新五步学案导学教学模式课改阶段总结.docx

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新五步学案导学教学模式课改阶段总结

新五步学案导学教学模式课改阶段总结

　　新五步学案导学教学模式课改阶段总结

　　为了更好的推进我校的课改工作，使之能尽快地取得实质性的进步，也能使我校省科研课题《新五步教学模式的探究》的研究工作得以实实在在的开展，我校在2012年3月13日到3月21日（共8天）进行了课改初步成果的展示活动（即开展课改示范课活动），共有15节教学课，含盖了语、数、英、政、史、地、生等七个学科;另外还有4节班级反思总结课;参加听课的领导有邢若春局长、齐铁华督学、陈暕校长、王宏校长、孙卓校长、孙守良校长、迟兴俊校长、孙艳红校长、刘伟校长等共计156人次;听课的教师学校教研员有刘颖、孟令杰、顾杰、杜艳军、谢冬梅、赵秀媛、祝春华、崔宏伟等45人次;本校听课的老师有1106人次。

　　在进行19节示范课的同时，其它常规课改课也进行的如火如荼，每天都在进行公开课活动，参与做公开课的老师有162人次;参加听课的学校领导有502人次;参加听课的教研员有116人次;参加听课的老师有1454人次。

　　这次活动得到了学校领导的高度重视，尤其是邢若春局长和齐铁华督学的亲自参与，亲自听课，使得这次活动倍受关注;同时也由于陈暕、王宏、孙守良、孙卓、迟兴俊、刘伟、孙艳红等校长的亲自组织指导、积极参与，使得这次活动得以顺利开展;也得利于广大师生积极涌跃的投入，使得这次活动产生了大面积的效应，且效果明显;课改意识深入师心，课改形式深得生心;这次活动意味着课改成效在莲花校园已是“小禾才露尖尖角”，也意味着课改必将使这尖尖角变成“遮天莲叶无穷碧”，乃至于“万紫千红春满园”!

　　这次活动很成功，让我们看到了参与课改的老师是真的务实工作，是真的务实课改，是真的为每个学生发展负责，是真的为莲花中学负责，是真的为了莲花的未来，工夫不负有心人，我们终于迎来了课改路上一个新的里程碑，可以这样说：

如果我莲花中学所有教师现在都能按着这15节课的方向努力，并进一步完善，我们莲花中学的教学质量就会大面积提高，也就是面对全体学生，面对每个学生的全面发展，也就是从源头抓了控辍，只有这样才能很好地完成普九工作，可以说我们课改方向是绝对正确的。

　　现就这次活动中的15节教学课和4节班级反思总结课的基本情况简述如下：

　　2012年3月13日星期二

　　第2节是一区七年部的数学课，教者是樊亚丽，内容是《平行线的判定》。

　　教师在课前作了大量的准备工作，备课很是认真，课堂上学生都能活动起来并在课上体现了浓厚的学习兴趣，学习分组也很好，两次在小组黑板上活动，拓宽了学生的活动面，增强了学生活动的积极性;小主持人特好，展现了语言工夫和主持人的素质;教师特投入，特幸福，把听课的学生和老师也带入了幸福的乐园;能教给学生数学的转换思想;《新五步教学模式》的五个环节较为明显，体现本次课改的基本思想;小结时能由学生先小结，后师生共同再总结，这很好，符合教学规律，符合学生的认知规律;班级口号及小组口号很有特色，能振奋人心，提升精神，适合学生的年龄，有利于学生小组的团结协作，更有利于班级形成一个优秀团队。

　　最大亮点：

课前导学，课上展示，小组黑板板演;激发学习兴趣，培养学生装自学习惯，形成自学能力;

　　第3节课是一区的语文课，教师是吴丽红，内容是《丑小鸭》。

　　有班级誓言，且全班高声宣誓，这振人心，易激起同龄人共鸣，使学生快速进入上课状态，每节都能受到热爱班级的思想洗礼;学生展示课前自己收集的安徒生写的故事《皇帝的新装》，展示了学生的学习习惯和学习能力;由展示过度到下一环节时，语言组织的很美!

能给学生以美的享受，也足见教者的语文功底，对陶冶学生的情感能起到很大作用;学生分组，在小组黑板上进行板演，学生活动面比传统课要大出六倍;学生表演得相当棒!

分析的过程很好，能让学生进行分析，这是对学生动脑的一个训练，也是一种习惯训练，更是一种方法的传递;后来的练习体现了课改思想，也升华了主题，如：

“丑小鸭”续写;“丑小鸭与我”，都能激发学生学习兴趣，并让学生展开想向的翅膀，在想象的蓝天上翱翔!

（3月29日在7年27班上的《木兰诗》更体现了她的课改课是常态的，不是为了做课而做课，课上的讨论是真实的，不是作作的，她真实地进行了导学;

　　从学生的课堂展示和回答问题上，可以看到学生的综合素质有了很大提高，这种提高是潜滋暗长的，这正是我们的课改的初衷和目标。

同时也是教者在课后反思、衡量教学效果的重要环节，更是我们课改探索的课题。

　　2012年3月14日第二节，一区七年级27班的英语课，教者是宋丽萍《Unit3whydolidedoalas?

》。

　　学习目标展示的很好，让学生有了学习的方向;练习对话2分钟后进行提问：

这给学生以思考的时间，这很好;每个学生都在活动，都在思考，很能体现我们这次课改的精神和精髓;教师素质的素质的体现很OK;课件水准很高，即直观又能激起学生学习兴趣;学生总结课上学习内容,锻炼了学生说的能力,从而升华了课改的主旨;作业布置得也好：

动物与国家连线，即能把握当堂知识，又能体现地理知识，又可以进行思想教育。

总得看教学很务实，不花稍，能让学生真实的动起来，教态好。

　　第三节是一区七年级28班的历史课，教者是孙红英老师，课题是《盛唐气象》。

　　由唐朝皇帝引出武则天，然后学生说武则天之故事，这很好!

首先学生在课前能认真收集相关故事，有利于这节课的兴趣激发与学习动力;播放相关武则天的视频，学生边看边思考，这很直观、生动、形象;看后让学生说武则天政绩，这很好，学生能说得出来，锻炼了学生的口才，锻炼了学生思维;也能引导学生找到收集信息的渠道和有利于学生自学能力的生成。

　　让学生讨论武则天的功与过，学生能用自己的思想来说，这很真实!

!

真实的动了脑，真实的说出自己的看法，这正是我们喜欢看到的。

　　阅读课文，找一找“开元盛世”的特点：

学生讨论，即可以展示学生课前所学，也可以引导学生看教材，还能培养学生的阅读能力、协作能力、表达能力等;“比一比”这方式也很好;让学生说这节课的收获，这很有利于学生能力的提高及学习习惯的培养。

　　2012年3月15日第二节是一区七年级25班的数学课，教者是刘杰，课题是《平行线的性质》

　　课前高声诵读莲花中学学生誓言：

“我聪明我热情我潜能无限…………我成绩优异”很好，让学生节节课都受到爱校的教育，也能使学生尽快进入上课状态，一区七年部班班都有如此的誓言，有利于激发学生的学习兴趣，也锻炼学生的学习品质等。

　　课前练一练，相当于课前展示，每组一名学生到小组黑板前作题;其余学生回答黑板上问题;黑板前板演的学生板演后进行当众讲解：

这样学生的活动面特大，全班学生全部行动起来，这正是我们所需要的，正是我们想要看到的。

　　让学生看黑板上有无问题，即找错，这一环节能及时纠正学生出现的问题。

学生动手画线好，能培养学生动手能力，课件质量高，县能运用自如;足见教师的素质足够好!

课堂结构能与“新五步教学模式”相符;学生讨论并说出平行线性质，这个环节给人以真实感，不作作;“实战演练”，名字好听，很形象，与我们说新五步模式中的“综合训练”是一个意思的;学生说得很多，这样很好，因这样学生能动脑子，还能锻炼说得能力;在“总结收获”一环节，学生来总结一节所得也很好。

　　第三节是二区七年部级14班的数学课，教者是刘福岩，课题《平面直角坐标系》。

　　课前诵读《弟子规》，能坚持经常，使之常态化这很了不起，这可以从思想上解决好多难题，有利于进行全方位的改革，当然也更有利于我们这次的课改;数学科誓言也很有特点“遨游数学世界，畅想几何天空”，能激起学生的学习兴趣，更能激起学生不服输的斗志;小主持人水平很高，可见学生的高素质，更可见教师的指导与培养所付出的汗水;有具体的导学案，学生按导学案进行展示，这很好，学生有很抓头;学生能把课前弄不懂的，以质疑的方式说出来，说明学生确实动脑了;达到了让学生课前自习的目的，也培养了学生自习的习惯;并有针对性解惑;坐标系的认识很是好：

学生先自己读课文，然后由自己讨论解决;再由教师引导，正半轴负半轴，象限的认识等都能由浅入深;学生积极性特高，有浓厚的学生兴趣，学生在小组黑板上板演，进而讲解描点的作法，这很好，能激发学生的学习兴趣，因为是学生自己画的，比老师在黑板上画的要感觉好。

学生在黑板上板演后，能让学生找黑板上出现的问题，使所有的学生都活动起来，参与面特大，学生的学习兴趣特浓，练习效果特好;“新五步的教学模式”体现的明显。

作业为“训练案”中的题，这也很有新意!

!

上课评分活动做得很好，学生也很有兴趣，学生时时想着加分。

（2012年3月30日再次听了七年级14班长刘福岩的数学课，见到他的课改课是常态的，是真实的，学生对这样的课很喜欢，很愿意在课堂上表现自己，展示自己的所学，可见课改成就之一斑。

）

　　2012年3月16日第2节，是一区八年级的26班的语文课，教者是：

肖淑梅，课题《伤仲永》。

　　课前读诗，使学生进入了一种学习状态;学生在六块小组黑板上为生字等注音，展示了自学生字的成果，增大了活动面;教师讲了关于伤仲永的故事，很容易激发学生对伤仲永的故事产生兴趣，从而乐于学习这课《伤仲永》。

　　给重点字注音，为学生学习课文扫除了障碍;教师又介绍了唐宋八大家，扩展了知识面，增加了学生的学习兴趣;教师能范读课文，文言文就应该有教者范读，借此熏陶学生;小组分读，讨论字、词，分析句子，要求读时要音准、注意停顿。

学生以小组单位读课文，文言文应该多读，也应该咬文嚼字，疏通1——2段，小组协作，注意红字（还自扬州），分组翻译，一这系列都很有利于学生学生文言文。

　　让学生概括此故事，思考伤仲永变化的原因?

怎样才能改变命运呢?

最后送学生一句名言：

天才是百分这一的灵感加上百分之九十九的汗水!

教给了学生人生成功之真理!

　　第三节是二区七年级13班的语文课，教者是王亚君，课题是《假如生活欺骗了你》。

　　班级能常年如一日的坚持诵读《弟子规》，实是难得，特值欣赏和弘扬!

!

班级有语文课誓言“语文课堂，精彩异常，课堂精彩，有我主宰”很让人震憾!

!

为学科的课改创设了一个良好的的思想环境、共鸣的情感和高昂的课堂气氛。

　　课前展示，不拘泥于课文本身，能展示出本课所要学习的本质及涉猎的思想，有种散文特点，即形散神不散（如“祝你平安”;诗歌;牛顿故事;齐读一段文字;一句话：

团结……实力……;一段文字）

　　教师问学生阅读诗歌的方法：

学生答“一读二品三诵四背”;这是对学生学习诗歌方法的指导，也是对学生人生观的指点。

　　由学生展示过度到新课《诗二首》，第一首：

《假如生活欺骗了你》;首先是齐读，能让学生人人参与读，使学生很快进入了诗的情境;学习目标由学生来读比原来由老师读好得多;默读写作背景、自由大声读（感知字音、句子、情感、语气），都很利于学习、体会、理解这首诗;能以掌声形式鼓励平时不大发言的学生，关爱学困生，这也是我们课改的一个宗旨;老师范读，学生学老师读，从而激起了学生读的兴趣，学生大声读——小组展示读——反复读，能起到以读代讲的作用，正所谓“书读百遍，其义自见”;讨论“假如生活欺骗了你”指的是什么?

诗中诗人的叮咛与嘱咐是什么?

诗中阐述了什么人生态度?

既然“心儿向往未来”为什么“现在常是忧郁”?

按“训练案”练习，这很具体，使学生很有抓头;访句“假如——不要——不要——需要——相信”练习，很有利于让学生活动，很有利于使学生掌握诗的语言及领悟诗的意境;学生在小组黑板上展示，展示后大家读;用班训做结很有创意，最后又在“阳光总在风雨后”的歌声中结束，很有生机!

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很有意境!

!

很有创意!

!

!

【2012年3月30日第三节课再次听了王亚君老师的语文课，课题是《音乐巨人贝多芬》，再次领悟了她课改课的真实化，常态化，可以见到学生在课改中的些许进步!

（学习能力在增强;表达能力在加强;学习兴趣在增强），也见到了时时不忘与课改息息相关的思想教育及思想的评价。

）】

　　2012年3月17日第二节课是一区七年级的英语课，教者是蔡丽霞，课题《Unit2where′sthepostoffice?

》

　　开头的展示好，小主持人主持也好;学生在白板前看图并指着图讲（用所学的知识来说），学而致用，锻炼学生的说之能力和敢在众人面前说话的胆量;学生在小组黑板前板演，锻炼学生胆量的同时，也增大了学生的活动面，更活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣、增强了学生乐于表现的心情;能看图讨论、小组协作，学生能在黑板上板演，然后师生共同为黑板前的同学进行堪误，这很合乎以学生为主体的教学思想;由学生来说这节课学到了哪些知识，学生既能复习一遍所学的知识，又加深强化所学的知识!

　　第三节是二区七年级13班的课，教者是刘艳红，课题是《Unit3whydoyoulikekoalas?

》。

　　又是一个《第子规》诵读!

又是一个心灵的震憾!

又是一个道德的洗礼!

课改就该这样，应该有坚实的思想基础，否则改得再好也会是空中楼阁，昙花一现!

　　课前展示：

1、每组答题;2、分组在小组黑板前听写，然后在由小主持人组织学生进行堪误!

这很好!

能及时纠正学生的错，也能及时鼓励学生的对!

　　在学生学习过程中能很好利用课件，多手段地进行学习，练习：

利用图片、录音进行抢答、分组答，整个过程学生的学习兴趣很浓，各个生机勃勃!

练习密度很大!

学生能主动地探索知识，能利用所学知识进行实践!

学生总结本课所学的三个重要句型，比教师直接总结强多的多!

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　　2012年3月19日第二节是一区七年级26班的地理课，教者是胡冰，课题是《人口最多的亚洲》;

　　有课前展示活动，由小主持人进行主持，小组讨论时声音动作很真实，能在小组黑板上板演，即增大了活动面，也锻炼了学生的展示能力;小组加分活动做得很好!

　　学生用生活体验说亚洲人口增长给环境和发展带来了哪些压力?

大家进行讨论，这样对学生进行了思想上的教育，能结合实践，增强学生对社会的了解，以增强对环境的保护意识和对社会的责任感。

　　课上活动效果较好;能利用课上时间读教材，然后学生回答问题;看图讨论形象具体逼真!

还有学生板演后让全体学生看一下黑板回答问题，有利于学生能力的形成。

　　2012年3月20日第二节是一区七年级的政治课，教者是邓庆月，课题是《自信是成功的基石》。

　　小主持人主持优秀，能力较强，锻炼了自己组织的能力、学习能力，也锻炼了的胆量;

　　能展示学习目标;能以小品的形式表演出来（表演自负的学生）;然后讨论这自负的学生在班级落选的原因;并由小组进行结果汇报;主体是多个小故事——多个讨论——多个汇报，并利用组内的小黑板进行板演;师生同时来检查小组黑板上的正误情况;学生受到了思想教育;学生讨论爱迪生;学生讨论牛顿;学生活动面特别大;

　　第三节是二区的七年级16班的语文课，教者是孙亚玲，其主题是《夸父追日》;

　　课前学生的《弟子规》、男生品质、女生品质的背诵很好;这样有利于对学生进行良好思想品质的培养及良好习惯的形成;更有利于为课改创造一个良好的改革环境;上课时的学科誓言更是很有特色，有很浓的改革味道;学生展示了《山海经》中的故事;展示了歌曲，展示了诗歌等，还展示了预习的成果。

　　学生能齐读学习目标，很快的让学生进入学习状态;课文朗读：

小组朗读——教师范读——学生齐读，多种方式读很好，这样短的文言文应该多读;读后学生抢答红字的词的意思;学生不用举手，站起就回答，这样使学生的积极性很高，调动了学生的积极性，也激发了学习兴趣;学生翻译整段文章，用简洁语言叙述故事内容，这环节的学生积极性特高;分析人物形象时可见学生素质特好，也见得学生课前的学习很见成效（学生说得特好，各种角度来说;夸父是古代劳动人民代表;太阳是大自然的意思）;能背诵课文，个人背、集体背（文言文就得背：

书读百遍其义自见）;能指导背诵技巧（按文章思路：

走——渴——饮——死——林）;给各组分配问题，并在小组的黑板上汇报，对黑板上内容进行堪误进行得很好;对主题思想进行升华，学习夸父敢于挑战大自然的精神;计分比较真实，操作也较为合理!

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　　2012年3月21日，学校进行了“班级反思总结课”的示范课，共4节，这是进行课改的一个必要环节!

只进行学科的课改，不是完全的课改，也是不会很成功的课改，因课改必须得有它的生存环境，必须得有它的生存土壤，“班级反思总结课”就是它相关的一个重要因素，是莲花革命中的一个重要内容，是在为学科课改创设一个思想环境，创设一个道德环境，创设一个管理环境!

它也会成为学科课改的一个守护神，也会成为学科课改持续性的一个永久动力!

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有利于学生间形成团结协作的好习惯，有利于学生间形成互帮互助好风范;班级总结反思课是学生成长路上的一个加油站，是学生德育跑道上的一个充电站;是学生违犯纪律后的一个改过站!

只有加了油才会飞快、才会靓丽，只有充了电才会有力量、有质量，只有改了过才不再撞南墙、不再摔跟头!

其实这样还有一个好处就是有利于学生共读三年，共同走完初中三年幸福美好的时光!

　　第2节是二区七年级13班的班级反思总结课，班主任是王亚君老师，她设计的方案如下：

　　反思总结课方案

　　设计者：

王亚君

　　1.主持人登场，宣布开始

　　2.齐呼口号：

男：

男生风范

　　女：

女生气质

　　3.负责人总结①男女寝室负责人总结

　　②食堂负责人

　　③分担区负责人

　　④图书管理负责人

　　⑤花盆负责人

　　⑥饮用水负责人⑦废品回收负责人

　　⑧卫生负责人

　　⑨各组组长总结本组成员表现

　　4.自我反思

　　5.发现同学优点，学会赞美。

　　6.今日主题“课改体会”

　　7.班主任总结

　　8.齐呼口号

　　9.主持人宣布结束

　　小主持人的主持词很有文学色彩，用词准确，过度的自然，足见小主持人的素质和能力，经常给学生这样的机会，班级必会练就更多如此的人才;男生起立，共诵莲花中学男生品质（男儿一生当自强，胸怀天一品行庄，敢担责任心豁朗，诚信感恩德高尚）;女生起立，共诵女生气质（不让须眉有志气，胸有爱心善学习，举止端庄言得体，知书达理品优异）：

这样很好，能让学生时时知道什么样才是对，怎样做才是对，可以让学生时时充满生机，充满进取心!

　　一、由各工作负责人进行汇报，如男寝负责人、女寝负责人、食堂管理员、卫生负责人、图书管理员、花盆管理员、饮用水负责人、废品处理员、卫生角管理员等，他们的汇报很具体，很实在，很有现实意义，起到了反思作用，即反思是为了充电，为了日后方方面面的进步，有利于学生明了怎样做，当然也有利于学生的进步，这正是我们反思课的目的所在。

如在汇报中学生说到“308寝室值日不认真，暖气下有碎纸，物品摆放不整齐，被扣了2分。

希望308寝室的同学能认真值日，值日生认真负责，让寝室环境变的更好”“昨天，我们女寝的情况较好，大家都能够快速整理内务，洗漱，并且可以将洗漱用具放在指定的位置上，晚上也没有说话，吃零食的情况了”。

这是一个反思，其实也是对学生进行一次教育，某种程度上给了学生一个标准，也有利于学生养成团结协作的好习惯。

　　“最近有个别同学吃完还到超市买面包、方便面等。

我认为这样是浪费，望同学们改正，大家要记住‘健康才是最美好的’”。

“书是人类进步的阶梯”，“我也希望同学们能爱护书籍，一起加油!

”“我发现我班的‘鸿运当头’有黄叶子，杜鹃花上有凋谢了的花瓣，请教了生物老师后，我掐掉了黄叶和花瓣，并给花施了一些化肥，同学们都说今天的花看起来很精神，教室里充满了生机，我很高兴”“一整天同学们仅喝了半桶水，我发现同学们大多数都买饮料喝，在此我想奉劝大家，要多喝矿泉水，少喝饮料，这样才能对身体有益”“走读的同学带零食，教室里充满了辣条的味道，相关同学被老师批评了，希望同学们以健康为重。

”如此的反思真是好!

真能让学生有所思，有所想，有所进步!

　　二、六个小组总结汇报，在各组汇报时能看到各组的成绩，看到各组同学的进步，给以鼓励，也看到了本组存在的问题，想办法予以解决，体现了“班级反思课的”目的所在，现实意义所在，长远意义所在!

!

　　如“昨天晚课纪律很差，原因是杨晓明同学和兰野同学说话，影响周围同学学不好习，经过纪律组长对他们两人帮助后，他们有了很大认识，不在说话了。

”“我们每个组员都已经在不断的进步，学习气氛越来越浓了”“，“校服方面在间操时我为了保暖，把自己的外衣套在了校服外，造成了整体上的不美观，对此我深表歉意”“纪律负责人魏巍同学铁面无私，不论是哪位同学上课说话，都能够及时制止，使我们小组纪律好了很多”

　　三、“自我评价反思”，这个环节中我们可以看到学生天天在成长，天天在进步，这正是我们高兴看到的!

如果学生能常此下去，我们日后思想工作将不再是负担，将不再是各项工作的后腿。

如学生在反思时说到“从今日起我保证要天天吃早饭、午饭和晚饭。

”“我在课堂上的时候和兰野同学说话在组长的批评和教育下，我再也不在课堂上说话了，认真听课。

”“昨天我上晚课的时候说话了，组长多次提醒我，但我还是不听，现在我明白了组长的好意。

以后我不管上什么课，绝不乱说话”“我要用我的人格来保证，明天我一定用优秀的成绩来改掉这些不好的习惯，并且希望同学发现我的缺点，能及时告诉我，我好改正过来。

”“请相信我，我一定能改过来的，让每一堂课都安安静静的度过。

”“我在今天早上犯了一个原则性的错误，就是利用我是走读生这个便利条件，给同学捎一些零食，我今天早上刚拎着带给同学们的零食走进教室。

就被老师抓了个正着，现在我醒悟了，我这样做不仅危害了同学们的身体健康而且让教室里弥漫着辣条的味道。

最重要的是让同学养成了爱花钱的坏习惯，我对此特此反省，以后不再给同学们捎零食了，我要把这份努力放到学习上去，让我的学习成绩提高。

”

　　四、赞美他人，就是对别人进行赞美，就是让同学们发现身边的美，发现身边的美的同时，也是对自己的一种教育，对自己思想的一次洗礼!

日后也能在不自觉中让自己美起来!

这个环节学生说得特好!

　　如“昨天我和陈婷和彭媛媛吃完饭后，一起往回走，彭媛媛拾到了一张饭卡和一张书店卡，主动交给了政教处。

为我们第五小组加了一分，我认为这种拾金不昧的精神值得我们学习。

”“昨天到今天，我认为六组的张迪同学进步最大。

他的表现我想大家都看到了。

比如：

上历史课积极发言，朗读声音洪亮，主动帮助同学，经常帮助老师做力所能及的活，我认为他是我班进步最大的，近期表现的也非常棒，希望他能再接再厉，大家给他些鼓励吧。

”“我们组的陈婷进步非常大，他的集体荣誉感非常强，以前他总不爱学习，上课说话，经常被扣分，给我们组带来了很大的麻烦，可是她昨天表现的非常好，跟以前一比进步实在是太大了。

”

　　五、谈课改体会

　　在这里谈体会，让学生进一步明确了课改所带来的好外，锻炼了学生说话能力和在众人面前敢于说话的胆量，有利于学生日后继续努力学习，继续热衷课改，继续增长自己的能力，当然让学生有些思想比死读书、读死书要强上百倍，比学生盲目的参与课改强上百倍。

　　学生的发言很有特色，如“现在每节课之前都有主持人来主持，让各小组汇报搜集的资料。

这样既锻炼了我们自己搜集材料的能力，又丰富了我们的课外知识。

我们组长和组员都互帮互学，组员有不会的都向组长请教;加分的方式提高了我们积极回答问题的踊跃性。

”“我们班实施课改后，我体会很多，坦白地说，我不是老师眼中的好学生，以前上课，我总爱睡觉，那些繁琐的数学公式，难背的英语单词，都让我头疼，于是我就自寻其乐，搞个小动作了，看个故事书了，总是挨老师批评，但自从老师改变了方法，让我们以小组为单位学习生活后，我自己也不好意思再那样做了，因为那样影响不只是我个人，还有小组其他成员。

”“记得老师讲的《丑小鸭》时老师提问作者“安徒生”去讲他的其他的童话。

我一听，非常高兴，这我太熟悉了，于是我高兴的举起手，我乐坏了，我才知道，原来我也行，现在我听课更认真了，小组同学学习劲头也更加足了