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经验分享
第一部分教育学专业统考基本介绍(入门)
教育学专业研究生入学考试统考基本情况介绍
从2007年起教育学一级学科之下所覆盖的所有二级学科各专业考试的学生参加全国统一的教育学基础综合考试。
具体涉及:
教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学以及部分院校的教育经济与管理专业的考生。
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
二、答题方式
闭卷、笔试。
三、试卷考查各部分内容分值
(一)必答题为270分,各部分内容所占分值为:
教育学原理100分
中外教育史100分
教育心理学40分
教育研究方法30分
(二)必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。
第I道试题考查教育心理学的内容,第II道试题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答,只按第I道试题的成绩计入总分。
四、试卷题型结构
单项选择题45小题,每小题2分,共90分
辨析题3小题,每小题10分,共30分
简答题6小题,每小题15分,共90分
分析论述题3小题,每小题30分,共90分
五、答题标准、时间分配与格式编排
1.关于答题标准问题:
单项选择题:
属于客观性试题,是试卷中的必考题型,具有概念性、科学性、一定的灵活性等特点。
这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强,表面看似容易,但若不注意身体,特别容易十分。
要注意选准答案,并确保答案的唯一性,不要同时选择两个以上的答案,也不要出现所有小题全选通一字母的现象。
在答案都比较模糊的情况下,要选最贴近的一个,不可乱选。
辨析题:
要求考生对试题所表述的基本概念和基本原理的正误进行判断,进而对其理由做出分析。
这类题目的衷心话题多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题,其观点正误混杂,考生解答时往往容易“顾此失彼”这类试题的出现有助于克服考生在学习中的死记硬背现象,突出了对考生理解能力、分析能力的考察,但同时也增加了试题的难度。
答题时要先明确判定正误,然后再进行分析。
由于题目本身多为判断句,所以分析时,一般应先围绕前半句解析,然后再围绕后半句解析,最后做出结论。
简答题:
主要考察学生对基础知识和基本理论的掌握情况。
虽为简答,但作为研究生考试,也要适当展开,最好按照平时答论述题的方式回答。
条目要清晰、要点要准确,不过,围绕要点所作的解说,可以相对自由和随意一些。
分析论述题:
主要考查学生分析和解决问题的能力,这类题目比较灵活,也不限于书本知识,相对而言,答案也不十分标准。
答题时不仅要思路明晰,而且要全面展开,先把理论讲清除后,再联系实际作相应的陈述。
若给出一定的文本材料,应注意分析文本,尽量顺应给定文本的表达方式和风格,并适当引用文本中的语言作答。
做分析论述题,要能现实自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点,一般在字数上答的越多越好,至少不能少于一页答题纸。
2.关于时间分配的问题:
总体原则是基本按分值分配时间。
虽然考试时间达三小时之久,但由于要写的东西特别多,时间还是相对紧张的,所以一定要加快写字速度。
做45个单项选择题时尽量节省时间,一般不要超过35分钟,若30分钟完成则更好;3个辨析题对于多数考生来说比较难,应有一定的审题、思考和判断时间,可在20-25分钟内完成;6个简答题因为要当论述题来答,篇幅不能太短,一般需55-60分钟搞定;3个分析论述题可能要占据稍微多一点的时间,因为它分量比较重,希望考试能够达到60分钟以上,若能给70分钟则更为理想;最后要留出3-5分钟时间,镇定地检查考号、姓名是否已填写完整,题号对应是否正确,卷面是否有错别字等。
三小时对于头脑里没记什么东西的考生来说是长了些,但对很多思想和才华要展示的考生来说,是在是太短了。
3.关于答题格式主要应注意下列几点:
写清题号,对应答题;要点明确,陈述具体;书写工整,卷面整洁。
一般要先总体概括、再分析要点,再简短总结。
【经验总结】教育学专业备考之筹备阶段
立志2009年教育学专业备考的考生,现在就应该开始筹备,在心理上开始形成一种紧迫感。
考研安排讲究不同时期做不同方面的准备。
本月我们的关键词是立志——搜集信息。
关键词解析
立志——了解专业和招生单位基本情况,结合自己的实力和未来发展设计,初步确定报考意向。
搜集信息——确定初步报考意向的基础上,了解与自己考研相关的信息,包括:
意向报考单位的基本情况,导师情况;往年(尤其是近一年)的考试大纲和科目设置、指定教材等;了解考研复习的基本情况,初步制订整体规划;了解考研类的媒体、报刊、专业网站,确定几个比较权威和特别适合自己的加入收藏等。
方法指导:
1.如何确立报考方向和学校
阅读这篇文章的朋友们应该绝大多数是报考教育学专业的,有关方向的选择笔者不再赘述。
至于学校的选择,一方面要看自己的基础,另一方面看学校的实力。
建议朋友们仔细分析,在学校和自身水平之间、在报考意愿和考上的可能性之间找一个平衡点。
具体可以向自己的老师、向高年级的同学咨询。
2.如何搜集信息
搜集信息的途径,从教育学专业课角度而言,途径至少有二:
网络:
浏览考研网站、考研论坛,建议选择点击率较高的网站和bbs,同时关注该网站(或bbs)是否开辟有教育学专版或专区。
熟人:
建议朋友们尽可能地拓宽渠道,向自己的老师、高年级同学、有过考研经历的、现在就读的教育学研究生打听。
曾经考过研究生的人,对我们即将考研的朋友来说,就像活字典,考研方方面面的问题都可以提出咨询。
3.如何规划时间
2007年实行教育学统考试点改革后,教育学的考查内容加大,因此考生一定要有整体观念(包括科目上的整体观念和时间上的整体观念)。
按照我们暑假前结束第一轮复习的要求,做好四小科的时间规划安排。
笔者在适当的时间也会推出复习规划建议,朋友们可以随时关注。
4.其他准备
◆教材准备:
教材一般需要与招生院系和刚刚考取的学长进行咨询,大家可以关注2007的统考大纲进行购置。
◆心理准备:
考研是一场艰苦的拉锯战,需要耗费大量的时间和经历,所以研友必须要作好充分的心理准备。
秘笈:
1.留心全真试题。
建议朋友们想办法找到2007年教育学统考试题真题进行初步研究。
这一块目前大师教育培训中心在通过各种途径获取试卷,同学们可以关注一下。
真题对于考生体会出题思路、强化答题技巧、了解命题重点等意义重大。
大多数同学会在第三轮模拟复习的时候才去关注真题,其实有点晚。
在你开始制订目标的时候,就关注统考的方向,有利于心中有数,你的整个复习规划都会更有针对性。
2、了解统考特点。
教育学统考的试题,我们宏观地看,实际上两大部分构成:
“死”的和“活”的。
前者主要是指45道选择题(90分)以及辨析题(30分)以及少量的简答题;后者包括绝大多数的简答题和分析论述题(两项共180分)。
前者难度通常不超过本科课程考试的水平,对绝大多数考生并不构成威胁,一般都能获得基本分数。
后者则要难一些,往往以材料、论述等形式考查专业综合素质,题目通常跨章节,并且常与现实生活或当前学术界的理论研究有关。
因此不少同学认为教育学备考准备起来很头疼,一是复习内容太多,而且重点不清;二是对“活”的问题不能确定答案。
因此,专业课的复习主要就是解决这两个问题。
针对这些特点,建议朋友们在备考之初就思考和着手如下一些工作。
以下是需要朋友们动手去做的:
◆及时配备所考科目的最新专业书籍和过去几年专业试题。
下一步工作就是详细整理专业课程的逻辑结构,然后对照专业试题,看看曾经的考试重点落在哪里,并揣摩其命题思路和动机。
通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大,因为前者可能是专业"兴奋点",后者则填补空白。
◆尽量确认考试出题范围。
上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确,而且一旦命题教师更换,可能吃大亏。
广泛地咨询该专业本科生和研究生,有助于了解最新情况。
最好的方法还是打听出命题教师,然后争取旁听其授课。
以下是需要大家确立意识,平时留心机会的。
(之所以要现在就确立这样的意识,是想让大家心中有数,随时留心机会。
比如讲到可以向专家、在读研究生请教等,大家在平时听学术报告、朋友聊天等过程中都可以尽量关注。
)
◆落实问题的答案。
专业考题一般都不附标准答案,全靠自己琢磨可能会有偏颇。
比较好的方法是直接请教老师;退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生,并且应该多请教几个,争取全面一些。
◆专题整理。
专题整理是一种很有效的方法,尤其是对付试卷中比较棘手的简答题和论述题。
不仅可以提高分析问题的能力,还有助于专业知识的系统化和融会贯通。
根据一些重要的原理性知识,结合当前热点问题,为自己列举出一系列问题,然后从教材及专业杂志中整理答案,有可能请教学长或导师,力求答案尽量完整、标准。
整理完后,每隔一段时间就要拿出来温习一下,看是否又产生了新的答题思路。
◆对出题老师保持关注。
能够得到当面请教的机会更好,不行的话也要打听到该师的主要的学术观点、重要的专业论著(如博士论文等),仔细研读,争取把握其研究“兴奋点”,也就往往摸到了考查的重点。
如果不幸确实不知道谁出题,那就只好将几个重要的专业老师都列入关注范围。
最后,我向已经和正在立志参加教育学统考的考生传达几个基本原则:
1.坚决果断,早做决定,决定了就全身心投入。
2.一定要有计划,一定尊重你自己定的计划。
3.跟时间赛跑。
多一点快的意识,少一点拖拉和完美主义。
考研说到底就是应试,总共就几个月时间,不要心存打好基础、厚积薄发的幻想,直接抓住要害,就可能成功。
中外教育史:
1.教育思想史:
教育家,教育思潮(人,书,观点,影响意义,局限性)
2.教育制度史:
中国:
与朝代紧密联系(制度,改革,机构类型);
国外:
与国别紧密相连(教育法案)
3.教育实践史:
各历史时期教育特点;教育运动:
中国的洋务,维新,新文化等;外国的新教育运动和进步教育运动
教育心理学就是注重理解了,熟悉大框架,把握小问题,会发现,这部分是最有意思的,我以为。
研究方法,我只是翻了解析,且只翻看了一遍,最后临考前又翻看了一遍,最后结果很悲惨,考到的简答和分析我都不会。
。
。
。
。
。
很失误
其实,只要静下心来,真正看进去,会发现原本很多很杂的东西是有体系的,可以先背背章节目录,再填充知识点,理解了也就不难了,祝大家好运。
不要浮躁!
我建议在七月暑假来临之前,可以先粗略的浏览每门科目的教材(下文我也推荐了教材清单),尤其是教育学原理和教育心理学这两门需要好好理解的科目。
建议非教育类专业的同学,或者之前没有学过教育学原理及教育心理学这两门科目的同学从中外教育史部分开始看起。
因为如果你直接从教育学原理或是教育心理学这两门比较难理解的科目开始看,很可能会觉得吃力,这样难免打击了积极性。
在看教育史部分时,也需要自己现有一个宏观的认识,按图索骥,争取形成自己的知识结构,这样对后期的集中记忆很有好处。
比如在看中国教育史的时候,在大概浏览过一遍教材后,至少在头脑里要清楚,中国教育史总体上分为那么几段,可以以年代为线来记忆,但是我觉得最好的方法还是以人名为主线,某一朝发生的某件教育事件为辅线这样来记忆。
总之在暑假之前请记住,别太累,因为首先此时你费再多的精力,把书背的再熟,到了十月、十一月估计还是会忘得差不多了,这个时候应该追求广度,即广泛涉猎教材,不用刻意去追求教材上的内容是否在考试大纲中有规定,你要相信,等你仔细研究过这几年的真题以后就会发现,假如你想拿高分,“超纲”的东西太多了。
所以还是好好看教材吧,不求能记得多少,但至少要专心看过,能有个大概印象。
至于暑假复习的内容,在教育学部分,我建议大家开始看高教版的大纲解析,那本书不厚,暑假足够你仔仔细细的来回看三四遍。
当然,光看是不行的,还要注意方法。
我的方法具体可以说明如下,大家可以根据自己的实际情况来参考:
(1)因为已经有前期看教材的基础,这时可以仔仔细细的先看一遍大纲解析,开始的时候会很慢,觉得很困难,但是记住,一定要坚持下去,而且一定要保证质量,不要求快,结合自己的实际情况慢点不要紧。
(2)分析真题。
是的,确实是分析真题。
不要觉得太快,不要觉得自己基础还不够而舍不得去碰真题。
因为我这个时候分析真题并不是要去判断自己的当前水平,而是要通过真题来得到一份指导自己复习全程的地图。
我觉得这也是我在整个复习过程中的经典之处。
主要分为两部分工作:
首先从宏观上,以各科目章节为单位,统计一下各章节自07年统考以来的出题情况,数据可以从历年的大纲附录中找到,当然,对于07年至10年的数据大家就不用去找了,我已经做好放在附件中(打了五颗星的word文档),大概的格式就是下面这个样子:
教育学原理
章节
选择题
辨析题
简答题
论述题
合计
2007
2008
2009
2010
小计
2007
2008
2009
2010
小计
2007
2008
2009
2010
小计
2007
2008
2009
2010
小计
教育学概述
1
1
2
1
5
0
0
0
10
教育及其产生与发展
1
2
1
4
0
0
0
8
教育与社会发展
1
1
2
0
0
1
1
34-
教育与人的发展
2
1
1
4
1
1
1
1
2
0
53
教育目的与培养目标
1
2
4
7
1
1
2
0
0
44
教育制度
2
2
2
1
7
0
0
1
1
44-
课程
2
1
2
2
7
0
1
1
2
0
44
教学
2
1
2
5
1
1
1
3
0
1
1
2
115
德育
1
1
1
3
0
1
1
2
0
36
教师与学生
1
1
1
1
0
0
17
合计
10
10
13
12
2
2
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
从这个表格中可以看到统考以来教育学原理这门科目的出题规律,图中灰色单元格为四年来从未出过题的章节。
所有科目都可以这样一目了然的表示出来,这样,在你开始深入研读大纲解析之前,哪些章节是重点章节,哪些是非重点,应该已经了然于胸。
其次,是从微观上,以关键词为单位,遍历高教版大纲解析,在具体操作上便是,将真题中出现的关键词,不管是大题还是小题,不管是出现在选择题的哪个选项中,都用一支荧光笔在大纲解析上进行标注,举个例子:
从这张图可以看出,大纲解析上这一页的内容,在08、09、10三年连续有考到,再比如:
从这张图可以看出,蔡元培的这句名言在07、09两年都有考到。
等你把这一步工作做完后,你的大纲解析应该已经是一本立体的大纲解析,章节的重要、次要程度很清楚,翻开解析,历年出题具体到哪一段话也很精确了。
上面的工作应该在九月份之前完成。
在做到心中有数以后,下面建议结合上一步的工作,再仔仔细细的肯一遍大纲。
这之后可以开始记笔记了。
在记笔记的时候,也要注意方法。
大纲解析已经在那里,你没有必要去整理一份大纲解析的精简版。
建议以提问的形式记笔记,比如这样:
每门科目都以问题的形式整理一份笔记,我自己称之为大题笔记,因为主要是用来押大题的。
我这样做的最终结果是,每门科目最终都可以通过回答一些问题来记忆。
在此之后,再把所有的问题汇总成一份目录,目录中在每道题的后面可以标上一个数字,指明这道题应该分几个小点来答。
在这之后,大家可以直接拿着目录来背书了,照着上面一道一道的背,背不出来的立即翻看答案。
总之我觉得这样背书,效果相当好,记得当时除了教育学原理部分是花了两天,其他科目都是一天就能背一遍。
到了最后的时候,一个小时就可以将一门科目从头到尾背一遍。
在整理笔记的时候也要注意,因为笔记针对的是大题,所以,已经出国大题的部分,就无须整理了;同时也因为笔记更多的是针对大题,所以小题部分,大家还是应该有所准备。
说到小题,也就是选择题,这里我也简要分析一下:
选择题我把它分为这样几类:
第1种,送分题:
很简单,不多说;
第2种,考记忆精确性的题目,比如哪一年的哪个文件讲了什么内容,或者没有讲什么内容,这种题需要反复记忆。
第3种,理解题,这种题目考到是你对知识点理解的深度,无须多说,死记硬背是不行的,但是也不用害怕,多做点选择题,你会发现其中有章可循。
第4种,积累题,顾名思义,考到是你的知识积累,你看过,就很容易答出来,你没看过,那就碰运气吧,而且这种题目目前数量呈上升趋势。
这时你前期的积累便体现出来了。
大概在十月中旬,你应该已经将笔记记得很熟了,不求一字不落,但是提到某个点你至少能说出来,该从哪几点来回答。
做到这一步,将会信心陡增,忽然觉得复习开始有意思起来,体现在开始寻找自己的复习方法。
我当时是开始做专题笔记了,结合各科的具体情况,整理专题笔记,比如教育心理学部分,我扫描大纲解析,凡是不能很快说出所以然来的部分,便快速记成关键词笔记,如下:
再比如,我发现教育史部分通常分析题出题都是比较类的,比如中外比较、中国人和中国人比、外国人和外国人比,这样我又记了一份教育史比较专题的笔记。
等等。
在十一月底,应该开始大量做模拟题了。
有人问之前要不要做题目,还有人问哪些题目比较好,该做哪些习题集等等。
这么说吧,市面上的教育学考研的题目我大体都做过,一句话,都很烂。
如果非要从烂堆中调好点的,我首先推荐金圣才的习题集。
不是说这个人水平有多高,而是因为他的习题集中的题目都是各师大在统考前自己出的真题,所以相对更有参考价值。
如果你真的买了两本或者以上的习题回来做过以后,那么你一定会发现它们之间有很多的题目都是重合的。
所以,对于习题集就是一句话,没必要碰。
至于模拟题,建议大家选择一套即可,也没必要做多仔细,仅仅是用它来进行模拟。
模拟的是时间分配、答题技巧等,至于题目说啥,考啥,不重要,得分更不要放心上。
我当时同一套题,选择题有错二十个的,有全对的,你要是较真,心理必然会有起伏,而到了后期,沉住气是相当重要的。
对于模拟题再多说一句,所有模拟题都会在封面上打上命中多少分等等,请千万不要被忽悠,因为按照它的那个逻辑,你把大题笔记记熟了,押题绝对超过90%。
在这里我要声明一下,背书是基础,但是即使你把大纲解析背的滚瓜烂熟,即使你背了好几本大纲也不能保证你拿到高分,能够取得高分的最后一个关键点就是:
答题。
答题的能力不行,你的辛苦与努力很有可能是徒劳,这一点在我今年考完试后更是体会深刻。
我认为,答题的第一个要点不在知识,在心理,但是你对知识掌握的熟练程度同样会影响到你的心理。
我觉得这里最关键的一个要点便是,踏踏实实的背过书,肚子里有了货,这个时候你必须在心理上完全主动起来。
所谓主动,便是相对出题人的主动,考研是选拔性考试,题目注定不会简单,但是题目再难,你心理上也不能先背打败。
翻开真题答题,再看看大纲解析,你会发现,能够在大纲解析上找到玩玩整整的,一模一样的,可以直接照抄的答案,完全没有。
那么这个时候你就要注意了。
举个例子,比如题目问你美国近代进步主义教育运动衰败的原因是什么?
大纲背的熟,但是不会答题的人,可能就是机械的照搬,这样答题的结果估计一半的分也很难拿到。
而比较明智的答题方法应该是这样:
答:
(1)在近代西方工业文明大步发展的大背景下,在…产生了进步主义教育【背景】
(2)进步主义教育就是…【解释】
(3)进步主义教育在。
。
。
的情况下得到发展,在。
。
。
情况下最终失败。
(4)我认为,进步主义教育之所以会失败,主要是因为以下几个原因:
1.。
。
。
。
2.。
。
。
。
(5)总之,进步主义教育虽然失败告终,但是它的意义。
。
。
它的影响。
。
。
,所以不能完全否定。
不管你复习的多认真,我相信,真正到了考场上一定会碰到一些题目,你缺少直接拿来用的东西。
这个时候你首先要沉得住气,然后快速组织过思路以后,占据主动。
比如今年分析题考了赫尔巴特,这一点出乎很多人的意料,当然我当时在考场也一下子虚了,不过你书看熟了,就一定有办法。
我当时就在想赫尔巴特、兴趣观。
然后想到两点,一个是在赫尔巴特的课程观中有提到“兴趣”的字眼,另一个就是在赫尔巴特的教育目的中就“培养暂时的兴趣”这样一句话,这就有了两个论点。
再者,一个教育家的核心思想无非分布在教育目的、课程观、教师与学生的关系等等几个方面,再结合我平时看书对赫尔巴特教育思想的理解,这样,组织一份分析题答案也就不难了。
因为每个人的具体情况不一样,所以别人的经验只能供作参考,所以我觉得我写这篇文章只是提供大家一个复习的思路,有些方法可以供大家借鉴,但是一定要记住,你自己油然而生的想法才会是你真正认同,并能够取得很好效果的方法。
在最后我再就整个备考过程中一些并不是很重要,但是有一定意义的事情和大家分享一下:
1.
我的政治复习是在大纲出来以后才开始的,也就是九月份才开始,当时先看大纲解析,觉得看的比较烦躁,但是我始终坚信,政治应该是最容易的科目,而且,相对300分的教育大综合,100分的政治,我差一点或好一点对全局影响不大,所以,整个复习政治并没有花太多心思,最后考了一个很普通的分数:
65分。
不过我满足了。
所以大家对于政治千万不要上火,不要完全丢了,每天看一点就行了。
(PS:
我高中是学理化的,政治基础就是高中的会考)
2.
对于英语,我感觉对我帮助最大的是当时在网上下到的新东方周雷的阅读理解视频教程,讲的很好,很有吸引力,建议大家下下来看看,另外我在附件中也有看视频时记的笔记,你要是没有时间看视频,直接看笔记我觉得也可以。
(PS,我今年英语发生重大失误,阅读理解对了个位数,虽然最后考了54分,但是我还是觉得值得借鉴)
推荐一款软件:
文语通。
这是中科大开发的一款读音软件,很逼真,另外在附件中我也整理一纯txt的各科朗读材料,如果你读书读累了,可以用这个软件打开文本,就好像旁边有个播音员在给你念一样。
另外,这个软件还可以生成音频文件,这样你就可以直接把它放到Mp3里面读了,很方便也很省事。
最后,祝愿大家考研顺利,呵呵。
二.英语每天3小时
只用过二本书,张剑的黄宝书+新东方考研单词。
第一:
一定要反复做真题,我是从暑假起一天花1个多小时完成三件事,做真题里的一篇阅读+抠出此篇里的所有生词+背诵生词。
第二:
每天早上来的半个小时,下午吃饭前半个小时,晚上休息前半个小时背新东方单词。
个人觉得英语反复背比集中大块时间一起背效果好得多,所以才每天用三段零散的时间反复过一个list的单词。
新东方那本书总共50个list,二个月足够过完第一遍,之后几个月就是反复。
考前注意:
到12月
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