五年级上册地方课教案.docx
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五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案
1按时上学守时守纪
教学目标
认知:
1.知道要按时上学。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感:
以按时上学为荣,愿意按时上学。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学重点:
使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点:
使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程:
一、想一想(初步知道小学生应该按时上学的道理)
1.思考:
开学以来,自己能做到天天按时上学吗?
2.小组交流:
开学已经快一个月了,你做到了天天按时上学吗?
说说自己是怎么做的?
3.全班交流。
4.小结:
开学还不到一个月,大多数同学已经做到了按时上学,老师真为你们高兴。
板书:
按时上学
过渡语:
那怎样才能做到按时上学呢?
下面请李小芳告诉你。
二、说一说(使学生知道怎样才能做到按时上学。
)
(4)同学谈感受。
(5)自己定“按时上学”的小计划,每周一评。
访一访
问问学校里的大同学,请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
习题精选
一、夸一夸
夸夸班中按时上学的好孩子。
选一选
(在你认为对的答案后画“√”)
1.要想做到按时上学,应该:
(1)按时起床。
()
(2)按时睡觉,按时起床。
()(3)按时睡觉,按时起床,路上不贪玩。
()
2.有病不能上学,应该:
(1)主动和老师请假。
()
(2)病好了,上学再跟老师请假。
()
3.遇到天气不好时,应该:
(1)等天气好些了再去上学。
()
(2)找个理由请假,不去上学了。
()(3)坚持按时到校上课。
()
答案:
1.(3)2.
(1)3.(3)
画一画
让同学把怎样才能做到按时上学的步骤用图表示出来。
读一读
不迟到
每天一大早,闹钟把我叫,
起床快收拾,准备上学校。
身背小书包,我去上学校,
路上不贪玩,上课不迟到。
写一写
小学生必须要做到()上学,有病有事要()。
答案:
(按时;请假)
想一想
小东为什么总是迟到?
小东家原来离学校很近,由于他晚上看电视看到很晚,所以,早上总是起不来。
有时都来不及吃早饭,就跑出了家门,但还是经常迟到。
前两个星期,他家搬进新楼房,家离学校也比以前远了很多。
可他还像以前一样晚上不早睡,早上不起床,妈妈说他也不听,所以,这两个星期他天天迟到。
2课上课下遵守纪律
教学目标:
1、通过本课学习,使学生养成课前准备好学习用品、上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言的好习惯。
2、养成课间活动有秩序的习惯。
教学重难点:
能真正养成课上课下遵守纪律的好习惯。
教学过程:
一、出示问题,判断是非。
1、小明说:
“我的脑子好,不听讲也没关系,反正我都会。
”
2、小刚同学认真听讲,发言积极,在老师讲课、同学发言的
过程中,他只要有不同意见,马上脱口而出,时间久了,大家都觉得他太“自我”了。
小刚为此很困惑:
我积极思考,敢于发表不同意见,这不是很好吗?
他们为什么不喜欢我?
3、金戈的成绩一向不错,但上课时从来不主动回答问题,他认为会了、懂了就可以了,何必非得去回答不可?
二、师生共同探究课上课下应怎样做?
1、课上要专心听讲,做好笔记,克服走神和困倦。
2、上课前做好充分的准备。
3、勤于思考探究,提高自己解决问题的能力,敢于发表自己的意见。
4、学会倾听别人的意见,不随意打断别人的发言。
5、课间要选择一些有意义的活动,注意安全,讲究秩序。
三、比一比,谁做的好。
1、师发调查问卷,学生评比。
2、出示评比结果。
3锻炼身体健康成长
教学目标:
1、让学生了解锻炼身体好处。
2、让学生知道参加体育活动能增强体质,促进身心健康发展。
教学重点:
了解锻炼身体好处。
教学难点:
知道参加体育活动能增强体质,促进身心健康发展。
教学准备:
课件
教学过程:
一、导人新课:
怎样才能使我们的身体好呢?
没错,最根本的办法是经常参加体育锻炼。
2、揭题:
“锻炼身体好处多”
二:
读课文
1、自读课文思考:
怎样才能使我们的身体好呢?
2、齐读课文,回答
(1)学生回答。
首先,科学的体育锻炼,能促进少年儿童身体的生长发育。
其次,体育锻炼时,我们会感到心跳、呼吸加快,这表明心肺功能加强。
再次,体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷,增强记忆力。
(2)读重点段
3、说说你会经常参加哪些体育锻炼?
(1)相互讨论、交流。
(2)指名回答
三、总结课文
四、作业练习
1、怎样才能使我们的身体好呢?
2、科学的体育锻炼有哪些好处?
教学小结:
这节课通过学生自读课文,齐读课文,再读重点段落,最后让学生加以讨论、交流,让学生了解锻炼身体好处,知道参加体育活动能增强体质,促进身心健康发展,能自觉地进行体育锻炼。
4保护环境从小做起
教学目标:
知识与技能:
1、通过本课学习,使学生知道环境与我们的生活息息相关。
2、知道保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。
过程与方法:
1、通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
情感态度与价值观:
1、通过本课学习,使学生形成保护环境、热爱自然的态度。
2、培养学生保护环境、热爱自然的情感,能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学重点:
通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
教学难点:
使学生能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学过程:
一、认真观察知环保。
师引:
大家心情高兴吗?
为什么?
想到老师所任教的学校看看吗?
(课件出示校园环境图。
)
师引:
美吗?
为什么?
如果这样大家还认为美吗?
(课件出示)为什么?
引导谈话:
环境和我们的生活息息相关,只有有了好的环境我们才能健康快乐的生活、成长。
老师想以环保为话题对大家进行一次小调查好吗?
二、调查问卷解环保。
1、学生填写教材第54页调查问卷。
2、教师汇总并评价。
从问卷中老师看出大家的环保意识都很强烈,老师要说你们是真正的环境小主人。
课前老师也让大家对周围的环境做了小小的调查,请大家交流吧!
3、小组代表交流调查结果。
争当环保小督察调查范围_____组长_____组员__________发现问题带来后果老师酌情补充。
三、七嘴八舌话环保。
师:
听了大家的汇报老师觉得大家是真正的环保小督察!
做为小学生的我们能为环保做些什么呢?
1、小组讨论并填表。
争当环保小智囊组长_____组员__________我为环保做点事好处
2、代表汇报。
3、师评价并出示儿歌。
保护环境,从小做起。
认真值日,保持整洁。
爱护花草,美化环境。
保护动物,相处和谐。
不乱吐痰,健康生活。
垃圾分类,节约能源。
不扔纸屑,弯腰勤捡。
少用塑袋,告别白色。
植树种草,生活低碳。
保护环境,人人有责。
四、动手操作绘环保。
师:
让我们行动起来,拿出彩笔为环保设计一份手抄报或宣传画吧!
1、生以小组为单位设计手抄报或宣传画。
2、代表为大家解说设计原因或意图。
五、争先恐后做环保。
师:
同学们,我们这节课的学习就要告一段落了,老师想知道你有什么收获?
你课后想为环保做哪些事呢?
师总结:
老师希望大家无论何时何地都能真正做好环境小主人,小督察,小智囊,小卫士。
让我们的生活永远充满绿色,充满阳。
5爱护公物 人人有责
教学目标:
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为,会影响学校的环境,激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起,关爱校园,同心协力共建美好绿色校园。
教学准备:
1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。
(课桌文化:
圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有,有些文字则是由刀刻在桌面上,形成了永久的痕迹;有同学随意踩踏草皮;有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程:
一.谈话导入
我们的校园美丽整洁,教室窗明几净。
在这样的环境里学习,我们应该深感快乐幸福。
“羊有跪乳之恩”,“鸦有反哺之义”。
身为学校的一名学校的小主人,我们又该为学校做点啥?
今天我们就以“爱护公物,人人有责”为主题为学校的环保出谋划策,并身体力行,关爱我们美好的校园!
下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧!
二、对破坏公物的这种现象进行讨论
在我们的生活中有不少的行为是不好的。
今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。
请大家畅所欲言,大胆揭发。
1、分组讨论,每一组一个内容
第一组:
发现总结:
在我们身边(班级,校园)存在哪些破坏公物的情况。
第二组:
自我认识:
当你碰到这种情况,你是怎么做的。
第三组:
分析总结:
为什么在学生当中会不断的发生这些情况?
第四组:
反思认识:
作为一名学生,我们应该怎样做?
2、教师点评,并作简单总结:
校园里的一切设施,都是为全体学生服务的公共设施。
试想一个同学不爱护公物,十个同学不爱护公物,一百个同学不爱护公物,那我们的校园将不成其校园,也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。
爱护公物是培养学生良好习惯的需要,学生阶段是学习知识,更是学会做人的黄金时期,这一时期良好习惯的形成,对今后步入社会,成家立业,立于社会都不无裨益的。
成功是好习惯的积累,有了好习惯,它总有一天会生辉,会把人照得光亮美丽。
人为损坏公物的行为将为社会不容,将为人们所不齿。
在学校,践踏草皮,拳打脚踢,不用钥匙开门,把门损坏,开水龙头、电灯人走后不关的现象,用小刀随便刻画的也有。
虽然这些现象只是少数人所为,但却是令人深恶痛绝的行为。
板书:
爱护公物,人人有责,刻不容缓。
三、分小组写爱护公约的条约:
爱我校园我们应该怎么做呢?
请同学们以小组为单位讨论并编写一份爱护公约。
由学生小组的公约整编后的公约如下:
爱护公物的公约
1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
2、关门窗时要小心,以防打碎玻璃,不准用脚踢门,要爱护门锁,做到人走关窗锁门。
3、节约用电,不随便开拉电灯,做到人走灯灭;不浪费自来水和开水,水头用完后立即关好。
4、班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用完要及时送还。
5、爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱画,更不准将书刊上的页撕下。
6、爱护黑板报的字画。
7、爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时,要在教师的指导下进行,爱护实验仪器和用品及室内设备。
8、爱护草坪、花坛、树木,做到不踩、不攀、不折、不摘。
9、要爱护学校的一切设施,不乱画、乱刻,不爬墙栏、不攀登建筑设施。
10、要爱护宿舍财产,搞好卫生。
四、全班同学爱我家园、爱护公物的签名大行动。
五、教师小结:
爱护公物人人有责,从我做起,从今天做起,希望同学们能将签名的意义真正落实到实处。
我们班的每个成员(包括老师在内)都是好样的!
从我做起,从现在做起,从小事做起;言必行,行必果;众心齐,泰山移。
我们的明天一定会更美好!
6积极参加集体活动
教学目的和要求
使学生知道积极参加集体活动是热爱集体的表现,教育学生要积极参加集体活动,为集体活动献计出力。
教学过程
一、谈话导人,激情引路。
1.谈话激情。
上周老师布置大家观看中央电视台的“实话实说”,这节课我要请三位同学模仿其中的主持人主持我班的“实话实说”节目。
我这里准备了六枚金牌、十枚银牌、十枚铜牌,将分别奖给主持人和发言人,祝大家好运。
2.第一轮“实话实说”
①出示话题:
你们班开展过哪些集体活动?
你当时是怎样做的?
②小结:
我从大家的谈话中发现大家在集体活动中有三种表现:
一种是老师叫我参加我就参加,至于集体活动开展得好不好我可管不着;一种是喜欢的活动就参加,不大喜欢的就不参加;还有一些同学只要有集体活动,他都参加,他为集体活动想办法,出力气,使集体活动圆满成功。
到底怎样做才是积极参加集体活动呢?
我们看完《江江成了小猴迷》后再说。
二、学文、明理。
1.显示课件一课文《江江成了小猴迷》。
请大家边看边听边想:
(投影机显示)①江江的班级开展了一次怎样的集体活动;②在这次活动中他是怎样做的?
2.第二轮“实话实说”。
①出示话题:
你喜欢“小猴迷”江江吗?
为什么?
②主持人采访举手的同学。
(老师相机点拔,伺机发奖)
3.总结全文要点:
江江的确是个讨人喜欢的孩子,他为了使童话剧演出圆满成功,不惜牺牲休息时间去学习、去练习,这正是积极参加集体活动,为集体献计出力的表现。
因为他的努力,所以童话剧的演出圆满成功,这既为同学们带来欢乐,也为班集体争得了荣誉。
因此,积极参加集体活动也是热爱集体的表现。
三、分析典型材料,深化认识。
1.看幻灯片(课后想一想)
如果遇到特殊情况,不能参加该怎么办?
大家别急,我们先看一组灯片再说。
2、放映课件二(课后的想一想)。
①要求:
边看边想,老师为什么要表扬赵明和李红?
②分小组讨论以上思考题。
(要点:
赵明牺牲个人利益,参加集体活动,而且代李红朗诵了一首诗,是为集体活动出力的表现,所以老师表扬他。
李红虽然病了不能亲自参加活动,但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师,这也是积极参加集体活动,为集体活动献计出力的表现,所以老师也表扬了他。
)
老师小结:
我们都应该像赵明和李红那样积极参加集体活动,为集体活动献计出力,使集体活动圆满成功。
3.投影仪显示课后的“评一评”。
①指名看图说题意。
②指名回答:
谁对,谁不对,为什么?
答案:
a.女同学对,男同学不对,因为运动员不一定人人都能当,但积极参加集体活动,为运动员加油,人人都可以做到。
b.男同学对,女同学不对,因为男同学能积极参加集体活动,而女同学对集体活动漠不关心。
③小结:
从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参加,人人关心。
四、联系实际导行。
进行第三轮“实话实话”。
显示话题:
在“积极参加集体活动”这一问题上,你过去做得怎样?
今后打算怎样做?
五、总结。
积极参加集体活动是热爱集体的表现。
要积极参加集体活动,为集体活动献计出力。
7遵守交通规则
教学目标:
1、知识与技能目标:
知道遵守交通规则的重要性,了解与自己相关的交通规则,认识常见的交通标志。
2、过程与方法目标:
通过搜集交通标志、小组做游戏,培养合作意识、生活实践能力,增强自我保护的安全意识。
3情感态度价值观目标:
激发学生自觉遵守交通规则的情感。
4、教学重难点
重点:
了解一些交通规则以及交通标志。
难点:
让学生能自觉遵守交通规则。
教学过程:
一、故事导入,揭示课题。
以篮球女孩的故事点出交通规则与我们的生活密切相关,是我们安全出行的保障,引出课题——遵守交通规则。
二、温故互查
教师询问学生的上学方式,引出昨天的预习任务:
咱们学校门口不远处,就是一条公路。
每天你上学、回家或者星期天去出去玩的时候都要走这条路,现在请同学们回想一下,走这条路时你遵守了哪些交通规则?
路边的交通标志你知道它们的名称吗?
快来展示一下吧。
三、导学自测
1.观看动画片,交流里面讲过的交通标志与交通规则。
2.师生共同交流生活中常见的交通标志。
3.学生自学教材29、30页的交通规则。
你知道人行横道和人行道有什么不同吗?
在我们农村,很少有人行横道、也没有过接天桥和地下通道,当家长不在我们身边的时候,大家应该怎样安全的过马路呢?
4.教师用儿歌的形式整理交通规则,学生齐读。
四、巩固练习
1.游戏体验:
过路口。
2.观看图片,体会遵守交通规则的必要性。
3.讨论:
交通规则不但解决了交通拥挤问题,更保证了我们的生命安全。
可是有的人却认为不是任何情况都来遵守交通规则,有的情况下可以灵活些。
比如特别着急时……听故事《小红买盐》
你是否同意小红的做法?
如果你是小红,你会怎么做?
交通规则的确很重要,不管多着急,我们也不能违反交通规则,一定要养成自觉的遵守交通规则的好习惯,做一个安全出行的小公民。
五、课堂检测
1.抢答:
快速说出交通标志的名称。
2.判断:
看图辨析,说出理由。
3.评选出获胜小组。
六、拓展延伸
交通规则关系到我们的生命安全,在任何情况下,我们都应该来遵守。
千万不要存在侥幸心理。
下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理,他们觉得违反点交通规则也没什么事,同学们,请你以小小宣传员的身份向身边的人宣传交通安全知识。
我们还可以采用哪些方式来宣传交通安全知识呢?
儿歌、公益广告、漫画、故事等。
教师举例,请学生来劝说。
课后请同学们积极向身边的人宣传交通安全知识,把幸福平安送给每个人!
七、结课
播放《祝你平安》
交通规则关系到我们的生命安全,它有时虽然会给我们带来一些小麻烦,但却能保证我们的大安全,所以,只有遵守交通规则,才能保证我们永远平平安安。
愿在座的每一个人,都如歌中所唱,永远平安、幸福!
8遵守公共秩序
认知:
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为:
1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点:
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点:
自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校里指导有一定难度。
教育过程:
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书:
公共场所
2.小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
3.小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书:
公共秩序
师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
板书:
自觉遵守
二、激情明理
1.小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
2.小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立榜样,指导学生行为
师:
在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2.说一说:
战士们为什么要让朱军长先理发?
你认为战士们的这种想法对不对?
朱德军长会不会同意?
为什么?
3.全班交流
4.小结:
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。
而且,战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
板书:
为他人着想
从自己做起
师:
某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。
5.放音频二:
六连战士“听电影”的故事
6.同桌互相说说:
(1)六连战士们为什么不站起来看电影?
(2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?
为什么?
(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?
7.小结:
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样?
四、复习巩固
1.出情境题:
(1)在商场里,应该怎样做一名文明小顾客……
(2)在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客……
(3)在电影院里,应该怎样做一名文明小观众……
(4)在公园里,应该怎样做一名文明小游客……
现场采访:
你为什么要这样做?
不这样做会怎样?
2.出示课件:
下载
(1)小组讨论:
制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求,并把它写出来。
(每组任选一题制定)
(2)全班交流
3.评一评
小组交流:
下面这些同学的做法对不对?
你对他们的行为怎样评价?
小结:
在公共场所,任何人、任何团体不能为了自己的小集体,损害公众的利益,违反公众活动的规定。
公共场所有安静、有秩序参观的规定,如违反这些规定,也是不遵守公共秩序的表现。
五、全课总结:
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2.小结:
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
9珍爱个人生命
教学目标:
通过生命起源,让学生懂得每个生命的来之不易,每个人都有其独特的存在意义,生命只有一次,每个人都应珍爱生命。
教学思路:
从纸牌游戏开始,引出“我”是一个独一无二的我。
通过“我”的生命来源,提出生命的伟大。
教学方法:
多媒体教学
课前准备:
纸牌1副
引入:
1.学生根据喜好,随意分成6组,每组学生人数8人。
2.纸牌游戏
纸牌含义:
多媒体显示
(1)红色--女黑色--男
(2)A--5岁2--10岁3--15岁4--20岁
5--25岁6--30岁7--35岁8--40岁
9--45岁10--50岁J--60岁QK--70岁
(3)黑桃—容貌出众梅花—长相一般
红心—其貌不扬方块—满脸鹊斑
(4)黑桃—家道殷实梅花—家境一般
红心—基本温饱方块—负债累累
3.每位学生根据手中的一张纸牌,按各纸牌的含义,自己所属的性别、年龄、长相、家境财富情况如何。
每位学生介绍手中的纸牌。
4.你喜欢你的这张牌吗?
为什么?
5.你想不想换牌?
多媒体提供三张未知牌给予调换。
三张未知牌各为一非洲饥饿小男孩,一驼背在路边靠修自行车维生,一个生命垂危人病人。
他们能换牌吗?
一、我就是我
1.每位学生在纸上写下自己的特点,我就是我,是一个________的我。
2.各组派学生交流分享:
我是一个怎样的我。
二、生命是伟大的
1.多媒体显示:
精子、卵子结合,创造生命,生命是伟大的。
2.5.12汶川大地震中,生命在不断创造奇迹。
3.不珍爱生命——吸毒者的忏悔(附件)
三.我想说
1.分组讨论:
面对生命的伟大,我对生命的认识。
2.互相交流
3.背景音乐《生死不离》
欣赏诗朗诵(多媒体):
生命是多么的不容易
即便是痛苦
能活着,去感受
是多么幸
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