初中语文漫画类题解答方法指导.docx

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初中语文漫画类题解答方法指导

初中语文漫画类题解答方法指导

漫画以其幽默性和讽刺性的特点，更能引起人们的欣赏兴趣，在赏玩之中明白深刻的道理，从而促使人们警醒反思，收到了强烈的表达效果，因此漫画题常出现在近几年的中考试卷上，以考查学生的理解感悟能力、语言表达能力、综合运用能力等。

漫画题可分为选择题和简答题两类。

一般是由漫画、问题两部分组成，有时还会有提示材料，但多数选择题没有提示材料，少数简答题也没有提示材料。

简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义，对漫画主题进行阐释，要求考生阐发自己的见解看法，有哪些意义和价值等。

解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤：

   第一步是仔细审题，明确题目的意思。

此步骤包括以下四个方面：

①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。

例1 观察漫画，回答下面的问题。

（1）请你说说作品所揭示的内含。

（2）你对这种现象有什么看法。

 [解析]：

观察漫画，即可发现作品的主要内容：

 在运动场上，有三名运动员已经做好了起跑的准备，一名裁判已经喊出了“预备”，只要枪声一响，那么运动员就将拼命奔跑了。

这一切看起来好像不值得大惊小怪。

但我们别忘了，解答漫画题的第一步是看作品的题目，通过仔细观查即可发现此作品左下角有“不平等”三个字，这就是作品的主题。

对照题目

（1），即可作答。

作品揭示的内含是：

社会生活中存在着一种不平等现象。

为什么不平等仔细观察画面，三名运动员一样吗不一样，为什么后面一个要特别，看看他脚上的“户口本”就知道了，原来是“外地户口”。

审读完成这些之后，再对照问题

（2），即可作答。

示例：

①任何社会都存在着一些不平等现象；②平等会受到一定条件的限制；③虽然现实生活中存在着一些不平等的现象，但我们仍要追求平等。

 第二步是在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题，有什么典型性有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：

一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映出的问题或原因是什么，这就需要我们根据书本知识以及平时库存在自己头脑中的信息进行分析、思索、探究了。

另外，由于漫画是作者对现实生活直接或间接的反映，或表达对真善美的歌颂，或是对假恶丑的鞭挞，所以有些题目还会要求我们联系生活实际来理解漫画的要义。

因此在解题时，还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而准确地理解、把握漫画的要义或蕴涵的道理。

例2 文化界许多权威人士都谈到中国文化，认为中国文化博大精深、丰富多彩，具有鲜明的个性与特征，正逐步走向世界。

那么请你观察下面的一幅漫画后，回答后面的问题。

（1）这幅作品反映了作者的什么观点你赞同作者的观点吗

（2）请你说说，要怎样做，才能发展和弘扬中华文化

[解析]：

仔细观察漫画，原来作者列举了几个建设项目组成了一个大杯子，少一样，就会成为一个缺口，就会导致这个杯子成为废品。

为了不让它成为废品，那就是“补”。

分析至此，对照问题

（1）第一问，即可作答。

作者的观点是：

补上“先进文化”。

既然对漫画的内容和作者的观点弄明白了，再闭上眼睛想一想，为什么要补“先进文化”这跟问题

（2）“发展和弘扬中华文化”有什么关系分析至此，下面就要靠我们根据平时掌握的书本知识和课外积累来搜索理由了。

综观中国文化建设发展状况，20年来中国虽然在经济上走了西方国家100年的路，但是文化建设却远远落在了后面。

为了弥补文化建设的不足，这才要吸收先进文化。

这就是原因，于是问题

（1）的第二问即可作答了。

解答第

（2）题，我们可以联想到中国的传统文化不能丢，因为它是中国人民世世代代流传下来的一笔宝贵的精神财富。

也可以联想到外国先进文化的优秀的一面，可供我们吸收借鉴的一面，不可闭关自守，我们可以同世界各国交流，同时去展示、传播中华民族的优秀文化，在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣。

类似的联想思考，即可帮助我们完成问题

（2）这个开放探究题。

参考示例：

①继承优秀的传统文化；②理解和尊重世界各国文化、向世界展示、传播中华民族的优秀文化；③在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣。

 第三步是准确表述。

当我们弄明白漫画的内含和题目的要求以及问题时，接下去就可以组织语言进行表述了。

表述时应力求语言简洁明了，观点不含糊，对于临场发挥的探究性问题，表达自己的感悟和启示时，也不是随便想怎么说，就怎么说，也要使用规范的语言来回答。

至于谁发挥得好，那就看我们平时谁下的功夫深了，所以建议大家平时多加强这方面的训练。

   例3 观察下面的一幅漫画，回答后面的问题。

（1）漫画上“中国创造”与“中国制造”的根本区别在哪里

（2）用简洁的语言阐释漫画题目“一字千金”的含义。

 （3）美国的比尔·盖茨坚信：

先为成功的人做事，再与成功的人合作，最后让成功的人为自己做事。

请你结合比尔·盖茨的信念、《一字千金》漫画蕴涵的道理，再联系中国的成功人士，谈谈自己得到的启示。

 [解析]：

问题

（1）根据词义即可区别开来，“创造”是“人无我有”，“制造”是“我有人也有”。

一个创字，包含有独到的、前所未有的意思在内。

这就是它们的根本区别。

问题

（2）可由“中国创造”与“中国制造”为起点思考，我们立刻就会想到“产品”一词，原创的东西，反映了一个国家、一个企业、一个人的创造力，是走向前列的必经之路，这也是“产品”价值连城的重要因素。

所以“一字千金”具有两层含义：

一是原创的东西弥足珍贵，难能可贵；二是更有价值。

分析至此，即可作答。

问题（3）必须从三方面思考联想：

一是漫画的道理。

由制造和创造的义差，即可联想到创新和创新精神。

一个国家想要崛起于世界之林，需要有“原创”。

只有实现“中国制造”到“中国创造”，才能真正提高中国经济在国际上的竞争力，获得持续、稳定、快速发展的能力。

二是比尔·盖茨的信念告诉我们的道理：

一个人，应在学习、实践以及与他人合作中提高，不要老步人后尘，要敢于超越别人，这也是在提倡创新。

三是联系中国的成功人士：

一个企业团体，要实现刘翔那样的“跨栏”，需要的是突破传统定势和超越先进的精神。

分析过后，需要我们精简语言，进行详略安排，达到措辞准确后，才可答题。

此题无统一答案，可从开拓创新精神、团结合作精神、开放进取意识、终身学习意识等方面谈谈自己得到的启示，只要符合题意要求均可。

做题思路

〈1〉认真观察，仔细审题。

〈2〉领悟寓意，理解意图。

〈3〉注意整体，准确概括。

漫画题

1．仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。

①请简要说明画面的内容。

（不超过30字）

②说说这幅画给我们的启示。

（不超过30字）

2．仔细观察右边一幅漫画，说说它的讽刺意义。

这幅漫画的讽刺意义是：

3．图画成语，看图后各写一句成语

4．①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象                                  

   ②给这幅漫画拟一个恰当的标题。

5．阅读漫画，归纳出一句有哲理性的话。

（2分）

 __________________________________________________________________

1.答案：

①招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图似只眼睛。

②像保护眼睛（眼珠、眼球）一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。

或“关注环境保护，建设绿色家园。

”

2.答案：

某些人只重钱财而忽视人格

3.答案：

一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观花

4.答案：

①长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖性强，缺乏自立能力，且不懂得长辈的爱。

②如此祖孙/爱的回报/祖国的“未来”/我们的下一代

5.答案：

（观点正确、积极即可。

如答成”既要会下蛋又要会宣传”，则不给分。

）如：

既要脚踏实地又要善于推销自己。

中考“漫画题”训练

　　1、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　2、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　3、仔细观察下面漫面，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　4、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　5、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　6、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　7、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　8、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　9、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　10、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　11、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　12、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　13、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　14、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　15、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　16、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　17、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　18、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　19、仔细观察下面漫画，完成后面两题。

（1）用简洁的语言概括画面内容。

（不超过30个字）：

_________________________________

（2）看了上面的漫画，你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。

___________________

　　20、仔细观察下面这幅漫画，说说它的讽刺意义。

　　这幅漫画的讽刺意义是：

_______________________________________________

　　21、仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　22、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

　　含义：

_______________________________________________

　　23、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简的语言概括漫画的寓意。

（不超过20字）

　　___________________

____________________________

　　[参考答案]

　　1．人无远虑，必有近忧。

　　2．不可坐等机遇，应努力寻找机遇。

　　3，遇到困难不要怨天尤人，要脚踏实地地从小事做起，从自身做起。

　　4．认识自己远比认识别人困难。

　　5．耕地在逐步被新房蚕食；要保护耕地。

　　6．不能将嫉妒转化为仇恨。

　　7．消费者呼唤诚信消费；市场需要打假。

　　8．一些单位安全意识非常薄弱：

需引起重视并加以整改。

　　9.过度的吹捧不利于健康成长。

　　10．讽刺了损公肥私的现象。

　　11．一些小人物的命运常常被无形大手操作着，要力争做自己命运的主人。

　　12．危难之际见人心；要见义勇为，不能落井下石。

　　13．不同的时代有不同的追求；随着时代的变迁，社会在不断地进步。

　　14.团结合作是获取成功的必备条件。

　　15．讽刺当今一些父母对孩子的溺爱，一些子女亦缺乏自立精神。

或：

母爱是一棵树，为子女营造一片绿阴。

　　16．市场上的辅导用书粗制滥造，使学生无所适从；购买辅导用书要根据自己的需要，不能盲从。

　　17．过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。

或：

减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。

　　18.要珍惜水资源。

　　19．

（1）猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。

（2）要加大对受贿、行贿者的

惩征；各人须自重；纸终究包不住火；等等。

　　20．某些人只重钱财而忽视人格。

　　21．家长为了圆自己的明星梦，逼迫孩子学这学那，有碍于儿童身心发展。

　　22．答题要点

（1）长期的束缚将使人失去个性。

（2）习惯于束缚的人是没有创新意识的。

（3）不能墨守成规。

（4）学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展。

（任意一点即可）

　　23．示例一：

不恰当的爱会阻碍人的健康成长。

示例二：

过度的爱反而会使人扭曲。

阅读下面材料，按要求答题。

时下，在繁忙的都市中出现了一个新的名称——慢活族。

在教育部公布的新增171条词语中，“慢活族”一词解释为：

“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。

这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说《慢》，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织，他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”，呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作、慢餐、慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。

与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。

早上，他们在闹钟的滴滴声中匆忙起床，以百米冲刺的速度赶到公车站，以最短的时间解决“快餐式”的午饭，在繁忙而充实中度过8小时的工作时间，回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。

这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。

（1）某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。

甲方认为“慢活族”的生活方式好，乙方认为“快活族”的生活方式好。

你支持哪一方请说明理由。

（不超过80字）

_________________________________________________

（2）看了上述材料后，如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查，并形成报告，你认为需要搜集哪些方面的有用素材请写出其中一点。

示例：

人们对现今生活方式的满意度。

_______________________

（1）（学生能围绕自己支持的观点，言之有理即可。

）示例：

我支持甲方的观点，因为慢节奏的生活方式更符合人类的天性，它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗，拥有简单而豁达的平常心，享受慢生活的悠闲与乐趣。

我支持乙方的观点，他们讲究效率，在忙碌中享受“自我满足感”。

在现在这样充满激烈竞争的时代中，“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。

（2）示例：

人们理想中的生活方式；不同年龄段人们的生活现状；“慢活族”（快活族）一天的生活安排。

（能围绕活动主题搜集有用素材即可）  

__综合运用 

下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。

请根据语境，补出张老师说话的内容。

（2分）

李老师：

我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。

一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。

张老师：

王老师：

你们都有道理，不必争了。

对同一个问题可以从多个角度来认识。

作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。

李老师，我认为您的观点有失偏颇。

认字识词是语文学习最基本的素养，如果连汉字都不会写，怎么去谈提高学生的文化素养呢一切要从最基本的小事做起，才能提高学生的文化素养和内涵。

解析：

试题分析：

语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。

此处观点要明确，有理有据，表达清楚，答案设计合情合理即可。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

根据要求完成后面问题。

电视台举办汉字听写大会，引起了全社会特别是学校对汉字书写的极大关注，某中学九年级

（1）班的同学开展了“汉字书写与学生语文能力”综合性学习活动，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流。

【小题1】下面请你完成全班交流的步骤。

（2分）

步骤一：

主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二：

步骤三：

步骤四：

主持人致结束语并宣布活动结束。

【小题2】下面是某中学九年级

（1）班同学搜集到的资料，请围绕“汉字书写现状及原因”归纳出两条结论。

（4分）

材料一：

日前，上海开展的“汉字书写现状”调查显示，学生写钢笔字不规范、不合格的占75%；北京对一所规模较大的重点小学进行调查，有41%的学生书写不能达到教育部制定的《语文课程标准》中所提出的要求。

如今很多学生的书写潦草难辨，错别字层出不穷，还经常使用胶带纸、修改液来修修补补。

材料二：

手机、电脑、复印机等的广泛使用，使手写字的机会少了。

家长关注钢琴、舞蹈等考级培训，而汉字书写目前则无考级标准，不被家长重视。

学生学业负担重，也没有时间练字。

材料三：

学生对网络痴迷，网络语言的入侵干扰了学生的识文解字。

如：

“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鸟”表示初学电脑、上网的人等等。

电脑的智能输入法，例如智能拼音输入法，因只要敲打声母，字就都出来了，以致有人看到同音的字就觉得对了，也导致学生对字形印象模糊。

【小题3】下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。

请根据情境，补出张老师说话的内容。

（2分）

李老师：

我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。

一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。

张老师：

_________________                                        。

王老师：

你们都有道理，不必争了。

对同一个问题可以从多个角度来认识。

作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。

查看答案

汉字是维系华夏文明的重要载体。

2014年3—4月，我市举办了“中国汉字听写大会”。

对此，文华中学九年级学生举行了以“体会汉字魅力，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动（8分）

【小题1】请围绕这次活动的主题确定一个选题。

（2分）

【小题2】结合下面三则材料，写出你的结论。

（3分） 

材料一：

我市有300多所学校，30多万中小学生积极热情地参与此活动，经校、区（县）精心组织和层层选拔，六所学校进入了全市总决赛。

比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动。

材料二：

本次活动受到成都多家媒体、各大高校及相关部门的关注，教师和家长也非常支持这个活动。

总决赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为，赛前的准备复习，加深了学生对汉字的认识和了解，再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承，给学生更多的机会去喜爱中国语言文字，喜欢中国的传统文化。

材料三：

某获奖选手说，自开赛以来，学校积极组织了许多相关活动，同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故，这对本次参赛很有帮助。

另一获奖选手表示，这次比赛使她更亲近我们的传统文化，“最近在看《文化苦旅》，里面讲了很多历史文化的东西，这对我积累汉字也帮助不小。

” 

结论：

【小题3】下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。

请根据语境，补出张老师说话的内容。

（3分）

李老师：

我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。

一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。

张老师：

王老师：

你们都有道理，不必争了。

对同一个问题可以从多个角度来认识。

作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。

根据下面全国少儿频道节目播出情况表，任选两列，把你得出的结论写在相应的横线上。

（答题时先在括号中填好所选中的序列号）

第（    ）列：

___________________________