小学一年级下册美术教案 全册精编版.docx
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小学一年级下册美术教案 全册精编版.docx
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小学一年级下册美术教案全册精编版
春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
陈琳时间:
年月日
课题
1、春天来了
教学目标
1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重难点
重点:
对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点:
涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
教学准备
(学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种(教师)各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。
教学过程
1.组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。
2.感受与想象。
(1)听:
乐曲《春天在哪里》。
提问:
听懂了吗?
你知道这首歌主要歌唱了什么?
你喜欢春天吗?
为什么?
出示课题:
《春天来啦》。
(2)忆:
春天给大自然带来了什么变化?
谈谈你印象中的春天。
如:
天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
(3)看:
MTV《春天在哪里》。
提问:
你看到了什么?
与你记忆中的是否一样?
(4)想:
你还看到过哪些春天的景象?
引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(5)看:
教师课前收集的各种春天的图片。
让学生进一步感受春天的美和色彩。
3.思考与表现。
(1)春天有哪些主要色彩?
(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。
)先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。
(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
(3)尝试表现:
按自己的意愿画出春天的色彩。
(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
如:
用哪些主要颜色来表现春天?
用什么材料?
用什么方法?
你能创造新的方法吗?
4.作业要求。
选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。
5.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:
(1)色彩整体倾向;
(2)表现方法。
6.作业展示,互评小结。
教
学
反
思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
陈琳时间:
年月日
课题
2、处处有鲜花
教学目标
1.尽可能地认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。
2.初步学习花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
3.进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。
教学重难点
重点:
指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之情。
难点:
启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
教学准备
(学生)观察花的构造、形态和色彩,收集花的图片资料,准备绘画工具和材料(教师)收集花的图片资料、范画及学生的优秀作品,准备花的道具及各种绘画颜料和工具。
教学过程
1.组织教学,谈话导入。
(1)检查课前准备,安定情绪。
(2)出示花的图片(或真实的鲜花),提问:
“同学们,你们还在哪儿见到过鲜花?
”“不仅大自然里有,荷塘里有,我们家的庭院里也有……我们生活中处处有鲜花。
”揭题——《处处有鲜花》。
2.分组讨论。
(1)提问:
鲜花为什么惹人喜爱?
鲜花对美化生活有什么作用。
(2)小结:
鲜花形美、色鲜,形态各异,多姿多彩,给人以美的享受。
3.观察鲜花,认识结构。
(1)老师引导学生观察、分析花的构造、叶的形态,让学生明白花一般由花蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组成,不同的花各部分形态各异。
(2)教师及时肯定学生的观察能力。
4.分析表现方法。
(1)让学生上台自由板演鲜花,师生共同分析画法。
(2)归纳画法:
先画花蕊,再画花瓣,从中心入手,向外展开,接下去画枝添叶,最后涂色。
5.欣赏大师及同龄人的作品(书上或课外收集的)。
(1)仔细分析大师作品与学生作品有什么不同,说一说更喜欢哪件作品及喜欢的原因。
(2)思考:
美术作品与摄影作品有什么不同?
对你有什么启发?
6.作业与辅导。
(1)作业要求:
选择自己喜欢的材料,表现独一无二的鲜花。
要求学生表现花的时候,不要过分追求逼真,应发挥想象力,大胆动笔画。
(2)教师巡视中多鼓励,激发他们的创造力和想象力。
7.评价与拓展。
教
学
反
思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
3、彩蝶飞飞
教学目标
1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。
3.培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重难点
重点:
学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点:
做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
教学准备
(学生)32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀(教师)各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片
教学过程
1.组织教学。
检查课前准备,安定情绪。
2.演示范作,引入课题。
(1)“你见过蝴蝶吗?
什么样子的?
它有什么漂亮的颜色?
看一看,老师这里有几只蝴蝶,好看吗?
”(教师演示范作。
)
(2)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.范画分析。
纸蝴蝶为什么会飞呢?
(仔细观察纸蝴蝶。
)由于两边剪了两个小洞,手指套入小洞一紧一松,纸蝴蝶的翅膀就扇动起来,多有趣!
4.示范制作。
(1)分析蝴蝶形状的对称特征。
示范对称折剪蝴蝶图形:
①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线,蝴蝶的身体中线必须与折叠的中线重叠;②沿轮廓线剪下,注意别忘记剪触角;③用剪刀头剪两个小洞,大小以自己手指刚好能伸进为宜。
(2)欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征。
示范画蝴蝶花纹:
可用小圆点、瓜子形、曲线、短线装饰纸蝴蝶,花纹、颜色两边须一致。
5.作业要求。
(1)制作一只自己喜欢的蝴蝶。
(2)对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中,保持桌面整洁。
6.玩玩比比。
让学生拿着纸蝴蝶玩耍,比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮,“飞”得最灵活;也可要求学生将做好的纸蝴蝶送给幼儿园的小朋友玩。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
4、剪花边
教学目标
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化,培养学生发散性思维和创造美的能力,养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活,培养学生热爱生活的美好情感。
教学重难点
重点:
掌握花边图案的绘制技能,能独立描绘出较美观、大方的花边纹样,从中培养创造美的能力。
难点:
解决花边的连接问题及图式变化问题
教学准备
(学生)彩纸和剪刀(教师)多种花边图案和纹样、各种运用花边的实景图片。
教学过程
1.欣赏激趣。
(1)展示各种彩纸剪成的二方连续纹样。
(2)让学生找到花边的排列组合规律,激发学生学习花边制作的兴趣。
2.联系生活。
(1)提问:
你在日常生活中见到过哪些花边图案?
装饰在哪些地方?
(2)引导学生参看书本上的图片,了解花边的悠久历史。
(3)针对学生的各种回答,教师及时作适当的小结、提示与鼓励,以鼓起学生继续发言的勇气。
3.组织讨论。
(1)提问:
花边还可以怎样排列组合呢?
引导学生掌握花边图案的构成知识。
(2)出示多个同种的单独纹样,发动学生在磁性黑板上进行花边组合。
如提问:
同学们,老师准备了这样多的单独纹样,看谁最会动脑筋、想办法,组成一条漂亮的花边?
谁能变动一下连续排列的规律,又变出一条更美观的花边?
谁能再动一动脑筋,再变出一条更好看的花边?
(3)从学生的排列组合中,教师及时作归纳,引出花边构成的基本规律。
4.小结、提示。
“从同学们在黑板上组成花边的过程中,我们懂得了剪花边的规律,掌握这些知识,就可以用这些新方法剪出各种各样美丽的花边图案,用它们来美化我们的生活。
”
5.布置作业。
用彩纸剪一条漂亮的花边。
6.展评、延伸。
(1)每组推选几位同学,用花边美化黑板报,最后进行一次评比,看哪组获得黑板报美化优胜奖。
(2)课后请学生思考:
我们还可以用哪些方法来绘制?
除了直接用剪刀剪之外,还可用什么方法呢?
老师可以提供范例予以提示:
如用手绘、用印模印、用复写纸画、用彩纸剪等。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
5印印画画
教学目标
1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能,培养学生对拓印的学习兴趣。
2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美,巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现,进一步理解造型表现的多样性。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点
重点:
体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
难点:
树叶的组合变化、联想,颜色的涂抹变化。
教学准备
(学生)各种树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾
(教师)各种树叶、拓印的范作及工具材料
教学过程
1.联系旧知,揭示课题。
(1)让学生回忆第3册的《指印的联想》一课,展示相应的作业,激发学生拓印的欲望。
(2)揭题——《印印画画》。
2.引导观察。
(1)提问:
你们收集的树叶有哪些不同之处?
让学生从形状、色彩、纹理等方面去观察评说。
(2)提问:
树叶的正反面纹理有什么不同?
(正面凹、反面凸。
)分别用正反面拓印会有什么不同?
(辨析书上前两幅图的异同。
)
(3)我们已经学会用手指拓印的方法,那么,你能不能想象出用树叶拓印的方法?
(参照书中的操作图示,师生共同探讨拓印步骤,让学生了解和掌握拓印的方法。
)
3.尝试探趣。
(1)学生分组活动。
让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色,在铅画纸上按印,体验按印的乐趣,并细心体验不同树叶纹理及不同按印(正面、反面)方式所带来的不同感受。
(2)根据拓印的图形,鼓励学生联想、添加组合成新的形象。
4.作业练习。
(1)欣赏优秀的树叶拓印作品,启发学生想象。
(2)作业要求:
用树叶拓印,并添画成一幅与众不同的作品。
5.创作辅导。
学生自由创作,教师巡视辅导。
注意启发学生的创造性。
6.作业展评。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
6、倒影
教学目标
1.认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。
2.感受对印的乐趣,培养对对印学习的兴趣。
3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。
教学重难点
重点:
探索新的作画方式,学习对印的技法。
难点:
创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学准备
(学生)水粉颜料和笔等作画工具材料
(教师)表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料
教学过程
1.欣赏作品。
(1)仔细观察《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》等作品,教师提问:
它们有什么特点?
(对称)这让你联想到了生活中的什么情景?
(水中倒影)
(2)揭题:
《倒影》。
2.分析作品。
请学生动脑筋想一想:
它是怎么画出来的?
用了什么颜色?
用了什么新技法?
3.示范小结。
(1)教师示范对印全过程。
(2)参照书上图示的对印步骤,师生一同小结。
4.激发思维。
(1)在你的脑海中,还有哪些美丽的倒影呢?
(桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……)
(2)书上的作品对你有什么启发?
(3)《山山水水》这幅作品上下两部分有什么不同?
对你有什么启发?
5.学生作业,教师巡视辅导。
学生大胆表现喜欢的景物,教师从主题内容、色彩搭配上予以指导。
6.交流展评。
(1)学生相互交换作业,相互介绍作品。
上台把自己喜欢的作品介绍给全班同学,再由教师小结。
(2)课后思考题:
还可以用什么新材料来对印?
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
7印象人
教学目标
1.了解拓印的基本知识和方法。
2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习,初步了解纸版画。
3.用撕纸拼贴的方法制作人像,感受拓印画的美。
教学重难点
重点:
掌握磨印、拓印的技法。
难点:
解决撕纸人像的拼贴次序问题
教学准备
(学生)油画棒、夹子等工具材料
(教师)磨印作品若干件、撕纸拼贴小孩头像范作两幅、油画棒、订书机等
教学过程
1.谈话揭题。
(1)让会“印钱”的学生上台演示。
(2)教师总结:
“这种把硬币放在纸下,再用铅笔把它印出来的技能,就是我们今天要学习的内容——拓印。
”
2.欣赏范作,激发兴趣。
教师先出示拓印画,再出示撕纸的范作,让学生观察比较两者异同。
3.教师示范。
(1)先撕纸拼贴好一个小孩头像。
(2)在头像作品上盖上一层白纸,用手压住纸或用夹子夹好,再拿油画棒在白纸上均匀涂色。
(3)用摆涂法涂色,要有顺序,轻重均匀一致,直到头像完全显现。
(4)几种不同方法的磨印处理:
①单色磨印。
②多色磨印。
③纸面上先平涂一种较淡的颜色,再磨印。
④磨印后再在上面喷色。
4.作业要求。
撕纸拼贴小孩头像并拓印画面。
5.讲评作业。
展示学生代表性作品,表扬拓印清楚的作品,对模糊的拓印作品作原因分析,如:
摆涂时线条太稀太轻,头像没有完全显现;摆涂轻重不均匀;纸张移动造成头像错位。
6.课后延伸
鼓励学生课后收集剪纸作品,或有浮雕装饰的实物,如硬币、茶垫、纪念章等,盖上白纸进行拓印。
教学反
思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
7印象人(第二课时)
教学目标
1.了解拓印的基本知识和方法。
2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习,初步了解纸版画。
3.用撕纸拼贴的方法制作人像,感受拓印画的美。
教学重难点
重点:
掌握磨印、拓印的技法。
难点:
解决撕纸人像的拼贴次序问题。
教学准备
(学生)水粉颜料、水粉笔、夹子等工具材料
(教师)撕纸拼贴人像拓印范作两幅、水粉颜料、水粉笔、夹子、油彩、滚筒、订书机等
教学过程
1.展评揭题。
(1)展示学生磨印的优秀之作,作进一步鼓励,以激发学生的学习兴趣。
(2)引出课题——继续学习拓印。
2.分析范作。
展示拓印作品。
提问:
它与磨印有什么异同?
(都需要印模,印法不同。
)
3.示范拓印。
(1)介绍拓印的基本工具材料和它们的作用。
(2)设计制作印模(拓印稿)——撕纸拼贴一个人像。
(3)基本拓印过程。
在撕贴好的人像作品上盖上一层纸,用夹子夹好或订书机订好。
调好颜料,掀开覆盖在印模上的纸;再在印模上需要拓印的部位涂上水粉颜料(或油彩),注意涂的部位不宜太多,以免颜料干透无法拓印;重新覆上纸,用手压印或用磨子印。
重复以上程序,直到人像完全印好。
4.学生作业。
(1)欣赏书上优秀学生作品。
(2)作业要求:
个人或小组合作,撕纸拼贴人像并拓印画面。
5.展评延伸。
(1)让学生展示作品,作自我评价。
寻找拓印清楚的原因,对磨印模糊的作品也作出分析,如:
颜料太稀,人像拓印不明显;纸张移动造成人像错位。
(2)展示另外几种用不同拓印方法印制的作品,并简要讲解制作方法
。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
8、可爱的猫咪
教学目标
1.了解猫的生活习性和相关知识。
2.大胆运用各种表现方式描绘猫,发展学生的形象思维,培养学生的创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。
教学重难点
重点:
激发学生的想象,表现千姿百态的猫。
难点:
组织画面,表现自己独特的创意。
教学准备
(学生)观察生活中的猫,准备颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
(教师)各种小猫图片、示范作品、常用的工具材料
教学过程
1.谈话导入。
动物是人类的好朋友,我们要爱护它们、喜欢它们。
2.摹声激趣。
让学生模仿小猫“喵……喵……”的叫声,激发学生参与学习的兴趣。
3.回忆交流。
(1)回忆:
你家养过猫吗?
你在哪些地方见到过猫?
听到过哪些有关猫的故事?
你认为猫可爱吗?
(2)学生分小组交流和汇报。
4.观察分析。
展示猫的图片,引导学生分析讨论:
(1)猫主要由哪几部分组成?
(头部、躯干、四肢、尾巴等。
)
(2)猫的头部由哪几部分组成?
各有什么作用和特点?
(3)你见到过的猫的毛色是怎样的?
(4)猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律?
(学板演,师生归纳。
)
5.欣赏感悟。
(1)展示猫机灵、可爱的图片资料,进一步激起学生的表现欲望。
(2)展示潘天寿、黄胄等画家的作品,体会把猫画好的关键。
(3)展示优秀学生作品,分析其不同的造型与表现方法,激活学生思维,鼓励创造。
6.练习体验。
(1)作业要求:
用画或剪贴等自己喜欢的形式,表现可爱的小猫咪。
(2)教师从构图、主题、情节、色彩等方面予以指导。
7.交流评价。
(1)给自己的作品编好小故事,小组间讲述交流。
小组评出优秀作品,予以全班展示。
(2)课后鼓励学生自编与猫有关的连环画。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
9、老牛和小牛
教学目标
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德。
教学重难点
重点:
画出老牛与小牛的不同特征。
难点:
能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
教学准备
(学生)水彩笔、油画棒、色纸等工具材料
(教师)准备有关牛的图像资料,可在课前组织学生参观奶牛场,观察牛的特征及活动,制作牛身和小、中、大牛头的纸板平面教具
教学过程
1.观察牛,找特征。
(1)引导学生观看牛的图像资料或幻灯片,初步了解牛的特征及与人类的关系。
(2)让学生回答:
你认识哪几种牛?
这些牛分别有哪些主要特征?
2.模仿牛,找关系。
(1)引导学生模仿牛的动作和叫声,初步了解牛与人类的关系。
(2)提问:
你能模仿牛的动作和叫声吗?
你喜欢牛吗?
牛有什么用处?
3.牛的大小、动态和色彩。
(1)大小:
教师在黑板上出示牛的各部分纸板平面教具,让学生组合成老牛和小牛。
(2)动态:
请学生将牛头摆出各个不同的朝向,让学生观察它的角、眼、嘴、鼻发生了什么变化。
(3)色彩:
牛身上的花纹有单色的,也有黑白相间的。
学生可画出牛的真实色彩,也可以任意选择颜色来画。
4.亲密关系的表现。
鼓励学生想象出老牛和小牛其他的亲密场景,如:
一同嬉水,争草吃等。
5.作业要求。
表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。
6.作业讲评。
(1)请学生简单介绍自己选学作品的内容。
(2)课后扩展:
了解和表现斗牛等情景。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
10、奔跑的动物
教学目标
1.能区别动物站立时和奔跑时的不同形态,了解动物奔跑的特征。
2.学习表现动物的奔跑动作,培养学生的观察能力。
3.培养爱护动物的情感。
教学重难点
重点:
启发学生的想象,鼓励大胆作画,使画的动物都像是在奔跑。
难点:
动物奔跑时四肢交替运动的表现。
教学准备
(学生)水彩笔、油画棒、色纸等工具材料
(教师)有关动物奔跑的图像及文字资料、用纸板制作的头、颈、身和四肢都能活动的豹子的平面教具
教学过程
1.听童话故事《咕咚》。
(1)让学生想象故事中的场面。
提问:
哪些动物在跑?
为什么跑?
谁跑得最快?
还有哪些动物会跟着一起跑?
(2)揭题:
《奔跑的动物》。
2.观察感知。
看奔跑动物的图片(《狩猎图》、《拉斯科洞穴岩画》以及猎豹、鸵鸟、狮子的奔跑图片),观察动物的腿部在活动和静止时的区别。
3.尝试归纳。
(1)教师展示头、颈、身和四肢都能活动的豹子平面纸板教具,并摆放几个动作。
(2)让学生上台大胆演示站立、行走、奔跑、跳跃等不同的动作。
(3)分析和示范奔跑的豹子的画法。
提醒学生注意腿部的斜度、腿与身体的连接部。
4.欣赏优秀学生作品,分析不同背景的处理方法及表现方法。
5.学生作业,教师巡视辅导。
6.讲评作业时多鼓励、少批评。
(1)注意从这几个方面进行评价:
画面是否饱满;奔跑的动势是否强劲;用色是否大胆夸张、浓重鲜艳。
(2)鼓励学生课后根据自己的意愿表现其他内容的奔跑动物。
如:
老虎、狮子在捕食其他动物,一群动物在搬家途中奔跑等。
教学反
思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
11、泥塑大象
教学目标
1.学习简单的泥塑工艺,用黏土(橡皮泥或彩泥)塑一只生动的大象。
2.通过塑大象,培养学生的立体造型能力和动手创造能力,激发学生对泥塑的兴趣。
3.了解大象的能干,做一个保护珍稀动物的好学生。
教学重难点
重点:
培养学生的立体造型能力。
塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特征,既夸张又可爱。
难点:
对大象整体比例的把握和动态的塑造。
教学准备
(学生)黏土(橡皮泥或彩泥)、自制塑刀、小毛巾等
(教师)橡皮泥或彩泥、自制塑刀、泥塑示范作品等
教学过程
1.复习导入。
(1)提问:
你还记得泥塑的基本操作方法吗?
(2)学生复习搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法。
(3)教师展示大象泥塑作品,随即揭题。
2.分析作品。
(1)看了作品,你能概括出大象的形体特征吗?
(归纳出大象形体的基本特征:
大身板、粗肢、大脑袋、大耳、长鼻、大牙等。
)
(2)你喜欢大象吗?
为什么?
(大象温顺、善良、聪明、能干等。
欣赏教材中的图片。
)
3.示范制作。
(1)教师现场示范。
①炼泥;②分泥;③捏部件;④组合;⑤修饰。
(2)学生跟着教师操作。
4.创作指导。
(1)确定主题,如洒水、搬木头、嬉戏、拔河等。
(2)想好动作(可抓住大象的形体、动态特征等进行大胆变化)。
5.学生作业。
(1)自定主题,自由创作。
(2)教师辅导时,主要指导对大象的形体特征、动态变化的把握。
6.展评延伸。
(1)学生自告奋勇展示作品,谈谈体会。
(2)师生互评、共评,从主题、形态等方面完成评价。
(3)鼓励学生课后尝试制作其他可爱的动物。
教学反思
永安完小春季学期一年级美术教学
教案
备教人:
时间:
年月日
课题
12、奇特的梦
教学目标
1.了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重难点
重点:
启发学生回忆和想象,突显个性,力求创新。
难点:
画面的布局和形象的塑造。
教学准备
(学生)回忆自己做过的梦,准备绘画工具材料
(教师)有关梦的图片、故事等资料、范作
教学过程
1.激趣。
(1)常言道:
日有所思,夜有所梦。
你做过梦吗?
都做过什么样的梦?
有什么奇特的地方?
(2)板书课题:
《奇特的梦》。
2.欣赏。
(1)“小朋友会做梦,大人也会做梦。
有这么一幅大人画的《梦》,老师看了半天,也读不懂这张画的意思,你能帮助老师读懂这张画吗?
”引导学生欣赏书上夏加尔的《梦》。
(2)继续欣赏书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。
(3)继续欣赏学生优秀作品,
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