学年高二上学期期中考试语文试题含答案.docx
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学年高二上学期期中考试语文试题含答案
张家口市2017年度第一学期阶段测试卷
高二语文
考生注意:
1.本试卷共150分。
考试时间150分钟。
2.请将各题答案填在答题卡上。
3.本卷主要考试内容:
必修五。
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
周代言谏制度对周人的政治生活产生了重大影响,邵公谏厉王止谤时提到“天子听政,使公卿至于列士献诗”,说明周代言谏制度中有“献诗”作为谏言的制度性安排,进入周代体制内的诗歌生产和消费是一种职务行为。
《诗经》中的颂美诗也同样可以理解为谏言。
今人以为谏言一定是批评性意见,不能用赞美之词,但古人并不这么理解。
古人所谓美颂,不是阿谀奉承,而是树立一个正面人物典型,让君主去学习他们;或者描绘出一种美政理想,要君主去仿效。
事实上,古人正是这样理解《诗经》的,当然,周代言谏制度对诗歌发展的影响并不仅限于社会上层,它其实已深入到社会下层,发挥着巨大的社会政治作用。
西周实行过的采诗之制,就是言谏制度的一部分。
周代言谏制度除有采诗、献诗等制度安排外,还有献书的制度安排。
“史献书”和“列士献诗”一样,其实都是周代言谏制度的题中之义。
《逸周书•史记解》记有穆王要求三公、左史戎夫将前代败亡的历史教训作为鉴戒,“朔望以闻”便可以印证周公所倡导的这种“史鉴”已经成为制度,并对周代社会政治产生了实际影响。
春秋后期,诸子崛起,子书实为史书之旁衍,诸子“上说”也有“史献书”之意,老子为“周守藏室之史”,他以“道德”为中心来阐述自己的思想,提供的是“君人南面之术”,其所著五千言也是政教之谏言,孔子虽不是史官,但他的知识和学问来源于史,其编撰《春秋》,代行史官之责,也有以史为鉴之意;其一生活动都以政教为中心,《论语》开头两章即是《学而》和《为政》。
战国诸子虽然各有个性,但“上说下教”却是他们的共性。
尽管他们所进谏的已经不是天子而是诸侯,甚至是卿大夫,但政教谏言的思想内涵和精神气质仍然是与史官一脉相承的。
“谤”其实是一种政治谏言,是庶人对统治者执政过失进行的公开批评。
由于庶人意见不能直陈统治者,故要通过“士传言”来实现。
听取庶人谏言是古代传留的政教传统,周代只不过将其制度化而已。
周代服侍天子的”百工谏”人数众多,分工细致。
在周代“百工”中最出名的是乐官这个群体,而乐官这个群体中言谏活动最活跃的除了大师,则数俳优。
在中国,君主使用俳优有悠久的历史。
《韩非子》的记载证明俳优在周代尤其是在东周不仅为君王所喜爱,而且能够参与政教活动,俳优的政教活动主要是进行优谏,《史记•滑稽列传》载有俳优优孟、优旃向君主或公卿进谏的事例。
周代小说是随着“百工谏”的制度建设而逐步发展起来的,其成熟形态出现在春秋后期,故早期小说带有春秋后期的时代特征,它植根于世守其职的周代王官文化传统,受到言谏制度的激励和影响,在注重生活化和娱乐性的同时,仍然将政教工能放在十分重要的位置。
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.在周代,体制内的诗歌的生产和消费,是一种职务行为,如邵公向周厉王进谏,认为天子应让公卿、列士向朝廷献诗。
B.树立一个正面人物典型,或描绘一种美政理想,让君主却学习效仿,这是古人所谓的颂美,而《诗经》中的谏言大多是颂美诗。
C.周代的言谏制度,对诗歌发展的影响不仅在社会上层,而且波及社会下层,西周的言谏制度就是采诗制。
D.“上说下教”是战国诸子的共性,他们继承了史官的政教谏言的思想内涵和精神气质,他们进谏的对象已经是诸侯。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章举《诗经》中的颂美诗为例,论述言谏制度与诗歌的关系。
B.文章以《逸周书•史记解》中的记述,论述“史鉴”产生的实际影响。
C.文章以老子、孔子为例,论述春秋后期诸子思想中的政教谏言
D.文章按照不同的文学体裁,分层论述了周代言谏制度和文学的关系
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.听取庶人谏言这个古代传留的政教传统在周代被制度化,庶人的谏言“谤”通过“士传言”来对统治者执政过失进行公开批评
B.在周代服待天子的众多“百工谏”中,乐官是最出名的群体,而乐官这个群体中,言谏活动最活跃的除了大师,就是俳优。
C.在中国,君主使用俳优有悠久的历史,在东周俳优能参与优谏等政教活动,史书中记载有俳优向君主或公卿进谏的事例。
D.随着“百工谏”的制度建设而逐步发展起来的小说,受到言谏制度的激励和影响,政教功能十分突出,而生活化和娱乐性减弱。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
听风看云喝茶
三石
“人生最为淡雅的事,莫过于三五知己一起听风,看云,喝茶。
”亚东是在陪我喝酒后说的这句话,当时他正端坐在办公桌前那把宽大的椅子上,手握一杯清茶,茶香缭绕。
我知道这句话不是亚东的原创,依稀记得出自洪如辉的散文《茶的画境》。
我不好点破,但亚东显然没有侵犯洪如辉知识产权的意思,随即便对我说:
“这是洪如辉书中所写,可如今对我而言,却成了难以实现的心愿。
”
我没有接腔,只是赶紧往亚东的杯里续上热气腾腾的水。
当然,我还抽空找了洪如辉,让他将请亚东喝酒改成喝茶。
我跟亚东是大学同学,当年关系好得能穿一条裤子,而洪如辉却是我多年的文友,虽然人仕多年,文章依然锦绣,只是仕途多不顺,一个文化局副局长当了十来年。
此次局长位置空缺,洪如辉虽是文化人,却也免不了俗,脱不掉凡心。
恰巧亚东空降到县里任职,如此三角关系,我自然责无旁贷。
喝茶的地点不用挑选,是离城三五里地的采芝斋,洪如辉姐姐家的茶庄。
我对亚东说:
“山野之外,满山茶树的翠绿环抱之下,一间草棚,一张茶几,几张酸枝木的椅子,有风,有云,还有茶,只是不知道我和如辉兄算不算得上知己好友?
”
亚东虽然没有正面回应我的话,但此刻他的心境肯定是极为轻松的,清瘦的脸上不时露出些许微笑来,四下打量着说:
“到底是老同学,一句平常话,便如此记在心上,让我如何不诫惶诚恐。
”
三人围坐,洪如辉便秀起了他的茶艺,备器、选水、取火、候汤、习茶,手法纯熟而老道,亚东不由得啧啧称赞。
都说品茶如品人生,这句话洪如辉自然是写过的,只不过是不是他的原创还得另当别论。
三个可以说是事业多少有成的男人坐在一起,除了听风看云喝茶外,还得聊天。
聊天过程中少不了感慨人生,除了人生,还有文学,就是没有提起洪如辉想担任文化局局长的事。
如此情景,以文化人自诩的我及洪如辉,自是觉得难以启齿。
不过,我多少清楚,有些事情也不见得要说得那么明白,以亚东在官场多年的经历,不应该参不透此次茶香之外的余音。
几壶清茶过后,已是晚饭时间。
几样农家小菜,一只茶汤清炖的土鸡,没有酒,亚东却吃得是斯文扫地。
分手的时候,亚东依旧不舍,还开玩笑说早晚还得来这采芝斋,听风,看云,喝茶。
而此时,洪如辉如做贼般悄悄将两盒茶叶拎在了手上,在我用眼神示意下战战兢兢地放入亚东车内,局促地说:
“两盒新茶,您带回去尝尝鲜。
”
看得出亚东不想收,甚至将手伸向了茶叶,但也许是顾及我的面子,他还是将手缩了回来,然后跟洪如辉握手告别。
其实我一直没有跟亚东明说洪如辉的事,但在这之后不久,我便接到洪如辉的电话,告诉我他已经提拔担任了文化局局长,并让我过去一趟,一并去谢谢亚东的帮忙。
原本准备约亚东再去采芝斋喝茶的,可亚东却让我们上他办公室。
我跟洪如辉便赶了过去。
洪如辉自然对亚东的关照表示感谢,亚东微笑着摆摆手说:
“不用谢我,我了解过,早就该给你挑重担了。
只是——”说到这儿,亚东停顿了下来,眼睛盯着洪如辉说:
“我记得你在一篇文章里曾经说过:
茶,注入无华的水,人的一生就可以在一杯茶里修行。
有这句吗?
”
洪如辉点点头。
亚东默默将边上的柜子打开,拎出两盒茶叶来,轻轻摆在桌面上,接着说:
“茶,是好茶,但如果没有干净的水,你说,这样的茶,能够让人修行一生吗?
”
洪如辉的脸霎时便红透了。
而我,同样尴尬得不知道说些什么,只是掩饰地端起面前的清茶,一连喝了几口。
茶,算不上是好茶,却清香留齿……
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.开头写亚东端坐在一把宽大的椅子上,手握一杯清茶,写出亚东在同学面前舒适、惬意、闲适的神态。
B.第五段交代“我”与亚东、洪如辉之间的关系,为“我”在帮助洪如辉一事中发挥了关键性作用埋下了伏笔。
C.亚东两次引用洪如辉文章中的话,一次表达自己的愿望一次批评洪如辉,后面一次引用表现出亚东对洪如辉的了解。
D.小说结尾的那一句,照应了上文亚东批评洪如辉的话,含蓄隽永;也照应了开头与题目,使小说结构严谨。
5.小说中的洪如辉是一个怎样的形象?
结合作品作简要分析。
(5分)
6.小说标题“听风看云喝茶”在小说中有哪些作用?
请从情节线索、主题两个方面简要分析。
(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
陈予恕:
非线性人生
刘亦凡
上午十点的阳光照进天津大学机械工程学院二层的办公室,照亮陈予恕的白发。
白发丛下,一张微笑的面孔泛着红润。
助手算好了采访时间,提前十分钟赶来办公室开门,却看见陈予恕端坐桌前,已经开始工作了。
周围人都知道陈予恕年事已高,变着法儿地想要帮他多分担一些。
好像只有陈予恕自己不知道似的,小到打水、泡茶,大到教学、科研,多年里躬身亲为,不知疲倦。
“为什么在应该颐养天年的时候,仍坚持在科研和教学一线?
”这样的问题,陈予恕大概已经听到过很多次了。
“国家需要我们这个学科,我有紧迫感。
”他一如既往地回答。
陈予恕的研究重点,是非线性动力学里的非线性振动学科。
比如,高铁的设计时速要想再提高,它遇到的问题就属于非线性动力学范畴了。
特高压输电线的“舞动”也得靠非线性振动理论来解决。
陈予恕打着手势比画,两根杆塔跨山、过河,中间架着输电线,天冷空气潮湿,电线容易结冰,风一吹,它就“忽闪忽闪地振动起来”,幅度一大容易断裂,整个电网停电,损失可就大了。
如何减小振动,让机械运行得经济、可靠、平稳、舒适,这就是非线性振动理论存在的意义。
2018年,陈予恕带领哈尔滨工业大学和天津大学的两组梯队,共同研究航空发动机运行安全基础问题,承担了航空发动机非线性振动故障机理的诊断和控制研究。
由于发达国家设置技术壁垒,我国能够购进的航空发动机数量非常有限,一旦出现振动问题,只能自主修理。
同样是因为技术差距,航空发动机还不能实现“头疼医头,脚疼医脚”的局部修理,每次出现问题,都要整机拆开重装,测试振动是否合格,若不合格,就再拆再装,一遍遍尝试。
“航空发动机一万多个零件,拆一次装一次,又费时间又费钱。
”在陈予恕心里,这种粗犷的修理方式无异于大海捞针。
他希望能通过在非线性振动理论方面的突破,分析出航空发动机出现振动问题的原因,精准定位需要修理的部分。
从招收第一届硕士研究生开始,他看着一批批学生成才立业,像当年的自己一样,走上用非线性动力学服务国家发展建设的重要岗位。
1994年开始跟随陈予恕读博的张伟,如今是北京工业大学教授、“国家杰出青年基金”获得者。
在他的印象里,每名学生交上去的论文,陈老师总会逐字逐句修改,连标点符号、英文注解中的细微错误,都逃不过老师的“法眼”。
因为工作完成不及时,张伟在校时没少挨老师批评,但回想起来,“如果当时不是这么严格要求的话,我可能也达不到目前的学术地位”。
陈予恕以自己对科研、教学的严谨标准要求学生,也用紧盯国家重大需求、理论联系实际的工作风格影响着学生。
他的学生、“国青”基金获得者、“973计划”首席科学家杨绍普说:
“先生用科学的理论来解决实际工程应用中的技术难题,这影响了我的一生。
包括我在内,他的绝大多数弟子都延续和坚持了这种风格。
”
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持
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