沪教版一年级下册数学教案.docx
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沪教版一年级下册数学教案
沪教版一年级下册数学教案
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沪教版一年级下册数学教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发,精心设计。
一般要符合以下要求:
明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识,下面是本店铺为大家整理的关于沪教版一年级下册数学教案,欢迎大家阅读参考学习!
沪教版一年级下册数学教案1
教学目标:
1.知识与能力:
以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。
2.过程与方法:
通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
3.情感态度与价值观:
培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学。
结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重难点:
正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。
教具准备:
课件
教学过程:
一、感知自身的左右
1.创设问题情境
师:
小朋友们会念拍手歌吗?
喜欢玩吗?
谁能来表演一下?
问:
小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?
2.体验左、右
(1)师:
请伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
师:
请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
(3)说一说。
师:
谁来告诉大家:
在生活中,你常用右手做什么?
左手做什么呢?
(4)师小结:
左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?
(5)生说。
(要求学生摸着说。
)
(6)揭示课题。
3.小游戏:
听口令,做动作:
举左手,举右手;举右手,举左手。
左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
左手拍左肩,右手拍右肩。
左脚跳两下,右脚跳两下。
拍一拍:
在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边,建立方位感
1.找一找
(1)第一横排坐在最左边的是谁?
最右边的又是谁?
(2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?
从右往左数,第__个同学又是谁?
师小结:
同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。
(3)你的左边是哪个同学?
右边又是哪个同学?
(4)同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学?
(5)全班交流。
2.解决生活中的实际问题
(1)创设问题情境:
一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
(2)学生展开讨论。
(3)计算机演示结果。
(4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。
三、体验左右的相对性,加强理解
1.创设问题情境
(1)师:
老师和你们是面对面站的。
请你判断:
老师举得是哪只手呢?
(2)同桌互相说一说:
你是怎样想的?
(3)全班交流、验证。
师小结:
两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。
2.游戏巩固认识
(1)师生齐举左手。
(2)师与生演示。
老师的右手搭在同学的哪只肩上?
老师的左手搭在同学的哪只肩上?
学生的右手搭在老师的右肩上。
学生的左手搭在老师的左肩上。
(3)两生演示。
伸出右手握握手,你是我的好朋友,自己的右手褡在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上。
(4)全班齐做。
3.解决生活中的实际问题,增强应用意识
(1)判断:
上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?
(2)同桌讨论、交流:
你是怎样想的?
(3)汇报:
计算机演示结果。
师小结:
方向不同,左右不同。
判断时应把自己当作走路的人。
平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。
四、联系学生生活实际,拓展运用
1.计算机演示:
小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
2.学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。
3.师小结,全课结束。
沪教版一年级下册数学教案2
教学目标:
1.认知目标:
能说出以自我为参照中心的左右位置,能说出空间中物体的左右位置。
2.能力目标:
培养学生的观察能力、判断能力,发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。
3.情感目标:
对学生进行安全教育。
教学重点:
学会判断空间事物的左与右。
教学难点:
体会“面对面”的物体方向是相反的。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、游戏引入,激发兴趣
(注:
请学生事先以小组的形式,围圈而坐。
)
师:
我们来做一个游戏,游戏的名称是“跟我做”。
请你跟我这样做
(伸出右手,伸出左手,抬起左脚,抬起右脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵„„)
要求学生一边跟着说,一边跟着做。
我就跟你这样做
(伸出右手,伸出左手,抬起左脚,抬起右脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵„„)
师:
今天我们一起复习了“左与右”。
[通过游戏的形式,复习左右。
学生在游戏的过程中,在原有生活经验的基础上,更进一步认识左与右。
同时,在游戏的氛围中,可以进行自我纠错。
]
二、共同探讨,获取新知
1.出示题1
师:
同学们已经认识了左与右,我们到大街上去瞧一瞧!
(揭示课题)
师:
大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!
我们在过马路时要注意什么?
小结:
过马路,要安全,先看左,再看右。
(板书)
2.出示题2
师:
小丁丁想过马路,他先看看左,再看看右。
他向左看到了什么?
向右看到了什么?
请个别同学回答。
3.出示题3
师:
这时,小巧也准备过马路。
那么,她向左看到了什么?
向右看到了什么?
独立完成后核对。
4.小组合作、尝试探究
师:
碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左、向右又会看到什么呢?
小组讨论。
小结:
与小丁丁所看到的正好相反,因为他们是面对面的。
师:
那么小亚呢?
小结:
与小巧所看到的正好相反,因为他们是面对面的。
[在学生搞清他人身上的左与右,并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上,请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?
从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的,为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。
然后来到大街上找左与右,先是与学生同方向的小丁丁和小巧,教会学生看图的方法,然后是与学生方向相反的小胖、小亚。
]
三、设疑问难,总结交流
师:
今天我们一起学习了“左与右与在街上”,知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。
对于这节课的学习,还有什么问题吗?
[留出一些时间让学生思考、探索,对于本节课的学习掌握了多少,还有什么疑问。
]
沪教版一年级下册数学教案3
教学目标:
1.知识目标:
确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标:
培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标:
逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲望。
教学重点:
确定空间中的左右的位置关系。
教学难点:
知道参照物不同,方位不一样,所看到的物体也不同。
教学准备:
多媒体教室。
教学过程:
一、游戏引入,引出课题。
1.健康操比赛。
(出示主画面)
师:
今天,我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里,要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?
在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏,复习左与右)
2.师举手表扬大家:
大家做的真棒!
我举的是哪只手?
你是怎么想的?
师小结。
二、创设情境,展开探究。
(一)确定参照中心,判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图)街上到了!
瞧!
街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则,你对交通规则有哪些了解?
学生自由说。
2.师:
小巧过马路,先看哪一边?
向左看,她看到了什么?
向右看,又看到了什么?
把你看到的告诉旁边的同学。
3.师:
看,小巧的对面是谁?
她也要过马路,如果你是小亚,向左会看到什么,向右会看到什么?
4.比较,发现不同点。
小结:
小巧和小亚站的位置不同,所以两人的左右也不同。
5.师:
小胖和小丁丁也要过马路,请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说,向左看,看到了什么?
向右又看到了什么呢?
如果有困难,可以出来站一站。
三、联系生活,巩固深化。
1.摆一摆。
(课件摆学习用品)
(1)把学习用品排成一排,师说要求。
(2)学生做小老师,说要求,其余同学摆。
2.师:
看,谁来了?
(课件出示福娃图)
关于福娃,你知道多少?
(介绍福娃的相关知识。
)
你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?
3.看一看(课件出示)
师:
看,谁来了?
出示小丸子和侦探柯南:
“在马路上有一元钱,小丸子说在他右边,可柯南却说在他的左边,这是为什么?
”
4.师:
“超级变、变、变”,超女周笔畅来到我们课堂上,要和大家一起学本领。
用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数?
想一想,怎样才能做到不重复、不遗漏?
师:
小朋友经过小组讨论、动手摆摆数卡,得出了123、132、213、231、312、321六个三位数。
四、共同总结,拓展延伸。
1.今天你有什么收获?
2.师:
根据今天所学的本领,回家和爸爸妈妈一起看看自己家的小区图,说说自己的家的位置;再看看中国地图册,找一找地图上我们的家——上海的位置,上海的左、右分别是哪个城市?
我们的首都——北京在哪里?
北京的左、右各有哪些城市?
沪教版一年级下册数学教案4
教学内容:
在街上(一年级第二学期P.15)
设计意图:
二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成、积累和建构。
本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右,通过观察图片,判断左与右,通过动手、动脑发展学生的多元智能。
在设计时,力求与学生生活相联系,使数学知识回到生活中,让学生具有实践活动的机会,让学生用数学的眼光看待现实生活,结合生活实际学习数学。
由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念,本节课在教学过程中我设计了以下教学环节:
在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上,来到大街上找左右。
先是与学生同方向的小丁丁和小巧。
这里教会学生看图的方法,然后是与自己方向相反的小亚。
在完成题2、3后,穿插一个游戏“面对面”,让学生体会“面对面”的物体方向是相反的,为完成题4作铺垫。
在课的最后,我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课,既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的,也是将本课推向又一个____。
教学目标:
1.知识目标:
认识空间和生活情境中的左、右位置关系。
2.能力目标:
培养学生的观察能力、判断能力,发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。
3.情感目标:
对学生进行安全教育。
教学重点:
学会判断空间事物的左与右。
教学难点:
体会“面对面”的物体方向是相反的。
教学准备:
图片、课件
教学过程:
一、认识空间中的左与右
1.联系实际:
我们已经分清了自己身上的左与右,下面我们在教室里找一找,站在每个人自己的位置上,说说你的左边有什么?
你的右边有什么?
(教师示范)
站在我的位置上看,我的左边有窗,我的右边有门。
2.出示第1题图片,说说图意:
观察图片说说,故事是发生在什么地方?
板书课题:
大街上在大街上你看到了什么?
过马路时要注意什么?
是啊,大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!
我们在过马路时,安全最重要。
板书:
过马路,要安全,先看左,再看右
3.出示第2、3题:
小丁丁也想过马路,他先看看左,再看看右。
他向左看到了什么?
向右看到了什么?
在图的下面填上左或右。
完成题2后核对。
这时,小巧也准备过马路。
小巧在哪里?
生指出图上的位置她向左看到了什么?
向右看到了什么?
你能试着做一做这道题吗?
生独立完成题3后校对。
4.认识相对物体的方向是相反的:
谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系?
(面对面)
那么下面我们就来做一个“面对面”的游戏:
这是我的左手,用动作来告诉我,你的左手在哪里?
这是我的右耳,用动作来告诉我,你的右耳在哪里?
你有没有发现什么?
(两个面对面的物体,它的左右的方向是相反的)
继续进行“面对面”的游戏:
谁能来指一指老师的左眼?
同桌两个小朋友面对面,听口令,指出对方的左与右。
5.出示第4题:
我们再回到图上看看,小亚站在哪里?
(小巧的对面)和我们小朋友呢?
(也是面对面的)
你能说说:
小亚向左看到了什么?
向右看到了什么?
生完成第4题后和核对。
二、总结
今天这节课我们一起学习了“在街上”,认识了左与右,在我们的生活中也经常会碰到这个情况。
沪教版一年级下册数学教案5
教学目标:
1、认知目标:
让学生感知空间中物体的相互位置关系,初步理解上与下、左与右是相对的概念。
2、能力目标:
让学生运用学到的本领带小动物们安家,并相互说一说它们住在哪里,全方位地调动学生的多种感官参与学习。
3、情感目标:
经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。
教学重点:
让学生感知空间中物体的相互位置关系。
教学难点:
知道上与下、左与右是相对的概念。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
师:
同学们,上海的变化真大啊!
很多小朋友都搬了新家。
我们的好朋友小丁丁、小胖、小亚和小巧也搬家了,住在一栋新房子里。
他们邀请欢欢和乐乐去做客,我们去瞧一瞧!
二、共同探讨,获取新知。
师:
这栋房子里住了哪些人?
对!
他们都住在一栋房子里。
欢欢和乐乐先要到小巧家去做客。
听!
欢欢正在问乐乐:
“你知道小巧住在哪里吗?
”乐乐怎么回答呢?
我们听仔细了:
“太简单了!
小巧住在上面一层左面的房间里。
”
[板书]乐乐把这一层叫做„„(上面一层)这一层是„„(中间一层)那么这一层就是„„(下面一层)。
乐乐把这里叫做„„(左面的房间)这里是„„(中间的房间)那么这里就是„„(右面的房间)。
这就是我们今天学的新本领“上、中、下,左、中、右”[揭示课题]
所以他说小巧住在„„(上面一层左面的房间里)我们要像乐乐一样把话说完整,先说哪一层再说哪一面的房间,一起说一遍“小巧住在„„”。
老师请两个小朋友把刚才欢欢和乐乐的对话再说一遍。
师:
会吗?
乐乐要考考我们,听好了:
“小朋友,你们会不会用上中下、左中右来说一说其他人住在哪里呢?
”这幅图在我们书上,请你们看着书小组内两人一组,一个演欢欢提问,另一个演乐乐回答。
师:
现在老师请每组派两个小朋友来演欢欢和乐乐。
注意别的小朋友提过的问题就不要再提了。
三、针对练习,巩固新知。
1.师:
乐乐说小朋友们真棒!
这回轮到欢欢要考考大家了。
请你圈一圈,谁住在紫颜色的房间中?
(讲评第一题)师:
会吗?
请做书上第2大题。
2.师:
刚才是告诉我们房间,让我们圈出谁住在里面。
这回反一反,告诉你一个人,请你把他的房间涂上颜色。
有问题吗?
请做第3大题。
3.师:
欢欢说小朋友们真厉害,他和乐乐又想了许多问题要难倒你们,怕不怕?
这些问题是第4大题,请你们小组内轻轻地说一遍。
师:
我们来开小火车。
4.师:
最后我们来做抢答题。
第一个举手的小朋友才能回答问题,答对者拿一颗五角星,答错者扣一颗五角星。
预备开始!
(1)谁住在小丁丁的左面,小巧的的右面?
(小淘气)
(2)谁住在小胖的右面,小亚的上面?
(亮亮)
(3)谁住在小丁丁的下面,康康的上面?
(外婆)
(4)谁住在亮亮的左面,小巧的下面?
(小胖)
(5)谁住在小胖右面的、下面的房间里?
(康康)
(6)谁住在康康上面的、左面的房间里?
(小胖)
(7)谁住在外婆下面的、右面的房间里?
(小亚)
(8)谁住在亮亮左面的、上面的房间里?
(小淘气)
(9)谁住在外婆下面的、旁边的房间里?
(小玲和小亚)
(10)谁住在外婆上面的、旁边的房间里?
(小巧和小丁丁)
四、公开练习,联系实际。
师:
今天我们学习了上中下、左中右。
这些小动物们请小朋友用今天学到的本领带它们安家。
听清要求小组合作,给小动物安家后互相说一说它们住在哪里?
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