华师大版 九年级下册数学教学计划.docx

华师大版 九年级下册数学教学计划.docx

《华师大版 九年级下册数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师大版 九年级下册数学教学计划.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

华师大版九年级下册数学教学计划

-------学校数学教学计划

学校

----------中心学校

班级

九年级三班

科目

数学

时间

二○一五年下期

教师

---------

二○一二年九月三日

基本情况

班级

九·三班

总人数

其中女生

科目

----

册次

九年级上册

上期成绩

平均分

及格人数

及格率

本期成绩

平均分

及格人数

及格率

本期目标

平均分

及格人数

及格率

教

材

分

析

本册教科书体现了义务教育的基础性‘普及型和发展性，面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育，又使不同的人在数学上得到不同的发展。

本册教材体现了学生主动学习的过程，以学生发展为本，让学生亲身参与活动，惊喜探索与发现，以自己的体验获取知识与技能。

本册教材包括四个章节的内容：

《二次函数》《圆》《统计与概率》《综合与实践》.即体现了我国数学教育的优良传统，实现基础性与现代性的统一，又努力提高学生的创新意识和实践能力。

体现了现代信息社会的精神，适当引入信息技术，帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

遵循标准，严控难度，保持特色，鲜明到位，换位思考，好教好学，慎之又慎，科学严谨。

在多年实践的基础上，严格遵循《课程标准》，修订完善教材，使其特色更加鲜明，真正成为教师好教，学生好学的优秀教材。

各单元章目的要求重难点及课时安排

单元或章

目的要求

重难点

课时

第26章

二

swing摇摆swungswung

deal处理dealtdealt次

函

lend借贷lentlent

sew缝合sewedsewn/sewed数

1.体会二次函数的意义，了解二次函数相关概念。

2.会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象认识函数性质。

会用配方法转化函数的表达式，并能说出二次函数的性质。

3.能根据一定的条件，应用待定系数法求出二次函数的表达式，知道给不共线的三点的坐标可以确定一个二次函数，了解二次函数与一元二次方程.不等式的联系和转化，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。

saw锯sawedsawed/sawn

catch捕捉caughtcaught

buy买boughtbought二次函数的图象，性质，会用配方法把二次函数转化为顶点式，并能得到二次函数的顶点坐标，开口方向及对称轴。

会求二次函数解析式，并解决实际应用问题。

prove证明provedproved/proven

blow吹blewblown

spin旋转spun/spanspun

18

各单元章目的要求重难点及课时安排

单元或章

目的要求

重难点

课时

第27章

圆

第28章

统计

1.理解弧，弦，圆心角的概念，裂解圆，等弧的概念。

2.探索并证明垂径定理，探索圆周角与圆心角及其所弧的关系。

了解点，直线与圆的位置关系，知道圆的外心和内心，探索切线长定理，会计算圆的弧长，扇形的面值。

3.了解正多边形的概念及正多边形和圆的关系

能知道在什么调查下进行普查和抽样，会用简单随机抽样选取样本，计算。

1.探索并证明垂径定理，圆周角与圆心角及其所对弧的关系。

2.直线与圆的位置关系，切线长定理。

圆的弧长和扇形的面积。

计算样本的平均数方差来估计总体的平均数，方差。

18

各单元章目的要求重难点及课时安排

单元或章

目的要求

重难点

课时

各单元章目的要求重难点及课时安排

单元或章

目的要求

重难点

课时

各单元章目的要求重难点及课时安排

单元或章

目的要求

重难点

课时

本学期的目的要求

1.通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义，了解二次函数是刻画显示世界数量关系的又一个重要的数学模型，会描二次函数的图像，通过图像认识二次函数的性质。

经历对二次函数性质的探索过程，感受从特殊到一般的学习方法。

体会图像变换，数形结合，化归等数学思想方法的作用.

2.理解圆相关概念，探索并证明相关定理及其推论。

探索并了解点与圆的位置关系。

了解直线与圆的位置关系，掌握切线概念并证明切线长定理，会计算圆的弧长，扇形的面积。

3.知道普查和抽样调查的区别与抽样调查的必要性和科学性。

会计算样本的平均数，方差，能够设计频数分布表，制作频数分布直方图与散点图。

掌握设计调查方案。

4.会计算硬币滚动时圆心移动的路径。

运用所学统计知识提出改进课桌椅的看法。

实现目标的具体措施

1.以教材为主，抓好课堂教学，培养学生学习数学的主观能动性

2.进行切实有用的练习，有针对性，分层辅导。

3.抓好课下同学之间的探究，扩开学生视野，进行尖子生的思维多元化训练。

搞好后进生的基础练习与知识的过手。

教研组审查意见

学校审查意见

计划完成情况