苏教版二年级上册健康教育教案.docx
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苏教版二年级上册健康教育教案
第一课与同学友好相处
教育目标:
教师:
引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相
处的方法。
学生:
通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
教学过程
第一课时
一、导入
教师:
同学们,我们今天讲新课:
与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。
教师:
同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和
帮助同学,像课本中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中,难免有些碰
撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,
知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师:
现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。
这三个问题是:
A、为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么
做的?
B、你是如何与同学友好相处的?
能举下一个例子吗?
C、你与同学闹过另别扭吗?
为什么?
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫
起来。
兵兵做得对吗?
为什么?
B、考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超
过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗?
为什么?
C、下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然
后自己才回家的。
丽丽做得对吗?
为什么?
教师:
请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。
3、想想写写
教师:
(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学
习同学的优点。
4、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。
教师念第一段故事,试让学生自
由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
第二课时
四、实践指导
“小记者采访”
教师:
(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。
其他同学跟着他们
默读,读完要记住内容啊!
教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。
六、教师总结
教师:
同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学
友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、
信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,
共同进步。
六、课外活动
以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。
回家后,让爸爸妈妈给自己“画像”,并认真琢摸自己的长处和不足,制订改正
办法。
第二课比一比
教学目标:
1、了解井底之蛙前后感情的变化过程,进而感知寓意,使学生懂得不能做见识浅薄,盲目
自大的人。
2、同学互相学习,不能自满
教学重难点:
体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”,进而体会文章的寓意,使学生懂得不能做
见识浅薄,盲目自大的人。
教学准备:
教师自制课件,搜集关于本文的动漫视频;学生预习课文,自制道具
教学过程
第一课时
一)图片导入:
1、出示图片让学生看图猜寓言,说寓意《守株待兔》(自欺欺人)、《坐井观天》(没有真
才实学)、《画蛇添足》。
2、出示图片,学生看图猜寓言,出示本课课题《井底之蛙》,齐
读三遍。
(二)齐读课文,整体感知
1、出示自学目标:
理解青蛙和鳖对世界的不同看法。
(1)青蛙住在什么地方?
它的态度是什么样的?
画出相关的语句谈谈自己的认识?
(2)鳖住在什么样的环境里?
它对自己的生活环境态度是怎样的?
画出相关的语句谈谈自
己的认识?
2、带着问题齐读课文。
3、学生自己先讨论问题,然后师生共同解决。
4、学生戴上头饰即兴表演青蛙的快乐(一人扮演青蛙、一人学青蛙叫)。
三)观看视频,拓展延伸
1、观看视频,体会这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
2、拓展延伸:
从另一个角度理解这则寓言故事。
青蛙有青蛙的快乐,鳖有鳖的快乐;青蛙在井底很快活,鳖在大海里很闲适。
青蛙不可能
有鳖的眼光,鳖也不会像青蛙一样跃、攀、躲、蹦、跳。
课文中写鳖不理解青蛙的快乐,
而青蛙即使到了大海上也享受不了鳖的快乐。
是否快乐,要看什么样的环境适应谁,也要
看个人的追求。
第二课时
(四)总结全文,升华主题
1、总结全文:
通过学习这篇课文,启发我们要学会从不同的角度去看问题,才能得出正
确的结论。
2、升华主题:
但愿这个故事能像一颗健康的种子,种在你心里。
让你的见识更广,让你的
目光更远,让你不自大,让你更谦虚,让你更好学,让你们找到属于你们自己真正的快乐。
第三课课间十分钟
教学目标:
1、知道课间为什么要走出教室
2、知道课间为什么要望远
3、知道课间为什么要稍微活动
情感:
1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气
2、乐于在课间进行户外活动
3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受
行为:
学会健康文明的课间休息方式
教学重点:
认识课间户外活动、望远的好处
教学难点:
体验健康休息的身心愉悦感
教学准备:
录象资料、多媒体课件
教学课时:
二课时
教学过程
第一课时
一、谈话引入:
教师活动学生活动
提问:
小朋友们,课间十分钟你们是怎样度过的呢?
谈话:
你们过得真愉快、
真有趣。
不过,休息也要注意健康,那么怎样休息才利于身心健康呢?
今天我们
一起来学习新的一课--------思考并回答听好奇,心想:
该怎样休息呢?
齐读课
题.
二、学习新知提高认识
教师活动学生活动
打开大屏幕并引导:
让我们一起来看看我们的教室(人很多,又闹又吵,感觉很
闷)提问:
你觉得现在的教室怎样?
师:
让我们再看一段录象(教室里没人,通
风换气)提问:
你觉得现在的教室怎样?
那么,下课我们应该到哪去?
到外边
去干什么呢?
(板书:
呼吸新鲜空气)同时,我们走出教室,可让教室换上新鲜
空气。
大家来演一演看课件:
上完一节课,学生身体疲劳示意图。
问:
下课后我
们应该做些什么?
板书:
活动身体大家来演一演刚才,大家的身体消除了疲劳,
可是,我们还有一个部位也很疲劳,来看课件(眼睛疲劳示意图)怎样保护好自
己的眼睛呢?
(板书望远)体验一下望远的感受,怎样?
谁来说说下课后我们应
该做些什么?
读儿歌看大屏幕心情不舒服回答问题看屏幕回答问题回答问题回
答问题表演(外出呼吸新鲜空气)看回答问题表演课外活动好奇看回答问题望远
并回答问题回答问题读
第二课时
三、综合体验行为指导
模拟下课时间,让学生自由活动,教师巡视并做相应指导。
四、总结
师:
今天我们学习了《课间休息很重要》这课,你有什么收获?
希望大家今后都能健康文明地休息,保护身体、珍惜时间,做健康向上的好少年。
第四课我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时:
二课时
课前准备:
教师准备:
有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。
手帕、书包、文具盒、书本等若干件
(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程
第一课时
一、导入新课:
师:
同学们已经是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每
天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它
们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习新的课文《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样
做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按
时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整
齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我
们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
第二课时
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会
怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
第五课养成“四勤”好习惯
教学目标
1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.
2.教育学生养成良好的个人卫生习惯.
教学重点,难点:
使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.
教学准备:
一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服(内,外衣),酒精棉球
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
1.教师朗读课文.
2.学生朗读课文.
3.教师讲解课文:
(1)指导学生读课文.
(2)说说养成"四勤"好习惯指的是哪"四勤"
(3)谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣
(4)谈谈,想想.
(5)谈话.
(6)观察,自己动手进行消毒玩具等.
4.学生再将课文连贯的读一遍.
第二课时
一,复习
1.反馈检测:
什么是"四勤"你该怎样做
二,巩固联系
2.思考与练习:
检查自己在家是否能养成"四勤"的好习惯.
板书设计:
第五课养成“四勤”好习惯
勤洗头
勤理发
勤洗澡
勤换衣
第六课换牙的卫生
教学内容:
换牙的卫生
教学目标:
1.使学生知道人的一生有两副牙,乳牙和恒牙。
恒牙是永久牙。
2.使学生知道换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。
3.培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重点难点:
描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便;引导启发总结学生回答的关于牙齿的保
护方法。
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
1.猜谜语:
兄弟生来白,队伍排整齐。
饭菜全切碎,活儿干得快。
你若猜不出,张口他就来。
2.请同学们看看自己的牙齿,发现了些什么?
总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长
出乳牙,到12岁左右又长出恒牙。
二、学习新课:
1.同学们,你们能不能说说我们的牙齿的作用?
(切断,研磨食物,帮助发音。
那么我们没
有了牙齿会怎么样呢?
)
2.了解牙齿,了解我们的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要,那么我们要怎么来保护它呢?
4.①不要咬硬东西。
咬硬东西,一是不得力,因为牙还没有长牢,容易造成牙齿错位,影响
咀嚼和美观。
②不要用手抠和用舌头舔。
在牙刚长出时,有点痒,如果用手抠或者用舌头舔,很容易造
成牙齿的松动和变形,长得会七扭八歪,形成畸形。
③要注意牙齿的卫生。
第二课时
三、巩固新知:
1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目(节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好,但是它不注意
牙齿的卫生,经常吃零食,还特别爱吃甜食,结果造成牙齿有了蛀虫,经常牙疼,疼痛难
人忍。
最后他去了医院,医生帮他治好了牙疼,终于他痛下决心,该掉了乱吃东西的坏习
惯,并且经常刷牙,注意牙齿的卫生,慢慢地他终于又长出了新牙。
看他多开心啊!
)。
2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法(要求学生能够做到发言大
胆积极,果敢,声音洪亮,语言流利,锻炼自己发言的能力。
)
第八课预防龋齿
一,教学目标
1,使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害.
2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯.
二,教学过程:
第一课时
导入新课(小品表演)
看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗
学习新课
1,认识龋齿,了解龋齿形成的原因
2,师讲述:
龋齿俗称"虫牙",其实并不是被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣
在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成了空洞,使齿龈肿胀引发的疼痛.
3,怎样预防龋齿
(1)让我们听听医生是怎么说的吧!
(2)讨论,听了医生的话,你知道龋齿是怎样发生的
(3)交流
4,教师小结预防龋齿的方法.
板书设计:
预防龋齿
龋齿:
口腔不卫生
危害|影响工作,学习,损害人体健康预防|早晚刷牙,饭后漱口,不偏食
第八课吃饭要细嚼慢咽
教学内容:
吃饭要细嚼慢咽
教学目标:
1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。
2.让学生养成良好的进食习惯。
教学重点难点:
要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中,应当怎样养成良好的进食习惯。
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
上一次课我们学习了一日三餐,同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃?
……这一次
我们继续学习,一日三餐当中,我们到底应当怎样来进餐呢?
。
二、学习新课:
吃饭时要慢慢的的吃,不能边吃边讲话,也不能狼吞虎咽:
1.(下面听老师,你们来思考:
一个人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出
现了各种各样的水果,你们想想看,他会有什么样的感觉呢?
对,会流口水,那么,他都
已经渴的不行了,为什么还要流口水,是不是他看到水果后,就不这渴了?
……)
向同学们讲述口水的作用,并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。
第二课时
a.有利于消化和吸收
b.可吃出食物的美味
c.提高食物的营养价值
d.清除食物中的异物
2.当心吃饭时讲话
a.它是一种不文明的行文
b.如果讲话的话,可能会被呛到,或者食物进入气管,引起不必要的麻烦。
3.吃饭时狼吞虎咽的坏处:
a.加重肠胃消化的负担,引起胃病
b.冲淡胃酸,引起消化不良
c.饮食过量,引起肥胖
三、巩固新知:
1.智力挑战
2.才华展示
3.总结该课,对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。
第九课预防流行性感冒
教学目的:
通过本课的学习,使学生了解流感的症状,掌握流行性感冒的预防方法。
教学重点:
掌握流感的预防方法。
教学难点:
了解流感的症状。
教学准备:
挂图
教学过程
第一课时
一、导课:
你试过得过流感吗?
流感与感冒有什么不同?
学了本课以后大家就会清楚了。
二、学习新课。
1.读课文。
2.思考:
课文讲什么?
3.讨论:
①你得过流感吗?
感受如何?
②流感与感冒有什么区别?
流感容易传染,常常在一个家庭、班级内迅速传播,使很多人同时得病。
第二课时
你知道流感有哪些症状吗?
三、学生讨论,教师小结:
流感发病快,怕冷,发烧,头痛,四肢肌肉及腰背酸痛,部分病人流鼻涕、咳嗽,有的病
人恶心,呕吐,大便稀颦。
体质弱的病人还容易并发气管炎、肺炎。
5、读、背最后一段。
思考:
怎样预防流感?
第十课接种疫苗好处多
教学目标
1.使学生了解接种疫苗可以增强免疫力;
2.理解疫苗并非万能的,坚持锻炼和讲究卫生才是根本。
教学重难点理解疫苗并非万能的,坚持锻炼和讲究卫生才是根本。
教学过程
第一课时
一.导入观察课本插图,说说画里的小朋友在干什么;
二.说说接种疫苗有什么作用;
三.默读课文。
四.说一说:
接种疫苗前要注意哪些事情?
第二课时
五.全班同学分成四个小组。
每一组负责一种疫苗。
1.狂犬疫苗;2.水痘疫苗;3.甲肝疫苗;4.HIB疫苗。
精读各组自己负责的疫苗,派一名同学向同学们介绍这种疫苗。
六.小心行事:
接种疫苗后要注意哪些事情?
七.读一读1.健康小贴士2.健康小秘诀
八.思考:
接种疫苗能百分之百预防传染病吗?
第十一课地震来了怎么办
教学目标:
1、让小学生知道地震中的自救方法:
就近躲避。
2、在情景演练中,小学生将自救知识转化为自我保护能力。
教学准备:
警报音乐图片视频
教学过程:
第一课时
一、引入课题:
小朋友们,我们的房屋,座椅等东西发生了抖动,你们猜猜谁来了?
引入课题地震
二、播放视频:
地震来了
小结:
房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。
(定格画面:
人员伤亡。
)
提问:
"人被倒塌的房子压住了,小朋友你们知道地震时,房子是怎么倒的么?
提问:
"房屋是哪一层先倒?
想想看。
"
教师实验。
(结果是一楼先倒塌)
教师:
"小朋友来亲自体验下。
"
小学生实验。
小结:
"经过我们的实验,地震时,一楼最先倒塌。
如果发生地震时,我们在一楼,应以最
快的速度冲向室外,向空旷的地方跑。
如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?
第二课时
三、播放室内自救视频;
小结:
地震发生时,楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯,还不能跳窗。
提问:
我们应该怎么做?
小学生回答
三、情境演练:
地震中的自救
(一)室内自救:
放置房屋、墙角、卫生间等。
(二)室外自救:
1、提问:
如果地震发生时,我们在室外,又怎么办?
(小学生讨论)
2、请看视频,学习室外自救知识。
小结:
原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
3、教师播放警报音乐,小学生演练
四、结束活动。
教师:
"今天我们学习了这么多的自救知识,当地震来时不用怕!
我们只有多学习和演
练自救的方法,来保护自己。
小朋友们,记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分
享,好吗?
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