湘教版 小学二年级音乐下册全册教案湘教版吗.docx
- 文档编号:6314003
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:35.93KB
湘教版 小学二年级音乐下册全册教案湘教版吗.docx
《湘教版 小学二年级音乐下册全册教案湘教版吗.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版 小学二年级音乐下册全册教案湘教版吗.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
湘教版小学二年级音乐下册全册教案湘教版吗
第1课《多快乐呀,多幸福》
教学目标:
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
教学重点:
学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
教学难点:
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.
教具:
课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教学过程:
一、走进西藏
1、导入:
师:
小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:
说得非常好!
热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!
向小朋友们问一声:
“扎西德勒”!
3、学说藏语:
师:
你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?
——吉祥如意
师:
你们真聪明!
藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?
(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:
他们的聚会可热闹了!
我们也加入到他们的行列中去,好不好?
(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:
请大家和我一起来把节奏打一遍.
(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师:
让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:
小朋友们真不错!
你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?
---巴扎嘿!
我们一起来一遍.
师:
我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
师:
音乐好听吗?
这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。
师:
现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师:
我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?
师:
你真聪明!
大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!
师:
“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.
师:
现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师:
请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师:
现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师:
衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍.
④生自己唱第二段
师:
这一遍小朋友们唱得非常的好!
第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙
师:
你们唱得真不错!
我们来给自己一点鼓励吧!
这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱
师:
你们配合得真好!
现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍
(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师:
让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师:
小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!
(师随乐舞)
师:
老师跳得好不好呀?
能不能给我点鼓励呢?
“上吉其”----谢谢!
师:
你们想学这个舞蹈吗?
全体起立!
(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请学生上台随乐跳
师:
有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?
(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势
师:
藏族小朋友的联欢会真热闹!
让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!
(随乐带生律动)
师:
请大家和我一起来呐喊吧!
(再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑加入打击乐器
师:
我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?
(给学生分乐器)
师:
老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:
谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
教学反思:
第2课《小春笋》
教学目标:
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学重点:
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学难点:
感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容:
一、欣赏导入部分。
配乐诗朗诵——《春天》,音乐可选用《渴望春天》的旋律。
二、欣赏《渴望春天》
师:
春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?
下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
三、新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师:
春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!
让我们再来听一首小春笋的歌吧!
1.教师范唱歌曲。
提问:
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?
2.跟琴轻轻哼唱。
3.解决歌曲难点。
4.完整有表情地演唱歌曲。
5.歌表演。
分各小组讨论,分配角色。
交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演,学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四.全课总结。
师:
“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
教学反思:
第3课《小乌龟飞上天》
活动目标:
1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。
活动准备:
音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹(和学生人数相等)。
活动过程:
一、欣赏伴奏歌曲
师:
在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?
(欣赏伴奏第一段)
师:
(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲
(一)欣赏第一段歌词
师:
小乌龟在小河边玩得真开心!
可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!
你们知道它为什么哭吗?
(学生猜想)
小乌龟到底为什么哭呢?
一起来听听(欣赏歌曲第一段)。
再次欣赏第一段。
(二)欣赏第二段歌词
师:
原来小乌龟真的是想天上飞呢!
可是它没有翅膀怎么办呢?
你们有什么好办法吗?
(欣赏歌曲第二段)
学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了?
它是怎样帮助小乌龟的呢?
再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)
原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
(三)欣赏第三段歌词
师:
小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!
没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢?
(欣赏歌曲第三段)
小乌龟怎么会掉下水呢?
它在唱什么?
它为什么要唱歌?
(再次欣赏一遍)
三、完整欣赏歌曲
完整欣赏《小乌龟飞上天》
再次欣赏,唱衬词:
哟罗哟锣喂。
提供胸饰:
小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
教学反思:
第4课粗心的小画家
教学内容:
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标:
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》,并且为歌曲改画,创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点:
学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点:
掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备:
课件,钢琴
教学过程:
一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁
师:
易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?
(播放课件:
小朋友们好!
我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。
我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。
我对别人讲,我什么东西都会画。
)
师:
你们相信丁丁说的话吗?
师:
这样吧!
我们一起去看看丁丁的画吧!
2、看画(课件)
师:
丁丁画了哪几种动物?
师:
你们觉得丁丁的画怎么样呢?
师:
哪里画错了?
我们一起来找找吧!
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。
(1)导入
师:
请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家?
生:
不是,他是粗心的画家。
师:
我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。
在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。
(课件出示)
x x x x x x x
画 只 螃 蟹 四 条 腿
画 只 鸭 子 小 尖 嘴
画 只 小 兔 圆 耳 朵
画 匹 大 马 没 尾 巴
(2)认识附点
师:
有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?
它有什么作用?
师:
这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。
(3)读节奏
师示范,学生跟读,注意附点的作用。
(4)随乐唱
四、学唱歌曲。
1、师:
让我们听一听别人是怎么来说丁丁的?
播放课件:
要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。
(连续两遍)
2、师范唱,生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
(呜提出要求:
声音和谐、自然、统一、不喊唱。
)
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。
要求其他学生做文明小观众。
五、改画,改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
(1)改画
师:
我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?
(生:
帮助他)
课件展示正确的画
(2)改歌词
师:
丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!
(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答)
2、用新歌词演唱
六 、结束。
教学反思:
第5课洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】:
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】:
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作
【教具安排】:
多媒体课件、表演服装、动物头饰
【课前准备布置】:
在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景
【教学过程】:
一、洋娃娃的舞会邀请(导入)
故事导入:
从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。
今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!
(老师阅读邀请卡内容)
正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢?
(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。
小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?
过渡语:
要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢?
(出示课件:
任务卡老师读任务内容)
二、舞会任务(学习过程)
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,并能边唱边做动作表演。
过渡语:
好的,明白了要做的任务,那我们赶快行动起来吧!
在做任务的过程中,表现好的小朋友,我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。
想带上漂亮的头饰去参加舞会吗?
加油吧!
首先,来听一听这首歌曲。
要求:
第一遍,请小朋友们认真感受歌的旋律,听完以后举手说一说,这首歌的情绪是怎样的?
给你什么样的感受?
1.听赏:
感受歌曲情绪、了解歌词内容
(1)初听:
老师播放歌曲录音带,学生听赏,回答问题。
(高兴活泼快乐)发放头饰奖励回答得好的同学。
过度语:
你们说得真好!
下面我们再听第二遍。
要求:
这一次要请小朋友们边听边看书,找一找歌词中出现的两位小主人是谁?
他们在做什么?
(2)复听:
老师播放歌曲CD,学生看书,听赏。
回答问题。
(洋娃娃和小熊在跳舞)
老师根据学生回答情况,补充问题:
小熊是怎么做的?
(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好!
于是就。
。
。
(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学!
过渡语:
小朋友们真聪明呀!
接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙!
有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处。
我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧!
首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律,要求:
听两遍,找一找不同的地方在哪里?
2.解决重难点:
区别135和131的音高,唱准其音高。
(1)区别音高:
听辨旋律,找出不同之处。
(两分钟)
A.老师弹琴:
用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。
第一段旋律:
1234∣55543∣44432∣135
Lalala
第二段旋律:
1234∣55543∣44432∣131
过渡语:
下面来帮一帮小熊找不同吧!
B.老师弹琴:
用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。
第一段旋律:
66654∣55543∣44432∣135
Bangbangbang
第二段旋律:
66654∣55543∣44432∣131
原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的。
(出示课件)一句的结尾是domisol,另一句的结尾是domido。
过渡语:
下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些。
要求:
请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱。
(2)唱准音高:
老师弹琴,手势提示音高。
带唱,学生跟唱(五分钟)。
A.用唱名domisol和domido唱,每个单音唱三遍,然后连起来唱。
111333555:
135
111333111:
131
B.用“la”唱135和131
C.老师弹旋律,学生听辨用“一二一”唱135和131。
过渡语:
小朋友们太棒了!
帮洋娃娃和小熊解决了难题。
下面,他们邀请我们去唱歌啦!
先来回顾一下歌词吧!
3.学唱歌曲:
要求:
请小朋友们用双手打节拍,跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
(1)回顾歌词:
老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读。
过渡语:
小朋友们太棒了!
为了把歌词记得更牢固一些,接下来我们来做问答接龙游戏。
要求:
老师拍手逐句问读,小朋友们拍手打节奏答读。
(2)巩固歌词:
师生问答接龙读,老师问读,学生拍手答读(一分钟)。
洋娃娃和(谁在)跳舞跳呀跳呀一二一(小熊)
他们在跳(什么)舞呀跳呀跳呀一二一(圆圈)
小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀一二一(点点头)
小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀(怎么笑)(哈哈哈)
过渡语:
小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!
下面我们把美妙的旋律加上吧。
(3)完整的演唱歌曲:
A.第一遍:
老师范唱,要求学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱。
B.第二遍:
问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱。
C.学生唱:
要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131。
D.第三遍:
表现歌曲活泼,快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏。
E.第四遍:
有表情有感情的唱。
要求:
边唱边微笑、拍手
过渡语:
小朋友们,你们唱得真好!
可是洋娃娃说:
她的好朋友可多啦!
接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。
你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?
如果这个动物的声音可以模仿,那就更好啦!
先来听一听我是怎么改的好吗?
4.创编歌词及舞蹈:
(1)歌词创编:
A.老师示范创作:
请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作
洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
过渡语:
接下来就请小朋友们分组讨论吧!
要求:
相邻的四个人一组,选择你们小组最喜欢的动物进行创编,编好了的小组,唱给大家听一听!
B.学生创作:
学生思考创作,老师指导,选出优秀的几组展示,老师弹琴伴奏。
过渡语:
小朋友们真是创造小能手呀!
接下来继续发挥你们的想象力合创造力。
快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧!
要求:
根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计。
提示学生,比如:
洋娃娃是可爱灵巧的形象,动作应该是轻盈灵活的,小熊是胖胖的,动作应该是笨笨的滑稽的,分四人小组,开始创编吧!
(2)舞蹈动作创编:
a.学生分四人小组,讨论创编舞蹈动作,老师巡视指导。
b.老师选出表现好的两组,向全班展示,并让大家学一学他们的动作。
过渡语:
小朋友们真是太棒了!
不仅学会了唱主题曲第一段,还自己创编了新歌词,能边唱边表演了。
祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦!
下面大家休息一下,一起来欣赏一段好看的音乐动画!
(播放音乐动画师生欣赏)
三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)
过渡语:
小朋友们,时间到啦!
欣赏完好看的音乐动画,我们的舞会也开始啦!
1.舞会开幕:
老师扮演洋娃娃献开幕词。
小朋友们,大家早上好!
欢迎参加大森林的舞会。
今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了,我们用热烈的掌声欢迎她们吧!
(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前,依照洋娃娃的服装,分别用中各种语言向大家介绍问好)
过渡语:
小朋友们,我们的舞会正式开始!
唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全体起立!
要求:
全体起立,拍手、微笑、有感情的演唱!
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:
全体起立,老师弹琴。
和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
过渡语:
伴着欢快的主题曲,小熊也坐不住啦!
接下来是舞蹈时间,要求:
请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演。
洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演吗?
加油好好表现哦!
现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧!
音乐停止的时候,请回到自己的位置哦!
3.舞蹈秀:
放音乐。
洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈!
音乐停,舞蹈停。
过渡语:
快乐的时光总是那么短暂。
我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来。
你们真是太棒了!
同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难,凭着不断的努力,学会了唱歌舞蹈,找到了自信心!
今天,你们学得开心吗?
玩得开心吗?
我宣布今天的舞会圆满成功!
4.舞会结束:
过渡语:
小动物们又跳又唱,现在一定累了!
最后请同学们在“邀请卡”的背面写上一句话,可以是今天参加舞会的感受,也可以是对洋娃娃或小熊的祝福,写好后请把卡片和头饰放好在桌上,就可以离开啦!
我们下一次舞会再见!
四、卡片回收活动。
学生写卡片,取下头饰放在桌上,离开教室,下课!
教学反思:
第6课《萧》
教学内容:
1、学唱歌曲《萧》
教具:
录音机、电子琴、课件、
教学目标
知识目标:
能学会演唱歌曲《萧》。
能力目标:
指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
情感目标:
通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点:
能用优美的歌声唱好《萧》
教学难点:
听音接龙。
教学过程:
一、导入
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。
礼貌问候
用愉快的心情迎接音乐课。
二、声音的练习
1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准
2、用模声的方法练一练复韵母
(1)用师生对唱的方法进行模声练习
(2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。
3、视唱。
4、练习。
声音模仿训练。
三、学唱歌曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
(1)听歌曲。
(2)听范唱。
(3)熟悉。
四、总结
1、教师进行教学评价。
2、说说你的收获。
教学反思:
第7课咏鹅
教学目标:
知识与能力:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味。
2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。
过程与方法:
1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。
2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏,让学生感受生活中的音乐。
3、通过律动、表演来感受音乐形象。
教学重点:
体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学难点:
休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备:
鹅图画、打击乐器、碟片
教学过程:
激趣导入,新歌学唱
(一)导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师:
图上画的是什么动物,你们见过吗?
说一说你看到它的样子吧。
同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?
谁能来告诉老师?
2、齐读古诗《咏鹅》
师:
老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?
师讲解:
四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。
(板书:
四分休止符)
根据讲解,学生再次朗读歌词。
(二)学唱歌曲。
1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。
师:
请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?
2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符。
(2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。
(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
(4)师生齐唱后,学生再齐唱。
(三)巩固学习。
1、师生接力唱(2遍)。
2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱。
师:
同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现。
(四)、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在。
师:
我想这样来表演歌曲。
(师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢?
(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做。
2、画一画,创作表演,展现鹅的美。
六、课堂小结:
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
教学反思:
第8课六一的歌
教学目标:
1、能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点:
学会唱《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点:
旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏
教学过程:
一、情境定向
学生随着歌曲的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版 小学二年级音乐下册全册教案湘教版吗 小学 年级 音乐 下册 教案 湘教版吗