课程体系，适合学生，可供选择，促进学生全方面发展，为学生终身发展奠定基础。

5.体卫工作。

贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，积极开展有益学生身心健康的“十个一”活动，增强学生的身体素质，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的审美能力，促进学生的全面发展。

6.管理工作。

建立健全各项管理制度，牢固树立“为教学服务，为师生服务”的管理宗旨，完善“科学民主、积极开放”的管理机制，增强学校的凝聚力，使学校充满生机活力，调动教师教书育人的积极性。

7.校园文化。

今后五年内，要不断提升校园文化建设品位，在以“儒家文化”为核心的基础上。

进一步使校园文化增加新亮点。

注重学习区，生活区文化建设，使班级，食堂，宿舍，各有其独特的文化形式，形成具有二中特色的学校文化。

创建精神文化、制度文化、行为文化、物质文化全面和谐发展的学校文化体系，学校文化内涵由丰富走向优质，经过五年的发展，使学校成为环境幽雅、制度科学、快乐幸福、温馨和谐的精神家园。

第二部分：

具体规划及实施步骤

一、教师队伍建设

（一）指导思想

适应现代教育的需要，坚持以教师发展为本的理念，立足于师德师风建设、教师专业化发展，骨干教师和年轻教师的培养，全面提升教师素质。

利用五年的时间造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、自主和谐发展的高素质专业化教师队伍，出名师、创名校。

（二）五年工作总目标

形成一支师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表的教师队伍。

培育有理想、宽厚底蕴、自主、和谐发展的学习型教师团队；教师专业化水平不断提高，教师学历达标达到100%，高层次学历比率力争达98%；“名师工程”成绩突出，涌现1名市知名度较高的有影响力的教师，培养区级有影响力的教师3-5名，校级学科带头人3-5名，5名班主任成为区级优秀班主任和德育先进工作者；区级以上骨干教师5人，形成一批有“有影响力”的教学名师，有“知名度”的带头教师，有“教育智慧”的个性教师，有“教育激情”的能胜任教师。

（三）年度工作目标与实施措施

2021年1月-2021年12月

目标与达成度

教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；教师学历达标达到100%，高层次学历比率不断提高，力争达91%；教师职称、年龄和学科结构逐步合理；培养1名班主任成为区级优秀班主任和德育先进工作者；校级级以上骨干教师1人。

教师队伍年龄、学历、职称相对合理，研究生学历及在读研究生达一线教师16%左右。

方法与措施

1.认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，《XX省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件，深化对教师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。

组织开展师德师风教育月活动，推树师德典型。

制定教师人文素养拓展计划，加强教师师德和人文素养的培养。

2.组织教师学习学校五年发展规划，确定个人阶段发展目标，把学校的办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。

3.抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。

开展教师技能大练兵活动；实行骨干教师与青年教师“一帮一结对子”的拜师结对制度，促使青年教师迅速成长。

4.加强备课组和教研组建设，