小班幼儿心理健康教案5篇.docx

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小班幼儿心理健康教案5篇

小班幼儿心理健康教案〔5篇〕

小班幼儿心理健康教案1

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的，不能着急。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

活动准备：

1、收集幼儿不同时期的照片。

2、故事PPT3。

故事挂图

活动过程：

一、导入：

教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

小朋友们，刚刚我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。

我们互相问声好吧！

小朋友们好！

老师很开心，因为你们都记住了。

二、引出：

出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师：

"今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。

你们想认识他们吗？

〔想〕好，我们赶紧把他们请出来吧！

"1。

出示挂图第一张师：

"小朋友看看，三个好朋友是谁呀？

"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕师：

"小眼睛可真亮呀！

我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着……

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大〔连接下一环节〕

三、重点：

听故事，懂道理。

1、教师有感情地讲故事〔看挂图讲故事〕——师：

"这三个小家伙啊

是天天盼着自己能快点长大，它们想：

"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了许多方法来。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿。

可是，还够不到大河马的膝盖呀！

"

2、猜想小青蛙会想什么方法让自己快点长大师：

"咦，小青蛙会想出什么方法让自己快点长大呢？

"

3、继续讲故事直至故事结束，验证猜想的结果师：

"小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！

。

他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。

"

4、教师提问，帮助理解师：

"看看〔指着图〕，小老鼠是想了什么方法让自己马上长大的？

〔拼命地吃东西〕小猴子、小青蛙呢？

〔小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高〕

师：

"它们真的一下子就长大了吗？

"〔没有，他们还是那么小〕〔衔接下一环节：

"宝宝们是一下子就长那么大的吗？

"〕

四、经验迁移

"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？

""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比拟知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。

现在的你们长大了吗？

想长得更大吗？

你有什么好方法让自己长大呢？

长大了你想干点什么？

五、活动结束：

开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

哎！

要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了许多方法。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。

他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！

他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。

耶，这下长大了吧！

可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的方法，他们还是那么小。

不过，他们还是盼着快快长大。

小班幼儿心理健康教案2

分享真快乐

设计意图：

现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。

活动中，利用典范的示范作用，鼓励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。

活动目标：

1。

能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2。

大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3。

初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

活动重点：

体验大家一起玩玩具的快乐。

活动难点：

渗透分享的意识

活动准备：

物质：

幼儿自带玩具，布置成“玩具城〞，课件。

心理：

会简单介绍自己所带的玩具。

活动过程：

一、导入

1、跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：

“老师好〞！

2、参观玩具城。

过渡语：

今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽！

3、将幼儿集中到身边。

提问：

你看到了什么玩具？

〔让每一个幼儿都充分表达〕

过渡语：

这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢？

快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

二、展开

1、幼儿介绍玩具。

提问：

〔1〕这架飞机很特别，是谁带来的？

你来教教我们怎么玩？

〔2〕这个蛋糕玩具是谁带来的？

快来跟大家说说怎么玩？

2、表达“分享〞。

〔1〕个人的表达

提问：

玩具城里还有谁的玩具？

快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？

小结：

某某小朋友让好朋友来玩自己的玩具，某某小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们！

〔2〕群体的表达

提问：

还有谁的玩具？

你们的玩具想让谁玩？

过渡语：

既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧！

3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照〔5、6张〕。

重点：

保证每个孩子都能玩起来。

拍照：

拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语：

孩子们，你们玩得快乐吗？

玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧！

4、通过照片，分享快乐。

刚刚，我看到大家玩得可快乐了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧！

提问：

这是谁？

他玩的是什么玩具？

小结：

好玩的玩具让某某小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐！

这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们！

某某小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多快乐啊！

三、延伸

1、分享教师的玩具。

今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢？

快闭上眼睛！

出示玩具汽车，提问：

快看，这是什么？

谁想玩？

〔请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活泼气氛。

〕

2、渗透玩具较少时的玩法。

〔1〕轮流玩。

提问：

谁还想玩？

大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢？

小结：

轮流玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

〔2〕渗透“谦让〞教育。

提问：

如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行？

小结：

大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得快乐。

〔3〕一起玩。

大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。

既然大家都想玩我的`小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧！

跟老师们再见！

小班幼儿心理健康教案3

讲前提示：

幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心〞的特点，尚不能设身处地为他人着想。

本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人，体验帮助他人带来的快乐，同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。

活动目标：

1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质，使其富有同情心。

2、体验帮助他人带来的快乐，懂得在被人关心和被人爱的同时，也要关心别人。

活动准备：

教学挂图一套。

活动过程：

过程1：

导入活动

1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。

〔如班上小朋友的例子或老师自己的例子

2、老师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。

过程2：

观察图画

1、观察第一幅图。

这是在什么地方？

图上发生了一件什么事？

小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。

小明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不小心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。

小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔。

这位哥哥是怎样关心小妹妹的？

〔带小妹妹去找警察叔叔〕

2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿观察讨论。

图上的小朋友是怎样关心他人的？

〔请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述〕请个别幼儿答复。

3、出示第三幅图。

画面上都有谁？

他们在干什么？

〔乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复〕

4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图〔外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐〕，让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。

教师小结：

小朋友要懂得关心别人，要关心有困难的人，关心残疾人，关心老人，还要关心动植物等。

过程3：

说一说

小朋友也是像这些小朋友那样做的吗？

小组讨论，请说一说你关心他人的事。

教师根据幼儿讨论情况进行小结。

建议：

出示挂图时，每次先请幼儿完整讲述，教师稍作提醒和补充。

小班幼儿心理健康教案4

活动目标：

1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。

2、提高幼儿的自我控制能力。

活动准备：

1、将活动室布置成温馨的家：

长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木假设干筐、放满书本的书架一个、小椅子假设干把。

2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。

3、图片四张。

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

1、“山羊阿姨来新家作客〞导入活动。

2、共同整理新家。

3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。

师：

我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？

二、了解、学习自我控制的方法

〔一〕交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。

1、交代任务：

妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。

2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。

3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。

4、查看原有的自我控制情况。

师：

现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。

〔教师观察餐桌〕

5、同伴经验分享。

提问：

你看到这些好吃的想吃吗？

那你为什么没吃？

你怎么做让自己忍住不吃？

还可以做什么让自己忍住？

教师根据幼儿的答复出示相应图片。

6、教师小结：

当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：

我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。

〔二〕二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。

1、再次交代任务：

妈妈现在要去厨房做菜了，你们自己在房间里玩一会儿。

2、熊奶奶出现——诱惑幼儿吃东西。

3、教师将菜一一上桌，并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨来作客，与客人一起分享美食

1、“叮咚、叮咚〞——门铃声响，客人来了，请客人进门。

2、跟客人问好，请客人就座。

师：

欢送山羊阿姨来家里作客，山羊阿姨请坐，山羊阿姨是我们的客人，我们请客人先吃，然后我们熊宝宝也一起分享美食吧！

3、共同分享美食。

小班幼儿心理健康教案〔5篇〕

内容总结

（1）小班幼儿心理健康教案〔5篇〕

小班幼儿心理健康教案1

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的，不能着急

（2）小朋友们，刚刚我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了

（3）小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿

（4）"

3、继续讲故事直至故事结束，验证猜想的结果师：

"小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢