幼儿园小班教案《自己吃饭》.docx

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幼儿园小班教案《自己吃饭》

幼儿园小班教案《自己吃饭》

幼儿园小班教案《自己吃饭》1

　　设计意图：

　　一日三餐，天天如此。

培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。

因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。

那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。

自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。

注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。

因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：

学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。

　　重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备：

　　1、生活区角活动：

舀小勺

　　2、体育游戏：

给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置：

自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程：

　　感知讨论——实践操作——强化巩固

　　1、感知讨论

（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。

用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

（2）演示“学用小勺”。

请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。

教师再示范讲解正确使用小勺的方法：

左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？

最后是从哪里咽下去的？

让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

（1）生活区角活动：

在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。

对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

　　教学反思：

　　通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。

像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。

第二天，在就餐前他对我说：

"老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。

"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：

"路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。

"果然，这一次他吃得很好。

为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。

从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。

并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿园小班教案《自己吃饭》2

　　活动一：

吃饭（儿歌）

　　活动目标：

　　1、指导正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。

　　2、初步学会念儿歌。

　　活动重点：

学习念儿歌，知道正确的进餐方法。

　　活动难点：

能边朗诵儿歌边表演。

　　活动过程：

　　1、幼儿看表演宁引导讨论：

幼儿向幼儿介绍小猫和小兔，并相互问候。

　　幼儿观看情景表演一：

　　这是小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：

“喵！

喵！

喵！

菜不要吃，饭不要吃。

”小猫东张西望，手不扶碗，一不小心，饭打翻了。

　　幼儿观看情景表演二：

　　这是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿饭菜吃完啦。

教师提问：

“打翻了？

为什么？

”“小兔时怎样吃饭的？

”引导幼儿一起模仿小兔吃饭，学说：

“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹，一口一口往下咽。

”

　　2、幼儿学习儿歌：

教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。

“听听儿歌里说了些什么？

”师生共同边朗诵边表演。

　　活动二：

给瓶娃娃喂食活动目标：

　　1、认识正方形。

　　2、学习正确点数。

　　活动重点：

能根据形状送相应的图形。

　　活动难点：

学会摆放

　　活动准备：

瓶娃娃、饼干若干活动过程：

　　1、瓶娃娃导入：

“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打呼呢！

”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴（圆形、三角形）

　　2、给娃娃准备饼干：

“娃娃的肚子饿了，小朋友快给它们吃些饼干吧！

看看有些什么饼干？

“（圆形、三角形）引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干（圆形、三角形）（出示方形嘴的瓶娃娃）“这些瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？

”引导幼儿找到方形的饼干。

（认识方形）

　　3、给瓶娃娃喂食：

“有那么多瓶娃娃，我们一起来个给它们吃饼干吧！

先请小朋友把饼干放到盘子里去，好吗？

”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。

分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

　　活动三：

数学游戏：

找正方形，帮助幼儿巩固对正方形的认识。

幼儿园小班教案《自己吃饭》3

　　活动目标

　　有自己吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。

　　初步了解健康的小常识。

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备

（1）图片一幅：

熊妈妈喂小熊吃饭；一碗饭。

（2）小碗4只、调羹4只、小熊4只（此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞），小木珠做的饭粒若干。

　　活动过程

　　1．引起幼儿自己吃饭的愿望

　　出示图片并讲述小故事：

小熊自己不会吃饭，总要妈妈喂。

熊妈妈说：

“别的宝宝都会自己吃饭，而你还要妈妈喂。

”小熊说：

“我才不信呢！

”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。

熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。

小熊说：

“小猫吃饭一点也不干净！

”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。

小熊说：

“小鸭吃饭一点也不干净！

”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：

“告诉你吧!

幼儿园的小朋友，他们都是自己吃饭的，吃得又快又干净。

”熊妈妈高兴地说：

“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。

”

　　提问：

熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

　　2．老师示范吃饭

（1）老师边讲边示范：

我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。

（吃完第一口）

（2）老师示范吃第二口饭时，老师先说：

“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。

桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。

”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。

　　（3）示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。

幼儿园小班教案《自己吃饭》4

　　活动目标：

　　能用小勺自己进餐。

　　初步了解吃饭的常识，学会不挑食。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　物质准备：

小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

　　活动过程：

　　1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。

（1）引导幼儿观看情境表演。

（2）提出问题：

　　①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?

　　②小熊把饭、菜装在什么地方?

　　③小动物们是怎么吃饭的?

　　2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。

　　3、指导幼儿操作《谁对谁不对?

》

　　引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，（教案出自：

教案）判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"

　　4、教师与幼儿共同小结结束活动。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：

用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。

　　2、家园共育：

引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。

　　教学反思

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。

在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。

并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿园小班教案《自己吃饭》5

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：

学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、生活区角活动：

舀小勺

　　2、环境布置：

自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程：

　　1、感知讨论

（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。

用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

（2）演示"学用小勺"。

　　（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。

　　2、实践操作

（1）生活区角活动：

在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。

对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　反馈在活动后，可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯，通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

学习一些独立进餐的基本方法：

学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

幼儿园小班教案《自己吃饭》6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、了解预防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　餐具若干

　　活动过程：

　　一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：

小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢？

（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢？

　　2、教师：

贝贝是怎么样吃饭的呢？

这样好不好呢？

（教师引导幼儿根据画面说一说。

）

　　小结：

贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：

亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？

这样做对吗？

　　小结：

亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：

小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？

她吃饭的时候对不对呢？

　　小结：

红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。

做得很好。

　　5、教师：

小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢？

谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢？

为什么？

（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

）

　　二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

　　1、教师：

小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？

你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

　　2、教师：

我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

　　三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

　　四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

　　小百科：

亦作“吃饭”。

泛指生活或生存。

幼儿园小班教案《自己吃饭》7

　　活动目标

　　1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

　　2.体验活动的快乐。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：

让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　　难点：

让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　　活动准备

　　1.小勺若干、动物头像若干。

　　2.幼儿每人一个饭碗。

　　活动过程

　　过程一：

故事导入

　　1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

　　2.教师提问：

故事中讲了什么内容？

　　幼儿讨论后回答。

（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）

　　过程二：

比一比

　　1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？

自己吃饭的时候有什么小动作吗？

　　幼儿自由回答。

（一般幼儿都回答能自己吃饭）

　　2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

　　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

　　3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

　　4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

　　过程三：

喂宝宝吃饭

　　1.教师提问：

动物宝宝会自己吃饭吗？

引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

　　2.操作活动：

喂动物宝宝吃饭

　　①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的'肚子好饿哦，怎么办呢？

（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

　　②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

　　③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

　　过程四：

经验总结

　　1.教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

　　2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

　　教学反思

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。

在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。

并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

　　活动设计背景

　　幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

因此我们在这里设计这一健康活动。

　　小百科：

在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。

吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。