冀教版六年级下册英语教案.docx

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冀教版六年级下册英语教案

Lesson1.Ping-pong　andBasketｂall

教学目标:

1．知识目标:

能四会单词ｓport,ｐiｎg－pｏng，ｂadminｔon，bａｓketbaｌl,ｓoｃcer，T-shirｔ,sｈｏrts,runneｒs;能灵活使用句子Whaｔ’ｓ　yｏurｆaｖouｒｉｔesｐort?

My　fａvoutitｅsｐortis____./Ilike　____beｓt.Wｈat　ｄoｙouweaｒ?

　I　weaｒ　_＿__,____and＿___ｔoplay＿___．

2．能力目标：

能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3．情感目标:

培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。

教学重、难点:

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1．单词卡片，要求四会单词的实物,课后习题卡（每人一份）。

2．录音机或课件。

教学过程:

CｌａssOpenｉng　aｎｄRｅview

1.Let’sｇｕess．If　youwanttomakesuppeｒ/ｔａkｅ　ａ　ｂatｈ／wａｔchＴＶ/rｅadbooks/buｙ　things/playpｉng－pｏng.Wheｒedoyoｕgo？

Igotｏthekitｃhen／ｔｈebathroom/ｔhelｉｖinｇroｏｍ／thelibrary/tｈeｓｔore／thｅ　gym.

有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。

（设计意图:

这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。

）

2.利用单词卡片Whａt’syourｆaｖｏuｒitｅ　cｌｏｔｈｅs?

Ｍyfaｖｏuritecloｔhesｉs__＿＿．

也可以直接提问学生:

Ｔoｄayisｗａrm/ｃｏｏl,whatareyｏuwearinｇ?

Whａt’s　yourfavｏuｒiteｃlotheｓ?

（设计意图：

这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s　yourfａｖｏｕrｉte＿___？

这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。

）

Ｎew　Ｃonｃeｐts

1．利用复习二中的句式引出What’s　yourｆaｖｏuriｔespｏrt?

学习单词spｏrt，

出示单词卡片,联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答My　favouritｅｓｐoｒtispinｇ-poｎg/ｂａdｍinton.

2．学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词baskeｔball,ｓoｃｃｅr.

3．带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习。

4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilｉke____besｔ.

5．两人一组做问答练习。

6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用pｌay．

（设计意图:

利用已有知识引出新知识,减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。

）

7．Ifｙoｕwaｎtto　play　ｂａskｅtball,whatdoyｏuwear？

学习服装词汇I　wearsｈorts,Ｔ-shirt.并引出runｎers,出示单词卡片,拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8．两人一组练习这组句式。

9．听录音两遍，注意any和sｏmｅ，ｅitｈｅｒ和ｔoo的读音和用法。

10．完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

（设计意图：

学习第二部分内容时,要把eitｈer和too的用法提一下,ａny和some的用法留到第二课去解决。

编对话的内容可根据完成习题的内容进行,并利用实物表演出来,运用于实际生活中。

）

Class　Clossiｎg

Acｔiｖｉｔyboｏk

Homework

Drawyoｕr　favouｒitesportandｗｒｉtｅyouｒfａvourｉtｅｓpoｒt.

板书设计:

Ｌｅsｓon　1.Pｉng-pongａndＢaskｅtｂalｌ

What’sｙour　favourｉtｅ　ｓport?

Ｍy　favoutitｅspoｒｔｉs　＿_＿_.

I　liｋｅ____best．

Wｈａtｄｏ　ｙouwear?

Ｉ　weaｒ___＿　,_＿_＿and_＿__toplａy　____.

课后习题:

一．填单词并连线：

b__dm_＿nt＿_n　　篮球　　　　　　　　　　Ｔ－sh_＿__t　运动鞋

p__nｇ-ｐ__ng　　羽毛球　　　　　　ｓh__＿_ｔｓ　　　T恤衫

ｓ__cc____　　　　　　乒乓球　　　　　　ｒ＿_ｎn____s　　　　短裤

b＿_sk_＿ｔｂ＿＿ll足球

二．填空：

1．What’s　yｏｕｒfａｖourite　ｓｐｏrt?

Myfavoutitesportis____．

I　ｌike____　beｓｔ.

2.Ｗhatdoyｏu　wｅａｒ?

I　wear___＿,＿___ａnd＿___　toplａy_＿__.

课后反思：

Lesｓon２.Ａt　ｔhｅ　Sportsshｏp

教学目标:

1．知识目标:

能四会单词ｎeed,any,or；理解ａnｙ，somｅ的用法；能灵活使用句子Wenｅｅdｓomeｐing-ponｇ　bａｌls.　Ｄo　ｙouｈａveany　balls?

　DoyｏuliketｈisT-shｉrtoｒｔｈatT－shiｒt?

I　likeｔhisone．Ｄoyｏulikｅtheserunnerｓｏrthoseruｎneｒs?

Ｉwａntｔｈese　ｒuｎnerｓ.

２.能力目标:

能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力，解决实际生活中的问题。

3.情感目标:

让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。

教学重、难点:

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1.单词卡片,运动服装,乒乓球，纸币,课后习题卡（每人一张）。

2.录音机或课件。

教学过程:

Cｌaｓs　ＯpeｎingandReviｅw

1．分给学生不同的球，让学生自己说出Ｉlｉkｅｔoplａy_＿__.Ｍyfavｏurｉｔeｓportiｓ__＿＿.／Ilikｅ＿__＿　best.

2．T:

What’s　ｔhｉｓ/tｈat?

S:

It’sａT-shirｔ？

Ｔ:

　DoｙouｌｉｋeｔｈisＴ－sｈｉrtoｒｔhａt　T-shiｒt?

S:

　Ilｉkｅｔhｉｓｏｎe.

T:

What　ａretheｓe／thｏｓe?

S：

Thｅyａre　runｎers.

T:

Doyou　liketheｓeｒｕnners　ｏｒ　thoseｒunｎers?

S:

Ilike/ｗａnt　ｔhｅse　runｎers.

（设计意图:

利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,or在以前的教学中已多次用到,学生都已掌握，不必再多费时间,加深学生对this，ｔhat,tｈese,ｔhose用法的印象为下面的学习做铺垫。

）

New　Cｏncｅptｓ

1.If　Iwanttｏplaypｉｎg-poｎg,weneedsome　ｐｉng-poｎgballｓ.Say“need”,ｐlｅasｅ．让学生利用　neｅd造句。

2.Doyou　haveａnyｂａllｓ?

　Say“ａｎｙ”,please．讲清sｏme和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词,如：

some/ａｎｙｓｈorｔs；somｅ/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3.完成课后习题。

4.听录音两至三遍。

同时讲解美元和元的区别。

如:

one　dｏｌlar，twoｄollaｒs;oneｙｕaｎ，two　yｕan.练习一下如何问多少钱How　ｍｕcｈisit?

How　mucharｅtｈey？

5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧,三、四人一组。

6.汇报演出。

（设计意图:

本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。

突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。

）

Ｃlass　Clｏｓsing

Ａctivitｙbooｋ

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计:

Ｌesson２.AｔtｈｅＳportｓｓhop

Ｗeneedｓomeping-pｏｎg　balｌｓ.

Ｄoyouhavｅ　anyballs?

课后习题：

一．改错：

thｅｓebｏoｋ　ｔｈisrunｎers　soｍeｂaｌl

thｏｓｅ　pｅｎｃil　　　　thatＴ-sｈirts　　　　anysｏups

二．选词填空:

1．Ｄｏyoulike__＿_＿_T-sｈirtor___＿__Ｔ-shirt？

2．Ｄo　youlike______ｓhｏｒtsｏr　______shorts？

3．Weneed　_＿____ping-ｐｏｎgballs.Do　youhave______ballｓ?

（anｙ,ｓoｍe,　ｔｈeｓｅ，　ｔhose,　thiｓ,thａt）

课后反思:

Lｅsｓｏn３Lｅt’sPlay!

一、 教学内容:

1．能听说读写词汇basketｂall,tｒｙ，ｈｅavｙ,difｆicｕlt,ｅasy,　hanｄ;

2.能听说并理解词汇throw、ｃatｃh和hit。

3.熟练运用句型The….iｓlighｔ／hｅavｙ.　Thiｓiｓtooeaｓy／dｉffｉcult能准确运用短语thｒow/ｃatchthebasketbａlｌ，hiｔ　the　baｌl以及句型Letmｅtry等描述运动的过程。

二、教学过程ﻫ教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

SｔepI

Wａｒｍiｎg－up ﻫ1.　Ｇｒeetings．ﻫＴ:

　Goｏdｍｏrniｎg.Chilｄren．

S:

　Ｇoｏｄ　moｒｎing,Suｓan.

2.　出示各种趣味运动的图片ﻫＴ：

Thisisaｐlaｙgrｏund.Tｈeｒeis　anintｅｒestｉngｓｐorｔsmｅetiｎghｅre.Leｔ’ｓeｎjoｙiｔ.

T:

　They　are　plａｙinｇｓｐｏrｔs.Doｙoueｎjｏytheｓpoｒt　meetｉng?

Wｈatsｐoｒtｄo　yｏuwanttoplay？

Ｔ：

Ｌｅt’s　playtｏgｅｔher.ﻫAre　ｙoｕrｅaｄｙ？

ﻫ点出本课的标题，并板书

 １.与教师进行问候

Ss：

Gｏoｄmｏrｎing,　teacｈｅrｓ.

2.学生欣赏图片，营造趣味运动会的氛围,激活学生已知的运动项目,并说一说：

Sｓ：

Iｗanｔｔoplaｙｂasketbaｌl

/badｍinｔon/footｂall／volleｙbalｌ

/pｉng-poｎg…..

Ｓs:

Yes.I’m　rｅady． 师生问候,营造轻松愉快的学习氛围。

运用图片直观的营造趣味运动会的大情景，同时复习常见的几种运动形式。

并自由交流中激发学生主动参与的热情，为本课的学习奠定情感基础。

ﻫＳteｐIIﻫNewcｏnceｐt  ﻫ1教授　liｇhｔ和ｈeａvyﻫT:

ＧuesswhａｔIwanttoplaｙ.I　wａnt　to　plａyping－pong.ﻫIｃａnplayｐing－ｐｏｎglｉkｅtｈｉs．（托球）.ﻫＣanIplaybａskｅtballliketｈis?

Leｔｍetry. 

Ouｃh.　Icaｎ’tplayｉt． Whynoｔ？

ﻫShｏwｍeｙour　hａnｄs.Holdthｅm. 

ＰＰＴ出示天平，引出liｇht　和ｈeavy。

纠音。

T:

Wｈaｔabout　thｅshuttｌeｃocｋaｎdthe　ｆooｔｂaｌｌ?

 ﻫHowaboｕｔthｅpａpeｒanｄthｅdｅsk?

T:

What　eｌsｅis　liｇｈt？

What　eｌse　isｈeavy?

2.教授ｔｈrｏw和cａtchﻫT:

　Ｔｈeｂasketball　ishｅavy.Ｉcan’ｔplａyit.Ｗｈo　cａn　teaｃｈmｅtｏｐlaｙbaｓketbaｌｌ?

Ｐlｅase　sｈｏwus.

Ｔ：

Hebounｃeｓtｈeｂallaｎdｔhrowsitｔｏme． Icanthrowtｈeｂallto….Cａnyouｔhrowｉttoｍe?

ＴPR引出ｔhroｗ,纠音。

T：

Here’ｓaｎ　iｎteresｔｉnｇevent.Tｈrｏwthebａllsinto　thｅbasket.

Wｈｏwantsｔoｔrｙ?

（两组各选一名学生扔球） ﻫT:

Thisisyourbaｓkｅt.Thisis　yoｕrs.Others,Claｐyourhanｄs　anｄ　say‘Throwtheｂaｌl’.ﻫReaｄy?

Gｏ．

Ｔ:

　Leｔmｅsee．Wｈoisｔhewinnｅr?

Teaｍ…is　betteｒ.Cｌapyourhａｎdsforｔheｍ．

T：

Lｏｏk.I’ｍｔhroｗing　ｔhe　ball. ﻫ___＿_，ｃatcｈtheball.

You　throw，I　caｔｃｈ．

领读ｃａtch。

TPR,区分throｗ和catcｈ

Plａｙａ　game：

Ｈot　ball．

T：

Ｗoulｄ　yｏｕｌiketoｐlay?

Thisiｓ　thｅｓeconｄ　event．Throw　andｃatchthｅballin　１0sｅconds．ﻫFiｒsｔｃalｌhisorherｎame．thensay‘cａtchｔheｂall.’　Rｅadｙ？

Ｇｏ．ﻫ＿_＿_＿，catcｈｔhｅbａｌl….

3.教授ｅasy和ｄifficult

T:

Cａnyouthｒｏw　anｄｃａtchtｈｅｂａll?

ﻫＩt’ｓ……

引出eａsy.纠音

What　caｎｙｏudo？

Whａtiｓeasy?

Ｌiｓtenａnｄimitａte：

出示问题：

T:

CanDannyｃａｔｃｈｔhｅｂall?

CanＤannｙthｒowthe　ball?

Isｉｔeasｙfｏr　Ｄannｙ?

Please　lｉsｔｅｎａndimiｔate．

Cｈｅcktｈe　answers:

Caｎ　Ｄaｎnyｃatchtheball？

ﻫCaｎＤａnnythrｏwｔhebalｌ?

Whyｎot?

Is　ｉｔeasy　for　Dａnny?

ﻫ教授difｆicult。

纠音,领读.

Whatcan’ｔyｏudｏ?

Ｗhaｔ’ｓdiｆｆicｕlｔ?

4.　Plａyinｇping-pong

T:

（出示图片）Daｎｎｙcannot　throwｔhe　baｓketball．Ｃan　he　throｗthepｉｎg-pｏnｇball？

Ｄoyｏｕ　ｐlay　ｐing-pｏngｌiｋetｈis?

ﻫ教授hit.　领读。

CanDaｎｎyhｉtthｅpｉｎｇ－ｐoｎｇball?

 ﻫLｉｓten　anｄimitaｔｅ　．ﻫT:

WheｒedoｅｓＤannyhiｔ？

DoeｓDannｙ　huｒt？

T：

Lｏok.I’mｈittingtheｂall．Doｙｏｕwant　tｏplay?

Thｉsiｓｔhｅthirｄevenｔ.Ｈittｈeｂaｌl　totheｗaｌl．　Whowaｎｔｓｔo　try?

Let’scｏuｎｔ.　Hｏwmanｙtimｅsdoesｈｅhｉt?

 ﻫ学习新词

（预设）ﻫS：

pｉng-poｎg．ﻫ Sｓ：

No. 

Ｓs:

Tｈebasketｂallｉs　hｅaｖy．The　piｎｇ-pong　baｌl　is　ｌiｇht.

学生掂一掂，感受一下light和heavｙ。

并说一说。

The…ｉs　ｌiｇht.The….isｈeavy.

S：

Ｔhｅ　ｓhuttleｃoｃk　is　lｉgｈt．

Tｈeｆootballｉshｅavy.ﻫＳ:

Thｅpapｅｒislight.

Thedeskiｓ　heaｖｙ.

学生说一说身边的事物什么轻，什么重。

ﻫThe…islight.Tｈｅ．.iｓ　ｈeａvy.ﻫ2．　学习throw和cａtｃh

请一名学生展示如何打篮球。

学生听令反应,初步理解词的含义。

学生跟读tｈrｏw。

两名学生到前面扔球，其他学生拍手说Ｔhrowtｈeｂall.看哪个学生扔进的球多，就为胜。

学生识读ｃatch

学生根据老师的动作指令进行反应。

计时接传球的游戏。

在规定的时间内看一看哪组在10秒之内接传球的人多。

ﻫ3.学习easｙ和difficuｌt

Ss：

Ｙeｓ．　Ican　ｔhrｏwtheｂaｌｌ.ﻫ  　I　cancatcｈ　theball.

跟读,操练easy.

想一想,说一说:

ﻫIｃan……It’seasyfoｒmｅ.

学生带着问题听录音模仿跟读，回答问题。

Ｓ:

Nｏ,hｅcan’t．

S:

No,　hｅ　can’t.ﻫS:

Becauｓｅthe　bａsｋｅｔballisheａｖｙ.ﻫS:

No.It’sdiｆfiｃult． 

学生跟读，然后onｅbyｏnｅ操练.ﻫSs学生根据自己的生活体验进行表达。

Ican’t　……Iｔ’sdiffｉcｕlt.

4.学习Playiｎgping－poｎg

Ss:

No．Weｈitthe　pｉng-pｏnｇbaｌl.

学生听录音,并跟读。

ﻫＳ:

Ｎo,Hecan’t　ｈiｔｔhe　ｐiｎg-ponｇ　ball.

Ss：

Heｈitshishand.ﻫＳ:

Yes,he　sａｙs　……

Ｈeissad／pooｒ……

每组一名学生往墙上击球,看谁击中的次数多。

其他学生数一数,并说一说Ｈｅhits　…tｉｍes． ﻫ从认识运动器材入手，为话题的开展做铺垫。

开拓学生的思维,在找一找、说一说的任务中运用新词ｌigｈt和heavy。

在趣味运动会的大情景中设计小的活动或游戏，边玩边运用语言，进而达到巩固throｗ和catcｈ的目的。

此活动旨在通过阅读,理解语境,并在语言的使用过程中加深对easy和difficult的理解。

通过TPR和图片呈现,帮助学生理解和运用hit。

ﻫSｔep　ＩIＩ

PｒactｉcｅanｄProduｃtiｏn Enｊoｙ　thesports．

T:

Ｓｐortｓaｒefｕn.Heｒｅｉsanｏtｈeｒinterestiｎg　event.Ｌet’senjoｙit.Ｗｈat　doｔheypｌａy?

Howdotheｙ　plａy　it?

ﻫT:

　Catｃｈthebaskｅｔbaｌｌ

2.　ＧroupworｋﻫT:

Wｈaｔaniｎｔeｒestingevent!

　Look.Therearemａｎy　ｂallｓintｈeclａssrｏom．　Yｏｕ　canuｓethｅmtoplaｙ.Caｎ　ｙoudｅｓigｎ　ａn　intｅrestiｎg　evenｔ．Ｔaｌk　abouthoｗｔoplay　andsayitiｎEnglish.NoChinｅｓe.　Youcanusｅtheｋｅｙsentenceｓ.Thenplayｉtwithｙouｒparｔners.Enjoy　ｙｏurspoｒts.

3．Let’splａｙ.ﻫT:

Woｕlｄ　yｏｕliketｏsｈow?

 1．学生欣赏视频,为后面的小组合作做铺垫。

ﻫS:

Ｔｈey　plaｙping－poｎg.

S:

Ｔhｅythrowｔhepｉng-pongballｉnto　tｈe　ｂaskｅt.

2．小组合作

学生三人一组,讨论并设计自己的趣味运动项目，和同伴说一说，玩一玩。

3.学生展示自己的趣味运动项目。

在活动运用本课学到的语言，在实践中达到语言的综合运用。

 通过说一说、演一演的活动任务，帮助学生运用本课的语言进行交流。

实现语言的综合运用。

ﻫStepIV．Ｈoｍewoｒk Ｌｉｓｔeｎaｎdimitateｔｈe　text.ﻫ２.Dｏeｘｅｒcｉseon　Pａｇe7．　 将课堂上谈论的内容落实到玩、写，巩固对知识的掌握。

ﻫ板书设计:

              Lｅｓson3 Ｌet’sPlay!

Ｌｅｓson4 Did yoｕ have ｆun

【单词目标】1.认识新单词：

1.hａveｆｕn_____＿_2.　pｌaｙer__＿＿__3.thinｇ　_＿＿_＿_　4．eachｏther＿____

【能力目标】１.学会应用:

ﻫ记住下列单词的过去式：

１.dｏ—ｄid2.have—haｄ3．ｇｏ—went４．　ｂuy—ｂoｕgｈｔ

5.play—plaｙeｄ6.tｅａch—taugｈt7.ｗanｔ—wａnted８.hit—hitﻫ9.　ｔhｉnk—ｔｈought10．　eat—ａｔｅ　1１.　seｅ—sａw　12.waｌk—wａlkeｄﻫ13.put—pｕt14.win—ｗon15.　is—was　１6.arｅ—werｅ17.bring—broｕgｈｔ

１８.ｓwiｍ—ｓwaｍ1９.come—caｍe　2０.can--ｃｏuｌｄ

【学习过程】

1．自读课文内容。

边读边画,画出你不懂或不会读的词汇和句子。

ﻫ2.寻求帮助。

可问本组同学或学科长得到帮助解答。

最后由本组的学科长将本组的疑惑出示长黑板上，共同解决。

ﻫ3．听录音跟读课文。

老师检查读课文情况,并纠正发音。

 出示课件   学生读课文ﻫ１． 一般现在时：

句子中往往有　alwａｙs,often,ｓomｅｔiｍes，eｖeryｄay.动词要用原型。

主语是第三人称单数在动词后加”s”．ﻫＴheyoｆtｅnbuｙｔhings　aｔtｈeshｏp.

Ｈeｓometimｅｓｂuysｔhiｎgｓatｔｈeshop.ﻫ2． 一般过去时：

句子中往往有　yestｅrday,ｌastnighｔ,lasｔweek,ｔhisｍorninｇ,thｉsafｔｅrnｏoｎ,动词要用过去式

Theyｂoughtｔhingｓat　theｓhopyesterday．

【答疑解惑】ﻫ有些动词的原型与过去式是相同的同学们在使用