幼儿情商教育的重要性.docx

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幼儿情商教育的重要性

幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。

一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。

幼儿情商存在的弱项问题如下：

　　1、孩子为什么不喜欢去幼儿园

　　孩子第一次进入幼儿园，由于与父母分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离开了熟悉的家庭其次环境，离开熟悉的父母，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，并且还要学会独立照顾自己，所以孩子开始不喜欢去幼儿园。

　　首先，提前使孩子的心理有准备。

孩子对父母的依恋很强烈，让他们一下子离开父母，会使依恋受阻，产生分离焦虑，引起不安全的感觉。

因而让孩子对上幼儿园提前有一个心理准备是非常必要的。

父母可以在假期里或开学前带孩子到即将要去的幼儿园门口或里面转一转，让孩子熟悉以下环境。

　　其次，在家中给孩子一些独处的空间和时间。

让孩子体验在他视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏，看图书等，培养孩子的独立能力，减轻孩子对成人的依恋感。

　　第三，让孩子对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人，相信哥哥姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。

　　第四，父母还可以培养孩子一定的生活自立能力，如穿衣服，吃饭等，生活习惯，如午睡等，帮助孩子增加入园后的心理自信。

　　第五，父母要调整心态，给孩子以积极的暗示。

当孩子对父母产生依恋和依赖不想去幼儿园的时候，很多父母往往心软，动摇。

须知，孩子虽小，对父母的感情，心态却十分敏感的，当孩子察觉带父母动摇心态时，会强化他不愿上幼儿园的想法。

所以父母要把握好情绪状态，送孩子进幼儿园，并对点滴的进步予以及时的鼓励。

　　第六，引导孩子和老师交往。

由于很多孩子围绕着几个带班的老师，有时候，如果孩子不能够阐述自己的需求，可能会被老师忽视。

所以父母应教育孩子学会和老师交往，有什么需求跟老师说，相信老师就像妈妈一样能够帮助自己，爱自己，另外，父母也要告诉孩子正确对待老师的批评，并与老师及时沟通，尽快消除孩子由此产生的负面情绪。

在与同伴交往方面，要告诉孩子小朋友间要相互谦让，合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。

这样既可以增加孩子与同伴交往的机会，同时孩子有了熟悉的伙伴，大多就愿意上幼儿园了，从而缓解分离焦虑。

　　第七，当孩子从幼儿园回到家，父母可以问他在幼儿园里都学了什么，今天最高兴的事情是什么等，了解孩子的心理感受，及时帮助孩子消除一些情绪问题。

　　2、您的孩子性格孤僻，不合群，不愿意与其他的小朋友在一起玩怎么办？

　　每个孩子都有着一些与生俱来的个性特点，了解你的孩子是属于那种类型的，可以帮助你更好地理解他的行为举动。

有的孩子喜欢热闹和同伴游戏，喜欢和别人打交道喜欢交流和接触，而有的孩子则喜欢一个人玩，一个人看书，他们更愿意与物打交道而不是人，和其他的陌生人交往他们就更不愿意了。

对待这些个性不同的孩子，父母也应注意采用不同的教育方法。

对待内向的孩子，父母往往要花更多的心血。

虽然你不能改变他的个性，但是你可以尽你的所能来帮助他发挥自己的个性特长。

　　父母可以先找些孩子感兴趣的话题，漫漫地让孩子渐入佳境，对所谈的话题及想说的话越来越多时，再适当地引导孩子转向父母想知道的问题。

在孩子表达有困难的时候可以给予一些提示，帮助孩子把意思表达清楚。

也可以在说话的时候经常有一些停顿，或者是有意说出一些不完整的句子，比如“我知道你喜欢……”之类的话，孩子会很乐意的接上你的话茬。

　　父母还可以在参加宴会，聚会时带上孩子，在孩子和别人交往过程中，父母在旁边不断的给予及时的鼓励和指导，让孩子漫漫的学会与人交流，消除胆小，害羞的心理。

　　在与内向的孩子进行沟通和交流时，父母还可以作出示范，主动和孩子谈论自己的情绪情感，并一起讨论彼此的情绪感受，这样既能给孩子提供与同伴交流的范例，又使孩子学会了了如何表达自己的情绪，此外，由于这些孩子多数胆小，威胁和打骂通常只会加重孩子的心理不安全感。

所以，对于这样的孩子，家长一定要有足够的心理和耐心，可以顺势引导孩子，在心理上安慰孩子，通过亲切而温和的语言和行动，缓解孩子的压力，增强孩子交流的欲望。

　　3、帮助孩子改掉任性耍脾气的习惯？

　　对与现代独生子女来说，耍脾气的的行为已经成为了一种普遍现象，造成儿童耍脾气的原因是多方面的。

对于父母来说，要弄清其中的原因，并对症下药，帮助改正这一习惯，并引导他们不断走向成熟。

　　•孩子也是一个有自己的需要和情感的个体，对于孩子的要求，父母要积极对待。

合理的要求要适当地让孩子满足，不合理的要求要给孩子讲清道理。

　　•在孩子试图耍赖，不听你讲道理时，可以采取冷处理的办法。

父母可以先严明的对他讲耍脾气是不对的，是无济于事的，给予他警告和自己改正的机会，如果孩子还继续耍脾气，父母不要同他纠缠，离开他，使他感到孤独，意识到这样下去也没有效果。

等他情绪平静后，在给他讲道理。

使他认识到自己的不对。

　　•也可以采用转移的注意力的方法。

父母可以用新的事物或新的活动吸引孩子的注意力，并立即把他带离现场。

这种办法是权宜之计，治标不治本。

　　•消除支持源。

有时候孩子给父母耍脾气是因为旁边有一个溺爱他的爷爷或奶奶。

这就要想办法支走孩子的支持源。

　　4、您的孩子知道什么是团结友爱吗？

　　害怕孤独，渴望友谊是人的天性。

友谊作为一种特殊的同伴关系，它是指个体和个体之间的情感联结。

不仅可以帮助儿童提高社会技能，而且可以给儿童提供社会支持，对儿童的社会性发展具有重大意义。

　　在现实生活中有那么一些孩子不懂得如何交朋友，但是只要成人给予他们正确的引导和支持，情况是可以改变的。

做父母的虽然不能主宰孩子社会生活的方向，但可以通过各种方法鼓励和帮助他们结交朋友，建立友谊。

　　交朋友能使人有一种归属感，获得同伴支持是家庭和外面世界之间的桥梁。

成人长犯的错误就是以为孩子之间会自然而然地成为朋友，其实除非孩子能经常与朋友在一起，否则友谊是很难增进的，有时候父母也许要为孩子穿针引线，但又不能伤孩子的自尊心。

　　家长还要不断培养孩子的自信。

如果你孩子的朋友不多，你可以帮助他培养某种爱好，以便认识更多的朋友。

父母应该为孩子制造机会，帮助他们发掘自己的特长，开拓交友的机会。

　　在一个人的一生中，没有什么礼物比友谊更可贵，只要父母肯付出爱心和耐心，循循善诱，就一定能帮助孩子找到与朋友团结友谊的桥梁。

　　5.您的孩子自控能力差怎么办？

　　幼儿在成长时期，对周围的事物及轻微的变化都有着好奇和敏感的行为，他们会随着事物的变化来影响自己的注意力，感知力，观察力，理解力，想象力，注意力，语言表达能力等，特别是受孩子的语言表达能力的影响较大。

当孩子对某件玩具感兴趣时，他就会直接去触及哪个玩具，对书籍感兴趣时，就会直接去拿书籍，而不会通过语言的表达来说明，这就是孩子为什么在活动中注意力不集中的原因。

　　那么如何让孩子有一个良好的自控能力呢？

首先让孩子做他们喜欢做的事，包括他们喜欢的游戏，同时家长对孩子也应有一个正确的引导，在游戏的锻炼中培养孩子的自控能力，如：

可以把几种豆子（黄豆，绿豆，红豆）掺在一起，然后让孩子帮忙把它们在分开，或让孩子来拼图，都是练习孩子的自控能力的好方法，同时也增加了孩子的注意力。

　　面对具有不良诱惑的事或物，如果不能自我控制而放任自己，产生的后果有时是根本预料不到的。

甚至会很严重。

意志坚强的人大多有良好的自控能力。

成人不仅要引导孩子尽量避开与不良诱惑有关的情景，远离诱惑物，而且还应教育他们学习对付不良诱惑的方法，逐步形成良好的行为规范，从而增强抵制不良诱惑的能力。

比如小学生迷恋游戏机，父母一味的禁止效果甚小，父母可以规定游戏的时间，明确告诉孩子沉迷于游戏的危害，包括影响学习，伤害眼睛等，使孩子在成人的监督和指导下，逐渐内化为自觉的控制能力。

　　6.你的孩子知道爱父母吗？

　　为什么会出现父母爱孩子，而孩子却不爱父母的情况呢？

其实原因往往可能就在父母身上，是由于这些父母没有很好的注意对孩子进行情感教育。

爱的教育应该是让孩子在接受爱的同时也教会孩子爱别人的能力。

　　父母的爱单向地倾注于孩子的身上，而对于如何教育子女学会爱父母，尊敬长辈却没有引起足够的注意。

比如当一家人围坐在一起吃饭的时候，有些父母只注意把好吃的菜一个劲地夹给孩子吃，嘴里还不停地问孩子要吃什么，生怕冷落了孩子，即使自己喜欢吃的菜也都主动地让给孩子，以孩子的需求为第一。

在这样的环境和气氛中成长的孩子自然而然地养成以自我为中心的性格，只考虑自己的需求，而漠视他人的要求。

这样的孩子长大后不知道体谅他人，不知道宽容，忍让和关爱他人，眼里只有自己，任性而自私。

　　从父母来说已经习惯只有付出没有回报的照顾，他们的教育也只会越来越难，而孩子也不能得到健全心智的发展。

因此一定要让孩子感受父母爱的同时，学会付出爱。

　　可以从身边的小事教起，比如，孩子吃东西只想到自己，可以温和的提醒孩子，“爷爷平时常给你买好吃的，买玩具，你现在有好吃的是不是也该给爷爷一些？

”在孩子开始付出的时候，可以给予一些表扬或鼓励，时间久了孩子就会形成习惯，觉得自己应该也是必须做到的事，同时也会自觉自愿的来执行了。

　　此外，可以在合适的时候让孩子进行换位思考，让孩子体会到做父母的不容易。

有些父母下班后很累了，孩子还不依不饶地缠着父母要做游戏，讲故事，父母就可以找机会来让他体会父母的心情，比如，孩子在外面玩得筋疲力尽回来以后，父母让他学习，孩子肯定感觉委屈，不愿意做，这时父母就可以趁机教育孩子，让孩子换位思考，父母下班一样很累，还得出去买菜，回来给你作饭，你说父母累不累？

这时孩子就很容易理解和体会大人同样的心情和感受，也感觉到父母对他爱的付出了。

　　7.您的孩子见到别人跌倒了，哈哈大笑，不懂帮助别人怎么办？

　　这个孩子的行为，是典型的没有同情心的表现，同情心是一个人所具有的良好品质，是爱心的基础，是亲社会行为和利他行为的基础。

一方面，它表现为能设身处地地站在他人的立场，能比较准确的明白他们的感受，另一方面表现为对别人的感情支持与助人，愿意主动付出和给予，而不期望回报。

　　培养孩子的同情心可以从以下几个方面做起：

一，很多孩子在成长过程中会自然而然地产生出同情心，比如当孩子出现这些行为时，要适当的指责或批评。

二，父母的引导。

同情心实际上是一种移情，即把自己的感情自觉不自觉地迁移到别人身上，体验别人的感情。

在平时的生活中，父母可以通过语言和动作有意引导孩子发展移情能力。

比如在公园里，孩子去摘花，告诉他花儿会痛的，并作出表情和动作。

三，通过饲养小动物，培养孩子的同情心。

许多孩子天性喜爱小动物，可帮助孩子饲养一些小动物，如金鱼，乌龟等，让孩子来喂养，照顾小动物的过程中，发展自己的同情心。

　　8.写字时反复用橡皮擦，你知道为什么吗？

　　这个孩子表现的是一种没有自信的行为，自信是人生成功的基石。

儿童的自信心不是天生的，而是父母有效教育引导的结果。

孩子年龄小，知识贫乏，对自身的能力往往缺乏评价能力，对自身力量的认识也很肤浅，不稳定。

常见有写孩子做事顺利时就说“我聪明”当遇到困难时就会说“我笨”一般来说，孩子对自身力量的评估往往都是依从于他人对自己的的评价。

周围人的赞扬和鼓励对于增强孩子的自信心的发展更具有重要的影响。

父母应该懂得适当的，具体的，有根据的肯定和鼓励的艺术。

　　有的父母对孩子的称赞不是具体的就是论事，而是笼统地说：

“太好了，好极了，”甚至夸大其词，这样反而会使孩子对自己的能力发生错觉，以为自己样样都好，渐渐从缺乏自信到自以为是。

　　9、看到别人犯错误时不去劝告、帮助，而是去告状，表现出一种幸灾乐祸和解恨的表情吗？

　　10.孩子不爱说话，你知道怎么办吗？

　　孩子不爱说话有多种原因，先天气质，性格特点是一部分因素，在某种程度上还受环境和教育方式的影响。

例如孩子主要由老人抚养，父母很少带孩子接触外界的人，家中很少有客人来访，是孩子缺少模仿学习与人语言交往的情景，也缺乏锻炼的机会。

一旦孩子大了，形成了习惯，与同领人相比，语言就落后了，由此产生了自卑。

所以父母注意合理引导。

　　与同伴多交往是改变这种情况的最有效手段。

因为小伙伴之间语言水平相当，而且兴趣和交谈的内容也比较接近，还可以鼓励孩子邀请一些小客人来家做客，父母给以热情的招待，为孩子作出榜样；可以替孩子邀请邻近的小伙伴一起去幼儿园，鼓励孩子与小伙伴一起玩，使他逐渐适应集体生活。

　　扩大孩子的交往范围。

例如，父母接孩子回家的时候，可以有意识地多和其他小朋友的父母攀谈一会儿，借此让小家伙和其他小朋友的爸爸妈妈接触，慢慢习惯和成年人的交往，另外，逛公园，去商场购物等都可以带着孩子，如让孩子问价钱，付钱，拿好找零，乘车时让孩子买票等。

练习孩子的说话需要一个过程，父母要有耐心，不可以勉强孩子。

　　11.对一件事物不持久，今天喜欢英语，明天喜欢画画，你知道什么原因吗？

　　这是孩子没有持之以恒的表现，儿童随着年龄的增长，已经对社会与自然有了自己独特的认识。

丰富多彩的外部环境让孩子产生了好奇心，也就有了对新鲜事物进行探索的兴趣。

但是，孩子兴趣的发展还不稳定，表现为什么都想学，但学了一段时间就放弃，结果一样也没有学成。

　　在智力条件相同的前提下，那些学习努力，有毅力，善于克服困难的孩子更可能取得成功，而聪明不努力的学生将会在竞争中失败而被淘汰。

聪明的孩子并不都能取得好的学习成绩，而那么学习成绩优秀的孩子也不仅仅是智商高。

如果一个孩子智力条件不是特别好，他进入清华，北大这样大学的机会可能比较小，但是他完全有机会在社会的其他各个竞争中取胜，成为某行业的优秀人才。

反之，一个智力非常优秀的儿童，如果不能适应社会生活，娇生惯养，害怕困难，那他很可能会一事无成。

　　成功者在成功的时刻接受到美丽的鲜花，但在通往成功的路上他却经历了遍地荆棘。

面对困难是坚持到底还是停滞不前，决定了一个人能不能达到成功。

所以培养孩子持之以恒的精神非常重要。

　　12.您的孩子在没有满足物质要求时是什么反应？

　　家长们会一口同声的说：

哭或者耍脾气。

对于现在的独生子女来说，耍脾气的行为已经成为一种普遍现象，造成儿童耍脾气的原因是多方面的。

父母首先要弄清原因，帮助孩子改正这一习惯，并引导他们不断走向成熟。

　　对待孩子的要求，父母要积极对待。

合理的要求要适当的让他满足，不合理的要求要给孩子讲清道理。

　　孩子试图耍赖，不听你讲道理的时候，可以采取冷处理的办法。

告诉他耍脾气是不对的，给予他警告和改正的机会，如果还继续纠缠，就离开他，使他一个人感到孤独，意识到再这样下去也没用。

等他平静后，在给他讲道理，让他认识到自己是错的，不应该提出不合理的要求，不应该耍赖不讲理。

也可以采用转移注意力的方法，用心得事物或新的活动吸引孩子的注意力，并立即把他带离现场。

　　消除孩子的支持源。

有时候孩子和父母耍脾气是因为旁边有一个溺爱他的爷爷奶奶，这时想办法支走他们，使孩子失去耍脾气的支持源。

　　13.怎样让您的孩子认识自己，培养自己的兴趣？

　　孩子懂事的那一天起，父母就有责任告诉孩子：

“你是世界上独一无二的孩子”，因为在这个大千世界里，没有一个脾气，性格，外貌，情绪，思维等完全可以相同的两个人，你是一个很幸运的孩子，你要学会认识自己，你未来需要什么样的生活，怎样和你周围的人交往等等，都是你必须认识你自己的前提。

　　培养孩子的兴趣首先要观察孩子的注意力，看他对所喜欢的事物是否有持久性，不要盲从其他的孩子，有些家长看别人的孩子学什么，就让自己的孩子学什么，这样是不对的，也是不科学的。

培养孩子的兴趣是孩子本身喜欢的兴趣和爱好。

　　14.培养孩子生活自理能力？

　　人都是从依赖性逐步走向独立的。

每个人都是从出生时的软弱无力，需要父母的照顾，爱和鼓励，然后逐渐学会生活能够自理，心理能够自我调节，走出家庭，走进学校，走进社会，逐渐成熟起来。

每个人在自我发展的过程中，起独立性发展的程度和出现的年龄是有差异的。

这其中与父母的教育观念，教育方式有密切的关系。

因此，父母要反思自己的教育观，采取科学的教育方式，以促进孩子独立性的发展。

　　许多父母在看待自己的孩子上最容易犯的错误就是事先假定孩子什么也不懂，什么也不会做，或者什么也做不好。

这一点在父母看待年龄小的儿童时更是如此。

因此，父母事事都会阻止孩子去做，替他们代劳。

这实际上是想孩子传递这样一个信息：

“孩子，你不行，你要依赖爸爸妈妈。

”这样会使孩子慢慢对自己失去信心，失去探索，去追求，去锻炼的自觉性，独立性的发展也就无从谈起。

　　不要小看孩子，不要以为孩子小，什么事都不能做，其实孩子的潜力很大，至少能做许多他们力所能及的事情。

你应该相信孩子的能力，要给他锻炼的机会。

你应该经常对孩子说：

“你能行，你能做好。

”

　　有一位母亲，在丈夫去世之后，把全部的爱都倾注在唯一的儿子身上，不让孩子做任何事情，不让孩子受任何委屈。

她说：

“我爱我的儿子，他现在是我的一切，我宁愿为他做出更多的牺牲。

”但是，孩子最后成了一个生活自理能力特别差，心理素质不成熟的人。

所以，父母爱孩子要把握好其中的度，让孩子生活在襁褓中他们永远都不会成熟，长大。

父母还是应该在适度的情况下，放手锻炼孩子的独立能力。

　　为孩子设立一个独立的空间，让他可以想怎么玩就怎么玩，或在这里看书。

他们有了独立的空间就可以决定做什么，怎么做，逐渐锻炼自己的独立能力。

此外，也可以给孩子设立单独的餐具，床铺。

这可以使孩子有一样长大的感觉。

从而增强独立意识。

　　放手让孩子做自己力所能及的事。

比如穿衣服，系鞋带等，要鼓励孩子自己去做。

给他们自己动手的机会，使他们获得独立生活的技能。

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