初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思
学情剖析
1.初中学生的抽象思想能力比较低,形象思想能力强,但注意力简单分别。
我们能够拟以故事、小品、漫画或动画等形式展现,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和注意力。
依据教育心理学,假如学生关于一件事物有极大的兴趣,他们就会清除主观和客观的各种悲观要素,尽量浑身心地投入到知识的学习中去。
2.初中生的学习心理特色:
(1)兴趣:
对英语广泛感兴趣,但有很大的不稳固性,好奇心强,求知欲旺盛,已不知足教师对课文的简单重复。
(2)记忆:
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻,遵照记忆规律。
(3)思想:
着重于形象思想,对片面,琐碎的资料尚缺少必定的归纳剖析能力。
(4)评论:
主要经过别人评论初步形成对自己的评论,所以很在意
别人的评论;自我认识较模糊、片面,但自我意识却不停增强。
所以,在本学科的教课过程中,在着重启迪指引,培育学生剖析、归纳能力
的同时,更要着重教课方法的灵巧性,经过任务型教课法,情形社交法,浑身反响教课法等,激发学生学习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。
初中英语语法——动词不定式解说
动词不定式
不定式:
to+动词原形
知识梳理:
纲要挈领,抓住要点和难点!
动词不定式的基本形式是"to+动词原形",有时能够不带to。
动词不定式(或不定式短
语)没有人称和数的变化,在句子中不可以作谓语。
动词不定式仍可保存动词的特色,即能够
有自己的宾语和状语。
动词不定式同它的宾语或状语组成不定式短语。
如:
toreadthe
newspaper,tospeakatthemeeting等
动词不定式具闻名词、形容词和副词的特色,所以在句子中能够作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语:
句法作用例句
作宾语Shewantedtoborrowedmyradio.
Theybegantoreadandwrite.
作状语Shewenttoseehergrandmalast
Sunday.
Hecametogiveusatalkyesterday.
Lucyaskedhimtoturnofftheradio.
作宾语补足语Sheaskedmetospeakmoreloudly
JimtoldLingFengtogohomeatonce.
Thefathermadehissonstudyhard.
作定语Haveyougotanythingtosay?
Ihadsomethingtoeatthismorning.
作主语Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.
注:
作主语用的动词不定式经常为it代替,动词不定式(或短语)放在后边。
比如:
Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.
Ittookusthreedaystodothework.
动词不定式的否认形式由"not+动词不定式"组成.如:
Tellhimnottobelate.
Thepolicemantoldtheboysnottoplayinthestreet.
4)不定式省去to的状况:
在感官动词see,watch,lookat,hear,listento,feel和使
役动词make,have,let等所接的宾语中(不定式做宾语不足语)
在被动语态中不可以省。
如:
,不定式应省去
to。
可是
Letmelistentoyousingthesong.
Hewatchedhissonplaycomputergames.
Isawhimrunaway.------Hewasseentorunaway.
Thebossmaketheworkersworkthewholenight.----Theworkersweremadetoworkthe
wholenight.
5)动词不定式和疑问词连用
动词不定式能够和疑问词what,which,how,where,when
Thequestioniswhentostart.
Idon'tknowwheretogo.
Heshowedmehowtouseacomputer.
Whattodoisabigproblem.
等连用,组成不定式短语。
如:
例题分析:
贯通融会,学的更轻松!
翻译以下句子,说出句中不定式的作用:
1.Togrowplantsisveryimportant.
2.Itissonicetohearyourvoice.
3.Mydreamistobeapilot.
4.Hebegantoreadandwriteattheageoffive.
5.Theteacheraskedmetospeakmoreloudly.
6.Tomcametoseemelastnight.
7.Iamgladtoseeyou.
8.Haveyougotanythingtosay?
9.TherearemanyplacestoseeinChina.
10.Iaskedhimnottoopenthewindow.
11.Idon'tknowwhattobuyforyou.
12.Isawhimdance.
13.Heoftenhelpsmecleantheroom.
14.TheyaretooshytospeakEnglish.
15.Hewasluckyenoughtofindhiswatch.
16.Iwantyoutogotheretogetherwithme.
分析:
1、Togrowplants做主语;2、tohearyourvoice做主语;3、tobeapilot作表语;4、toreadandwrite作宾语;5、tospeakmoreloudly作宾语补足语;6、toseeme作状语;7、toseeyou作状语;8、tosay作定语;9、tosee作定语;10、nottoopenthewindow作宾语补足语;11、whattobuy作宾语;12、dance作宾语补足语(省略to);13、cleantheroom作宾语补足语(省略to);14、tospeakEnglish作状语;15、tofindhiswatch作状语;16、togotheretogetherwithme作宾语补足语。
练习与稳固:
勤能补拙,获得好成绩!
选择最正确答案填空:
1.
Tellhim______thelight.
A.toturn
B.nottoturnonC.tonotturnD.nottoturn
2.
Ittookusmorethantwohours_______thedinner.
A.prepare
B.preparing
C.toprepare
D.tobeprepared
3.
Wefelttheearth_______.
A.move
B.moveing
C.tomove
D.bemoved
4.
Thestudentsweremade______thetexttentimes.
A.read
B.reading
C.toread
D.toberead
5.
Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.
A.tosit
B.tositon
C.sitting
D.sit
6.
Nobodyknows__________next.
A.whattodoB.todowhatC.whichtodoD.howtodo
7.Itisveryimportant______us________thesewords.
A.to,torememberB.for,torememberC.for,rememberD.for,remembering
8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.
A.ForspeakingB.SpeakingC.TospeakD.Speak
9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.
A.returnB.borrowC.toreturnD.tolend
10.Wewenttotown_________someshopping.
A.doingB.didC.tomakeD.todo
11.Thefunnystory_______melaugh.
A.makeB.makingC.tomakeD.made
12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.
A.stoptohavearestB.tostophavingarest
13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoallthework.
14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.
15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.
A.listento;toreadB.tohear;say
C.tolistento;speakD.tolistento;pronounce
16.Remember______thebookheretomorrow.
A.bringB.tobringC.takeD.totake
17.---Let'shavearest,shallwe?
---Notnow.Idon'twanttostop_______theletteryet.
18.---Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme__________,WangLin?
---Sure.
A.whattoworkitoutB.whattoworkoutit
C.howtoworkitoutD.howtoworkoutit
19.---HowcanIimprovemyspokenEnglish?
---Youhavetopractise______asmuchasyoucan.
A.speakB.speakingC.spokenD.tospeak
20.---Howaboutgoinghikingthisweekend?
---Sorry.Iprefer_______ratherthan_______.
A.tostayathome,gooutB.togoout,stayathomeC.stayingathome,gooutD.goingout,stayathome
成效剖析
1、学习兴趣
从形成性评论表反应的信息来看,绝大部分学生学习兴趣很浓。
2、学习态度
初四年级五班的学生学习态度正直,绝大部分同学在讲堂上比较踊跃,
乐于参加讲堂活动。
3、学习习惯
从平时教课及评论中我感觉学生学习习惯很好,主要表现为爱念书,珍爱书,上课带书,上课管得住自己,有预习,复习的习惯。
4、学习方法和策略
要进一步提升45分钟的讲堂效率。
切确实实在英语讲堂中落实“先学后教、自主学习”的教课策略。
除了仔细研究教材、教法、学法等外,还应实时掌握学生的学习动向与学习习惯,做到因材施教,把提升每个学生的学习成效作为我们的主要任务。
增强词汇、阅读与写作教课。
经过听写单词、默写单词以及单词记忆方法的指导,进一步稳固单词的拼读和拼写能力,为语言运用打下必需的基础。
在讲堂教课中浸透阅读技巧的训练,提升学生对深层次问题的剖析和解决能力;课外增补一些阅读资料,扩大学生的知识面。
作文的教课必定要落实到位,每周一篇作文不可以忽略,作文的批阅、面批与讲评工作必定要跟上。
5、学习成效
总的来说,乡村校校的学困生太多,他们的学习态度不正直,基础知
识短缺,部分乡村校校学生对词汇的掌握需进一步增强。
学生在词汇
运用和书面表达中单词拼写错误许多,特别是口语社交的能力较差,
有待提升
教课反省
新课程倡议全人教育,重申课程要促使每个学生身心健康发展,培育学生优秀的质量和终生的学习的能力,新课程倡议沟通与合作,自主创新学习,课程改革的成败要点在于教师,教师是课程改革的实行者。
一、建立信心,明确目标
信心是动力,目标是方向。
我们知道初四英语生词多,课文长并且难,听、说、读、写要求高。
学生在学习中将会碰到很多困难,所以,信心实足,目注明确是成功地进行英语教课的一个重要要素。
第一,教师要上好课。
如:
备好课,吃透教材,抓住要点、难点,做到有的放矢。
其次,教师要提升讲课的效率,着重讲课的艺术,活跃讲堂氛围,激发学习兴趣,采纳灵巧多变的教课方法。
二、夯实基础,查缺补漏
英语基础关于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应增强这一要求。
怎样在较短的时间内做到这一点呢?
1.立足课本,夯实基础
我们知道,初四英语学习主假如以深入基础知识为主。
我想,
在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以纲领为标准,以课本为依照,依照课本的编排次序,每一册、每一单元、每一课都要仔细地学习,力求基础,全面。
所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技术和基本解题方法。
所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防备“片面追求
高分”现象,绝不可以冷淡“学困生”。
2.找出不足,查缺补漏
查缺补漏主要表此刻语音、词汇、平时社交用语上。
语音和词汇
的补漏工作应穿插在教课单词的时候进行。
在教新词的过程中实时讲
解相关的语言知识和单词辩音,实时归纳所学过的单词;在复习时要
擅长贯通融会,形成语音类、单词串,力求使没有掌握的语音、词汇
逐个稳固。
平时社交用语的补漏要融合于“四会”的语言运用中。
要
努力使基础知识转变为技术,要不停提升英语的平时社交能力,力求
做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练,综合提升
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完好。
可是对
于要点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出要点。
同
时要增强易错点,为达到这一目的,教师要选用高质量的模拟训练题
进行训练,而后进行讲评。
那么,怎样讲评呢?
好的讲评应当在讲评
以前仔细地剖析,找出学生的错点,并在讲堂上讲评时抓住这些错点,
帮助学生弄清犯错的原由,使学生实时纠正错误。
同时,讲评不可以就
题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总
结规律,并对典型题目进行引申、推行。
要做好这一点,需要注意以
下双方面:
1.课本为主,资料为辅
2.讲练联合,练重于讲
本单元教材共有SectionA、SectionB两个模块、一个Grammar
Focus和一个SelfCheck模块,要点环绕着动词不定式睁开,同时利
用对话、听力、短文、诗歌等培育社交能力及用语能力。
所以教课中
要增强训练。
英语是一门特别重要的语言,在教课中应全力培育学生
学习的信心和勇气,时辰关注学生的学习动向,赐予实时的夸奖和鼓
励,采纳小组合作的学习方式,让学生明确英语学习的重要性;多采
用启迪式教课法;尽量用英语沟通,创建说英语的环境。
1.Tellhim______thelight.
A.toturnB.nottoturnonC.tonotturnD.nottoturn
2.Ittookusmorethantwohours_______thedinner.
A.prepareB.preparingC.toprepareD.tobeprepared
3.Wefelttheearth_______.
A.moveB.moveingC.tomoveD.bemoved
4.Thestudentsweremade______thetexttentimes.
A.readB.readingC.toreadD.toberead
5.Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.
A.tositB.tositonC.sittingD.sit
6.Nobodyknows__________next.
A.whattodoB.todowhatC.whichtodoD.howtodo
7.Itisveryimportant______us________thesewords.
A.to,torememberB.for,torememberC.for,rememberD.for,remembering
8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.
A.ForspeakingB.SpeakingC.TospeakD.Speak
9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.
A.returnB.borrowC.toreturnD.tolend
10.Wewenttotown_________someshopping.
A.doingB.didC.tomakeD.todo
11.Thefunnystory_______melaugh.
A.makeB.makingC.tomakeD.made
12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.
A.stoptohavearestB.tostophavingarest
13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoallthework.
14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.
15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.
A.listento;toreadB.tohear;say
C.tolistento;speakD.tolistento;pronounce
16.Remember______thebookheretomorrow.
A.bringB.tobringC.takeD.totake
17.---Let'shavearest,shallwe?
---Notnow.Idon'twanttostop_______theletteryet.
18.---Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme__________,WangLin?
---Sure.
A.whattoworkitoutB.whattoworkoutit
C.howtoworkitoutD.howtoworkoutit
19.---HowcanIimprovemyspokenEnglish?
---Youhavetopractise______asmuchasyoucan.
A.speakB.speakingC.spokenD.tospeak
20.---Howaboutgoinghikingthisweekend?
---Sorry.Iprefer_______ratherthan_______.
A.tostayathome,goout
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