二年级下写字教案.docx
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二年级下写字教案.docx
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二年级下写字教案
第一课基本偏旁
(一)
教学内容:
做好写字的准备工作
教学目的:
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
草字头的写法,书写时横要平,两书要靠近,不宜太长,上开下合要呼应。
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势:
头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
教师示范,学生观察模仿。
执笔方法:
拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。
无名指抵住中指,小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。
笔杆斜着,约45度。
教师示范,学生观察模仿。
三、指导练写
1、学生练习描写第2页的诗句.
2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
身荣芽菜躲草躺
第二课书写练习
(二)
教学内容:
练写至热湿校扇凉抱摸评责井第
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“热湿校扇凉抱摸评责井第
”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“热湿校扇凉抱摸评责井赛翻第”的字。
1、读帖以“热、扇”为例,说说写“热、扇”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
至:
横画之间的距离差不多宽,使用田字格,不能占太满,四周要留空,字体才优美。
赛:
的首点写在竖中线上,撇捺要舒展,贝不宜宽。
翻:
的左右两边要紧凑,左上是米加一撇。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第三课基本偏旁(三)
教学内容:
练写雷雪迹需迈迷轻支枝
教学目的:
1、知道“雷雪迹需迈迷”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“雷雪迹需迈迷”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“雷雪迹需迈迷、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“雷雪迹需迈迷
1、读帖以“雷雪”为例,
(1)说说写“需”字的时候应注意什么?
(“需”,上下一样大。
)
(2)说说写“雨”字头的时候应注意什么上横略短竖中间,四点均匀紧靠上,整体字形变宽。
(3)说说写“走之底”横折折撇的折角要与上点对齐,捺要长,斜度不要过大。
2、教师范写,指导:
轻:
左右紧凑,左边的车注意撇折的角度,最后一笔横改提。
支:
十字不能太大,下面的撇捺要舒展。
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第四课书写练习(十四)
教学内容:
练写待纷顾若其投恩补修缺状替遭
教学目的:
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好纷顾若其投恩补修缺这些字。
2培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道纷顾若其投恩补修缺在字形结构上的特点,能书写这些字。
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、欣赏导入,激发兴趣。
展示书法作品,激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“纷、顾、若、其、投、恩、补、修、缺
1、读帖观察“纷、顾、若、其、投、恩、补、修、缺”在书写的时候应注意什么?
若:
上小下大,下面右的首横要长,“口”稍扁小。
恩:
上大下小,“心”写得扁一些,下面要宽。
修:
中间一竖不宜长。
替:
左上夫的末笔捺改点,呈宽扁型,下面的日,窄而长。
2、教师范写。
3、学生临写,教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写,师巡视指导。
1.提示书写姿势。
2.提示作业要求
A干净工整;
B按时完成;
C正确率高。
五、总结评价,展示作品。
第五课基本偏旁(十)
教学内容:
练写官割群痒虹蝉蜘蛛忙慌
教学目的:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“官割群痒虹蝉蜘蛛忙慌
”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。
教学准备:
写字书
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、导入。
简单介绍“虫字旁的字”的特点:
口子要写扁,中竖起笔高。
简单介绍“竖心旁”的字,竖写长,左点低,右点高,两点呼应很重要。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“官割群痒虹蝉蜘蛛忙慌群”字的时候应注意什么?
整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
官:
字的宝盖头要盖住下面的部分,十上大下小。
割:
左大右小,左边是害,横向笔画间的距离要均匀。
群:
左右宽窄一样,左边的竖较长。
痒:
病字头的竖撇较长,两点较长。
3、教师范写。
4、学生临写,师巡视评价。
四、学生练写,师巡视指导。
注意:
提示书写姿势要正确。
五、总结评价,展示作品。
第六课注意左右部分的位置
(2)
教学内容:
练写借、防、优、材、竹、浪
教学目的:
1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么?
借:
左窄右宽,左右同高。
防:
左窄右宽,右上略高。
优:
左窄右宽,右上略高。
。
材:
左窄右宽,右略长。
竹:
左低右高,左右写紧凑。
浪:
左窄右宽,“良”字稍微写右下一点。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
1“防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课注意左右部分的位置(3)
教学内容:
练写诉、佳、脸、凉、吵、破
教学目的:
1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么?
诉:
左窄右宽,(右)上缩下伸。
佳:
左窄右宽,(右)上伸下缩。
脸:
左窄右宽,(右)上伸下缩。
。
凉:
左窄右宽,左短右长。
吵:
左窄右宽,左短右长。
破:
左窄右宽,撇捺要舒展。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
1“诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大,上下对正
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第八课注意不要写得过长
教学内容:
练写喜、贵、寄、季、歪、裂
教学目的:
1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑,上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点,能在作业本上写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:
喜、贵、寄、季、歪、裂
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点,紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。
C、注意上、中、下对正。
3、观察字型,指导读帖。
喜:
上下对正,横画匀称,横画之间稍紧密,第三横最长,要突出。
贵和寄:
长横在中部,在书写的时候要注意横平,
季:
上紧下松,突出长横。
歪:
上下两部分都写成扁形,突出末画长横。
裂:
上下对正,“衣”字的横画要短,撇捺要伸展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
第九课注意不要写得太紧
教学内容:
练写外、卧、仆、扑、引、朴
教学目的:
1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点,能书写好作业中左右结构的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么?
左右两部分要有一定的距离。
凡是左右窄长,并且右边以孤竖为主的字,左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字,说说存在哪些问题,自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写,生临写体会。
4、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十课注意不要写得太宽
(1)
教学内容:
练写侧、倾、排、嘲、吲、咐
教学目的:
1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写侧、倾、排、嘲、吲、咐。
1、读帖说说写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”的时候应注意什么?
左中右结构的字容易把字写得太宽。
如果把各部分写成窄长形,靠拢一点,字形就会很美。
侧、倾、排:
中间部分稍微写小一些,两边部分稍微写长一些夹住中间部分。
嘲、吲、咐:
左边的口字稍微写小一些占字的中上部分。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十一课注意不要写得太宽
(2)
教学内容:
练写瓣、辩、辨、斑、班、街
教学目的:
1、知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”的书写要点,能在作业本上写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:
瓣、辩、辨、斑、班、街
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
3、观察字型,指导读帖。
瓣、辩、辨:
左中右结构的字,左边的竖改为撇,右边的竖伸长,中间的写短一点。
斑、班、街:
中间部分要写得高一点,整个字看起来就比较舒展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
第十二课注意内外两部分的位置
(1)
教学内容:
练写痛、病、痒、扁、房、扇
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”的字。
1、读帖以“痛、扁、”为例,说说写“痛、扁、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
痛、病、痒:
病字头是长形,撇右边的两点偏上,被包围的字丰满,略偏右。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
扁、房、扇:
户字头是长形,被包围的部分笔画要匀称。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十三课注意内外两部分的位置
(2)
教学内容:
练写虎、虚、虑、巨、匹、画
教学目的:
1、知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“痛、扁”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“虎、虚、虑、巨、匹、画”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”。
1、读帖以“虎、巨、”为例,
(1)说说写“虎”字的时候应注意什么?
(字头为长形,被包围部分笔画要匀称,略偏右。
)
(2)说说写“巨”字的时候应注意什么?
(注意形长形扁的区别。
形长的字,横短竖长,形扁的字,横长竖短。
被包围部分要匀称。
)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写,指导:
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十四课注意内外两部分的位置(3)
教学内容:
练写式、戒、武、裁、载、栽
教学目的:
1、知道“式、戒、武、裁、载、栽”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“式、戒、武、裁、载、栽”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“虎、巨”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“式、戒、武、裁、载、栽”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“式、戒、武、裁、载、栽”。
1、读帖以“式、裁、”为例,
(1)说说写“式字的时候应注意什么?
(斜钩右斜,较长,被包围的“工”变体略偏右。
)
(2)说说写“裁”字的时候应注意什么?
(“土”字的第二横要长盖住下部分,斜钩右斜要舒展。
)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写,指导:
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十五课注意内外两部分的位置(4)
教学内容:
练写者、考、老、着、看、君
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“者、考、老、着、看、君”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“者、考、老、着、看、君”的字。
1、读帖以“者、着”为例,说说写“者、着”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
者:
长撇左伸,“日”在中间偏右处。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
着:
第三横最长,占横中线。
君:
中间的横最长,贯穿左右,撇要舒展。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十六课多笔画的字注意写紧凑
教学内容:
练写魔、键、酿、餐、暴、薄
教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“魔、键、酿、餐、暴、薄”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“魔、键、酿、餐、暴、薄”这些字。
1、读帖以“魔、键、餐、暴、”为例,说说写的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
魔:
笔画细一点,匀一点,紧凑一点。
一定要按结构规律来写。
键:
建字定写小一点占竖中线,稍偏下。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
餐:
食字上部分的要写得稍小,食字写得稍长,人字头要舒展托住上部分。
暴:
上下两部分要写小一点,中间部分的撇捺要舒展。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
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