《七色花》教案6篇.docx

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《七色花》教案6篇

《七色花》教案6篇

《七色花》教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

　　2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

　　3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。

　　4、感受作品的美感。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

　　1、小朋友，你喜欢春天吗？

为什么？

　　2、看课件问：

这些花漂亮吗？

它们有什么特点？

　　二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。

　　1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。

　　2、引导幼儿观察，小组讨论：

"七色花"是怎么做出来的？

　　3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。

　　4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。

　　三、教师演示印染的基本方法：

（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

　　2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

　　四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

　　1、幼儿操作，教师巡回指导。

　　2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

　　五、分享交流：

你最喜欢哪一朵花？

为什么喜欢它？

　　六、活动延伸：

我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？

（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　小百科：

花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

《七色花》教案篇2

　　一、教学目标

　　1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　　3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　　4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

　　二、课时安排共2课时。

　　第一课时

（一）课时教学目标

（1）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

（2）学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。

　　（3）学会正确有感情地朗读1、2自然段。

（二）教学过程

（1）听歌曲，谈话揭题。

　　板书课题：

七色花

（2）初步感知课文，了解主要内容。

　　思考：

A、这篇课文的主要人物是谁?

　　B、讲了一件什么事?

　　（3）自学课文

　　要求：

A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　　B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

　　C、找出不懂的地方，做上记号。

　　（4）检查部分自学情况。

　　A、指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　B、讨论没弄懂的词语意思。

　　C、指名回答习题1的两个问题。

　　（5）学习1、2自然段。

　　A、齐读第1自然段。

用一句话概括主要内容。

　　B、指名读第二自然段。

用一句话概括主要内容。

　　C、1、2两个自然段主要写了什么?

　　（6）指导有感情朗读1、2自然段。

　　（7）作业。

　　A、给下列带点字注上拼音。

　　（ní）（sī）（suì）（jiāng）

　　珍妮撕下打碎冻僵

　　B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　第二课时

（一）课时教学目标

（1）学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。

（2）学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。

　　（3）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

（二）教学过程

（1）谈话引入新课。

（2）提问找出重点段。

　　1）珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

　　2）你认为哪片花瓣用得最有意义?

为什么?

　　（3）学习10、11自然段。

　　1）找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2）轻声读。

思考并讨论：

这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

　　3）读第10自然段。

想象，当时珍妮会怎么想。

　　4）小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。

这时，为什么珍妮心里充满快乐?

　　5）用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　　6）朗读。

　　（4）总结学法。

分5步：

　　1）找（找相应段落）

　　2）读（读有关内容）

　　3）思（思考几个问题）

　　4）概括（概括主要内容）

　　5）朗读

　　（5）用同样的方法自学3～9自然段。

　　（6）讨论交流。

　　（7）3～7自然段主要写什么?

用两个字概括。

　　板书：

用花

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　（8）总结全文。

　　1）正确有感情地朗读全文。

　　2）谈谈读后感。

　　3）质疑。

　　4）如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?

　　（9）作业，复述课文。

《七色花》教案篇3

　　教学要求

　　1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

　　教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

　　教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

　　教学课时一课时

　　教学过程

　　一、导入新课，明确阅读要求

　　二、学生带着问题自己读课文

　　要求：

　　1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

　　2、按阅读提示的要求回答问题。

　　三、自学汇报

　　1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。

　　2、汇报自学的词句。

　　3、说一说__讲了一个怎样的故事？

　　4、从这篇课文中都体会到了什么？

　　5、学生根据自学情况质疑。

　　四、全班交流，精读解疑

　　1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

　　2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？

体会小姑娘的心理变化。

　　3、你认为珍妮是个怎样的'人？

注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

　　五、课堂小结

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？

　　2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

　　板书

　　16七色花

　　迷路第一朵━回家

　　‖第二朵

　　得到七色花第三朵

　　‖第四朵任性

　　使用七色花第五朵

　　第六朵

　　第七朵━帮助别人，最有意义。

《七色花》教案篇4

　　教学目标

　　1.了解课文。

本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.启发学生发挥想象力。

　　教材分析

　　“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。

更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。

课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。

这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。

特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

　　这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。

教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。

教学方法

　　朗读法、讨论法、探究法。

　　教学过程

　　一、激发情感，导入新课

　　同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。

这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

　　板书课文题目。

　　围绕课文题目，你都想知道什么呢？

（讨论后归纳）

　　七色花是什么样？

　　七色花怎么神奇？

　　小姑娘怎么得到七色花的？

她用七色花做了什么？

　　交代任务：

这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，要求：

读准字音，读通课文。

思考：

课文讲了一件什么事？

　　2.检查学生的预习情况。

　　3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。

在课文中寻找答案。

　　三、全班交流，理解内容

　　1.七色花是什么样？

（1）指名回答。

（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。

　　（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。

　　2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小结：

神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。

她是怎么得到的？

七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　3.小姑娘是怎样得到七色花的？

七色花帮助小姑娘做了哪些事？

（1）问题一：

请学生用自己的话概括回答。

（2）问题二：

学生交流。

　　a.选择其中的一个内容，读一读。

b.指名汇报读。

　　c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？

为什么？

　　分组讨论。

　　集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。

　　四、想象延伸，扩展阅读

　　过渡：

多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！

同学们，你们想要吗？

好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。

（出示：

七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？

向好朋友说一说。

　　1.找朋友。

　　2.交流汇报。

鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

　　3.教师总结。

　　其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

　　最后，让我们再重新感受一下课文吧。

　　五、作业设计

　　1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。

　　2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？

写下来。

　　3.看图复述课文

　　板书设计：

　　开端：

　　发展：

　　高潮、结尾：

维佳获得健康和快乐

　　得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具

　　三年级上册《七色花》教学反思

　　1.教学中，我设计了问题：

从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？

并让这个问题贯穿教学的全过程。

引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。

在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。

　　2.__采用回环反复的写法。

珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。

在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。

　　3.最后，我让学生展开想象的翅膀：

“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？

”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。

《七色花》教案篇5

　　【教学目标】

　　1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　　3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　　【教学重难点】

　　1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。

　　2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

　　【教学准备】

　　多媒体歌曲

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、听歌曲，谈话揭题。

　　板书课题：

七色花

　　二、初步感知课文，了解主要内容。

思考：

　　1.这篇课文的主要人物是谁？

　　2.讲了一件什么事？

　　三、自学课文，要求：

　　1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　　2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。

　　3.找出不懂的地方，做上记号。

　　四、检查部分自学情况。

　　1.指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　2.讨论没弄懂的词语意思。

　　3.指名回答习题１的两个问题。

　　五、学习1、2自然段。

　　1.齐读第１自然段。

用一句话概括主要内容。

　　2.指名读第二自然段。

用一句话概括主要内容。

　　3.一、二两个自然段主要写了什么？

　　六、指导有感情朗读1、2自然段。

　　七、作业。

　　1.给下列带点字注上拼音。

　　（ní）（sī）（suì）（iāng）

　　珍妮撕下打碎冻僵

　　2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　第二课时

　　一、谈话引入新课。

　　二、提问找出重点段。

　　1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。

　　2.你认为哪片花瓣用得最有意义？

为什么？

　　三、学习10、11自然段。

　　1.找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2.轻声读。

思考并讨论：

这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么

　　3.读第10自然段。

想象，当时珍妮会怎么想。

　　4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。

这时，为什么珍妮心里充满快乐？

　　5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　　6.朗读。

　　四、总结学法。

分五步：

　　1.找（找相应段落）

　　2.读（读有关内容）

　　3.思（思考几个问题）

　　4.概括（概括主要内容）

　　5.朗读

　　五、用同样的方法自学3—9自然段。

　　六、讨论交流。

　　七、3—7自然段主要写什么？

用两个字概括。

　　板书：

用花

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　八、总结全文。

　　1.正确有感情地朗读全文。

　　2.谈谈读后感。

　　3.质疑。

　　4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？

　　九、作业，复述课文。

《七色花》教案篇6

　　教学目标：

　　1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

　　3、学习课文一个片段，迁移写法。

　　4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

　　教学重点：

　　读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

　　教学难点：

　　学习写作方法，学会片段练习。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1、谈话导入。

　　2、出示：

七色花。

　　3、指导朗读描写七色花的句子。

　　4、掲题。

　　二、初读课文，了解大意

　　1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？

　　2、填空提示。

　　3、这朵七色花怎么用呢？

指导朗读相关句子。

　　4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

　　5、用自己的话简要说出七色花的功能。

　　6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。

　　三、聚焦片段，了解写法

　　1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？

说说理由。

　　2、聚焦片段，了解写法。

　　3、你看到了一个怎样的珍妮？

指导朗读句子。

　　四、写法迁移，创作童话

　　1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。

只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：

“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。

现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？

拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。

　　2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。

　　3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

　　五、小结

　　只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。