新版二年级数学上册第二单元导学案表格式.docx
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新版二年级数学上册第二单元导学案表格式
第二单元100以内的加法和减法
第一课时:
两位数加两位数(不进位加法)
年月日编写人:
组长:
年级
二年级
两位数加两位数(不进位加法)
教学内容:
课本P8---P10例1、例2
教学目标:
1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点:
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。
教学难点:
理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
反思与评价
环节一、景导入,激发兴趣
趣
环节二、合作交流,掌握算法
环节三、练习,实践应用
环节四、课堂总结:
环节一、
出示P8主题图,同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?
说给你小组的同学听一听。
。
哪两个班可以合乘一辆车?
[设计意图]:
通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。
环节二、
1、根据学生的交流情况组织教学例1。
教师巡视、指导
2、完成P9做一做
3、教学例2。
4、完成P10做一做
教师巡视、指导。
[设计意图]:
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
环节三、
1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。
2、练习二第2题教师巡视、指导。
[设计意图]:
通过练习,帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算,熟练掌握计算方法。
环节四、
、通过今天的学习,我又学会了什么?
教师引导梳理
环节一
引导学生观
察全班汇报发、学生小组交流汇报。
环节二、
学生说想法及理由。
独立思考,小组交流计算方法。
先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。
学生独立完成后说说计算方法。
学生尝试计算,交流算法。
尝试用多种计算。
学生独立完成
环节三、
学生独立完成并板演笔算过程,
环节四、
学生总结
教学课件
教学中,通过让学生观察主题图提出问题,激发了学生的数学思维和热情。
通过交流多种算法的交流,感知了计算方法的多样化,并重点理解了竖式计算的书写方法。
第二课时:
两位数加两位数(进位加法)
年月日编写人:
组长:
年级
二年级
两位数加两位数(进位加法
教学内容:
课本P11---P12例3
教学目标:
1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点:
1、通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
教学难点:
使学生理解并掌握进位的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
反思与评价
环节一、
情景导入,激发兴趣
环节二、
合作交流,掌握算法
环节三、
巩固练习,实践应用
环节四、
课堂总结:
环节五、
随堂练习
环节一
、1、出示第8页主题图。
问:
二
(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?
为什么?
[设计意图]:
通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。
环节二
1、教学例3。
2、汇报各自的计算方法。
3、3、小结。
今天学的内容有什么特点?
你能给这种算式取个名字吗?
板书课题:
进位加法。
4、完成练习二第3题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。
再列竖式计算。
学生汇报,并说明计算方法。
5、总结算法。
总结:
要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进1.
[设计意图]:
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化,理解算理。
环节三、
1、完成P11做一做。
2、完成P12做一做交流观察到的信息。
学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。
指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。
[设计意图]:
通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
环节四、
通过今天的学习,我们又学会了什么?
你有什么收获?
教师引导梳理。
环节五、
自拟题目
环节一
学生自己发现问题,并
解决问题
指名板演,全班齐练
环节二
独立思考,小组讨论交流。
汇报各自的计算方法
先独立思考再小组交流。
指名汇报,引导学生总结:
环节三、
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算
法。
环节四、
、
学生谈谈收获。
环节五、
独立完成
教学课件
本课时是在上一节课的基础之上进一步的理解加法的竖式计算方法,重点在于对满十进一的理解上,通过练习,同学们都能很好的掌握。
第三课时:
练习课
年月日编写人:
组长:
年级
二年级
练习课
教学内容:
课本P15---P16练习二
教学目标:
1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点:
1、通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点:
通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
反思与评价
环节一、创设情景,引入新课
环节二、合作探索,巩固知识
环节三、课堂总结
环节四、随堂练习
环节一、
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。
你们有哪些收获呢?
指名汇报。
2、总结得真不错。
今天这节课我们继续来研究,通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
环节二、
1、完成第15页练习二第5题。
教师巡视、指导。
2、名汇报、并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题?
3、完成第15页练习二第6题。
这些计算对吗?
和小组的同学说一说,把错误的改正过来。
4、完成第16页练习二第9题。
教师巡视。
5、完成第16页练习二第7、8题。
6、完成第16页练习二第10题。
。
教师巡视。
指名汇报。
环节三、
通过这节课的练习,你有什么新的收获?
环节四、
自拟题目
环节一、
学生要明确学习的目标
环节二、
做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的并指名回答。
指名汇报,并说出错误应该如何改正。
指名汇报,并说明解题思路
学生独立完成
小组内讨论、交流完成
环节三、
学生从知识、方法上进行总结。
环节四、
学生独立完成
教学课件
本节课重点对两位数加两位数相关知识进行归纳、整理,在教学环节中重点对竖式计算的步骤及满十进一进行了理解。
通过练习同学们的计算速度有了进一步的提高。
第四课时:
不退位减法
年月日编写人:
组长:
年级
二年级
不退位减法
教学内容:
课本P18例1,练习三1---3题。
教学目标:
1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学难点:
掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
反思与评价
环节一、
情景导入,激发兴趣
环节二、合作交流,掌握算法
高练习
环节三、全课小结
环节四、
随堂练习
环节一、
1、出示主题图。
2、从图中了解到的信息?
3、从什么地方可以看出中国赢了?
4、根据这些信息,你能提出什么问题?
会解答吗?
[设计意图]:
通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣二、游戏提高练习
环节二、
1、教学例1.
仔细地观察图。
怎么解决聪聪的问题。
板书算式:
56-22,
2、引导小结:
先自己归纳,再得出:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
[设计意图]:
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
二、巩固练习,实践应用
1、完成第18页做一做第1题
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成练习三第2题,
[设计意图]:
通过多种形式的练习掌握计算方法。
环节三、
通过今天的学习,我又学会了什么?
教师引导学生梳理
环节四、
自拟题目
环节一
分小组交流
汇报:
提出问题?
、
环节二、
思考计算方法,在练习本上试算。
小组交流算法。
指名汇报。
学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
,
学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。
环节三、
学生先互相说说再回答:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
环节四、
学生独立完成
教学课件
本节课重点学习两位数减两位数的不退位减法,教学中可以结合一位数的减法进行学习,关键在于使学生理解竖式计算的方法。
少部分学生做题马虎,对加号、减号容易混淆,教师因注意强调。
第五课时:
退位减法
年月日编写人:
组长:
年级
二年级
退位减法
教学内容:
课本P18---P19例2、例3
教学目标:
1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设,增强学生的爱国这情。
教学重点:
掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。
教学难点:
能运用竖式计算两位数退位减法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
反思与评价
环节一、情景导入,激发兴趣
环节二、
合作交流,掌握算法
环节三、
巩固练习,实践应用
环节四、
课堂总结
环节五、
随堂练习
环节一、
出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家:
巴黎比北京少多少票?
[设计意图]:
使学生明确学习的目标。
环节二、
1、教学例2。
个位上1减6不够减怎么办。
2、教学例3。
出示50-24
教师巡视指导,学生汇报。
3、小结:
相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。
[设计意图]:
通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。
1)学生独立完成
环节三、
1、完成第19页做一做第2题。
教师巡视、指导。
2、完成第20页练习三第5题。
、完成练习三第6题。
教师巡视、指导。
[设计意图]:
通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
环节四、
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