阿房宫赋练习题教师用.docx
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阿房宫赋练习题教师用
阿房宫赋练习题(教师用)
《阿房宫赋》知识点整理
一、字
缦回màn 不霁何jì 焚椒兰jiāo妃嫔媵嫱pínyìngqiáng 辘辘 lù
剽掠piāo杳不知 yǎo尽态极妍yán鼎铛chēng迤逦yǐlǐ 锱铢 zīzhū
架梁之椽chuán在庾之粟粒yúsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī鬟huán囷囷 qūn
二、重点实词:
1、蜀山兀,阿房出(山秃)
2、骊山北构而西折,直走咸阳(趋向)
3、各抱地势,钩心斗角(随着,适合)
4、盘盘焉,囷囷焉(萦绕曲折的样子)
5、复道行空,不霁何虹(雨或雪停止,此处是雨停止)
6、杳不知其所之也(见不到踪影)
7、一肌一容,尽态极妍(每,即全部)
8、缦立远视,而望幸焉(宠幸)
涡)
4、辞楼下殿,辇来于秦(乘辇车)
5、朝歌夜弦(在早上,在晚上)
(二)名词作动词
1、长桥卧波,未云何龙?
复道行空,不霁何虹(出现龙,出现虹)
2、朝歌夜弦,为秦宫人(唱歌,弹琴)
3、楚人一炬,可怜焦土(化为焦土)
4、鼎铛玉石,金块珠砾(把鼎当做,把玉当做,把金当做,把珠当做)
5、族秦者秦也(灭族,杀死一族的人)
(三)数词用作动词:
六王毕,四海一(统一)
(四)动词作名词:
燕赵之收藏,韩魏之经营(指金玉珠宝之物)
(五)动词意动用法:
后人哀之而不鉴之(以……为鉴)
[一词多义]:
1、一:
①六王毕,四海一(统一)②楚人一炬,可怜焦土(数词)
③黄鹤一去不复返(一旦)④上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一)
⑤合从缔交,相与为一(一体)
2、爱:
①秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱)②使秦复爱六国之人(爱护)
③不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)④陶渊明独爱菊(喜欢)
3、取:
①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取)
②青,取之于蓝,而青于蓝(提取)
③留取丹心照汗青(着,助词)
4、族:
:
①族秦者秦也,非天下也(灭族,动词)
②士大夫之族,曰师曰弟子云者(类,名词)
5、缦:
①廊腰缦回(名词,无花纹的帛,这里名词作状语)
②缦立远视(形容词,通“曼”,久长)
6、尽:
①一肌一容,尽态极妍//尽善尽美(副词,达到顶点)
②奈何取之尽锱铢(尽量)
③臣鞠躬尽力,死而后已(竭尽,全部用出)
④触草木,尽死(全,全部)
7、使:
①使天下之人,不敢言而敢怒(动词,让)
②使秦复爱六国之人(连词,假使)
8、为:
①朝歌夜弦,为秦宫人(动词,成为)
②则递三世可至万世而为君(动词,做,当)
文言虚词:
1.焉
(1)盘盘焉,囷囷焉(形容词词尾,相当于“然”)
(2)缦立远视,而望幸焉(句末语气词,无实义)
2.而
(1)缦立远视,而望幸焉(连词,表目的)
(2)秦人不暇自哀,而后人哀之(连词,表承接)
(3一日之内,一宫之间,而气候不齐/使天下之人,不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之(连词,表转折)
3.其
(1)代词。
杳不知其所之也(指宫车)/几世几年,摞掠其人,倚叠如山(代六国)/一旦不能有,输来其间(代秦国)
(2)代词,自己的,作定语。
使六国各爱其人
4.于
(1)辞楼下殿,辇来于秦(介词,到)
(2)使负栋之柱,多于南亩之农夫(介词,表比较)
5.之
(1)辘辘远听,杳不知其所之也(动词,往,去)
(2一人之心,千万人之心也(结构助词,的)
(3)奈何取之尽锱铢(代词,代财物/秦人不暇自哀,而后人哀之(代词,代秦人)
[特殊文言句式]
(一)判断句
1、灭六国者六国也,非秦也。
2、族秦者,秦也,非天下也。
3、明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍掠,宫车过也。
(五个判断句)
(二)省略句
1、五步(有)一楼,十步(有)一阁(省谓语“有”)
2、长桥卧(于)波,未云何龙(省介词“于”)
3、几世几年,摞掠(于)其人(省介词“于”)
4、谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”)
(三)倒装句
1、(使)负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
(六个介宾结构后置句)
2、秦人不暇自哀(哀自,宾语前置句)
(四)被动句:
戍卒叫,函谷举。
《阿房宫赋》同步练习
一、基础部分
1.下列加粗的字注音都正确的一组是( B)
A.囷囷焉(qūn)妃嫔(bīnɡ)霁(jì)颜辇(niǎn)车
B.横槛(jiàn)大笔如椽(yuán)鼎铛(chēnɡ)矗(chù)立
C.媵嫱(qiánɡ)珠砾(lì) 锱铢必较(zhī)粟(sù)米D.不辨妍媸(yán)逦迤(lǐ yǐ)呕哑(ōu yǎ)缦(màn)立
2.下列有关文学常识的表述有误的一项是(B )
A.《阿房宫赋》选自《樊川文集》,作者杜牧,晚唐著名诗人,诗歌清丽自然,有“小杜”之称,与同时代的李贺齐名,他们又有“小李杜”之称。
B.赋,文体名,是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。
C.赋用作文体名称,最早见于战国后期荀况的《赋篇》,赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
D.我国古代留下了许多赋体佳作,如枚乘的《七发》。
司马相如的《上林赋》,欧阳修的《秋声赋》,苏轼的《赤壁赋》等。
3.下列句中的“之”表义相同的两项是(AD )
A.杳不知其所之也B.齐楚之精英
C.秦人视之,亦不甚惜D.项伯乃夜驰之沛公军
4.“互文”是指在一定的语言环境中,前后的词可以互相注释,也叫互训。
下面各句与“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英”不属同一类的项是(A )
A.架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庚之粟粒。
B.有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
C.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
D.殚其地之出,竭其庐之入。
5.下列句中加线词含义与现代汉语相同的项为( C)
A.各抱地势,钩心斗角。
B.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。
C.……弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
D.一日之内,一宫之间,而气候不齐
6.与“族秦者秦也”中“族”含义相同的一项为(B )
A.士大夫之族,曰师曰弟子云者……B.以古非今者族
C.云气不待族而雨D.万物百族
7.下列句子与例句句式相同的一项为(D )
例:
戍卒叫,函谷举,举人一炬可怜焦土。
A.使负栋之柱,多于南亩之农夫B.穷睇眄于中天,极娱游于暇日
C.虽董之以严刑D.不拘于时,学于余
8.默写。
(3分)
1、言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
覆压三百余里,隔离天日。
2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况,既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
3、用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。
将喻体置放在前,先予人以鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈的语句是:
明星荧荧,开妆镜也。
4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:
六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。
5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:
一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是:
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
7、文章最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
8、要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:
秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
9、古人写文章常常借古讽今。
《阿房宫赋》中“呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”,借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
10、“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
”结句精警,扣人心弦。
11、描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是:
钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
12、认为六国灭亡的原因的句子是:
呜呼,灭六国者六国也,非秦也;
13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是:
管弦呕哑,多于市人之言语。
14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石,金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。
15、《阿房宫赋》用16个字“戍卒叫,函谷举,楚人一叫,可怜焦土!
”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。
16、《阿房宫赋》运用借古讽今的手法,借写阿房宫的兴建毁灭,阐述天下兴亡的道理。
杜牧与李商隐被称为“小李杜”。
18.杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子:
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
19、陆参作《长城赋》云:
“千城绝,长城列。
秦民竭,秦君灭。
”以四个三字句发端。
《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“六王毕,四海一。
蜀山兀,阿房出。
”
20、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子:
长桥卧波,未云何龙?
复道行空,不霁何虹?
9.选出句式与“明星荧荧,开妆镜也”不相同的一项( B )
A.烟斜雾横,焚椒兰也 B.戍卒叫,函谷举
C.一人之心,千万人之心也 D.族秦者秦也,非天下也
10.选出对下列句中加点字解释不当的一项( C )
A.①六王毕(完了) ②蜀山兀(光秃秃) ③杳不知其所之也(远得不见踪影)
B.①直走咸阳(趋向)②廊腰缦回(萦绕) ③使负栋之柱,多于南亩之农夫(让)
C.①雷霆乍惊(突然)②而望幸焉(宠幸) ③使六国各爱其人,则足以拒秦(让)
D.①缦立远视(长久)②朝歌夜弦,为秦宫人(做)③亦使后人而复哀后人也(让)
11.选出与课文原文正确无误的一项( B )
A.复道行空,不霁何虹?
长桥卧波,未云何龙?
B.歌台暖响,春光融融。
舞殿冷袖,风雨凄凄。
C.明星莹莹,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也。
D.使天下之人,敢怒而不敢言。
阅读下面一段文字,完成13题
一、妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。
朝歌夜弦,为秦宫人。
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
13.选出词句解说不当的一项( A )
A.从“明星荧荧”到“焚椒兰也”,作者连用四个比喻句构成一个排比句,极写宫女之多,从侧面写出了统治者的荒淫。
B.“辘辘远听,杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理;“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸,又写出了统治者的荒淫。
C.“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意,“鼎铛玉石,金块珠砾”既写出宫中珍宝之多,又写出统治者的穷奢极欲。
D.本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”,运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活,从中可以窥见秦亡的迹象。
二、阅读下面一段文字,完成14—17题(共21分)
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
覆压三百余里,隔离六日。
骊山北构而西折,直走咸阳。
二川溶溶,流入宫墙。
五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
长桥卧波,未云何龙?
复道行空,不霁何虹?
高低冥迷,不知西东。
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
一日之内,一宫之间,而气候不齐。
14.解释下列加点词语(4分)
①骊山北构而西折(建造)②廊腰缦回(萦绕)③高低冥迷(分辨不清)④春光融融(和乐的样子)
15.翻译文中画线句。
(12分)
①廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
答:
走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。
②盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
答:
盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。
③长桥卧波,未云何龙?
复道行空,不霁何虹?
答:
长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?
双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?
④歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
答:
宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。
16.最后一句实际上在写什么?
在结构上有何作用?
(2分)
答:
侧面写阿房宫占地之广。
承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘。
17.作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫?
(3分)
答:
对偶、夸张、比喻、对比。
三、阅读下面一段文字,完成18—23题(共29分)
嗟乎!
一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒。
独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
嗟夫!
使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
18.解释下列加点词语(6分)
①奈何取之尽锱铢(怎么)②管弦呕哑 (声音嘈杂)③戍卒叫,函谷举 (被攻克)
④秦人不暇自哀 (来不及)⑤族秦者秦也(灭亡)⑥使六国各爱其人(假使)
19.翻译文中画线句。
(12分,每句3分)
①戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
答:
戊边的士兵(陈胜吴广)一声呐喊,函谷关就被攻克了,楚人项羽一把火,可惜阿房宫化作了一片焦土。
②灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
答:
灭亡六国的是六国自己,并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己,并不是天下的人。
③使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
答:
假如秦国人能再爱民惜六国人民,那么可将帝位传递三代甚至万代,世代做君王,谁能将它灭亡呢?
④秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
答:
秦国人来不及哀叹自己的灭亡,而让后来的人哀叹;后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒,也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。
20.第一段文字重点写什么?
结构上有何作用?
(3分)
答:
揭露秦统治者穷奢极欲,滥用物力民力而致速亡。
为下文作者的“爱人”观点作铺垫。
。
21.第二段文字的中心观点句是哪一句?
作者采用了什么论证方法?
(3分)
答:
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
反面假设论证 。
22.第二段文字主要在写什么?
运用了什么表现手法?
(2分)
答:
借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。
借古讽今。
23.最后一句中的四个“后人”所指是否一致?
请作具体说明。
(3分)
答:
一、二、四的“后人”意思相同,指秦以后的统治者,主要指唐统治者;第三个“后人”指唐以后的人。
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