新人教版小学英语三年级下册第二单元集体备课初稿.docx

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新人教版小学英语三年级下册第二单元集体备课初稿

新人教版小学英语三年级下册第二单元集体备课初稿

（我习惯先上Let’slean，再上Let’stalk，请各位自行调整）

总第7节

Unit2Myfamily

第一课时

主备教师：

陈朝会

教学时间：

2015年月日第三周星期

教学内容：

Let’stalk

教学目标：

1、能够听、说、认读句型:

Who’sthatman/woman?

He/Sheismy…

2、能够运用句型：

“Who’sthatman/woman?

He/Sheismy…”进行简单的会话与交流。

3、词汇：

father,friend

教学重点：

he和she的意义区分及发音

教学难点：

句型：

Who’sthatman?

He’smy…

教具准备：

教学光盘、单词卡片。

教学过程：

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit1BLet’stalk录音，让学生模仿表演

2．学生3人一组做对话表演。

二呈现新课（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个男生：

What’syourname?

引导这个女生回答：

Myname’s（Tom）.教师对其他学生说：

He’s（Tom）.并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的男生问：

Who’sthatboy?

引导学生回答：

He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：

Who’sthatboy?

He’s…Who’sthatboy?

He’s…

4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?

的问答练习。

5．让学生观看教学VCD展示Let'stalk的内容。

．让学生看书听录音，跟读课文对话。

6．让学生看书听录音，跟读课文对话,让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练（Practice）

1．猜人:

请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：

Who’sthatboy/girl?

猜的人说：

He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

以小组为单位，根据画的画做句型练习：

Who’sthatboy/girl/man/?

He’s…She’s…

板书设计：

Unit2.Myfamily

Whosthatman/woman?

He’Smyfather（Dad）.

总第8课时

Unit2Myfamily

第二课时

主备教师：

陈朝会

教学时间：

2015年月日第三周星期

教学内容：

Let’sleanandLet’schant

教学目标：

单词:

father,mother,mum,woman,dad

教学重点：

单词:

father,mother,mum,woman,dad

教学难点：

家庭成员单词的认读

教具准备：

教学光盘、单词卡片。

教学过程：

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

He’smyfather.She’smymother.

2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

Who’sthatman?

Who’sthatwoman?

二呈现新课（Presentation）

1．教师出示ChenJie的图片问学生：

Who’sthisgirl?

让学生回答：

She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：

Who’sthatman（woman）？

引导学生说出：

He’sChenJie’sfather（dad）.She’sDoyouloveyourfatherandmother?

Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9．播放歌曲的视频文件，Let's sing

学生反复学唱。

表演给大家看。

三趣味操练（Practice）

1．Listenandshow

教师说：

Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说：

She’smymum.举错的退出游戏。

四、板书设计：

Unit2 My family

  A Let's learn

fathermother

dadmum

manwoman

总第9课时

Unit2Myfamily

第三课时

主备教师：

陈朝会

Unit2Myfamily

教学时间：

2015年月日第三周星期

教学内容：

ALet'sspell

教学目标：

1、正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

2、让学生能区别字母印刷体与手写体。

教学重点：

1、正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

教学准备：

光盘、单词卡片

教学过程：

一热身、复习（Warm-up/Revision）

1、复习已学单词。

抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜

播放Unit1Let’schant的录音，学生边听边做动作。

二、呈现新课（Presentation）

1、教师让学生听Let’sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2、复习学习单词ten,pen,leg,red.。

3、教师带读单词，让学生认读。

4、学生做书空练习。

5、听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6、圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个

7、让学生在书上把所学四个单词进行描红。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

三、Class’swork

在四线三格里书写本课的词语。

四．板书设计：

Unit2Myfamily

ALet'sspell

eTenpenlegred

总第10课时

Unit2Myfamily

第四课时

主备教师：

陈朝会

Unit2Myfamily

教学时间：

2015年月日第四周星期

教学内容：

Let’sleanandLet’schant

教学目标：

1、能够听、说、读词汇：

brothersistergrandfather（grandpa）grandmother（grandma）并能正确的运用在句子中

2、能听录音跟读Let’schant的歌谣。

教学重点：

能够听、说、读词汇：

brothersistergrandfather（grandpa）grandmother（grandma）。

教学难点：

能够听、说、读词汇：

brothersistergrandfather（grandpa）grandmother（grandma）

教具准备：

教学光盘、单词卡片

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1师生日常口语，运用前面所学习的句型进行对话。

2朗读ALet’stalk的对话内容。

二、呈现新课（Presentation）

1、教师出示Mike的图片问学生：

Who’sthisboy?

让学生回答：

He’sMike.

2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：

Who’sthatman（woman）？

引导学生说出：

He’sMike’sfather（dad）.She’sMike’smother（mum）.并让学生读以上词语。

复习以上词语的读音。

4、教师：

Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

再出示图片介绍ThisisMike’sgrandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并依次教学这些单词的读音。

、

5、让学生听录音跟读词语。

6、播放Let’slearnB部分的录音，学生边观看边跟读。

三、巩固延伸。

让学生简单介绍家里的家庭成员。

老师给个示范：

Ex:

Myfamilyhasfourpeople,father,mother,grandfathergrandmotherand

me.让学生展示。

三、总结

四、板书：

UnitTwoMyfamily

BLet'slearn

Mike

brothersister

grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

总第11课时

Unit2Myfamily

第五课时

主备教师：

陈朝会

Unit2Myfamily

教学时间：

2015年月日第四周星期

教学内容：

BLet'stalk

教学目标：

1、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…和一般疑问句Issheyour…?

Yes/No,she…

2、能熟读对话内容

教学重难点：

1、能问答Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…Issheyour…?

Yes/No,she…以及真实情景中会话

教学准备：

光盘

教学过程：

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1、师生日常口语。

2、Readthewords.

教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出。

二、呈现新课（Presentation）

1、Isshe…?

教师指着某学生提问，引导学生运用Yes,sheisorNosheisn’t.作答。

2、用同样的方法指着某学生问Ishe…?

引导学生运用Yes,heisorNoheisn’t.作答。

3教师出示一些人物图片问:

Issheyourmother/father？

让学生用Yes/No来作答。

4、听音跟读对话内容。

5、自读、扮演朗读对话内容。

三、趣味操练（Practice）

两人一组运用句型问答并展示。

四、总结

五、板书：

ALet'stalk

Who’sthatboy/girl/man/woman?

He’s…She’s…Issheyour…?

Yes/No,she…

总第12课时

Unit2Myfamily

第六课时

主备教师：

陈朝会

教学时间：

2015年月日第四周星期

教学内容：

BStarttoreadLet'scheckStorytime

教学目标：

1、通过StarttoreadLet'scheck检查学生对本单元的知识熟悉和掌握程度。

2、了解Storytime的古寺内容。

教学重点：

能够听、说、读词汇：

brothersistergrandfather（grandpa）grandmother（grandma）。

教学难点：

StarttoreadLet'scheck

教具准备：

教学光盘、单词卡片

教学内容：

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1、教师引导学生复习对话"CanIhave…?

""Thanks""Hereyouare"等句子。

并大声读出。

2、出示图片，学生认读，并提问学生回忆本单元的词语。

3、放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

二、新课展示（Presentation）

1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

2、听音做书上Let’scheck检查学习情况。

3、复习所学的单词及句型并进行对话练习

4、播放Let’ssing学生听后反复跟唱

5、Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

三、拓展练习

完成相应的配套练习。

四、总结

Unit4Doyoulikepears?

（B）Let'scheck

"CanIhave…?

"

"Thanks"

"Hereyouare"