小班教案《认识数字7》.docx

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小班教案《认识数字7》

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LT

唱一唱数字歌

二、新授：

出示图片引入故事

数一数（引出数字7，反复领读、个别读、齐读）说一说（777我是7像镰刀割青草）

找一找（数出数量是7的物体）

三、课堂拓展

出示实物找一找数一数说一说

课堂总结

今天我们学了7的认识，请同学好好记住它。

下课后找一找，哪边有物品数量是7的。

【篇三：

认数教案_7】

认数教案

杨青亚

【教学内容】

教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题。

【教学目标】

1．正确地数出11-20各数，认识11-20各数并能正确地读数。

掌握20以内数的顺序。

初步体会11-20以内数的组成。

2．通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。

3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验。

培养初步的数感。

【教学过程】

一.创设情境

1.师:

小朋友有没有自己买过东西呢?

（买过）小朋友真能干!

2.师:

今天,小熊买了一本11元的故事书,请小朋友猜猜看,它是怎么付钱的?

3.师:

小朋友付钱的方法很多,而且都是正确的!

真巧,小熊付钱的方式被谁猜中了,请你代表小熊说说付一张10元,一张1元是怎样想的?

4.师:

的确,这样付钱比较方便,1个10元和1个1元合起来就是11元.

二.自主探索

（一）1.师:

看到小朋友这么爱动脑筋,茄子老师想请小朋友帮个忙,愿意吗?

（愿意）

2.师:

请小朋友数出12根小棒,摆在桌上,摆好后,跟同桌说说你是怎么想的?

（同时请两个小朋友上黑板摆）

3.师:

刚才杨老师看到小朋友们有这两种摆法,哪种摆法能一下子就看出是12根小棒呢?

4.这样摆的小朋友请举手.你能说说摆的时候是怎样想的吗?

（一捆就是1个十,加旁边2

根就是12根了）

5.说得真好!

（指着小棒图）这10个一就是1个十,有哪位小朋友听清楚了老师刚刚说的

那句话?

（10个一是1个十）这句话很重要,老师把它写下来.（板书:

10个一是1个十）齐读

6.请这样摆的小朋友按这种摆法摆一摆.

（二）

（1）下面请小朋友摆出16根小棒,让人一看就知道是16根.

师:

摆得真快,你是怎么摆的?

（2）19根呢?

小朋友摆摆看.

（3）小朋友真行!

刚才,我们在摆十几根小棒的时候,可以先摆一捆,再摆几根,这样就很

容易看出是十几根了.

（三）读数

1.师:

看到小朋友摆得这么快这么好,茄子老师非常满意,杨老师心里也痒痒的,也想摆一摆

小棒了,请小朋友仔细看.

（1）多少根?

（11根）

a.你是怎么知道的?

b.说得真好!

（左边1捆就表示1个十,我们就在左边写1,右边1根表示1个一,在右边写

1）这个数读作11.（齐读）

（2）继续看,多少根?

（13根）

师:

左边写1,右边写3,这个数读作13,一起读.

（3）18根

（4）20根

师:

这是多少根?

（20根）

师:

你是怎么知道的?

（几捆,2捆,1捆是1个十,2捆就是2个十）

2个十是20.（板书）

（5）我们一起来把这4个数读一下.（11,13,18,20）

（6）师:

那老师再写一些数,你们会读吗?

（12,16,19）板书

生:

读数12,16,19

2.摆小棒

（1）师:

下面老师写数,小朋友摆小棒,好不好?

（好）

板书:

14,15

师:

你为什么摆得这么快?

生:

只要在4根后面添一根.

师:

继续17,你是怎么摆的?

师:

你是怎么摆20的?

师:

现在让我们一起来读读这些数.（14,15,17,20）

小结:

小朋友认识了11-20的数,并且会读了,那你们能从0读到20吗?

（揭题）（出示数轴）师:

一起读,倒过来会不会读呢?

（齐读,指名读）

（2）下面,请同桌的两个小朋友随便在这些数中选两个数,比较它们的大小,同桌两个小朋友

互相说说你是怎么想的?

生:

212

师:

指着数轴,小朋友们看,较大的数在另一个数的右边.是不是这样呢?

我们再请一个小

朋友来验证一下.

师:

哦,原来,从0到20的数,越往右越大.

小结:

小朋友,真了不起,能从0数到20,20数到0,并且发现这些数排列的规律,那你们能不能

按要求数数呢?

（从7到17,11到20）

三.应用拓展

1.师:

小朋友们学的这么认真,豌豆老师想请小朋友做个游戏.

（1）小朋友开心吗?

游戏之前,我们先做个准备工作.请同桌两个小朋友把1根1根的小棒放

在一起,并摆在桌子的中间.

游戏要求很简单,要能一下抓起十几根.小朋友们先看杨老师是怎么做的?

（抓一把）这里有没有十几根呢?

我们一起来数一数.（13根）那就说明杨老师成功了.

小朋友看懂了吗?

好,现在开始.（成功的小朋友可以自己鼓励一下自己）

（2）汇报.

2.为了奖励小朋友,杨老师带来了一些水果.（出示草莓图）

小朋友猜猜看,这里有多少个草莓呢?

到底是多少个呢?

我们一起来数一数.

有些小朋友心里肯定不服气,会说:

“再给我一次机会,我肯定能猜对.”好,那杨老师请你们把书翻到71页,先猜一猜有多少把伞?

再数一数验证一下,看看自己是不是火眼金睛孙悟空.

我们书上就有一把尺子,请小朋友看着尺子上的数,从0读到20.

4.其实我们书本的角落里也躲着这些数呢?

想找出来吗?

请找到第8页,15页,你两次都是第一名,你说说你怎么找得这么快呢?

20页怎么找呢?

（只要往后翻就可以了.）

5.现在杨老师请小朋友在课本上先数出10张纸,像杨老师这样先用手摸一下,再用眼睛看一看,感觉一下10张纸有多厚?

那20张纸呢?

请小朋友像前面那样感觉一下.

小朋友如果能正确估计10张,20张甚至更多张纸的厚度,今后就可以比较快地找到某一页的内容了.

三.小朋友们,这节课你们学到了些什么呢?