小学英语学期作业总结.docx
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小学英语学期作业总结.docx
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小学英语学期作业总结
小学英语学期作业总结
英语教师应该在课堂上或课后及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗读,让学生在课堂上注意听35分钟,这样才能真正听懂老师说的话,而不是无知。
下面是带给你的五篇小学英语学期作业总结。
请参考他们!
小学英语学期作业总结1
这学期,我做英语老师。
在教学中,我严格遵循教学的五个环节,课前认真备课,教材和学生都准备好了,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学快乐英语课。
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们建立学习英语的自信心,同时培养学生的语感和良好的语音语调基础,以便进一步学习。
在英语课堂教学中,如何营造良好的学习氛围,激发学生的兴趣,是小学英语教学的重要组成部分。
结合本学期的教学实践,现将教学情况总结如下:
首先,认真备课,全民教学
在教学中,认真备课,认真阅读各种教学参考书,结合自己的教学经验和学生的学习情况,认真准备教案,不断完善和修改。
在传授学生知识的同时,关心学生,尤其是贫困生,在课堂上密切关注,教育他们不要半途而废,耐心引导学生在思想教育的同时复习缺失的知识。
让他们的学习成绩与工作中的其他学生相匹配。
帮助他们建立学习各种知识的信心。
第二,优化课堂教学,努力提高课堂效率
1.在课堂上,认真授课,运用物理教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法对学生进行启发教育。
教学生玩游戏,唱英文歌,激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为主导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。
学生有困难,不知道如何阅读。
我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读,努力让他们学会后理解和使用。
2.批改作业的时候。
学生作业总是按照3COME文档通道及时批改,并详细批注。
常见错误在全班反复讲解分析。
针对个别学生的作业,采用面授批量的方式进行逐一分析讲解,帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
3.在倾听中。
为了提高学生的听力水平,经常要求学生听英语歌曲和英语会话磁带,还要求他们表演对话和背书。
总之,从一个学期开始,我就努力做各种教学工作,孜孜不倦地教学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的效果,大大提高了学生的成绩。
小学英语学期作业总结2
时光飞逝,转眼间又一个学期过去了。
这学期,在教育教学工作中,坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表。
工作责任心强,服从领导分工,积极做好自己的工作,认真备课,听课,听课,评课。
严格要求学生,尊重学生,注重激发学生的创造能力,培养学生的全面发展。
第一,政治思想方面
作为一名三年级的老师,这学期我及时学习了新的教育理论,更新了教育观念。
也注重从书本中汲取营养,理论联系实际,认真学习,了解新形势下如何做好一名教师。
第二,教育教学
这学期我努力提高自己的教学实践能力,增加自己的教学经验,成长为自己的教学理论,让自己成为一个成熟的研究型小学
2.提高课堂教学效率。
我从很多方面了解学生的学习方法和习惯,同时了解他们的兴趣和需求,以及他们在学习新知识时可能会有什么困难。
我根据不同学生的学习水平、能力和特点采取相应的预防措施,积极调整我的教学方法以适应学生,让他们尽快适应我的教学方法,帮助他们尽快养成良好的学习习惯。
因为这学期教室里安装了多媒体设备,所以我利用多媒体的优势拓展了学生的思维。
3.坚持一单元一考的巩固训练,争取扎实有效的教学;认真批改作业,及时了解学生学习情况,及时反馈信息,及时查漏补缺。
为了达到有针对性的指导,并通过每周三次的单词听写,掌握学生正常的学习情况,努力做到循序渐进。
而且要做好后进生的转化工作,实行“一帮一扶”的形式,大面积大幅度提高班级整体成绩。
4.每周按时检查学生的背诵情况,督促学习习惯不好的学生背单词、阅读、背课文。
因为英语是一门语言技能课,只有大量的语言输入才能达到良好的语言输出。
5.积极参加讲座,本学期参加讲座16场以上。
认真听取其他老师的经验和我公开课的评价,学会如何教好,让自己尽快成为一个成熟的小学老师,学会如何评价一个班级,虚心向同龄人学习教学方法,向别人学习,提高教学水平。
6.积极参加校内外各种教学科研活动和专业知识培训,提高自己的英语水平和能力。
平时多抽出时间学习教育杂志等相关书籍,钻研新的教材和教学方法,让丰富的理论支撑教学活动。
要及时反思教学,写教育随笔反思教学,加强课题研究和论文写作,在教育研究和创新教育教学研究方面取得一定成绩。
作为一线教师,我踏实做事,做一个认真的人,用师德的标准严格要求自己,努力提高自己的素质。
在以后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,发扬自己的优点,改正自己的缺点,锐意进取,为自己喜欢的工作和事业尽自己最大的努力
小学英语学期作业总结3
时间过得真快,这学期的教学工作就要结束了。
这学期我负责一班和二班的英语教学七年。
根据学年开始时制定的教学工作计划,本学期的教学工作总结如下:
一,学生的基本情况
七年一班二班68人。
大多数学生基础差,拼写不规则,学习缺乏主动性,对英语兴趣不大。
我班三分之一的学生基础扎实,学习态度认真,对英语有兴趣。
四个同学智力都很低,看书都抄错字。
另外,10个学生根本不学英语。
二、采取的措施
1.在教学过程中,注重经常性教学,以学生为主体,为全体学生组织教学,注重培养学生的听说读写能力。
2.掌握词汇和句型学习,经常练习听写,提高学生记忆单词和句型的能力;另外,从开学开始就要抓紧背英语课文。
3.课内外多听多说英语。
尽量在课堂上用英语教学,这样学生可以更多地接触英语。
每节课都应该用一定的时间让学生用他们所学的共同语言和所学的句型在不同的情况下进行对话。
他们还可以结合实物和图片用英语进行简单的描述,培养学生的语感。
4.关注测试,关注讲课评价,分析测试。
5.为了增加学生的词汇量,让学生
我工作踏实认真,认为无论全心全意做什么工作,都会有成就感。
在这样正确的思想和观念的指导下,我们可以如鱼得水。
首先,我仔细分析了教材的编写特点和体系,知道了中学英语必须掌握的学习内容。
然后根据中学生的实际生活,有针对性地练习口语、词汇和句型。
每次备课都认真研读教材,考虑学生的分层和知识差异,穿插一些有趣的游戏和关于中西文化差异的故事。
通过这些活动,学生的英语学习热情和爱好得到了增强。
而且,我经常有意识地给学生创造一个说英语的环境,让他们在课堂上尽可能多地用英语提问。
总之,通过一系列手段,学生可以体验到学习和使用英语的乐趣,养成良好的英语使用习惯和意识。
2.学习困难学生的转化
学困生的转化也是英语教学的重要环节。
如果老师只重视优秀学生的教学,那么我敢判断他的教学是失败的。
一个好的教师要做到两头抓,中间促,实现班级语言水平的平衡和发展。
知道了这些,我经常在课间给差生补课。
一次选两个学生,根据在课堂上发现的不足给他们加餐。
通过一遍又一遍地重复你所学的内容,大多数学生可以熟练地应用这学期的内容。
为了提高学生的成绩,我还组织了英语爱好小组,互相帮助,帮助他们培养对英语的浓厚兴趣。
3.其他工作
在尽可能教好这学期的同时,我也给学生增加了很多课外知识,不仅扩展了他们的知识,也提高了他们的学习热情。
总之,这项工作的成绩是值得骄傲的,缺点也是不可避免的。
相信大家都一样。
下学期的工作,戒骄戒躁很重要。
所有的工作都可以以更大的提升赢得父母挑剔目光的认可,同事钦佩目光的羡慕,领导钦佩目光的认可。
小学英语学期作业小结4
转眼,学期又结束了。
作为一名年轻教师,在工作中秉持谦虚谨慎的原则,不懂就提问。
在教学中,虚心向老教师学习,不断学习教育教学理论,通过各种渠道充实自己,积极参与教育教学研究活动,利用业余时间研究英语教学的新思路、新教法。
第一,意识形态方面
我坚决拥护中国共产党的领导,忠于党的教育事业,坚决服从各级领导的安排,认真执行国家的教育教学方针政策,严格遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,处处关心学生,为学生一点一滴树立榜样。
在这样做的同时,也注重对学生的思想教育,教育他们热爱祖国,热爱民族,团结互助,乐于助人,为学生成为有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。
二、教育教学工作
这学期,我承担了我校五年级1.2班的英语教学工作。
对于这学期的教育教学工作,我主要总结以下几个方面。
(1)、课堂教学。
课堂教学是学生接受新知识和教师传授新知识的主要渠道。
在课堂教学中,我一直贯彻英语新课程标准的理念,以及教育局和教研室对小学英语教学的要求。
我采用任务型教学法组织教学,注重提高学生的英语学习兴趣,提高学生的综合语言应用能力。
我设计了各种贴近学生实际生活的有趣活动来传授新知识。
同时,突出了学生的主体地位和教师的主导地位,转变了教师的角色,引导学生自主学习。
实践证明,这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线,以任务型教学和一系列贴近生活实际的活动为纬线编织而成的课堂教学网络,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,创造了一个快乐高效的英语教学课堂。
(2)贫困生辅导。
我教的学生中,有一部分学生由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度等因素导致学习成绩不好。
所以在工作中,除了正常的教学之外,我还针对差生成绩不好的情况,给差生进行了各种类型的辅导,如手把手的学习,小组内的比赛,小组间的比赛增强自信心,个别辅导,重点督导,与家长沟通等。
经过一段时间的辅导,他们都有了不同程度的进步,学习兴趣和自信心都有了很大的提高。
(3)理论学习和教学研究。
在做好学生教育教学的同时,不忘积极充实自己。
积极学习国内外先进的教育教学理念,随时更新自己的教育教学方法和知识结构,跟上英语教学的发展,学习前辈和校外优秀教师的先进教学方法,不断提高自己的文化素养和教育教学水平,为自己的教学研究和教学创新储备力量。
同时,继续开展教学研究,积极参加各级教学研究团体和教育行政部门组织的教学研究活动
积极撰写论文和案例,积极参与研究,争取最大限度的与他人交流的机会,结合自己的教学实践,敢于创新,在我校构建符合自身特点和学生的新型教育方式。
第三,出席情况
这学期,我尽我最大努力离开满勤,工作满满,早退,旷工。
请假上班,到校后及时给学生补课,绝不因私事耽误一节课。
积极参加城市、学校等组织的教研会议。
不得旷工、迟到或早退。
四.教育教学成就
这学期,在各级领导和同事的大力支持下,我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。
所教班级成绩优秀,学生对英语学习的兴趣不断提高,学生的综合语言应用能力大大提高,学生的学习方法得到改进,学习效率得到提高。
一些差生纠正了学习态度,明确了学习目标。
在教育科研方面,积极参加理论学习和各种科研会议和培训,教育教学水平和个人素质得到提高。
教育教学工作是一项不断发展和更新的事业,需要教师结合自身实际不断学习和探索。
通过十几年的教学生涯,真的觉得老师是太阳底下最光荣最神圣的职业。
我深爱着老师这个岗位,愿意为之奋斗一生。
小学英语学期作业总结5
这学期,我承担了学校三年级的英语教学工作。
我主要从以下几个方面总结这学期的教育教学工作。
1.能够按照学校安排完成工作任务,用先进的教育教学理论增强自己的实力
2.着眼于学生的终身发展,在保证教学质量的前提下,努力大幅减轻学生沉重的学习负担,从而减少急躁情绪,消除不稳定隐患。
在让学生在课堂上快乐学习的前提下,每节课都要精心准备,编写适合学生的试题类型,采用启发式教学模式,引导学生积极思考,提高学习能力,增加学习兴趣。
不要把分数放在第一位,反而害了少年的心智和视力健康,使师生关系和家校关系处于一种和谐的状态。
和学生做朋友,和父母做朋友,用平实的语言感动孩子。
3.认真学习各个年级的教材,搞清楚每个句子和语篇的基本脉络、基本功能、规律,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,运用自如,知道要加什么材料,才能教好。
制定超越计划,组织培训课题,让实验小学外语水平逐年提高!
4.在小学英语日常教学中,词汇教学是必不可少的重要环节。
因为小学生年轻又好玩,不愿意在背单词上花更多的精力。
尤其是面对我们学校大班的有效教学!
所以几乎所有小学生一提到英语单词就头疼。
这就要求我们重视教学方法,充分调动学生的学习积极性,将单词教学融入娱乐中,让学生在学习中不感到枯燥和乏味,激发学习兴趣,充分发挥学习能力。
探索词汇教学规律。
一,英语单词教学的五个步骤
1.让学生仔细听单词的发音。
我们可以给孩子们播放录音,这样他们就可以正确地感受到某个单词的发音。
2.让孩子看到自己学过的单词所代表的东西,真正的感知并充分的认识到。
因为在小学英语里,大部分单词都是指具体的东西,很少有抽象的。
这样,教师就可以通过实物、卡片或简单的笔画,把自己想学的单词展现在学生面前,让学生有直观的感受。
学习用品、车辆、动物等词语。
可以用实物或玩具直观地教授。
太阳、月亮、星星等词。
老师可以用简笔画帮助教学,生动形象。
3.让学生拼单词。
老师把学过的单词写在黑板或卡片上,让学生拼写和掌握单词由哪些字母组成。
例子:
铅笔,猫。
4.让学生思考自己的发音和作文。
通过以上三个步骤的训练,所学单词的发音和构成已经在学生的大脑中基本形成。
这时候要求学生思考所学单词的发音和字母组合,主要是加深印象,让学生记忆好。
5.让学生说和写单词,以测试学生的掌握程度。
老师拿出实物或卡片,让学生正确拼写,写在三线书上。
如果老师拿出a-p-p-l-e,学生看它的形状,他们拼出a-p-p-l-e。
以上五个步骤缺一不可。
只有听、看、读、说、写,才能系统地完成一个新单词的教学。
二,教词与玩游戏相结合,寓教于乐
光靠以上五个步骤来教是不够的,因为容易让学生累
意义上,会使学生感到厌烦,枯燥的课堂教学氛围,不利于提高学生的学习积极性。
所以在每周英语早读辅导时间,辅以游戏,主要是测试学生的记忆力。
老师只用3分钟教每个单词,就是让学生听30秒,读30秒,写1分钟,用速记。
然后听写学过的单词,看谁记性好。
我们可以有一本记录本,传一次,记忆100%,叫做;记忆力强;有时候可以准备一些小奖品。
3分钟过不去,再重复一遍。
通过两次的记忆是80%,通过三次以上的记忆是60%。
这样就激发了学生的学习热情。
每个人都在努力去做;记忆力强;因为记性不好,有些同学在我教新单词前预习,让笨鸟先飞。
所以全班的背单词能力有了很大的提高。
将竞赛机制引入课堂,激发了学生的兴趣和取胜欲望,确实取得了良好的效果。
第三,注意关心学习困难的学生,给他们个别辅导
每个单词的测试结果必然会产生个体;记忆力差;他们会有自卑感。
我们应该积极引导他们,耐心对待他们,弥补差距,独立弥补差异,让好学生多帮助差生,让差生觉得周围的老师和学生不是看不起他们,而是关心他们,让他们重新树立学好英语的信心。
这样,全班同学就形成了一个互相追赶、互相帮助、互相学习的良好英语学习氛围。
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