初中生物实验题较难 2413解析版.docx
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初中生物实验题较难2413解析版
初中生物实验题(较难)(24)
一、实验题(本大题共20小题,共40.0分)
1.为探究“温度对某种龟卵孵化成活率的影响”,某班同学制定了如下计划:
①准备五台同一品牌同一型号的孵化箱,并编号为1、2、3、4、5。
②将50枚该品种龟刚产出的形状大小相似的龟卵平均分成五组,分别放入五个孵化箱里。
③将孵化箱按照下表要求设置孵化温度(其它孵化条件相同),观察并将结果记录在表上:
孵化箱编号
1号
2号
3号
4号
5号
孵化温度
17℃
27℃
32℃
37℃
42℃
孵化成活率
45%
92%
62%
45%
30%
(1)与蛙卵相比,龟卵表面有坚韧的______保护,龟卵的发育______(填“摆脱了”或“未摆脱”)对水环境的依赖。
(2)实验对象必须选取同一品种龟刚产出的形状大小相似的龟卵,目的是______。
(3)使用50枚龟卵做实验而不用1枚龟卵的原因是______。
(4)根据实验结果可知龟卵孵化成活率最高的温度是在______℃。
2.卷心菜、大白菜和小白菜等植物的花,每朵都由四片花瓣组成,呈十字形,因此在分类上这些植物属于十字花科。
在十字花科植物的叶片上经常能看到一些绿色的小肉虫--菜青虫,但在菠菜、芹菜等非十字花科植物的叶片上一般找不到菜青虫。
为探究菜青虫的这种取食趋向是先天性行为还是后天学习行为,小乐进行了如下实验:
①取菜青虫幼虫20只;
②准备新鲜的卷心菜叶和菠菜叶各一片;
③将20只菜青虫幼虫放在与两片叶片等距离的地方,观察幼虫爬行方向。
实验结果如表:
观察的时刻
第3分钟
第5分钟
第8分钟
第10分钟
爬向卷心菜的菜青虫幼虫数量/个
15
16
18
20
爬向菠菜的菜青虫幼虫数量/个
5
4
2
0
回答问题:
(1)小乐提出的假设是______。
(2)实验用菜青虫幼虫的选取有以下两种方式:
方式一:
使用菜青虫幼虫进行实验
方式二:
取菜青虫卵隔离培养,等卵孵出幼虫后进行实验。
你认为更合理的是方式______(选填“一”或“二”),原因是______。
(3)分析上述实验,还需要改进的是______。
3.一般来说,生长素对植物生长的效应是低浓度的生长素可以促进植物生长,而高浓度的生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物.而单向生长是指植物向一个方向生长发育.如图同一株植物的不同器官对生长素浓度变化的反应,请根据图示回答下列问题.
(1)促进芽生长的生长素最适合浓度是______mol/L左右,此浓度对根的生长的效应是______.
(2)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是______.
(3)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度______(填不同、相同),单独看一条曲线表明生长素具有______.(填单向生长效应、双向生长效应)
4.酶是由活细胞产生的具有催化作用的特殊有机物,下列是有关酶特性的探究。
(1)图1和图2是酶的相关特性的图示,分别表示了酶具有______的特点;
(2)图3是某种酶的活性与PH的关系曲线,当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是______;
(3)小麦种子萌发时会产生淀粉酶可将种子内的淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等,为种子萌发提供能量。
某小组为探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”。
设计实验步骤如下:
①培养萌发种子。
②制备小麦淀粉酶滤液:
依次取等量萌发1~5天的种子分别放入研钵中,经过研磨并分别过滤,收集滤液,分别放入5支试管内并编号为1~5。
③取6支洁净试管,编号为A、B、C、D、E、F.向每支试管加入2mL淀粉液,向A中加______,向B~F中分别加入1~5号滤液各1mL。
④振荡6支试管,并将6支试管的下半部浸在35℃温水中,保温5分钟。
⑤分别向A~F6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
若实验结果是:
A中蓝色最深,B~F5支试管中______,则说明种子萌发后1~5天淀粉酶活性逐渐减弱。
(略改)
5.某班同学做“硬币上有细菌和真菌吗?
”的探究实验,甲、乙两组实验步骤如下表:
甲组
乙组
1
取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),贴上编号为①、②的标签
取一套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)
2
用无菌棉棒擦取硬币后,把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹,盖好封严,②号培养皿不做处理
用无菌棉棒擦取硬币后,把该棉棒在培养基上轻轻涂抹,盖好封严
3
①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养,其他实验条件都保持一致
把培养皿放在室内温暖环境下培养
4
每天观察一次,做好记录
每天观察一次,做好记录
请分析表中信息并回答下列问题:
(1)甲、乙两组同学均对装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌的目的是______。
(2)两组同学都将培养皿放在室内温暖环境下培养的目的是______。
(3)推测甲组同学在实验中,能在______号培养皿的培养基上观察到菌落。
(4)甲组同学通过多次重复实验,在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落,得出的实验结论是______。
(5)乙组同学的实验方法步骤不科学,原因是该组实验步骤中______。
6.酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(CI-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。
为了进一步探究硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,小金进行了如下实验:
第1步:
取2支洁净的试管,按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
第2步:
在2支试管中各加入1毫升稀释唾液,然后摇匀。
第3步:
将2支试管同时进行37℃的水浴加热,观察并记录现象。
试管号
1%淀粉溶液
1%稀硫酸
蒸馏水
碘液
1
2mL
0
1mL
2滴
2
2mL
1mL
0
2滴
(1)小金的对探究硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率的实验设计合理吗?
说明理由。
______。
(2)小金的实验还不能确定硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改进?
______。
(3)如果硫酸根离子(SO42-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小金改进实验后的现象应是______。
7.小金看到香烟盒上印有“吸烟有害健康”,于是他利用实验探究“烟草1号喷洒的浸出平均芽长和萌发率浸出液对种子萌发和幼苗生长的影实验材料:
黄豆、烟草及其他材料。
探究步骤:
Ⅰ.用烟草、蒸馏水制得烟草浸出液(原浸液),浓度视为100%,再通过稀释原浸液得到浓度为70%、40%的浸出液。
Ⅱ.取4个同规格的培养皿,编号为1,2,3,4,并在里面铺上等量的干棉花。
Ⅲ.在每个培养皿中放20粒同样饱满的黄豆,盖上盖子。
Ⅳ.每天定时向各培养皿中喷洒等量、对应浓度的浸出液,并记录数据。
其中第5天的数据如表:
编号
喷洒的浸出液浓度
第5天平均芽长的萌发率
芽长/cm
萌发率
1
0%
10
100%
2
40%
4
95%
3
705
1.2
65%
4
10%
0.5%
35%
(1)本实验中编号为______的培养皿作为对照组。
(2)步骤Ⅱ中的棉花不预先湿润的原因是______。
(3)分析表中数据,能得出的结论是______。
(4)小金还想继续探究“70%烟草浸田液是否会对蝌蚪的生命活动产生影响”。
实验材料:
大小健康状况相同蝌蚪20只、70%烟草浸出液、清洁池塘水、饲料等,请帮他设计该实验(写出简要的实验思路)______。
8.大蒜是很好的营养品,它的营养价值高于人参。
通常人们还认为大蒜可以杀菌,针对这种说法,某科学兴趣小组利用大肠杆菌(一种人和动物肠道中的正常寄居细菌),在无菌环境下进行了如下探究实验,请分析回答:
(1)取大小相等的6张滤纸片,其中4片浸泡于大蒜汁中,另外2片浸泡于无菌水中。
他们选用“无菌水”浸泡的目的是______;
(2)然后在涂有大肠杆菌的培养基上,依次放置4片浸有大蒜汁的滤纸片和2片浸有无菌水的滤纸片,将培养基置于37℃恒温环境中培养。
你认为温度选择37℃的原因是______;
(3)培养24小时后,培养结果如图所示,实验小组据此得出结论:
______。
(4)根据这个结论,你可以提出什么饮食方面的建议?
______。
9.小乐对课本中“影响酶催化作用的因素”实验进行了拓展探究,实验过程如下:
编号
试管1
试管2
试管3
1%淀粉溶液
2mL
2mL
2mL
蒸馏水
1mL
/
/
盐酸
/
1mL
/
NaOH溶液
/
/
1mL
加入新鲜唾液淀粉酶溶液
1mL
1mL
1mL
37℃水浴
5min
5min
5min
体积分数0.4%的碘酒溶液
2滴
2滴
2滴
实验现象
(1)小乐做本实验的目的是______。
(2)小乐认为:
“②、③实验组别先加盐酸、NaOH溶液,再加1毫升新鲜唾液淀粉酶溶液,这个先后顺序不能调换”。
判断此观点是否合理并说明理由______。
(3)观察实验现象:
①号试管内液体不变蓝色,②号试管内液体变蓝色,原因是______。
(4)出乎小乐预料的是:
③号试管不变蓝。
小乐查阅资料后,做了如下补充实验:
取一支试管,先加入1ml橙黄色的碘液,再加入1mlNaOH溶液,溶液褪色,继续向试管中滴加1ml稀HCl,溶液又恢复为橙黄色。
说明______,从中,小乐也明白了③号试管不变蓝的原因。
10.人体正常体温为37℃左右,发烧时体温升高,消化功能减弱。
高温是否会抑制消化酶的作用呢?
请根据下表中探究此问题的实验设计,回答问题。
处理方法
组号
1号
2号
加入液体
2毫升1%淀粉溶液
A
预热5分钟
37℃水浴
沸水浴
加入唾液
2毫升
2毫升
保温10分钟
B
沸水浴
冷却后淀粉检测
滴加2-3滴碘液
滴加2-3滴碘液
实验现象
液体不变蓝色
?
(1)本设计使用唾液进行实验,是因为唾液中含有______酶。
(2)该实验的单一变量是______,该实验中1号试管的作用是______。
(3)将表格中的实验处理补充完整:
A______;B______。
(4)上述实验的合理假设是______。
若假设成立,2号试管的实验现象应为______。
(5)若要证明发热时消化功能减弱与消化酶作用之间的关系,除了检测淀粉酶的作用是否受温度影响外,还需要检测______。
11.如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作环节示意图,回答下列问题:
①在实验过程开始前,②过程将植物置到黑暗外一昼夜的目的是______。
②实验过程中有两种实验方法,一种是验证性实验,利用的是淀粉遇碘变蓝色的特点,根据这个实验结果可得出的结论是______;另一种是______实验,利用的是将叶片的一部分进行两面遮光,可得出的结论是______。
③请写出光合作用的文字表达式:
______。
12.
如图为对一块马铃薯甲虫成灾区使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,试用学过的生物学知识分析。
(1)曲线下降为什么不可能达到0?
______。
(2)曲线回升是通过______之间的生存斗争来实现的。
(3)杀虫剂的使用对甲虫起了______作用,这种作用是定向的,结果导致甲虫抗药性______。
(4)根据以上分析,使用杀虫剂治虫有其缺点,主要有(写两种)①______;②______。
针对这种缺点,你认为消灭害虫应采用的较好的方法有(举出在生物学中所学过的两种方法):
①______;②______。
13.某兴趣小组以玉米为实验材料,探究种子萌发所需要的条件。
兴趣小组设计的实验如下图,请据图回答下列问题:
(1)兴趣小组的同学设计的实验可以构成______组对照实验,对照组是______。
(2)A2与A3探究的问题是______。
(3)该兴趣小组设计的实验有明显的缺陷,请帮他们修改实验:
______。
(4)兴趣小组的同学发现了一些虫蛀的玉米,将它们种在适宜的条件下,可能萌发的有______(填写字母)。
14.某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用五个培养皿做了正确的探究实验,其条件、结果如表:
1号
2号
3号
4号
5号
空气
充足
无
充足
充足
水分
适量
无
适量
适量
温度
25℃
25℃
25℃
0℃
25℃
光照
有
有
有
有
无
结果
萌发
不萌发
不萌发
萌发
分析表格,回答问题:
(1)2号培养皿的水分条件应该是______,3号培养皿的空气条件应该是______,4号培养皿种子萌发的结果是______。
(2)此探究实验设置的对照组是______号。
如果实验结果符合预期,可得到的实验结论是:
______。
15.我校生物调查小组做了如下实验,下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。
试管
加入物质(各2毫升)
水温
时间
试剂
加碘后的现象
①
米糊+唾液
0℃
10分钟
碘液
②
米糊+唾液
57℃
10分钟
碘液
③
米糊+唾液
37℃
10分钟
碘液
④
米糊+清水
37℃
10分钟
碘液
⑤
脂肪颗粒+唾液
37℃
10分钟
碘液
(1)在表格内填写实验现象______(选填“变蓝”或“不变蓝”)。
(2)①号和②号试管的实验现象说明了什么?
______
(3)③号试管的实验现象说明了什么?
______
(4)⑤试管有何变化?
原因是?
______
16.某小组在探究“口腔对淀粉消化的影响”时进行了以下实验:
试管编号
1
2
3
4
加入馒头
碎屑适量
碎屑适量
碎屑适量
碎屑适量
唾液有无
2mL唾液
①
2mL唾液
2mL唾液
是否搅拌
充分搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温条件
37℃水浴
保温10分钟
37℃水浴
保温10分钟
15℃水浴
保温10分钟
37℃水浴
保温10分钟
加入碘液
2滴
2滴
2滴
2滴
实验现象
不变蓝
变蓝
变蓝
变蓝
请根据实验回答问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的①处应加入______以与1号试管起对照作用。
(2)如果用1号和3号试管进行对照,则探究的问题是:
______?
实验的变量是______。
由表中实验现象可以得出结论:
______。
(3)若要探究“舌的搅拌作用对淀粉消化的影响”,应选择1号和______号试管作对照。
17.为探究沙漠中的蝎子在白天把自己的身体藏在数厘米深的沙里这个问题,某同学模拟环境做了一个实验,如图所示,并测得以下数据:
干细沙的温度
湿泥土的温度
表面
26℃
24℃
2cm深处
24℃
23℃
4cm深处
22℃
22℃
6cm深处
20℃
21℃
(1)该实验中,电灯光模拟沙漠中的______。
(2)根据所测得的数据,你能得出什么结论?
请写出其中的一条结论:
______。
(3)根据所测数据,你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗?
______。
18.某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验,实验方案及结果如表所示。
请根据表格分析回答问题:
培养皿编号
种子数量(粒)
种子所处的环境条件(有光,其他条件均适宜)
种子萌发数量(粒)
1
30
少量水,25℃
28
2
30
无水,25℃
0
3
30
少量水,4℃
0
4
30
水淹没种子,25℃
0
(1)用1号与2号作对照实验,你提出的探究问题是______?
(2)实验探究中,选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是______。
(3)某同学想用3号和4号作对照,探究空气对大豆种子萌发的影响。
该同学的实验设计科学吗?
______,理由是______。
(4)如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响,请你在上述实验的基础上完善实验设计:
再取一个培养皿,编号为5号,放入30粒大豆种子,置于______。
其他环境条件与______相同。
预期的实验结果及结论是:
①______;②______。
19.为探究绿色植物进行光合作用的条件,某同学选择种盆栽的银心黄杨作为实验材料,该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰。
他的实验装置如图所示,请分析回答:
(1)写出氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的化学反应方程式______。
处理好之后,放到阳光下4小时,同时摘下叶片A、B,标记、脱色、清洗处理,然后滴加碘液,观察实验结果如下表。
加碘液后的颜色
叶片A
叶片B
绿色部分
白色部分
绿色部分
白色部分
颜色
变蓝
不变蓝
不变蓝
不变蓝
(2)比较叶A的绿色与白色部分的实验现象可得出的结论是______。
(3)该探究实验得出的结论可作为下列关于提高大棚蔬菜产量的哪些措施的依据______。
A.保证蔬菜大棚内的适宜温度,不受冻害和高温危害
B.提高棚膜的透明度,保证作物采光
C.保证在一定时间内进行通风,以保证二氧化碳的供应
20.为了探究“驱蚊植物提取液对驱蚊效果的研究”,某科学兴趣小组做了以下实验:
步骤1:
选取10只个体大小且健康状况基本相同的小白鼠.分别蘸取等量的5%天竺葵叶提取液、5%薄荷叶提取液、5%西红柿叶提取液、10%西红柿叶提取液、清水涂抹在小鼠背部,每种溶液涂抹2只小鼠,用不同颜色的记号笔标记,以作区分.
步骤2:
将小鼠全部放入装有一定数量蚊子的密闭空间中,2人分别观察每只小鼠身上停留的蚊子数量并记录,记录数据以小时为单位,取2人记录数据的平均数,共观察、记录6小时.
步骤3:
计算有效保护时间、有效驱蚊率并记录表格,如表所示:
不同植物提取液的有效保护时间(h)及各时段的驱蚊率(%):
样品
有效保护时间
第1小时(%)
第2小时(%)
第3小时(%)
第4小时(%)
第5小时(%)
第6小时(%)
5%天竺葵叶
2
100
100
85.7
66.7
71.4
80
5%薄荷叶
4
100
100
100
100
71.4
60
5%西红柿叶
2
100
100
71.4
50
85.7
60
10%西红柿叶
4
100
100
100
100
71.4
80
清水
0
0
0
0
0
0
0
【备注:
有效保护时间计算方法:
从涂药开始到有第1只蚊子叮咬的间隔时间为有效保护时间.有效驱蚊率(%)=(对照组蚊子叮咬数-涂植物溶液组蚊子叮咬数)/对照组蚊子叮咬数】
(1)设置清水组的作用是______.
(2)本实验可得到的结论为三种植物叶提取液的驱蚊效果依次为:
______.
(3)进行此项研究对预防下列哪项传染病具有重要意义:
______.
A.呼吸道传染病B.血液传染病C.体表传染病.
--------答案与解析--------
1.答案:
卵壳 摆脱了 控制单一变量 1枚龟卵具有偶然性,实验中多选用多枚龟卵的数量,尽可能排除其他因素的干扰 27
解析:
解:
(1)与蛙卵相比,龟产的卵外有坚韧的卵壳保护,发育摆脱了对水的依赖,这是龟适应陆地生活的重要原因之一。
(2)在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。
所以,实验对象必须选取同一品种龟刚产出的形状大小相似的龟卵,目的是控制单一变量。
(3)在进行“探究“温度对某种龟卵孵化成活率的影响”时,所用龟卵的数量要多,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。
所以,使用50枚龟卵做实验而不用1枚龟卵的原因是1枚龟卵具有偶然性,实验中多选用多枚龟卵的数量,尽可能排除其他因素的干扰。
(4)据表格信息判断,龟卵孵化的最高温度为27℃,原因是当温度低于27℃或高于27℃时,孵化成活率下降。
故答案为:
(1)卵壳;摆脱了;
(2)控制单一变量;
(3)1枚龟卵具有偶然性,实验中多选用多枚龟卵的数量,尽可能排除其他因素的干扰;
(4)27。
爬行动物的主要特征:
体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化。
心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生,解答即可。
解此题的关键是能正确确定和控制实验变量,并且会从表格数据中获取信息的能力。
2.答案:
菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为 二 从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度 取新鲜的卷心菜叶和菠菜叶片的颜色、形状、大小要尽量相似;实验过程中需更换实验对象(菜青虫),重复几次上述实验
解析:
解:
(1)小乐在十字花科植物的叶片上经常能看到一些绿色的小肉虫--菜青虫,但在菠菜、芹菜等非十字花科植物的叶片上一般找不到菜青虫。
为探究菜青虫的这种取食趋向是先天性行为还是后天学习行为。
提出问题:
菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为吗?
对提出问题作出肯定或否定的回答,可以作出假设:
菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为。
(2)实验用菜青虫幼虫的选取有以下两种方式中更合理的是方式二,因为从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度。
(3)分析上述实验,还需要改进的是:
在制定探究实验的计划时,可以取新鲜的卷心菜叶和菠菜叶形成对照实验的变量,并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似,其目的控制变量;实验过程中需更换实验对象(菜青虫),重复几次上述实验,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。
故答案为:
(1)菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为;
(2)二;从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度;
(3)取新鲜的卷心菜叶和菠菜叶片的颜色、形状、大小要尽量相似;实验过程中需更换实验对象(菜青虫),重复几次上述实验。
在科学实验中,往往只选择一个变量。
为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力。
在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同。
在探究实验中的变量就是要探究的问题中的条件。
本题考查学生对科学探究过程以及探究实验只能存在一个变量,其他条件应完全相同。
3.答案:
10-8 既不促进也不抑制. 茎、芽、根 不同 双向生长效应
解析:
解:
(1)据图分析,促进芽生长的生长素最适浓度是10-8mol/L,该浓度的生长素对根的生长既不促进也不抑制.
(2)据图分析,同一植物的不同器官对生长素的敏感程度也不同,根最为敏感,其次是芽,茎对生长素最不敏感.
(3)据图可见:
生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同.
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