苏教版小学三年级数学下册教学设计第一单元除法.docx
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苏教版小学三年级数学下册教学设计第一单元除法
第一单元:
除法
三位数除以一位数
教学内容:
P1-2
教学要求:
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数,让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。
2、鼓励学生独立思考,让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法;让学生在与他人的交流中,获得成功的体验。
教具学具准备:
图片
教学过程:
第一课时
一、口算
24+528÷29÷36÷3
20×450×280÷290÷360÷3
200×4500×2800×3900+3÷3
800÷4
二、新授
导入:
800÷4是三位数除以一位数,虽然我们以前没有学过,但小朋友们都很聪明,很快就算出了答案。
那像这样的题目怎么算呢?
今天开始,我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。
1、三位数除以一位数的口算
出示例题
(1)提问:
通过看图,你知道了什么?
要求“平均每层有多少只”怎么列式计算?
(根据学生回答列式)
600÷3=
这是整百数除以一位数,你能马上口算出答案吗?
你是怎么想的?
先自己思考一下,然后在小组里交流一下。
(2)全班交流(三种思考方法)
(3)小结:
对于整百数除以一位数的口算,我们可以与整百数乘以一位数的口算一样,想10以内的除法或乘法口算就可以了。
(4)“想想做做”第一题口算
2、三位数除以一位数的笔算(商三位数)
(1)出示例题
这些鸡2天共产鸡蛋986个,平均每天产多少个?
(1)学生说出计算的算式,教师板书。
986÷2=
(2)你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗?
(3)你能用竖式算一算吗?
学生先在书上试笔算后,老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。
提问:
4为什么写在百位上?
(4)“想想做做”第二题1、2小题
(5)“想想做做”第三题428÷2605÷5
二人板书,其余做作业本上。
老师讲解。
(注意格式书写)
三、练习
(1)“想想做做”第二题3、4小题
(2)“想想做做”第三题其余6题(左作业本上)
(3)“想想做做”第四、五题
四、数学家作作业本P1
五、聪明题
学校运动会在200米的环形跑道上举行1000千米长跑比赛,跑了一段时间后看到每位运动员的前面有7位运动员,后面也有7位运动员。
请问参加1000千米赛跑的运动员共有多少名?
教学心得:
第二课时
一、准备练习
(1)口算
14+411+712+515+427+487-24
64÷292÷495-3784÷675-3651÷3
150+5800÷4400÷4600÷3200+590-37
(2)列竖式计算
98÷9852÷4497÷7
二、尝试练习
(1)出示例题
学生根据图示找出条件和问题,并列出算式。
312÷4=
请你估算一下,商大概是多少。
你是怎么估算的?
(2)老师带着学生一起列出竖式
7
4
312
28
---------
7为什么写在十位上?
你能接着算下去吗?
学生列竖式算在本子上,一人板演。
(3)“想想做做”1完成在书上,后两题请2人板演。
(4)用竖式计算,并验算156÷2460÷7
一人板演,老师重点讲解验算。
(5)小结
三、巩固练习
(1)“想想做做”2另2题268÷4502÷8
(2)“想想做做”4、5、6
四、回家作业
(1)书P93
(2)练习册P4
(3)聪明题
一块蛋糕切成8小块,最少要切几刀?
教学心得:
课题:
练习
教学内容:
P5
教学要求:
1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算,培养学生检查的习惯,掌握估算的方法,并能正确地进行估算。
2、将计算教学与解决问题融合在一起,使学生进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的意识。
教具学具准备:
教学过程
第一课时
一、口算
57÷380÷823×336÷323+48
8×31083-32400+24055+28700×3
900÷3484÷4255÷555-5×5
二、练习
1、书P51做本子上,一人板演(585÷5)
2、书上2
先估计商是几百多还是几时多,再计算
提问:
你是怎么估计的?
计算完以后,将计算结果与练习前估计的商进行比较。
3、书上3这道题应怎样思考?
4、口算填在书上
比较,每一组题有什么联系和区别?
(让学生初步感知到一个数连续除以两个数,等于除以这两个数的积。
5、书上5做在本子上
三、回家作业
1、作业本P4-5
2、
3、聪明题
用4根一样长的小木棍,问最多可以搭出几个直角?
教学心得:
商中间、末尾有0的除法
教学内容:
P6-10
教学要求:
1、结合具体情景,让学生体会商末尾有0的除法计算过程,掌握算法。
2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法,使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。
教具学具准备:
投影片
教学过程:
一、教学例1
1、出示例1
平均每只兔能采到几个蘑菇?
平均每只猴能采到几个桃?
2、根据学生回答,列式:
6/3=0/3=
6/3得几?
0/3呢?
你是怎么想的?
(树上一个桃也没有,平均每只猴采桃的个数是0,所以0/3=0
3、计算0/20/40/70/50/34……
你能得出什么结论?
(0除以任何数都得0)
二、教学例2(商中间有0的三位数除以一位数)
1、出示例2
平均每天产鸡蛋多少千克?
2、题目中告诉了我们那些条件?
要求问题怎么列式?
板书306/3
商是多少?
你是怎么得出30的。
谁会列?
102
3306
3
————
讲解竖式的一般写法,强调中间的0只要对齐数位直接写上去,这样简便。
三、商中间有0的除法
1、书P7试一试先说说商是几位数,再计算。
480/5
(1)估计完后,先独立完成在作业本上,然后再在小组里讨论,交流竖式的写法,一人板演。
(2)全班交流
(3)独立完成另一题 350/5 一人板演
四、巩固练习
1、书8页2完成在书上。
2、书8页 3 先找出错在那里,再改正。
3、书8页 4、
4、书8页 5 (丛8时到12时经过4小时)
四、回家作业
1、作业本 P6-8
2、聪明题
教学心得:
课题:
练习
教学内容:
P13-14
教学要求:
通过练习,区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力。
教具学具准备:
教学过程:
一、听算
80/221/739/3100/481/9
二、先说出商是几位数,再计算。
书P131
做除法计算时,先说出商是几位数后再计算,可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。
三、书P132
先笔算在作业本上。
比较:
把答案填在书上,请你上下两题比较一下,每组题有什么联系?
又有什么区别?
第一组题:
末尾有0和中间有0
第二组题:
末尾有0和末尾不是0。
(或被除数大的商大,被除数小的商小)
第三组题:
中间有0和中间末尾都不是0。
(同上)
四、口算书P133
第一组题:
先算两位数除以一位数,然后再在商的末尾添上0。
第二组题:
被除数不变,除数发生变化,商
也跟着发生变化。
四、解决实际问题
第4题,学生独立解决,然后再说说自己的思考。
第5题,题目告诉了我们哪些条件?
(根据学生的回答一一罗列出来),要求什么?
怎样解决这个问题?
正方形蛋糕36元4盒每盒3块
圆形蛋糕30元3盒每盒2块
三角形蛋糕32元2盒每盒4块
独立完成。
五、思考题
教学心得:
课题:
复习(三位数除以一位数)
教学内容:
书P15-16(两课时)
教学要求:
1、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。
2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。
教具学具准备:
教学过程:
第一课时
完成书上P151—4题。
着重复习商中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式。
第二课时
完成书上15页至16页5—9,聪明题。
一、第6题
(1)审题,从图上你得到了那些条件?
“一律按半价出售”是什么意思?
(2)先自己独立思考问题“200元能买到那些玩具?
”,然后在小组里讨论。
(3)全班交流
半价
大型积木132元66元
轨道火车308元154元
大型拼图116元58元
小轿车214元107元
坦克150元75元
方案一:
方案六:
方案二:
方案七:
方案三:
方案四:
方案五:
二、第5题
学生独立填表,然后小组交流。
全班交流。
(发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化。
)
三、第7题、第8题独立完成
(注意两小题的联系和区别)
四、第9题
学生独立审题,独立完成。
然后全班交流。
五、思考题
教学心得:
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- 苏教版 小学 三年级 数学 下册 教学 设计 第一 单元 除法
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