最新版xx县特殊教育学校项目可行性研究报告.docx
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最新版xx县特殊教育学校项目可行性研究报告
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特殊教育学校项目
可行性研究报告
第一章 总论-1-
1.1项目概况-1-
1.1.1项目名称-1-
1.1.2项目业主单位-1-
1.1.3项目建设性质-1-
1.1.4建设内容-1-
1.1.5建设工期-1-
1.1.6项目投资估算及资金来源-1-
1.2可行性研究报告编制的依据及范围-2-
1.2.1可行性研究报告编制的依据-2-
1.2.2可行性研究报告编制的范围-2-
1.3项目背景及提出理由-3-
1.4建议-4-
第二章 项目建设的背景及必要性-5-
2.1项目建设的背景-5-
2.1.1国家十分重视特殊教育-5-
2.1.2xx县十分重视特殊教育发展-5-
2.1.3三残”儿童入学业率有待提高-6-
2.1.4项目业主方简介-6-
2.2项目建设的必要性-7-
2.2.1项目建设是国家中西部地区特殊教育学校建设规划的重要组成部分-7-
2.2.2现有的特殊教育资源不能满足实际需要-8-
2.2.3项目建设是改善特殊教育硬件设施的需要-8-
第三章建设地址及建设条件-10-
3.1项目建设地址-10-
3.2项目建设条件-10-
3.2.1区位条件-10-
3.2.2自然条件-10-
3.2.3社会经济条件-11-
3.2.4交通运输条件-12-
3.2.5项目建设地的条件-12-
第四章建设内容与规模-14-
4.1建设依据-14-
4.2建设内容及规模-14-
第五章主要工程技术方案-15-
5.1建筑设计-15-
5.1.1工程概况-15-
5.1.2设计依据-15-
5.1.3总平面设计-15-
5.1.4功能布局-16-
5.1.5无障碍设计-17-
5.2结构设计-17-
5.3电气设计-18-
5.4给排水设计-19-
5.5采光与通风-21-
第六章建筑节能-22-
6.1设计依据-22-
6.2节能措施-22-
第七章 项目实施进度计划-24-
7.1进度计划编制依据-24-
7.2项目进度计划-24-
7.3项目实施进度计划-24-
第八章 投资估算与资金筹措-26-
8.1投资估算-26-
8.1.1投资估算依据-26-
8.1.2投资估算-26-
8.2资金筹措-28-
第九章项目的组织与管理-29-
9.1组织机构-29-
9.2项目管理-29-
9.2.1工程建设管理-29-
9.2.2资金管理-30-
第十章 工程招标方案-32-
10.1招标范围-32-
10.2招标组织形式-32-
10.3招标方式-32-
10.4发包方案-32-
10.5项目招标基本情况表-32-
第十一章环境保护、消防安全-34-
11.1环境保护-34-
11.1.1环境现状-34-
11.1.2项目执行的污染物排放标准-34-
11.1.3施工期环境污染影响-35-
11.1.4环境保护措施-36-
11.1.5环境影响评价-36-
11.1.6项目使用时的环境保护-37-
11.2消防安全-37-
第十二章 社会效益-38-
12.1将改善xx县特殊教育学校基础设施条件-38-
12.2项目的建设有利于构建和谐社会-38-
12.3项目建设将有利于残疾人更好地服务经济建设-39-
第十四章可行性研究结论与建议-40-
14.1结论-40-
14.2建议-40-
第一章 总论
1.1项目概况
1.1.1项目名称
xx县特殊教育学校项目
1.1.2项目业主单位
业主单位:
xx县特殊教育学校
单位地址:
四川省xx市xx县xx镇烟街29号
单位性质:
事业单位
1.1.3项目建设性质
新建
1.1.4建设内容
1、拆除原特教楼502平方米,拆除厕所和教辅用房357平方米;
2、新建特教综合楼1500㎡及其附属工程;
3、改建旧教学楼300平方米;
4、设备购置。
1.1.5建设工期
本项目建设工期为11个月。
其中:
前期工作5个月,工程建设6个月,即2010年10月至2011年8月。
1.1.6项目投资估算及资金来源
主要经济技术指标表表1-1
序号
投资项目名称
投资规模及工程量
单位指标
投资额
(万元)
备注
1
总投资
380.00
1.1
工程费用
260.48
1.2
设备设施购置
80.00
1.3
工程建设其他费用
26.50
1.4
预备费
13.02
2
资金来源
中央特殊教育项目资金
380.00
3
项目建设工期
11个月
1.2可行性研究报告编制的依据及范围
1.2.1可行性研究报告编制的依据
1、国家有关投资项目管理及可行性研究报告编制方面的法律、法规、方法与参数等;
2、特殊教育学校暂行规程;
3、特殊教育学校建设标准;
4、特殊教育学校建筑设计规范;
5、项目委托单位提供的项目相关资料。
1.2.2可行性研究报告编制的范围
本可行性研究报告编制,依据国家及省、市人民政府相关法律、法规、标准,本着客观、求实、科学、公正的原则,在现有能够掌握的资料和数据的基础上,主要就项目建设的必要性、建设内容及方案、建设条件、建设投资及资金来源、消防安全等方面逐一研究论证,以论证该项目建设的必要性,为建设单位、政府投资主体提供决策与参考。
1.3项目背景及提出理由
经普查,全县有盲、聋、智障适龄儿童少年520人,现在该校就读55人,在实验学校随班就读66人。
“三残”儿童入学业率还不高,为了保障“三残”儿童接受教育的权利,使其健康快乐成长,xx县采取措施,推进特殊教育发展。
一是建立了“三残”儿童少年保障机制,狠抓“特教”入学率,确保“三残”儿童少年进得来,留得住,学得好。
二是建立特教工作人员津贴保障机制。
从2007年起,将从事特教工作的教职工特教津贴由原来的15%提高到30%,并全额纳入财政预算。
2007年县财政还划拨10万元特教专项经费,支持特教发展。
三是加强了师资配备,在乐山幼师特教专业引进8名专业教师从事特教工作,并配齐了正副校长、后勤主任等管理人员。
四是强化教学改革,积极探索特教方式。
努力开发校本课程,满足不同学生教育需求;注重劳动技能培养,提高学生适应社会的能力;强化文明礼仪教育,重视学生良好习惯的培训;开展各类主题教育活动,提高学生融入、立足、服务社会能力,打造自尊、自信、自强、自立精神。
五是社会各界高度关注特殊教育、关心残疾儿童、支持特殊学校发展。
在这种背景下xx市xx县特殊教育学校提出了本项目的建设。
1.4建议
1.该项目在建设过程中,为了避免建筑材料价格的上涨,要做好材料采购计划及资金使用计划。
2.要严格按照基本建设程序进行建设,严格执行强制性建设标准规范,确保工程质量。
3.应抓紧项目实施,尽量缩短建设周期,使项目早日建成,早日投入使用,力争达到投资省、质量好、见效快的投资效果。
第二章 项目建设的背景及必要性
2.1项目建设的背景
2.1.1国家十分重视特殊教育
随着改革开放的不断深入,社会物质文化成果的不断丰富,各级领导干部思想观念的不断解放,特殊教育事业也愈来愈受到关注。
“关心特殊教育”的字句首次写入了党的十七大报告,新的《义务教育法》中有五处涉及特殊教育,2008年3月28日,胡锦涛总书记亲自主持召开了中央政治局会议,对促进残疾人事业发展作出部署,出台了中共中央、国务院《关于促进残疾人事业发展的意见》的文件,并把发展残疾人教育摆在了促进残疾人全面发展的首要位置。
之后,全国人大常委会再次修订了《残疾人保障法》并于2008年7月1日起正式施行,其中有九个条款对残疾人教育作了明确表述;从2008年起,国家开始组织实施中西部地区特殊教育学校建设规划。
由此可见,发展特殊教育尤其是发展贫困地区特殊教育意义重大,我们理应抢抓机遇,不断探索特殊教育更好更快的发展策略。
2.1.2xx县十分重视特殊教育发展
为了保障“三残”儿童接受教育的权利,使其健康快乐成长,xx县采取措施,推进特殊教育发展。
一是建立了“三残”儿童少年保障机制,狠抓“特教”入学率,确保“三残”儿童少年进得来,留得住,学得好。
二是建立特教工作人员津贴保障机制。
从2007年起,将从事特教工作的教职工特教津贴由原来的15%提高到30%,并全额纳入财政预算。
2007年县财政还划拨10万元特教专项经费,支持特教发展。
三是加强了师资配备,在乐山幼师特教专业引进8名专业教师从事特教工作,并配齐了正副校长、后勤主任等管理人员。
四是强化教学改革,积极探索特教方式。
努力开发校本课程,满足不同学生教育需求;注重劳动技能培养,提高学生适应社会的能力;强化文明礼仪教育,重视学生良好习惯的培训;开展各类主题教育活动,提高学生融入、立足、服务社会能力,打造自尊、自信、自强、自立精神。
五是社会各界高度关注特殊教育、关心残疾儿童、支持特殊学校发展。
2.1.3“三残”儿童入学业率有待提高
经普查,xx县有盲、聋、智障适龄儿童少年520人,现在该校就读55人,在实验学校随班就读66人。
“三残”儿童入学业率还不高,为了贯彻党中央、国务院关于大力发展特殊教育的政策,不断提高特殊教育的覆盖率,不断提高和完善特殊教育相关基础设施和教学水平,从硬件和软件两个方面来保障特殊教育的教学水平,已达到相关教学要求。
2.1.4项目业主简介
2008年3月11日,xx县举行特殊教育学校授牌仪式,县委常委、县委宣传部长贾晓玲、副县长邓益平分别为县特殊教育学校授牌、授印。
特殊教育学校挂牌成立,标志着该县特殊教育体系的逐步健全,该县义务教育发展水平上升到一个新的高度,同时填补了xx作为拥有67万人口的大县无特教学校的空白,为更多适龄“三残”儿童少年提供了接受教育、学习技能、改变人生的广阔舞台。
xx县特殊教育学校前身为xx县特殊教育中心(创办于1995年)。
因条件限制,县教育局采用“一所学校(实验学校)、两块牌子(xx县实验学校、xx县特殊教育中心)”的办学模式,县特殊教育中心设在实验学校内,实行特教和普教共同发展。
2006年秋季教育局进行布局调整后,特殊教育得到迅速发展,现有在校学生93人,在岗专业教师12人,形成了盲、聋、弱三教齐全的办学新格局。
近年来,县特教中心先后送出三届毕业生,让30多名听力残疾和语言残疾儿童顺利投身社会,取得了良好的办学效益和社会效益,得到了教育部、省、市、县各级领导的充分肯定。
2.2项目建设的必要性
2.2.1项目建设是国家中西部地区特殊教育学校建设规划的重要组成部分
国家中西部地区特殊教育学校建设规划原则要求:
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求,按照《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》、《中国残疾人事业“十一五”发展纲要(2006年-2010年)》,以改善特殊教育学校基本办学条件,提高教育质量为重点,有计划、有步骤地推进中西部地区特殊
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