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督导自评报告
小学2013年度督导自评报告
一学年来,学校按照“抓常规、保安全、促养成;抓课堂、提素质、增效益”的整体工作思路和“让每个孩子都拥有幸福人生”的办学思想,努力制定适合学校自身特点的规章制度,本着以德育为首的原则,努力规范办学行为,积极落实课程方案,实施素质教育,努力促进教师专业成长,积极推进学生全面发展。
现将一年的工作总结评价如下:
一、群策群力,发扬民主,确立办学思想,制定发展规划
我校教育教学本着以德育为先,能力为重,面向全体,全面发展育人的理念,按照学生成长规律,结合教育教学规律以及我校实际,经过校委会研究,全体师生讨论,最后学校教代会表决通过了我校的办学理念和方向,制定了适合我校发展的中长期发展规划和各项规章制度。
我们的办学理念是:
让每个孩子都拥有幸福人生。
办学目标是:
培养学生特长,展现教师风采,创办特色学校。
学校整体工作思路:
抓常规、保安全、促养成,抓课堂、提素质、增效益。
二、制定制度,明确职责;加强评价,激励发展
学校的正常发展离不开规范的制度和能激励师生发展的评价方式。
为此我校制定了一套完善的、有利于学校发展的规章制度和评价制度。
教师评价
(一)制度制定做到规范程序,严格执行,合理公平
对制度的产生我们由校委会组织人员研究制定各项制度草案,然后发给广大教师讨论修改,学校再收集反馈信息进行整理确认,最后由教代会通过,做到有法可依。
成立了由校长任组长,各位副校长任副组长,各处室负责人任成员的领导小组和工作小组,整个过程由学校党支部和工会全程监督,做到程序合理。
按照制度的各项要求,开展各项工作,并且做到公平、公正。
能够直接量化的指标按照计算办法直接量化,不能直接量化的采取多元评价产生原始成绩,据此排列顺序赋分量化,再将各类人员进行整合。
(二)通过评价的多元化、多样性,努力实现发展性评价
考试科目通过计算优秀率、及格率、脱困率和平均分,进行量化考核,力争客观、全面反应教师教学状况和教学水平。
这样虽然增加了计算的难度,加大了工作量,但是促进了教师横向、纵向比较,对内、对外的比较,从而客观认识自己的教学水平,发现自身工作的优缺点。
对于艺体等考查学科,我们从不同角度、多种方式进行考核,分别通过座谈、问卷、教学素材、技能展示等方面,对教师的教学状况做出判断和评价,并按照各项得分进行排序。
这样的操作注重了过程与结果相结合,知识与技能相结合,使其更加公正、合理。
几年来,学校坚持探索考察学科的评价研究,不断调整考察的内容与方式,使其更能真实、客观的反映教师的教学状况。
(三)定性评价与定量评价相结合,实现评价的激励促进作用
教师评价是一个复杂的过程,没有量化不行,全部量化又不可能,因此,学校坚持能够量化的指标尽量量化,如学校组织的课堂教学大赛、教师基本功比赛、教学常规材料的检查、教师取得的教研成果等,均按照一定的方式进行量化。
当然由于学校工作的多样复杂,也有许多质量很难量化,而我们的综合考核又是一个千分之量化排序的过程,因此,我校对于教师的师德表现、教学态度、考察学科的成绩认定采用了定性评价与定量评价相结合,综合各方信息产生该项指标的成绩。
考试学科的教学成绩按照学生成绩,按照《考核条例》,计算产生,考查课教师是通过考察程序产生,两类教师教学成绩的产生途径不同,可比性就比较差,但是最终还要整合在一起,这就要通过定性评价与定量评价相结合,进行比对,从而采用“拉皮筋”的方法,依次整合、插入,将二者有机结合在一起,形成一个序列。
学生评价
对学生评价是学校教育的一项重要工作,也是促进学生发展的有效手段。
评价的目的不单单是对学习者分等或鉴定,选出合格者、淘汰不合格者;评价更应强调改进与激励的功能,促进学生发展的功能,从而创造适合学生的教育,真正体现教育一切是为了学生发展这一目的。
在学生评价方面我校的做法是:
(一)发挥众人智慧,让评价主体多元化
我们学校教育过程中对学生进行评价的不只是教师,还有学生自己、同学及学生的家长。
有时社会实践活动中还让社会相关人员对学生进行评价。
(二)制定详细标准,让评价标准多元化
坚持评价标准的多元性,评价要多几把尺子,多一把“尺子”就多一批好学生。
同一问题,不同的学生要给予不同的评价。
对优等生可以要求精上求精,而对学习潜能生则可以宽容对待,所谓的“保底不封顶”的不同尺子的评价。
(三)采取多种措施,让评价方法多元化
1.笔试和操作评价相结合。
考试科目进行笔试,考查科目进行操作
2.定性与定量评价相结合。
采取学生素质报告单制度,报告单上既有等级成绩又有师生评语。
安全卫生教育与校产收费
我校始终把师生安全、学校财产安全作为头等大事来抓。
我们通过大典、班会、安全课等对学生开展经常性常规安全教育,提高师生自救自护意识;通过防震逃生演练、消防安全演练、自救自护培训等,进一步营造安全教育氛围,不断提高师生应对突发事件的自救自护能力;严把食品、饮水进货关,落实进货台账制度、食品留样制度和饮用水登记制度,切实保障师生饮食安全;加强校车管理,按照“五定、四不准,强化三种意识”的工作要求,严格落实教师跟车制度、校车定期督查制度和跟车教师例会制度,保障校车安全运行。
落实教师夜间值班制度、节假日领导带班制度、教师轮流值班制度,保障学校财产安全,几年来学校没有出现大的安全事故,保障了学校正常的教育教学秩序。
加强财务管理,实行收费审批制度和公示制度,无乱收费现象,实行民主理财,花好每一分钱,保障教师培训、设施维修等需要,积极争取专项资金,不断改善办学条件,努力争创园林化学校。
学校每年都安排兼职老师参加一定次数的健康心理学习培训,并且有计划地对班主任老师开展心理健康知识的培训。
学校充分利用学校广播站、校园网、宣传栏、校园咨讯等阵地,多渠道向师生宣传心理健康知识。
我校还开设专题讲座,包括心理健康测试、小型游戏辅导、心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
一直以来,我校拨出一定的经费用于心理健康专项教育,如:
咨询室办公藤椅、杂志的征订、教师的专业培训、外出考察等,经费得到充分的保证和落实。
三、规范行为,落实常规;严格要求,减轻负担
学校坚持依法治校,定期举办法制报告会、组织学校师生学习有关法律法规。
学校实行校务公开制度,学校的重大活动通过值周汇报、学校工作会、宣传栏等方式向全校师生和社会进行公开。
学校定期召开教代会、全体教师会,积极征求广大教职工对学校管理的意见和建议。
大力开展普法教育,组织学校师生进行六五普法测试,学校师生的法制观念不断增强。
学校师生的合法权益能够得到有效保障。
学生接受义务教育的权力得到了有效保障。
学校严格落实国家课程方案和山东省的实施意见,开足课时,开齐课程,无随意增减现象;作息时间要求及寒暑假、节假日安排符合规定,每天在校不超过6小时,不在假期组织学生补课、上课;学生只在期末参加县里的统一考试,以等级形式公布;家庭作业布置绝对按照上级要求,不超量,提倡探究性、实践性作业。
学校在学籍管理方面认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,认真学习各级部门的义务教育阶段学籍管理规定等文件,完善学籍管理制度,使学籍管理制度化、规范化。
遵循办学规律,规范管理学籍,严格按照规定办理转学、借读、休学和复学等手续,对不符合条件者决不给予办理。
配备学籍管理专用电脑与档案橱,实现学籍管理与县教育局联网,提高了工作效率。
积极做好新生入学工作,保证了适龄和残疾儿童全部就近入学。
均衡编班,控制班额。
落实好学校领导和班主任的控辍职责,杜绝了辍学现象发生。
学校依据《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合学校实际制定了《学校章程》和《教职工师德考核办法》及有关的规定,全体教师遵纪守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表;认真备课、上课、批改作业;尊重学生人格,维护学生权益,无集体购买教辅资料、有偿补课等现象。
学校规范教材和教辅资料管理,教学用书全部使用国家和省颁布的教材,开发课程不编写和使用教材;不向学生统一征订和接受推销教辅资料。
规范财务和收费管理,严格执行财务管理制度和国家收费政策,坚决杜绝乱收费现象。
四、素质教育,德育为首;促进养成,全面发展
学校始终注重教师队伍建设,抓载体、抓过程,通过正面教育、个别谈话、校务恳谈、义务劳动、师德演讲等形式,促进教师师德水平提升。
2013年4月镇教委举行“塑师德形象展青春风采”主题演讲比赛,我校老师包揽了全镇的前三名,张浩老师在全县演讲比赛中,获得一等奖的好成绩;认真学习《滨州市中小学教师师德考核暂行条例》,并据此制定了学校《师德考核实施细则》,与全体教师签订了《师德建设承诺书》,强化教师师德自律,把师德建设与教育教学实践相结合,促进教师队伍不断展。
我校的德育教育注重发挥少先队在德育中的主阵地作用;坚持体验教育,引导广大队员在实践中参与,在参与中体验,在体验中成长;发挥少先队主体地位作用,面向全体队员,加强队员的自主管理、自我教育,培养自立能力。
我校的德育教育注重开展主题活动,做到体验教育与学校素质教育和课程改革的有机结合。
根据不同年龄阶段少年儿童生理、心理特点,每学期以中队为单位设置多项内容的体验课题,每次活动队员参与率达都达到90%以上。
在实施体验教育过程中,保证每位队员能够学到一种知识,获得一种感受,锻炼一种能力,养成一种习惯,从而体现了体验教育在学校素质教育中的重要作用。
学校大队部每学期利用各种节日开展系列少先队主题活动,“六一”儿童节举行文艺汇演;元旦举行学生才艺展示和师生书画展;建队节举行庆祝活动和新生入队仪式,通过集体宣誓、呼号等让少先队员牢记誓词,严于律己;春节组织开展民俗调查、春联收集、今昔对比等,培养少先队员民族自信心和自豪感;“九九”老人节组织为家长做家务、为老人献爱心;清明节开展“网上祭英烈”、扫墓和走访活动;“端午节”“中秋节”开展调查活动,了解节日习俗、由来和演变;利用“植树节”“世界水日”“地球日”开展环保主题实践教育活动,组织学生到生态农场去参观,了解各种作物的生长,体验劳动的艰辛,组织学生到黄河和污水处理厂参观,了解自然水域状况,了解污水处理过程,唤起学生环保意识,今年3月23日《人民日报》以“水日识水”为题刊发了我校的图片新闻。
这些活动的开展极大丰富了学生的体验内容,为学生形成良好的意志品质,奠定了良好基础。
我校的德育教育注重开展特色教育活动,促进学生全面发展、健康成长。
学校从2009年开始实施了“民间艺术进课堂”,使京剧、地方戏曲、剪纸、草编、泥塑等带有泥土气息的民间艺术,走进了学生的课堂。
这些课程对于学生爱国主义思想的形成具有很大的促进作用。
这些传统艺术包含丰富的道德教育素材,成为我校德育工作的重要组成部分。
五、规范课程,形成特色;加强培训,提高效率
(一)挖掘课程资源,开发校本教材,实施素质教育
我校认真落实国家课程方案,开足开全了课时。
在此基础上,我校进一步挖掘课程资源,开设特色课程,促进学生全面发展。
我校坚持开门办学,深入挖掘当地民间艺术资源,聘请民间艺人担任学校兼职教师,2009年聘请朱晓东老师担任我校民间艺术指导教师,向学生传授剪纸、草编、折纸、布贴画等;张行来老师于2011年参加中央电视台京剧票友大赛获得“最佳人气奖”,多次参加当地京剧演唱比赛并获奖,自2009年开始聘请张老师为学校民间艺术指导教师,向学生传授京剧以及各种地方戏曲。
从2009年开始,我校实施“民间艺术进课堂”,以课程的形式对学生传授民间艺术,使更多的学生参与进来,多种带有泥土气息的民间艺术,在青少年中广泛传承。
我校每年组织一次校园京剧票友大赛,吸引了当地的众多京剧票友参加,为更多学生提拱了展示交流的机会。
此外,我们坚持从实际出发开发校本教材,先后开发《我们的阳光体育》《来自身边的感动》《走进家乡》等校本教材,为丰富学生的体育活动、感恩教育和了解家乡历史、风土人情,奠定了坚实基础。
加强学生写字教学,每天坚持“练字一刻钟”,注意加强过程管理,并从书写工具、写字姿势和写字效果三方面对学生考核管理,2013年5月2日举行了全校写字比赛,本学期制定实施了《台子镇中心小学写字升级晋位管理办法》。
积极探索考查学科质量评价,以评价促发展,努力实现评价的多元化和多样性,通过问卷调查、技能展示、座谈会、作品展评等多种方式进行评价,通过评价改革促进了各学科教学质量的提高。
学校的立项课题《学校的艺体课程评价研究》多次被评为优秀教研成果。
(二)加强教师培训,促进教师专业成长,提高教育教学质量
结合学校实际开展校本培训,先后组织语文、数学、科学、英语等学科的外出学习教师,组织培训交流会,实现“一人学习众人受益”;组织艺体教师课堂教学基本要求培训会,不断提高艺体教学水平,促进学生全面发展;组织科学教师实验教学专题培训会,提高教师对学生实验的指导能力,促进学生动手实践能力提高;组织综合实践活动、地方课课程、校本课程等薄弱学科专题培训,帮助教师深化学科认识,提高驾驭课程的能力、创生教材的能力;认真组织各学科教师网络研修和“磨课”,及时了解教师学习进度,解决存在问题,并将教师研修成绩纳入综合考核,努力提高学习的实效性;利用“周五教研日”,组织开展“走进名师工程”,通过收看名师报告会、课堂教学观摩,让一线教师与名师零距离接触,使教师思想上受触动、行动上有改变。
2013年4月20日,我校邀请黄山实验小学舒丽校长带领骨干教师来我校送课,并分年级、学科进行了有针对性的评课活动,老师们与骨干教师面对面的交流,解决了很多教学困惑,学到了有价值的教学知识和技能。
2013年5月李学华校长到华东师大参加“名师诊教”高级研修,我校于6月11日组织了“名师诊教”专题汇报会,使新的教学思想和理念传达到一线教师;学校针对学年初新教师增多的实际状况,组织开展了新教师业务培训,使他们很快掌握了课件制作、备课、上课、教研、反思的工作规范;为迎接语言文字规范化学校创建,学校多次组织语言文字规范知识培训,让教师及时掌握语言文字的规范和要求,并在工作实践中得以落实,今年6月21日组织全校教师开展汉字书写和普通话朗读比赛,教师人人参与,提高了教师教学基本功,将比赛成绩记入了教师考核。
通过这些活动的开展,提升了教师的思想认识水平,克服了职业倦怠,提高了业务素质,促进了专业成长。
(三)提高课堂教学效率,向四十分钟要质量
1.搭建交流平台,促进课堂教学展示与交流。
学校每学期组织课堂教学大赛,任课教师全员参与,比赛设立奖项,调动教师参与积极性,学校分阶段、按学科组开展集中评课会,提高活动的实效;学校每学期组织新教师汇报课和骨干教师展示课,促进教师校内课堂教学交流,组织新教师上“摸底课”,骨干教师上示范课,促进新老结合,相互取长补短;依托网络研修,组织教师认真开展“磨课”活动,在反复修改、研讨过程中,有针对性的解决制约课堂教学的瓶颈;组织教师开展课堂专题学习,重点学习课程标准、县教研室教学指导意见,以及学校推荐阅读书目和文章,2013年10月26日,我们邀请省关工委专家给教师和家长做了“如何激发学生持久学习动力”的专题报告会;通过课堂培养学生学习习惯,让学生逐步养成管理自己物品、认真倾听、积极发言、规范书写、调理表达等学习习惯,要求教师按照不同年级采用不同形式,如儿歌、简短提示语、同桌合作等方式,促进良好习惯养成,保障四十分钟高效;定期对教师教学材料进行检查,督促教师不断加强备课中的复备与反思,有学校的骨干教师和业务干部共同对材料检查,然后对检查的情况进行汇总,形成教师人手一份的检查反馈表,问题突出的进行面对面的反馈,以促进问题的整改,达到检查应有的效果,不走形式;认真组织教师参加上级业务活动,最大限度的增加教师学习的机会,坚持重点段、集中学,较好的解决工作与学习的关系。
通过各项措施的实施,教师的课堂教学有了很大提升,有力地促进了国家课程、地方课程、校本课程的有效实施。
2.积极开展教学创新活动。
按照活动实施方案,结合学校实际,认真开展各项工作,分别通过“走出去请进来”“同课异构”、借力发展等措施,为教师发展提供平台,我校在全面做好教学常规管理的基础上,为骨干教师提供更多锻炼、学习的机会。
按照县教研室统一部署,我校与第一实验学校成为结对学校,在与一小教师的交流过程中,鼓励一部分教师与一小教师对口结对,实现教学的全方位接触,嫁接实验一小“生命化课堂”的成果,为我所用,借力提升,全面发展。
通过一年的努力,我校高金玲、郑立军、康小盼评为“小学明星教师”;李学华通过学科带头人复评;王晓燕通过教学能手评选;高金玲、张浩在县优质课评选中获奖。
教学工作是学校的中心,也是学校的重心,我校教学工作还需要进一步加强,教师专业成长还比较缓慢,教学质量还有待于进一步提高,学校课程建设的能力还有待进一步加强,骨干教师的力量还很薄弱,我们将以教学视导为契机,发现问题,认真整改,不断提高教学质量,努力办人民满意的教育。
六、众志成城齐努力,辛勤汗水结硕果
2013年台子镇中心小学上下一心,扎实工作,在全校师生的共同努力下,取得了一点成绩:
1.2013年1月,《师生剪纸送祝福》在《人民日报》刊发图片新闻。
2.2013年3月23日,《人民日报》以《水日识水》为题刊发我校新闻。
3.2013年4月27日顺利通过“市级感恩教育示范学校”验收。
4.2013年4月,张浩老师获得县青年教师主持人大赛一等奖。
5.2013年5月,我校参加县智力运动会,魏渤洋获得一等奖,刘默涵获得二等奖。
6.2013年8月,邹平电视台播出我校专题片。
7.2013年10月,宋鹏飞、杨硕、朱晓东老师获得邹平“才艺达人秀”和“表演达人秀”。
8.2013年10月,朱晓东老师入选中国剪纸协会。
9.2013年11月,通过“少先队示范学校”验收,获得“优秀少先大队”,赵荣孝老师获得县优秀辅导员,苏雯璇同学获得县优秀少先队员。
10.2013年11月14日,在全市“三项活动”理论研讨会上做典型发言。
11.《邹平教育网》刊发新闻5条。
12.2013年9月,郑立军老师获得“县优秀教师”称号,张继忠校长获得“县师德标兵”称号,教育教学会上,张浩老师获得“县优秀教师”称号,孙齐、周应水、郭志平、曹森林被评为“县教学先进个人。
”
13.2013年2月、7月《渤海晨刊》刊发朱晓东老师专栏。
2013年8月《滨州日报》2013年10月《邹平日报》分别刊发朱晓东老师专栏。
14.我校有三项课题获得县级立项。
七、总结反思,发现问题;积极整改,加快发展
2013年9月22日,教育局督察组对我台子中心小学进行了督察。
督察组采取查阅资料、现场观察、座谈了解等方式,重点围绕学生行为习惯养成教育与成效;信息宣传;校产、校舍维护与管理情况进行了督察。
通过督察发现了我校存在的一些问题与不足,并及时反馈给了我们。
(一)学生行为习惯养成教育与成效的主要问题与不足
1.楼梯间地面不整洁,有纸屑、竹篾等,学生卫生习惯有待加强。
2.部分学生作业书写不整洁,未养成良好书写习惯。
(二)信息宣传的主要问题与不足
通讯员兼职工作较多,工作量大,用于宣传工作时间、精力有限,影响信息宣传工作质量。
(三)校产、校舍维护与管理的主要问题与不足
学校固定资产账、国资局账为5261477.06元,校产账则为11143314.81元,账账不符;账目不规范,账实不符,学校部分建筑物未入资产账。
我们针对不足,积极商讨对策,经校委会研究决定针对存在问题采取以下措施进行整改。
(一)加强学生行为习惯养成教育,注重学生良好习惯培养
强化学生卫生习惯养成教育,保持学校整洁环境,培养学生爱校、护校的良好习惯。
1.加强宣传,强化培养学生爱校、护校的各种良好习惯意识;
2.强化学生自主管理,加强学校卫生督察力度,提高学校环境卫生状况;
3.家校结合促进学生良好卫生习惯养成;
4.开展活动,争优树先,推进习惯养成。
(二)加强学生书写训练,严格作业要求,进一步培养学生良好书写习惯
1.加强学校写字时间的监督、检查力度和教师指导力度,提高学生书写能力;
2.要求全体教师加强对学生作业的要求,提高学生作业质量;
3.加强学校对学生作业的检查力度,敦促教师改善学生作业质量。
4.低年级开设专门写字课,设专门写字教师,教会学生写字;
5.开展书法兴趣小组,激发学生写字兴趣。
(三)加强学校对宣传的重视程度,合理分工,努力提高宣传质量
1.进一步提高对宣传工作的认识,加强对宣传工作的重视程度;
2.适当增加通讯员数量,增加薛子荣老师(负责:
摄影、拍照、网络管理等工作)辅助齐桂莲老师完成通讯工作;增加张卫华、王晓燕老师负责校园内文化宣传工作并把相关内容及时报齐桂莲主任。
3.尽量减少相关通讯员工作量,使其有时间顺利的、高质量的完成通讯工作;
4.加强宣传队伍建设,对通讯员进行适当的培训,提高宣传员水平;
5.多向高层次新闻宣传单位投稿,提高信息宣传水平。
(四)加强校产、校舍维护与管理,理好财产,建好账目
1.进一步加强管理人员的培训,提高管理能力;
2.以校产账为依据,按照国有资产管理有关规定,与教委协调调整学校固定资产账目、国资局账目数据,做到账账相符。
3.注重财产变更,及时修正账目。
综上所述,是对我校一年工作的简要总结与评价,各项工作的顺利开展,成绩的取得,得益于学校领导班子的真诚合作、得益于老师们的辛勤付出。
我们将发挥优势,正视不足,创造我校新的辉煌。
2013年12月18日
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