一年级数学上册单元同步试题.docx
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一年级数学上册单元同步试题
28尺有所短寸有所长
学教目标
1、能正确、流利、有感情地自读课文。
通过自读,知道“尺有所短,寸有所长”的意思并明白其中的道理。
2、学会正确地看待自己和他人。
3、掌握书信的格式。
4、认识课文中的7个生字。
学教重、难点
掌握书信的格式。
课时划分
一课时
学教过程:
一、预习导学
1、一锤定音(用“──”标出加粗字的正确读音)
冒昧(mèiwèi)
嫉妒(dùhù)
寂寞(mùmò)
受益匪浅(fēifěi)
告诫(jìjiè)
患者(huànchuàn)
和睦(huóhé)
年逾古稀(yúyū)
2、巧填同音字
1、nǎo
头( ) 烦( ) 大( ) 苦( )
2、yú
( )快 ( )树 ( )是 年( )古稀
3、mò
寂( ) 沙( ) ( )名奇妙 ( )( )无闻
3、火眼金睛,辨字组词
味( ) 析( ) 匹( ) 炉( )
昧( ) 折( ) 匪( ) 妒( )
戒( ) 愉( ) 寞( ) 优( )
诫( ) 逾( ) 慕( ) 忧( )
4、、我会填
1、按原文填空:
⑴ 让我们一起记住“ ”这句名言吧!
⑵ 他能不断找出自己的短处,不断发现 ,
他 会飞快进步,越来越奋发乐观。
2、根据课文内容填空:
⑴ 柯岩老师信中语气的特点是:
、 。
⑵ 写信的格式很重要。
开头写 ,要 写。
称呼后面要加
。
正文 写,每段开头空 格,信末祝福语 写。
最
后写 和 。
名字写在 ,日期写在 。
2019年一年级数学上册单元同步试题
6、你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。
2019-2020年一年级数学上册单元同步试题
5、猜猜我是谁(根据意思写词语并选择其中两个造句子)
1、共同承担危险和困难。
( )
2、彼此很好地相处。
( )
3、形容孤单,没有伴侣。
( )
4、指年龄已经超过了70岁。
( )
____________________________________
____________________________________
二、课堂研讨
1.读张国强给柯岩的信,想想:
张国强同学遇到什么麻烦了?
2.讨论:
如果你收到了这封信,会想些什么?
(鼓励学生自由发言,畅谈个人见解)
3、张国强同学为什么要给柯岩老师写信?
信中他叙述了哪些苦恼?
6、你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。
8、通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上有什么要求?
⑴ 格式:
⑵ 语言方面:
三、拓展延伸
给小姨的一封信
亲爱的小姨:
您好!
自从您把彬彬送到武昌来后,他很快就习惯了武昌的环境。
彬彬在这里调皮得很,只要外婆一不留神,他就会到洗手间玩水。
彬彬每天都要到院子里玩沙子,外婆不让他玩。
他还说:
“彬彬就喜欢玩沙子嘛!
外婆爱彬彬。
”你说逗人不逗人?
有时候,彬彬还要外公带着在院子里骑小三轮车。
他骑得还真不赖呢,因为他人太小,踩踏板不能踩到底,就半下半下地来回踩,照样能往前走。
只见他的身子向前倾,两个小手紧握手把,胸部几乎贴在车把上了。
他一边骑,一边嚷着:
“快让开!
快让开!
”我装出差点儿被轧倒的样子逗他,他得意地哈哈大笑起来。
星期天,我们带他去姑姑家玩,他可开心了。
姑姑逗他,和他拌嘴,他接话很快,嘴巴不饶人,真是又活泼,有可爱。
爸爸逗他说“彬彬小坏蛋。
”他连忙纠正说“彬彬大坏蛋!
”有时爸爸装着不理他的样子,他就缠着爸爸,一个劲地说:
“姨父好,姨父最好。
”而且一声比一声高。
爸爸憋不住笑了起来。
彬彬在这里养成了不少良好的习惯,不管他玩过什么东西,都能照原样子放好。
有一次,外公故意把糖纸丢在地上,他见了,马上捡起来扔进垃圾桶里。
别看他还不到两岁。
但现在已经开始学着自己吃饭了。
我们马上就要放暑假了。
爸爸答应放假后带我们到海南来玩,到那时候,我们就又见面了,您一定会为表弟的进步而高兴。
时间不早了,就写到这里。
祝您
万事如意
姨侄:
小博
XX年6月10日
1、下面注音正确的一组是( )。
彬 轧 甥 咧
A、bīng yà shēng liè
B、bīng zhá shēng liě
C、bīng zhán sūn liě
D、bīn yà shēng liě
2、按要求改写句子:
⑴ 姑姑逗他。
扩句:
______________________________
⑵ 彬彬每天都要到院子里玩沙子.
缩句:
______________________________
3、这封信表达了怎样的感情?
__________________________________
平舆县小学语文四年级上册第29《呼风唤雨的世纪》教学案
编写:
郭云清审核:
审批:
XX年8月15号
学教目标:
1.学会十二个生字,读准字音识记字形。
2.了解科学技创造的奇迹及威力。
3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4.能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。
教重、难点
1、了解科学技创造的奇迹及威力。
2、感受科学技术发展的惊人速度及变化。
课时划分
两课时
学习过程:
第一课时
一、预习导学
1、我要认真默读课文,看课文都写了哪些内容。
2、“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢?
我要立即行动,用我知道的办法(借助工具书和课文内容或其它),来试着理解。
呼风唤雨:
世纪:
3、拼音生字对对碰:
( )( )( )( )( )
赖 耕 潜 舶 哲
4、我是辨字组词小明星
潜( )驾( )幻( )核( )改( )腔( )
替( )架( )幼( )该( )放( )控( )
二、课堂研讨
一、谈话引入发散思维
1.当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?
二、自主学习、点拨指导
1.理解词语:
“呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨?
2.分组讨论:
区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。
3.自主学习生字:
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
第二课时
复习导入
1、自由读课文,想:
这篇课文主要写了什么?
2、课文一共有( )个自然段,其中第( )自然段为重点内容。
这一段的主要内容是:
。
继续研讨
(一)细读课文理解内容
1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段、齐读。
2.抽生读第2自然段,找出关健词
3.自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么?
说明什么?
4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
5.默读第4段,勾画出现科学技术的发展。
6.齐读第5段,师总结板书:
(二)联系实际讨论感受
设问:
1.想想自己家里都有哪些科技产品?
2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?
3.人们的精神生活,物质生活有哪些改善?
三、拓展延伸
第一次乘电梯
一提起我第一次乘电梯,爸爸妈妈就会捧腹大笑。
那是我上幼儿园大班时的一个星期日,妈妈要带我去她的单位,还要坐电梯。
我高兴得一蹦三尺高,因为我从没坐过电梯呢。
来到妈妈单位,我刚要上电梯,可是人已经满了,只好等下一回。
我焦急地等着,一分钟、两分钟、三分钟……电梯怎么还不下来呀!
急得我直跺(duò)脚。
这时,电梯下来了,门打开了。
咦,叔叔阿姨怎么变年轻了?
刚才,那位叔叔的眼镜怎么没了?
我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪(zōng),脑子里满是疑问:
怎么人一进去就变了呢?
这时,妈妈说:
“我们该进去了。
”我和妈妈慢慢走进电梯里。
我看见电梯顶上有五六种颜色的灯,两边还有大镜子。
妈妈一按电钮,电梯门关上了,然后就不知不觉地往上升,正当我感到有点晕时,门又自动地打开了。
下了电梯,我像离弦(xián)的箭似的跑到妈妈办公室,来到镜子前一看,咦?
一点也没变。
这是怎么回事呀?
我跑去问妈妈。
这一问不要紧,妈妈笑得连眼泪都流出来了。
这第一次乘电梯,还真有一番乐趣呢!
1.填空。
文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。
其中,第( )自然段是写“我”等电梯,第( )自然段是写“我”坐电梯。
2.从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。
用“ ”画出。
3.在括号里填上合适的词语。
高兴得( ) 笑得( )
消失得( ) 急得( )
反思:
平舆县小学语文四年级上册第30《电脑住宅》教学案
编写:
郭云清审核:
审批:
XX年8月15号
学教目标
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
学习重难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
课时划分
一课时
学教过程:
一、预习导学
1、一锤定音(在正确的读音下面画横线)
仓(cāng lūn)储(chǔ zhǔ)烹(pēng hēng)判(bàn pàn)
综(zōng zhōng)宅(zǎi zhái)浴(sú yù)盗(dào tāo)
2、火眼金睛,辨字组词
脑( ) 温( )仓( ) 浴( )
恼( ) 湿( )苍( ) 俗( )
密( )输( ) 盗( ) 伏( )
蜜( )愉( ) 盈( )状( )
3、词语巧搭配(在括号里填上合适的词语)
( )的乐曲( )的环境( )的生活
4、填量词
一
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