小学优秀教师事迹材料4篇.docx
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小学优秀教师事迹材料4篇.docx
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小学优秀教师事迹材料4篇
小学优秀教师事迹材料4篇
4.小学优秀教师事迹
在世人眼中,谁能理解?
她是家庭主妇,不会讨价还价?
堂堂中年女性不能打牌娱乐。
26年,9400多个日日夜夜,她坚守着教育的神圣,坚守着物欲的横流,坚守着名利的诱惑,坚守着身心的摧残。
她收获快乐和幸福,用教育的灯塔照亮成千上万学生和老师的希望。
她是国家小学数学学科带头人,宝鸡实验小学教研室副主任xx老师。
“xx老师,下学期你还会上数学课吗?
”
孩子最喜欢xx老师的课。
他们带着极大的兴趣参加的每一节课,甚至课后都还在如火如荼的进行着。
他们缠着她问:
“xx老师,你下节课还有数学课吗?
”出差赶上xx老师,三五天不回来,孩子就不耐烦了,希望穿秋水。
有一次,他们甚至联名给校长办公室发了一封信:
“xx老师,我们想你了,你怎么还不回来?
”“其他班的班都在我们前面,快来!
”孩子升到高年级,需要其他老师教。
他们总是哭着不肯走,要求xx老师继续教他们。
很多时候,是学校领导出面放弃的。
是什么魅力让孩子如此依恋xx老师?
小学老师都知道是她的数学课!
这是一门多么有诗意的课啊!
课堂上充满了笑声。
xx老师给自己定了个规矩,孩子每节课要笑几次。
有一次,一个女生肚子疼,妈妈让她在家休息,她拒绝了,说今天xx老师有数学课。
我妈无奈,只好让她上课不要笑。
孩子说:
“那就难了,因为xx老师有数学课,笑不笑就看你自己了!
”
教室里充满了灵气。
孩子在操作性探究中寻找规律,在讨论交流中加深理解,在求新求异的过程中让思维飞翔。
课堂上最常听到的问题是“这个问题除了这个还有什么解决方法”?
最常见的回答是“老师,我有另一个解决办法”。
Xx老师的课成了思想的发源地,思想的赛马场,思想的集散地。
那堂课既高效又实用。
导入,铺垫,探索,交流,拓展,实践,紧密联系,循序渐进。
教学内容上下联动,纵横结合。
一年级结合二三年级,教材与实际生活相关。
特别值得一提的是,xx老师非常注重拓展,她让学生收集问题,测试自己,测试同学,测试老师,从而激活他们的学习主动性。
听过xx老师课的人,总喜欢用“自如回缩”、“轻松高效”、“完美”等词语。
但是谁知道,这背后洒了多少汗水!
xx毕业的时候,本来是分配到一个真正的小学做全职音乐老师,但是进了一个真正的小学之后,就被一个领带教数学了。
回顾自己的第一份工作,她总说自己就像一个投身地球的外星人,什么都是无知的。
她不得不学习心理学、教材和教学方法。
每节课她都要在床上看两遍电影:
“课前预习”,课后听“简历”。
导入,铺垫,展开,练习.努力做到最优化。
床边的纸笔,随时写下你的想法。
时间长了,她失眠的厉害,一夜睡不着。
努力有回报。
三年后,学校点名让她给省直机关领导做“三算教学”讲座,要穿插音乐和美术,她表现出色,受到领导的高度赞扬。
多年以后,实验小学的数学公开课基本都是她承包的,她的教学设计作为师范生的典范。
升得越高,钻得越强。
她没有停止探索,继续向著名艺术家学习:
华应龙的《复习课》,邱学华的“尝试教学法”理论,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,《黄爱华与活的数学课堂》等。
都是宝贝。
著名教育家的理论给了她无限的智慧和不断的创新动力。
经过多年的低年级教学,xx老师不断总结提炼,形成了“以情促学,以趣促思,以新见智”的教学风格。
她教的班级在全县名列前茅,在州数学在线学习竞赛中脱颖而出。
继任老师从不吝啬表扬,xx老师教的是她收到的最好的课,孩子在低年级就掌握了自己应该掌握的一切。
“xx老师,你怎么这么温柔地管理你的学生?
”
听过xx老师的人不止一次这样问过她。
工作了26年,一直教高一到高三的数学,上课说话一直很温柔,很会说话。
学生们听得非常仔细,甚至连最轻微的小字都听得清清楚楚。
她只要看一眼就能停下来。
学生学得效率高,老师教得容易。
一个副校长,一个每周比别人少上2节课的老师,为什么学生可以这么听话?
用xx老师的话说:
卓越是教出来的。
在新课程改革的背景下,一些专家说,学生不需要太自律。
xx老师不同意。
在她看来,初级教师的主要任务不仅仅是教书,还要育人,让学生规规矩矩。
她坚持与班主任合作,培养学生的良好习惯,无私地将自己丰富的班级管理经验传授给年轻的班主任,形成了教育合力。
她认为好孩子是被教育的。
每次上课,她都不忙着上课。
她总是花几天时间和学生一起制定课堂规则,并通过解释、演示和体验来宣传这些课堂规则。
她组织学生严格监督班规的执行,并通过培训组长将其落实到位。
她认为好孩子是自吹自擂的。
她善于发现孩子的长处,充分肯定孩子的进步。
她为孩子们准备了许多小纸片(印有精美的图案)和小五星。
一方面会奖励你一张纸,五张纸换一颗小星星,贴在墙上。
让学生时刻受到激励。
xx老师有各种令人着迷的语言。
被表扬的孩子甜如蜜,听老师的话。
“老师,你喜欢我吗?
”“老师,我做的好吗?
”“明天有数学课,我想早点睡。
”老师的影响力达到了极致。
春雨润物细无声。
Xx老师的精心培养,使她班的学生与其他班的学生大不相同。
她上课像处女一样安静,动作像兔子。
课后自觉学习,主动学习。
老师不在的时候,他们组织得很好。
阙校长查看了全校早读情况后说,xx老师班做的最好,所有孩子都是在值日班长的组织下开始早读的。
“xx老师,你能做我妈妈吗?
”
是xx老师一直在实践的一个理念。
她经常说一个后进生只有班级的七八成,但却是百分百的家庭。
所以,转化一个后进生等等。
于救活了一个家庭。
彭思雨,父母离异生。
刚入一年级那会,因为家庭原因,整天不说一句话,xx老师走到哪里她跟到哪里。
一次因上课玩小动作答不出问题,受到批评,长哭不已。
第二天答对了,xx老师表扬了她,给了她礼物。
她激动不已,缠着xx老师:
“xx老师,你可以做我的妈妈吗?
”xx老师说:
“我已经是妈妈了,有了自己的宝宝,不过我能像妈妈一样对待你。
”之后,xx老师无微不至地关怀她,打开了她封闭的心扉,久违的笑容又回到了脸上。
田思思,发育迟缓生。
初入一年级时,不会吃饭,分不清男女,读了三年幼儿园,连10以内的数都不会数。
xx老师在课堂上对她格外关注,一有好表现就给礼物,一有好成绩就大力夸奖。
一年后,她终于赶上了正常学生。
田昊,顽皮生。
在班上称王称霸,上课随意走动,竟然还骂英语老师的娘。
家长拿他没辙:
“我这个儿子我是拿他没有办法了。
”xx老师没有撂下他,看他特别喜欢数学课,就及时开导他。
他很受感动,主动给英语老师认了错。
在以后的教学中,xx老师又针对他的个性特点,时时留意他的闪光点并加以鼓励,还与班主任商量,让他担任班干部。
一期下来,他被评为“三好学生”,成绩进入班级前几名。
xx老师对差生有一种特殊的感情。
她认为,已有的差生必须转化,万万不能在自己手下产生新的差生。
通过探索,她认为转差的主阵地应该放在课堂。
她的课都是以差生为起点设计的,课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言,保证最大程度参与到教学过程中去。
她采用了“三步过关法”,即优生过――中等生过――差生过,从而以好带差,人人过关。
对特差生,她不厌其烦地进行个别辅导,让他们做模仿题,变式题,直到完全掌握为止。
正因为她抓得细,所以她班差生面控制得非常好。
学生进入四年级,乃至高中、大学,都念念不忘她的恩情。
“xx老师,书上就一个例题,
你怎么能上那么多内容?
”
这是实习老师的感叹。
作为教科室副主任,xx老师要组织学校的教研,还要指导实习生的工作。
近些年来,她紧紧围绕着新课程背景下,大班额环境中,如何实施高效教学,卓有成效地组织了相关的课题研究,教学比武,课堂会诊,案例评析,教学讲座,论文评比,业务竞赛等,努力寻找问题的解决之道。
青年教师不会忘记那一次次艰难的“磨课”。
“讨论――试教――示范――讨论”循环往复。
xx老师是个完美主义者,任何一点瑕疵都不放过。
有时,一个问题要反复许多遍,直弄得她口干舌燥,眼冒金花。
因为她苦口婆心地指导,学校一大批青年教师脱颖而出,蜚声省内外。
经她指导的石丽华、李云娟、宋敏获得州级数学教学竞赛一等奖,田艳艳获得省级数学录像课比赛一等奖。
实习老师不会忘记那一次次的精雕细琢。
刚走上讲台,上课抓不到重难点,只知道死讲例题;迷信多媒体课件,只知道操作电脑;不善于组织教学,课堂犹如一团乱麻。
xx老师一一给她们指导。
“备课――指导――听课――评课”都是xx老师给自己的规定动作。
教学设计一处一处抠,课堂教学一点一点评,作业批改一题一题讲,工作量加大了数倍。
有的老师打趣道:
“给你个快活工,都不晓得享受,自讨苦吃。
”xx老师付之一笑:
“我们都是这么过来的,看着她们出错,不讲讲心里过意不去。
”
“xx老师,书上只有一个例题,你怎么能教出那么多内容”“xx老师,‘开火车’原来是这样开的”“xx老师,改作业居然还有这么大的学问”……看得出,实习老师在迅速地拔节吐穗壮籽。
难怪她们感叹道:
“读四年师范不如跟xx老师两个月!
”
“实验小学,我播种了什么?
收获了什么?
”
xx老师在日记中常常这样问自己。
无庸置疑,xx老师在实小的26年,是她的事业走向辉煌的26年,她培育了上千的优秀学生,为他们的人生奠定了基础;她带出了不少青年教师,让她们展翅奋飞,翱翔苍穹。
xx年、xx年她两度评为州级小学数学学科带头人。
她的专著《与新课题同行》现已付梓。
她指导学生所写的“我的数学日记”已引起州县教育部门的极大关注,正准备结集出版。
她的学术材料登载到湘西教师网上后,人气爆棚,点击率被不断刷新。
然而,荣耀的背后却是无尽的辛酸。
xx老师从小体弱多病,父母曾担心养不活。
参加工作后,老师们都还笑她:
“病如西子胜三分。
”如此纤弱之躯,却承拉着繁重的任务:
大班额教学、送课下乡、教师培训、示范课、听评课、课题研究等。
有时和领导搭档,外出还要顶岗,艰辛程度可想而知。
26年来,她没有因私事请过一天假,出公差回来后一定要把课补上。
她把整个身心都投入到工作上。
所以人们至今笑她不会讨价还价,不会打牌娱乐。
她常说,自己欠亲人的太多了。
父亲病危的时候,作为离他最近的女儿,却做得太少。
在那艰难的两个多月里,她每天都是换了课,上完课,改完作业才去。
近些年来,教育受到市场经济的冲击,部分家长要求老师办起了补习班,收起了补课费。
xx老师班的家长们也未能免俗,纷纷劝她补课,并承诺学生由他们组织,场地由他们提供,设施由他们出资,只要xx老师肯出面,他们愿承担一切责任。
xx老师考虑再三,婉拒了。
她认为,老师给学生服务天经地义,有偿补课玷污了师生关系。
因此,这么多年来,不管是谁劝,xx老师都雷打不动。
由于工薪微薄,老公一直埋怨,别的老师都搬进了大房子,她们至今还住在狭小的两室一厅;儿子不解,父母工作多年,竟然没有给他攒一份家业,如今只能四处漂泊,自谋职业。
由于常常超负荷工作,积劳成疾,xx老师患上了美尼尔氏综合症、胆囊炎、心脏病,只要稍有劳累,就会晕倒。
一次,她正为学生批改作业,突然倒在地上,不省人事,学生吓得目瞪口呆,齐喊:
“老师,老师,您怎么了?
”xx老师眼睁睁地看着孩子们,张着嘴却说不出话来。
老师们知道了赶紧把她送到医院。
只见她脸色铁青,呼吸急促,额上汗珠滚滚,衣衫尽湿。
医生检查后说:
“xx老师是过度劳累,导致心脏病和美尼尔氏综合症并发,幸好抢救及时,否则,有性命之忧。
”出院后,医生特别叮嘱她,万不可再劳累。
可是,面对天真无邪的孩子时,她又把什么都忘了。
她像一匹开足马力的汽车,像一头不知疲倦的骆驼,像一位英勇无畏的战士只顾向前。
也不知晕了多少次,也不知倒了多少回,但她从未退缩。
由于时常晕倒,她生怕吓着孩子们。
所心讲课时,尽量不离开讲台,一旦犯晕就死死撑着;辅导时,尽量不离开桌子,一旦犯晕就牢牢靠着。
人们常常为轰轰烈烈的壮士而击节,殊不知,这种平凡中的坚守更伟大。
看着xx老师,总让人想起朝圣的藏民,他们一路三跪九叩,只为到达心中的圣地――拉萨。
高山阻挡不了他们,风霜动摇不了他们,贫病阻止不了他们,虔诚的信念使他们拥有了战胜一切的动力。
xx老师难道不是这样?
她26年所做的,实为坚守教育的圣洁!
小学优秀教师先进事迹材料
李伟航老师是xx小学的一名普通的教师。
她忠诚于党的教育事业,在22年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,以一个共*产*党员的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是街子中心小学优秀教师的代表。
她在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评:
XX年5月被评为县级优秀辅导员;XX年教师节她被评为县级优秀教师;XX年被评为县级优秀班主任;近年来,五次被评为学区优秀教师;四次被评为教育教学能手;十次被评为教学成绩优胜者;三次被评为年终考核优秀......
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师,xx深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在二十几年的工作中,她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小
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