中学特级教师成长手册.docx

中学特级教师成长手册.docx

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中学特级教师成长手册

**市名师、特师专业发展

成

长

手

册

工作单位***第二中学

任教学科初中语文

名师类别**市特级教师

姓名***

**市教育局制

填表说明

一、本表采用A4纸规格。

二、请用计算机或钢笔（使用碳素或蓝黑墨水）准确如实填写本表各项内容，书写要清晰、工整。

个别项目填写不下时，可加附页。

三、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

四、“照片”用近期二寸半身免冠照片。

五、名师类别请注明是杏坛名师或特级教师。

基本情况

姓名

***

性别

男

民族

汉族

（照片）

出生

年月

****

政治

面貌

中共党员

参加工

作时间

1999.07

学历

大学本科

身体

状况

良好

通讯地址联系电话

邮箱，QQ，工作室主页

****第二中学

邮箱：

职称及聘任时间

中学一级教师2009年12月

现任行政职务及任职时间

***第二中学***主任2013年9月

参加何种学术团体

任何种职务

个人简历

（含主要荣誉称号、教科研成果等）

2012年9月--2013年9月**二中初一年级年级主任班主任

语文教师“2012年嘉祥县初中教学先进工作者”

2013年9月--至今**二中初三年级班主任语文教师

山东省教育科学“十一五”规划重点课题

“语文教学中孝德教育课程资源开发和利用的研究与实验”

个人专业发展三年规划（2012年9月——2015年9月）

三

年

个

人专业

发

展

总

体

规

划

内容主要包括：

教学创新、校本教研、课题研究、校本课程开发、学习进修、论文撰写、网上工作室建设、辐射带动以及预期成效等。

专业发展目标

（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，忘掉特级教师身份，将自己融入到教育改革的领域中。

我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

（二）加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。

认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

（三）教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。

树立终身学习的理想，力争具备终身学习能力。

为此，近三年，我将从以下几个方面提升自己的专业能力和学科素养。

1、依托课题实践进行行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围，把课堂和学习真正完整地还给学生。

教学中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力，结合本校实际情况，参与校本教研。

2、成立工作室，记录成长足迹，分享教学经验。

成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。

3、加强理论学习，加快专业成长步伐。

每年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表，以提升理论修养；近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

4、积极参加培训、考察，开扩视野。

珍惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，实现培训效果最大化、最优化。

5、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。

本人被评为**市特级教师，深感荣幸。

为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。

6、发挥辐射作用，带动青年教师成长。

与本校四名青年教师结为师徒，通过听评课、讲座、修改论文等形式带动青年教师迅速成长，培养出一批校级、市级青年骨干教师。

2012年10月10日

第一学年度个人专业发展计划

在校领导的关心同仁们的帮助之下有幸被评选为济宁市特级教师，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。

结合个人专业发展三年规划，我在第一年度特制定以下计划：

一、预期目标：

本学度我要认真贯彻学校工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的语文素养。

二、具体措施：

（1）本学年里阅读教育理论的书籍《陶行知教育读本》和《素质教育学习纲要》（教育部编），并写好读后感。

（2）上半学期10周左右上一节语文研究课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

（3）平日要更细心的关心青年教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。

并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。

（4）在教学中，做到“三反思”：

即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

（5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，开辟语文第二课堂，转变学生的学习方式，要灵活、合理使用多媒体课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生会学、乐学。

（6）扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

（7）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

（8）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

面向全体学生与关注个别差异相结合，促进学生行为习惯的养成。

以上是我作为市级特级教师在本学年的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满！

2012年10月12日

第一学年度个人专业发展详细记录

教育

教学

听课情况

全年在本校听课共计86节，校外听课6节

与青年

教师结对

帮扶情况

帮扶***、***两位老师在全县语文优质课评选中荣获一等奖。

在本校举

办专题讲

座示范课

情况

2012年11月7日举办《荷叶母亲》全校公开课

2013年4月23日在**四中举办《精彩细腻的心理描写》全县示范课

校本研训

校本课程

建设情况

参与学校孝德教育校本课程编写

县级以上

教研会作

报告情况

在**四中以特级教师点评全县作文示范课

理论研修

参加专题

培训情况

2013年7月参加信息技术培训和新课程研修

学习经典

教育专著

撰写读书

札记情况

阅读《陶行知教育读本》和《素质教育学习纲要》（教育部编），并写读后感近万字。

参加学术

交流情况

在**中学参加市送课下乡活动并进行点评

经验成果

教育教学

创新成果

形成“先学后教”的学习方式，固定语文教学六环节教学模式。

教学管理

工作优秀

案例

班主任工作案例《鼓励的力量》

承担课题情况

山东省教育科学“十一五”规划重点课题

“语文教学中孝德教育课程资源开发和利用的研究与实验”研究过程中

发表论文

出版专著

情况

网上工作室工作情况

工作室

建设规划

在**教研网（网络教研平台）申请注册我的工作室，争取在一年内成立协作组，成员达到10人以上；并上传平时上课时的多媒体资源、教学随笔每学期不少于5次；探求提高农村中学作文水平的新出路。

网上工作

室教学随

笔或典型

经验

《体验式作文教学》、《如何在生活中开发语文资源》

网上工作

室开展研

讨活动

结合在**参加山东省作文教学研讨会张主任的要求，开展体验式作文教学的路子。

第一学年度个人专业发展总结

时间过得很快，一晃一年已悄然而过。

回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

能够被评上市特级教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。

现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，无私奉献。

我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

我认真参加市、县、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习让自己树立先进的教学理念。

本学年我认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。

通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，把课堂的主动权放给了学生。

对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。

我除了阅读完陶行知的教育理论和《素质教育发展纲要》，还在课余阅读《**教育》、《**教育》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。

3、认真参加各级教研活动与教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

四、严格遵守学校规章制度，做好特级教师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师***、***、***等,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,***和***老师在全县语文优质课评选中双双获一等奖。

五、反思工作，不断进取

一份努力，一份收获，我任教的初一在两次学业水平测试中取得优异成绩，我本人也获得2012年度初中教育教学先进工作者。

一学年以来，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。

然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工，特别是作为学校唯一的市特级教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。

2013年6月28日

所在单位意见

（盖章）

年月日

县教育行政部门意见

（盖章）

年月日

第二学年度个人专业发展计划

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

新的课程理念、新的教材、新的评价观，强烈冲击着现有的教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

作为一名市级特级教师，我时常感到肩上一份沉甸甸的责任。

在第二学年，我从自己的实际出发特制定个人的发展规划

1、积极学习教育教学理论知识。

每天坚持进行网上学习，写读书笔记（一学期力争不少于一万字）；平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，尤其是《**教育》，把课程理念渗透到教学实践；同时坚持计算机理论知识的学习及实践应用。

争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

2、组织开展学校的教学和教研工作，注重培养学生的综合素质。

以教育网和学校网站为交流平台，紧密结合语文教研组提出的教学困惑，进行交流研讨，认真发帖、回帖；做好省课题的结题工作，在研究中能结合实践与自我思考，努力使自己成为研究型的教师。

同时积极参与听评课活动，对新教师及时听好把关课，每学期听课不少于30节。

3、想方设法提高课堂教学效率，积累教学经验。

认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

力争每学期上一节校级或县级研讨课；设计一份校级以上的优秀教案；课后学会反思、总结，提炼自己教学中的精髓，剔除教学中的不足，写一份教学经验材料、教学案例或教学论文；记录一份教育叙事；力争使5—8名的学困生养成良好的学习习惯，有明显进步。

4、发挥骨干教师的引领示范作用，与新教师共成长。

作为特级教师，每学期与2到3名青年教师进行结对活动，并鼓励他们参加县级以上优质课、教学基本功评选，帮助其成长。

同时与其他兄弟学校经常性交流，使优秀教学资源共享。

有了明确的目标，我会朝着这个目标踏踏实实地前进，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

2013年9月12日

第二学年度个人专业发展详细记录

教育

教学

听课情况

共计听课67节

与青年

教师结对

帮扶情况

帮扶青年教师***参加县优质课评选

与青年教师***、***结帮扶对子

在本校举

办专题讲

座示范课

情况

2013年11月9日在全校举办《诗经》示范课

2014年3月29日在初三年级举办《综合性学习》复习观摩课

校本研训

校本课程

建设情况

继续进行《孝德教育读本》修订与完善

县级以上

教研会作

报告情况

在**市送课下乡活动（文言文教学）点评发言

理论研修

参加专题

培训情况

2013年10月在**参加**市劳动人事争议调解培训

参加学校组织的校本课程培训

学习经典

教育专著

撰写读书

札记情况

《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

参加学术

交流情况

在***一中参加初中文言文教学研讨会

经验成果

教育教学

创新成果

作文七段成文法

教学管理

工作优秀

案例

教学案例《中考满分作文是怎么形成的？

》

承担课题情况

省级课题子课题进入结题阶段

发表论文

出版专著

情况

网上工作室工作情况

工作室

建设规划

年度目标：

这一年力争把工作室打造成为语文教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。

2013年9月，再次面临改革教材，平时关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，并撰写读书心得，进行内部交流。

网上工作

室教学随

笔或典型

经验

《一堂好课的要素》

网上工作

室开展研

讨活动

新课程背景下的文言文教学模式