蒙特梭利数学教案全.docx
- 文档编号:628115
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:59
- 大小:58.12KB
蒙特梭利数学教案全.docx
《蒙特梭利数学教案全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蒙特梭利数学教案全.docx(59页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
蒙特梭利数学教案全
蒙特梭利数学教案
数理教案
Montessori感觉教育中的三种基本的操作是:
1、配对(成对的配对)
2、序列(排成顺序或阶段)
3、分类(区别各种类)
这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考,(给孩子自由性)即从反复的感觉器官刺激中,培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。
所谓的“名称练习”(三段式练习法)就是:
1、第一阶段——名称与实物的一致辞(名称与量物一致) “这是1。
”
2、第二阶段——找出与名称对等的实物(找出配合名称的量物)“那个是1?
”。
3、第三阶段——记忆名称与实物(记忆名称与量物)“这是多少?
”。
蒙台梭利的数学教育特色
a、以感觉教育作为算术教育的基础。
b、由数量计算着手。
c、重视数量、数字与数词三者之间的关系。
d、采用塞根的名称练习(三段式练习)。
e、使用阿拉伯数字,并统一字体。
f、重视零的概念与十进法的演算。
g、一般将合成、分解的打打操作基准确定“10”。
h、“错误的订正”项目在算术教育中,以“验算”或“订正表(板)”的形式,来表示提示的功能。
i、在操作算术教具时,先掌握基本概念再朝[统合]的方向进行。
j、操作蒙台梭利教具遵循一定的流程。
数学的教材.教科概念图
〃使用串珠的平方〃立方
日常生活练习
教学直接目的:
进行数学学习前的认知和数理思维的基础练习,感知数理概念,养成利用一切学习工具进行学习的良好习惯,使幼儿对事物的概念最大清晰化,引发幼儿学习的主动性和积极性
教学间接目的:
培养幼儿独立的思考能力,培养自主的、反复实践的学习习惯,培养幼儿的想象力和创造力教学内容:
1、感官基础教育
2、数前教育:
序列、分类、对应、组合与分解
3、数概念练习:
10以内数与量的认识,几何图形
4、10的合成
5、百、千以内的数与量的认识
6、运算
7、平方、立方
8、数学在生活中的实际运用
课堂流程(60分钟)
1、走线(帮助幼儿迅速进入上课状态,养成上课的学习习惯),问好,同教师搬取工作桌,在桌边坐好,与教师同侧(5分钟)
2、教师出示上次课的主教具,请幼儿逐个进行主操作和延伸操作的练习,复习上次课内容。
(10分钟)(温故而知新,保证幼儿学习的连贯和系统性,使学习稳步前进),收回
3、教师出示主教具,介绍主教具名称,操作本次课主教具(5分钟),完成操作后教具不动,请幼儿模仿操作
4、幼儿取教具,操作主教具,教师引导(10分钟)(填写幼儿观察进度表)
(反复操作练习,加强实践的机会,达到真实的学习效果)
5、请幼儿送回教具
6、教师介绍延伸练习,幼儿取教具进行学习(15分钟)(教师充分观察幼儿,填写幼儿观察进度表,及时把握幼儿进度和学习阶段,及时进行引导,每一个幼儿都能根据自己的能力得到相应的指导和发挥),收回
7、布置作业并引导幼儿完成部分,其余课后完成(5分钟)
8、混龄活动,介绍自己,个人展示(家中准备的节目,包括文艺类、手工、技能等,或在大家面前展示教具操作)、体能游戏等(10分钟)(混龄活动加强幼儿独立性和培养开朗性格,感受集体氛围,调动家庭学习的积极性,鼓励家长日常陪伴幼儿)
每12次课后加一次复习课,复习前12次课内容,请家长参观.复习课不计课时
参考书:
数学心智开发(简称数)
第一课:
粉红塔
直接目的:
进行序列学习的第一步,幼儿在这一教具的学习中,通过视觉,强化大小概念,同时观察和理解由大及小和由小到大的渐变顺序(三次元空间差异变化),培养逻辑思考能力(顺序性)
间接目的:
手眼协调和手腕的控制力
注意力的集中和敏锐的观察力
学习立方体的概念
课前准备:
粉红塔,工作桌
从托盘中将粉红塔放于桌子右侧
操作:
(一)、三阶段教学最大的和最小的
教师取出最大的和最小的,放在桌的上方,1、命名最大的、最小的;2、请小朋友指认,哪个是最大的,哪个是最小的;3、请小朋友说出,这个是什么(最大的),那个是什么(最小的)
(二)、按由大到小的顺序搭高
粉红塔散放在教师右侧,教师右手示意,在粉红塔中选取最大的一块,(在每个正方体上面做停顿,示意幼儿是在挑选),然后按大小次序居中堆高,指出形状象塔,强调每一块的颜色和形状、材质是一样的,只有大小变化。
让幼儿清楚看到塔的除掉方法,一个一个取下,散放在右侧。
从最大的开始收回托盘
(三)延伸练习:
1、
2、
3、对正立方体的两边及夹角,垂直向上积高10个立方体呈水平的序列排放从倒数第二个正方体开始变换角度90˙,依次向上,引导幼儿从上向下观察其形状特点,教师询问幼儿象什么
4、教师没有按照大小顺序垒搭,让幼儿纠正
5、(伴随记忆的练习)请幼儿闭上眼睛,教师从中间抽出一块,问:
“这一块从哪里抽出来的”;
6、再从中间抽出另外一块,藏起来,请幼儿找出原来的位置
(遵循序列练习中重叠、并列等循序渐进的学习步骤)
作业:
用粉红色纸做十个大小渐减的正方形。
课堂完成对图样的部分裁剪,课后完成裁剪及大小渐次排序
第二课:
棕色梯
直接目的:
进行序列学习,从视觉的辨别感知粗细的变化(即理解二次元的差异),培养逻辑思考能力间接目的:
发展手眼协调、培养专注力和观察力、学习长方体的概念
教具准备:
棕色梯、工作桌
教具分散放置在工作桌右侧
操作:
1.对教具中最粗的和最细的三阶段教学
2.教师示意,右手在每一块教具上停顿,示意每一次在取最粗的一块,并按照从左到右按粗——细的顺序排好。
取一颗珠子从上向下滑落,验证一层比一层矮
3.让幼儿从工具架上取下棕色梯操作
延伸:
1、(改变排列方式的序列变化)从下到上由粗到细对齐一面依次垒搭
2、把棕色梯纵排在地上,幼儿在上面走,感知粗细变化
3、做各种排列后可以问像什么?
4、通过各种游戏如掂重量来感知粗细不同
5、(伴随记忆的练习)抽出一块,请幼儿指出其位置
作业:
用棕色卡纸做立体的棕色梯
第三课粉红塔与棕色梯组合
直接目的:
将两种教具结合在一起,在幼儿拼搭的过程中,通过造型的变化和颜色的对比,同时做配对和序列的练习,加深对渐变的分析能力
教具:
粉红塔、棕色梯,工作桌
操作:
1.先把粉红塔中最大的和棕色梯中最粗的配对
2.找出与每一个粉红塔对应的棕色梯一一对应,与粉红塔由大到小由左到右并行排列,引导幼儿观察形状的
变化
延伸:
1、棕色梯与粉红塔对应积高
2、用棕色梯的最细的比较排列后的差异
3、粉红塔和棕色梯成90度角交错积高
作业:
(数2册/27页)
第四课长棒
直接目的:
通过视觉练习,感知长度(一次元)的差异,同时为数学的数棒学习做基础
间接目的:
训练手眼协调、发展长度可以进行测量的概念
教具:
长棒,工作毯
(从第5根开始幼儿可双手竖拿)
操作:
1、对最长的和最短的三阶段教学
2、由最长的到最短的排序,最左端对齐
3、在地上摆迷宫,摆好后带幼儿走一走迷宫(从最短的开始到最长)
4、蛇形(从最长的开始到最短曲折摆)
5、光线型(先并列平放好,再把每一根挪开一定的角度,成放射的光线)
延伸:
1、把10根长棒按长短顺序排列,最长的一根和第二长的之间用1做衡量,(即用1来作订正)
2、请幼儿选出最长棒,放在另一张工作桌上,再选出第2长的棒,与最长棒左端对齐紧贴在一起。
观察其中的差距并找出相应的长棒排在第2长的旁边
3、依次排出长棒,并以最长棒为基准依次填满长度的差距
4、随意取一根长棒为基准,与较短的另一根做比较并找出适合差异的长棒
5、以基准棒二分之一长的长棒进行倍数的练习
作业:
制作长棒,并按长短顺序并排粘好
第五课插座圆柱体B的练习
插座圆柱体A直径一定高度渐减,属一次元的高度变化语言:
高的低的
插座圆柱体B高度一定直径渐减,属二次元的粗细变化语言:
粗的细的
插座圆柱体C直径和高度渐减,属三次元的高度和直径同时变化语言:
大的小的
插座圆柱体C'直径渐减高度渐增,属三次元的高度和直径成反比变化语言:
粗而低的细而高的
直接目的:
培养辨别大小的视觉能力,进行配对练习
间接目的:
作为写字前的准备、培养敏锐的观察能力和逻辑思考能力
教具:
插座圆柱体B,工作桌
操作:
一、配对练习
1、引导幼儿双手托住插座的两侧,把教具放在桌上,最粗的一端在左边
2、右手三指捏起圆柄,抽出圆柱体,散放在右侧
3、取其中的一个圆柱,(右手食指中指并拢贴圆柱绕一周,利用肌肉记忆形状)提示找出与圆柱相同的圆穴的方法:
翻转圆柱,把底面和圆穴进行比较,然后嵌入(幼儿熟练后可以省略翻转的步骤)
延伸:
1、最粗的和最细的三阶段名称练习
2、左手三指捏起圆柱体圆柄,右手食指、中指并拢摸圆周和高,右手二指摸圆穴,对应放入圆柱体并摸齐(摸边缘)
3、对圆柱体C、C'、A进行配对练习
作业:
数1/18
第六课插座圆柱体B的练习二、序列练习
1、取圆柱体B,抽出圆柱体,散放在右侧,根据圆穴的大小把圆柱体由大到小排列
2、拿走底座,按大小顺序依次排列圆柱体
延伸:
1、请幼儿闭上眼睛,教师从排列好的圆柱体中抽出一个,问幼儿中间缺了哪一个?
请小朋友还原
2、蒙住幼儿眼睛,用手进行练习摸圆柱、摸穴,并一一对应放入
3、取4组圆柱体按C-B-A-C'的顺序由左到右围成正方形,先找出5组大小相同的圆柱,再把所有圆柱体放回圆穴
作业:
数1/19
第七课彩色圆柱体
直接目的:
复习垂直、水平的序列练习,培养视觉对大小辨别的进一步明确
间接目的:
训练手眼协调、敏锐的观察力及注意力
教具:
彩色圆柱体,工作桌
操作:
1、取红色圆柱体盒,打开盒盖,提示幼儿盒内圆柱体与盒盖颜色一致
2、做水平序列排列
3、做垂直序列排列
4、请幼儿闭上眼睛,依靠触觉进行序列练习
延伸:
1、分别对其他圆柱体进行水平、垂直序列练习
2、把四组中同粗细的圆柱重叠 红-黄黄-绿红-绿-黄蓝色首尾重叠成5组
3、找出不同颜色但同次元(同样大小)的圆柱的配对练习
注意:
彩色圆柱体放入盒内时,由最大块沿对角线放起
作业:
数1/24
第八课色板
直接目的:
在配对和序列的基础上培养分别颜色的能力
间接目的:
学习颜色的对比培养对色彩的美感
教具:
色板一、二
操作:
1、用右手拇食指捏一枚红色色板的一角从盒中拿出,放在桌上
2、对红色进行命名练习红色
3、在盒中找出与之相同颜色的色板
4、再分别取蓝色、黄色色板,请幼儿进行配对
5、对红、黄、蓝进行三阶段练习
延伸:
1、取第二盒色板,先请幼儿进行红、黄、蓝的配对
2、进行橙、绿、紫色的配对
3、进行桃红、棕、灰色的配对
4、黑、白的配对
5、给幼儿介绍各组的颜色名称
作业游戏:
分别用红黄蓝三色色水调出橙、绿、紫的颜色
第九课色板三
操作:
1、请幼儿挑选他最喜欢的一种颜色并取出
2、将7枚同色色板中最暗的和最亮的三阶段教学
3、顺次由最暗的到最亮的排列,请幼儿欣赏明暗度形成的差异
4、同样操作其他颜色的色板
延伸:
序列变化
1、把7枚色板按明暗顺序排好,请幼儿闭上眼睛,取出任意一块,让幼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蒙特梭利 数学教案