档案管理学教案.docx
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档案管理学教案.docx
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档案管理学教案
教案
课程名称
:
档案管理学
课程类型
:
必修
□公共基础课;□学科基础课;□专业核心课;□实践课程
选修
□通识核心课程;□分类教育课程;□其他课程
学时
:
学分:
授课教师
:
李如冰
授课专业
:
秘书学
授课班级
:
2013级9班
授课学期
:
2014至2015学年第2学期
教材名称
:
《档案管理学》
2015年3月1日
授课题目:
第一章绪论
课时安排
2
周次
第1周
课序
第1次课
教学目的及要求:
1、掌握档案及档案管理学的一些基本概念。
2、了解我国档案管理学的发展史。
教学重点、难点:
1、档案的概念及属性。
2、档案实体管理的概念。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案的概念:
(30分种)
1、档案定义。
2、档案的起源。
3、档案的形成。
4档案的形式
二、档案管理学发展史(15分钟)
1、档案学的兴起。
2、旧中国的档案管理学。
3、建国后档案管理学的建立。
4、新时期档案管理学的发展。
三、档案管理学的学科性质、定位、特点和学习方法。
(15分钟)
1、档案管理学的学科性质。
2、学科定位和特点。
3、学习方法。
四、档案实体管理概论(35分钟)
1、档案实体管理的概念。
2、档案实体管理的内容。
3、档案实体管理的原则。
4、档案实体管理的方法。
作业布置:
思考题:
内容失真,形成是真实的档案是真档案吗?
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第二章档案价值的鉴定
课时安排
2
周次
第2周
课序
第2次课
教学目的及要求:
1、了解档案价值鉴定的内容、意义和组织
2、掌握档案价值鉴定的标准、原则和方法。
教学重点、难点:
1、档案价值鉴定标准和原则
2、档案实价值鉴定的方法。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案价值鉴定工作的内容和意义(15分钟)
1、概念。
2、内容。
3、意义。
二、档案价值与档案鉴定标准(35分钟)
1、档案价值的概念。
2、档案价值的特点。
3、档案价值鉴定的标准。
(1)档案属性标准。
(2)社会需求标准。
(3)相对价值标准。
三、鉴定档案价值的原则与方法(15分钟)
1、原则:
(1)国家和人民利益。
(2)主体本身需要。
(3)全面。
(4)历史。
(5)发展。
(6)效益。
四、档案保管期限表(20分钟)
1、作用。
2、类型。
3、结构。
4、其他
五、档案鉴定工作的制度和组织(15分钟)
1、制度。
2、组织。
3、销毁
作业布置:
思考题:
档案为什么要进行鉴定?
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第三章档案的收集
课时安排
2
周次
第3周
课序
第3次课
教学目的及要求:
1、了解档案收集的基本知识。
2、掌握档案收集的原则和方法。
教学重点、难点:
1、归档制度
2、档案收集方法
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案收集工作概述(20分钟)
1、内容。
2、意义。
3、基本要求。
4、特点。
二、档案馆(室)的藏建设(30分钟)
1、意义。
2、原则。
3、标准。
4、指导思想。
5、结构成分
三、档案室的收集工作(25分钟)
1、建立归档制度的必要性。
2、归档制度一般要求。
3、归档制度内容。
4、档案室在归档中的作用。
四、档案馆的收集工作(25分钟)
1、馆藏档案的补充源。
2、接收档案的范围。
3、对现行机关档案的接收。
4、对二、三级单位形成档案的接收。
5、对撤销机关档案的接收。
6、对历史档案的征集与接收。
作业布置:
思考题:
档案收集工作有何意义?
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第四章档案的整理
课时安排
2
周次
第4周
课序
第4次课
教学目的及要求:
1、了解档案整理工作基本知识
2、掌握全宗档案分类及立卷方法
教学重点、难点:
1、全宗概念及档案分类。
2、立卷方法
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案整理工作概述
1、整理工作内容。
2、整理工作意义。
3、原则。
4、流程。
二、全宗
1、全宗及其作用。
2、确认全宗和立档单位。
3、区分全宗。
4、个人全宗。
5、全宗的补充形式。
6、全宗群及划分。
7、全宗编号与排列。
三、全宗内档案的分类
1、分类意义和要求。
2、分类方法。
3、分类方案的编制。
四、立卷方法的改革
1、立卷改革的意义。
2、立卷改革的主要环节。
3、立卷改革附件
五、类内案卷排列、案卷编号、卷内目录、案卷目录和档号
六、档案整理中的组织管理
1、整理工作方案。
2、立档单位和全宗历史考证。
3、零散文件整理程序。
4、整理档案的劳动组织。
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第五章档案的保管
课时安排
2
周次
第5周
课序
第5次课
教学目的及要求:
1、了解档案保管工作的基本知识。
2、掌握保管任务、制度和条件。
教学重点、难点:
1、档案保管的任务。
2、档案保管制度。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案保管工作的意义和任务
二、档案保管工作的基本物质条件
三、库房管理
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第六章档案登记和统计
课时安排
2
周次
第6周
课序
第6次课
教学目的及要求:
1、了解档案登记和统计的基本知识。
2、掌握档案登记和统计的原则和方法。
教学重点、难点:
1、档案登记工作。
2、档案统计工作。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案登记和统计工作概述。
二、档案室的登记和统计工作。
三、档案馆的登记和统计工作。
四、档案行政管理部门的统计工作。
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第七章档案信息资源开发与利用概述
课时安排
2
周次
第7周
课序
第7次课
教学目的及要求:
1、了解档案利用的意义、
2、掌握档案利用的理论、原则与措施。
教学重点、难点:
1、档案利用的原则和措施。
2、档案利用理论。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案信息资源开发的意义和原则
二、档案信息资源开发面临的主要障碍和应采取的措施。
三、档案提供利用的含义与我国档案利用理论的形成和发展。
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第八章档案检索
课时安排
2
周次
第8周
课序
第8次课
教学目的及要求:
1、了解档案检索的一般知识。
2、掌握档案的著录、标引方法与检索工具。
教学重点、难点:
1、档案的著录、标引。
2、档案的检索工具和方法。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案检索概述
二、中国档案分类法
三、中国档案主题词表
四、档案著录
五、档案标引
六、档案检索工具与目录中心
七、档案的计算机检索
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第九章档案的编研
课时安排
2
周次
第9周
课序
第9次课
教学目的及要求:
1、了解档案编研的内容和意义。
2、掌握档案编研的方法。
教学重点、难点:
1、档案编研的内容
2、档案编研的方法。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案编研工作的内容和意义。
二、档案文件汇编和档案文摘汇编。
三、大事记。
四、组织沿革。
五、会议简介和统计数字汇集。
六、创新档案编研。
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第十章档案提供利用
课时安排
2
周次
第10周
课序
第10次课
教学目的及要求:
1、了解档案提供利用的意义。
2、、掌握档案利用服务办法
教学重点、难点:
1、档案提供利用的方式
2、如何做好档案提供利用服务。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案提供利用在档案工作中的地位和怎样做好档案的提供利用工作。
二、档案利用服务的方式
三、档案提供利用的宣传和咨询服务
四、开放档案
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第十一章专门档案管理导论
课时安排
2
周次
第11周
课序
第11次课
教学目的及要求:
1、了解专门档案的基本知识。
2、掌握专门档案的管理方法和体制。
教学重点、难点:
1、专门档案的管理方法
2、专门档案的管理体制。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、专门档案概述
二、专门档案的管理
三、专门档案的管理体制
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第十二章人事档案
课时安排
2
周次
第12周
课序
第12次课
教学目的及要求:
1、了解人事档案管理的重要性。
2、掌握人事档案管理的制度和方法。
教学重点、难点:
1、人事档案的收集、鉴别和分类。
2、人当档案的转递和查阅。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
五、档案的概念:
起源、来源、形成、形式、内容
六、档案管理学发展史
七、档案管理学的学科性质、定位、特点和学习方法。
八、档案实体管理概论
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第十三章会计档案
课时安排
2
周次
第13周
课序
第13次课
教学目的及要求:
1、了解会计档案的基本知识。
2、掌握会计档案管理原则和方法。
教学重点、难点:
1、会计档案的管理
2、会计档案的提供利用。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、会计档案概述
二、会计档案的收集与保管
三、会计档案的整理
四、会计档案的鉴定与销毁
五、会计档案的提供利用
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第十四章声像档案
课时安排
2
周次
第14周
课序
第14次课
教学目的及要求:
1、了解声像档案的基本知识。
2、掌握声像档案的管理办法。
教学重点、难点:
1、声像档案管理原则。
2、声像档案管理办法。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、声像档案概述。
二、照片档案
三、录音、录像档案
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第十五章档案信息化和数字化
课时安排
2
周次
第15周
课序
第15次课
教学目的及要求:
1、了解档案信息化、数字化的概念、内容和意义。
2、掌握档案信息化的发展原则和档案数字化的要求和方法。
教学重点、难点:
1、档案信息化的发展原则
2、档案数字化的要求和工作流程。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、档案信息化的概念、内容
二、档案信息化的发展
三、档案数字化的工作流程
四、档案数字化的要求和技术
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
授课题目:
第七章电子文件管理
课时安排
2
周次
第16周
课序
第16次课
教学目的及要求:
1、了解电子文件的概念和技术特点。
2、掌握电子文件的管理方法。
教学重点、难点:
1、电子文件的管理方法
2、电子文件的开发利用。
教学方法和手段:
以讲授为主。
辅以课件图表展示。
并就有关问题进行提问、讨论。
教学内容及过程设计
一、电子文件的概念和技术特点
二、电子文件管理的目标和方法要点。
三、电子文件的形成和分类。
四、电子文件的鉴定与归档。
五、电子文件的著录和开发利用
六、电子文件的保管与移交。
作业布置:
思考题:
主要参考资料:
陈武英:
《档案管理学简明教程》浙江大学出版社,2012年
陈兆祦:
《档案管理学基础》(第三版)中国人民大学出版社,2005年
教学后记:
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