区域游戏教案.docx
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区域游戏教案.docx
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区域游戏教案
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
表演游戏:
小兔乖乖
(一)
活动目标:
1、熟悉故事,体验听故事的乐趣。
2、学习简单的人物对话和动作。
活动准备:
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的指偶。
活动过程:
一、开始部分
播放歌曲《小兔乖乖》进入表演区。
二、基本部分
1、幼儿欣赏故事《小兔乖乖》,理解故事内容。
2、说一说:
(1)故事的名称是什么?
(2)故事里有谁?
(3)他们在干什么?
3、再次欣赏故事。
4、欣赏教师用手偶表演《小兔乖乖》。
5、学习简单的人物对话。
6、和幼儿讨论用什么动作可以表现出大灰狼走路、敲门的样子以及兔妈妈、小兔的动作。
三、结束部分:
播放音乐,请全体幼儿站起来,边听边模仿兔跳出活动室。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
表演游戏:
小兔乖乖
(二)
活动目标:
1、复习巩固故事内容及人物对话。
2、学习歌曲《小兔乖乖》。
3、学习简单的表演动作,激发对表演游戏的兴趣。
活动准备:
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的指偶。
活动过程:
一、开始部分:
伴随早操音乐《蹦跳步》模仿小兔跳进活动室。
二、基本部分
1、复习故事《小兔乖乖》,回忆故事内容。
2、完整欣赏故事。
3、复习人物对话。
学习根据人物的不同特点用不同的声调、语速进行对话,如大灰狼是低沉、凶狠;小兔是轻快、活泼等。
4、学习简单的表演动作。
5、学习歌曲《小兔乖乖》。
6、请5名幼儿利用老师提供的道具进行简单的表演。
三、结束部分:
评价幼儿游戏情况。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
表演游戏:
小兔乖乖(三)
活动目标:
1、复习巩固故事内容及人物对话。
2、复习歌曲《小兔乖乖》。
3、能利用老师提供的道具进行简单的表演,初步感受表演游戏的乐趣。
活动准备:
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的头饰。
活动过程:
一、开始部分:
教师与幼儿一起戴着小兔头饰,随音乐进活动室。
二、基本部分
1、幼儿跟着录音带复习故事。
2、复习人物对话。
要求根据人物的不同特点用不同的声调、语速进行对话。
3、复习简单的表演动作。
要求根据人物的不同特点用不同的动作进行表演。
4、分角色复习对话和表演。
5、复习歌曲《小兔乖乖》。
6、请5名幼儿利用老师提供的道具进行简单的表演。
7、教师评价表演情况,提醒应注意事项。
8、幼儿分成6组,利用老师提供的道具进行简单的表演。
三、结束部分
评价游戏活动。
评选出表演的最好的一组幼儿。
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
表演游戏:
小兔乖乖(四)
活动目标:
1、能大胆的、有表情的进行表演,体验表演游戏的乐趣。
2、乐意与同伴合作,感受与同伴合作的快乐。
活动准备:
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的头饰。
活动过程:
一、开始部分:
教师一边敲门一边唱《小兔乖乖》与幼儿一同复习歌曲回忆故事。
二、基本部分
1、幼儿跟着录音带复习人物对话。
要求根据人物的不同特点用不同的声调、语速进行对话。
2、复习简单的表演动作。
要求根据人物的不同特点用不同的动作进行表演。
3、提出要求:
(1)可以自由组合,5人一组进行表演。
(2)要注意根据人物的不同特点大胆的、有表情的进行表演。
4、幼儿自由组合分成6组进行表演,教师观察了解幼儿游戏情况并随机进行指导。
5、评价游戏活动。
三、结束部分:
播放音乐,请全体幼儿站起来,边听边做律动。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
角色游戏——娃娃家《家人》
活动目标:
1、鼓励幼儿友好的和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备:
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程:
一、开始部分
1、请幼儿参观“家”的环境,看看家里都有什么?
提问:
小朋友的家里都有谁?
他们在家的时候分别都喜欢干什么?
(请幼儿踊跃发言)
二、基本部分
1、师:
现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。
2、幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求
(1)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。
(2)活动材料的操作要有正确的方法。
4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料,简单评价幼儿游戏的情况。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
角色游戏——娃娃家《照顾宝宝》
活动目标:
1、初步学会扮演家庭成员角色,反映简单的现实生活。
2、继续巩固游戏常规,能正确使用各种游戏材料。
3、愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
活动准备:
1、物质准备:
娃娃1个;炊具、家具等
2、知识经验准备:
已经认识过炊具、餐具、已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。
活动过程:
一、开始部分
1、创设情境,引起幼儿游戏兴趣。
今天早晨我来到班里,听到了一阵阵的哭声,怎么回事?
原来是娃娃家的宝宝哭了,她说她很着急没人来陪她玩,没人来照顾他,怎么办呢?
2、讨论:
怎么样才能做好娃娃的爸爸和妈妈?
爸爸该做些什么事?
妈妈又该做些什么事呢?
二、基本部分
1、了解娃娃家物品的名称,并讨论其使用方法。
(1)说说桌上有什么?
你在什么地方见到这些物品?
(2)说说自己认识的这些物品是怎么使用的。
2、幼儿分组活动,教师指导:
(1)教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏,鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏,体验和同伴游戏的乐趣。
(2)继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具,不争抢玩具,会轮流使用玩具。
三、结束部分
评价、小结,结束活动。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
角色游戏——娃娃家《玩具柜》
活动目标:
1、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
2、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
活动准备:
各种玩具(毛绒玩具、塑料玩具等)
活动过程:
一、开始部分
1、出示玩具,引起幼儿兴趣。
2、教师介绍几种玩具的名称及方法。
二、基本部分
1、谈话:
小朋友你们和爸爸妈妈去买过玩具么?
乐乐有好多玩具想买给小朋友!
谁来当小老板?
2、引导幼儿了解回忆买东西的情景,了解各角色的职责并进行模仿。
3、幼儿按自己的意愿选择角色。
4、游戏开始,教师以顾客的身份参与到游戏中,并给与幼儿以指导。
三、结束部分
(1)幼儿整理材料,并摆放整齐
(2)小结、点评
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
角色游戏——娃娃家《小客人》
活动目标:
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
活动准备:
1、物质准备:
创设娃娃家的新环境;投放的材料(电话1部、小衣服)。
2、知识经验:
幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程:
一、开始部分
1、交流游戏经验:
玩娃娃家时你最喜欢当谁?
都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)
2、师生谈话:
爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)
二、基本部分
1、提出问题,引出新的游戏内容—小客人做客。
①问题:
娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?
②讨论:
怎样招待小客人?
怎样做文明的小客人?
③提出新任务:
小客人评选“文明家庭”。
2、幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。
①幼儿按自己的意愿进入“娃娃家”,扮演角色。
②幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。
3、幼儿以妈妈的身份带领小客人来娃娃家串门。
重点指导:
引导小主人主动、热情的招待客人。
三、结束部分:
听音乐结束游戏,小主人交流:
你为客人做了哪些事情?
活动反思:
活动时间:
2012年10月活动班级:
小班
活动名称:
结构游戏《小火车》
(一)
活动目标:
1、通过让幼儿一起拼搭小火车、做游戏,激发幼儿良好的情绪。
2、学习简单的延长基本技能。
活动准备:
用海绵积木拼搭好小火车
活动指导:
一、开始部分
音乐播放:
《托马斯的小火车》主题曲
师:
多多岛今天可热闹了,原来是托马斯和他的小火车朋友们要邀请我们小朋友们一起去玩。
你们想去么?
师:
可是我们怎么去呢?
我们来拼搭小火车去多多岛,好不好!
二、基本部分
1、教师介绍海绵积木,让幼儿和海绵积木做好朋友,说说在操作时的要求。
2、教师引导幼儿说说火车的特点。
(很长)
3、教师:
你们想不想试着来拼搭长长的小火车?
和教师一起动手拼搭。
4、幼儿分组,根据自己的想象与经验,利用海绵积木进行拼搭。
4、教师巡回指导,对能力差的幼儿重点指导。
5、提醒幼儿在游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人拼搭的小火车碰倒。
三、结束部分
1、请幼儿都说说自己用积木拼搭了什么?
教师点评。
2、整理积木,物归原处。
活动反思:
活动时间:
2012年10月活动班级:
小班
活动名称:
结构游戏《小火车》
(二)
活动目标:
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习延长的技能。
活动准备:
太阳花积塑、人形积塑、海绵积木等
活动指导:
一、开始部分
播放早锻炼模仿操《开火车》音乐,教师和幼儿一起开火车。
二、基本部分
1、教师出示用插片以搭建好的火车,引导幼儿观察今天老师搭的火车和上次的有什么不同,应该怎么搭?
2、教师讲述活动要求:
(1)爱惜玩具
(2)轻拿轻放(3)玩具要一起玩。
3、幼儿进行游戏,师巡回指导,鼓励幼儿与同伴共同搭建火车。
4、教师巡回指导,对能力差的幼儿重点指导。
三、结束部分
欣赏作品:
比一比谁开得小火车最长最漂亮?
活动反思:
活动时间:
2012年10月活动班级:
小班
活动名称:
结构游戏《小火车》(三)
活动目标:
1、让幼儿喜欢参与建构游戏,激发幼儿对建构活动的兴趣。
2、在上次搭建的基础上继续学习用延长来拼搭造型不同的楼房。
活动准备:
太阳花积塑、人形积塑、观看《托马斯的小火车》图片。
活动指导:
一、开始部分
小朋友们,上次的活动我们搭建的小火车,托马斯他们很喜欢,你瞧,他们寄来了照片,看看照片上都有什么?
二、基本部分
1、引导幼儿观察图片,并能说出图片上都有什么,我们可以用那些材料来拼搭。
2、教师示范搭建火车轨道的技能和方法:
老师按顺序搭出轨道的形状,可以用正方形、长方形搭建。
3、提出建构要求
(1)、要搭出小火车的样子,由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
4、幼儿活动,教师指导:
对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿进行建构。
三、结束部分
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
活动反思:
活动时间:
2012年10月活动班级:
小班
活动名称:
结构游戏《小火车》(四)
活动目标:
1、让幼儿喜欢参与建构游戏,激发幼儿对建构活动的兴趣。
2、继续学习用搭高、延长、架空等技能拼插出造型不同的楼房。
活动准备:
太阳花积塑、人形积塑
活动指导:
一、开始部分
师:
我们小朋友真是小小设计师,上次活动的时候我们搭建了小火车。
这次,我想请小朋友们在我们小二班搭建一座火车站。
你们愿意么?
二、基本部分
1、观看图片:
请小朋友们仔细观察图片上都有什么?
(房子、树、火车、轨道等)
2、引导幼儿观察,说说应该怎么搭?
然后老师在进行示范。
3、幼儿进行游戏,师巡回指导,复习掌握的搭高和延长技能。
4、鼓励幼儿搭出与同伴不同的房子和火车。
5、幼儿活动,教师指导:
对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿进行建构。
三、结束部分
展示搭建的较好的幼儿作品,让幼儿说说是怎么搭建的。
请幼儿们一起欣赏。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
图书区《我会看书》
活动目标:
1、培养幼儿对阅读的兴趣。
2、学习良好的阅读方法,培养爱护书本的好习惯。
活动准备:
《交通工具》《小书撕不烂》《动物朋友》等看图识物书籍
活动指导:
1、教师介绍区域幼儿规则。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、目录、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页的翻)。
4、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读。
5、指导幼儿能根据图片的内容,用自己的语言进行简单的讲述。
6、注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
7、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
8、对幼儿的活动进行评价:
表扬认真、安静看书的幼儿。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
图书区《我们一起看》
活动目标:
1、知道看图书时要一页一页的翻看。
2、培养幼儿爱惜图书的好习惯。
活动准备:
图书柜、幼儿图书
指导要点:
1、教幼儿认识图书区的标志、每一层不同的图书标签,说说每层是什么标志。
2、将图书打乱,请幼儿给每本图书找到他们的家。
3、幼儿选择自己喜欢的图书和好朋友一起阅读。
4、活动结束时,提醒幼儿整理图书,将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
5、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规不争夺图书、争夺角色的幼儿。
活动反思:
小班幼儿入园初期尚处于适应阶段,这个时期的孩子,对幼儿园的一切东西都觉得新奇。
但这种因新奇而产生的探索行为,仅仅停留在随意摆弄阶段,一般缺乏明确的目的性,并且兴趣点容易转移。
从家庭到幼儿园,孩子们从个体的游戏行为逐渐过渡到出现共同游戏,在这一阶段,小班幼儿的合作、协商能力都刚刚萌芽,经常会出现争夺玩具、争夺角色等情况,另外,小班幼儿的知识经验、生活阅历非常有限,因此,在区域活动内容的创设上应具体,并且应是与孩子生活息息相关的人、事、物。
活动时间:
2011年10月
活动班级:
小班
活动名称:
图书区《我爱看书》
活动目标:
1、运用色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,喜
欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的
阅读习惯。
活动准备:
地垫若干、图书架一个、图书若干。
指导要点:
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。
5、观察其它区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
数学区《按数取物》
活动目标:
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
活动准备:
1、带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示。
2、1-5的数字卡片,五种不同的小动物。
指导要点:
1、请幼儿点数每个蘑菇房顶上有几个圆点——将小兔与蘑菇房顶上圆点数量对应匹配。
2、游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配。
3、根据数字或点卡的数量,住进相应数量的小动物家里。
4、引导幼儿在操作时用语言来表述自己的行为.
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
数学区《小动物们爱吃什么》
活动目标:
1、认识3种动物的名称及其外形特征。
2、初步了解这些动物的生活习性,学说相关的短句。
活动准备:
1、小青蛙、小兔子、小狗动物头饰(嘴部开口)
2、各种形状的食物卡片。
指导要点:
1、选出1~2种动物爱吃的食物,边送入动物的口里,边说出“××,××请你吃××”的短句。
2、分别选出3种动物各自爱吃的食物,用普通话说出相关的短句。
3、在以上基础上说说这些动物有什么本领。
4、根据动物的习性,挑出相应的食物卡片进行喂食,边喂边进行语言表述。
5、允许幼儿喂食时有多样性的选择。
6、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为.
7、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
美工区——涂色《好吃的水果》
活动目标:
1、愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。
2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,知道换颜色作画。
活动准备:
范例画两幅、水果(苹果、梨子、香蕉、橘子)若干,幼儿操作材料,油画棒。
指导要点:
1、出示水果,引导幼儿观察水果的颜色。
2、教师边讲故事,边示范涂色的方法。
教师:
太阳娃娃就是从七彩虹取出红色,细心地为苹果涂颜色,一上一下,来来回回,他一点都不着急,仔细地涂着,他希望苹果的每一个地方都是红色。
我们也来当细心的太阳娃娃,给水果涂上漂亮的颜色。
3、幼儿涂色,教师指导。
(1)提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超出轮廓线。
(2)知道不同的水果要用不同的颜色。
4、展示作品,互相欣赏,说一说喜欢谁的水果,为什么?
活动反思:
活动时间:
2012年10月
活动班级:
小班
活动名称:
美工区——涂色《给小动物穿衣服》
活动目标:
1、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,知道换颜色作画。
。
2、引导幼儿能与同伴共同涂色,不争抢涂色工具。
活动准备:
1、带有拉链衣服的小衣服、毛绒玩具。
2、范画、画纸、油画棒。
指导要点:
1、创设情境,激发幼儿关心小动物的情感,愿意为小动物穿衣服。
2、幼儿选择自己喜欢的动物,给它穿上大小合适的衣服。
3、请穿得又好又快的小朋友说一说,怎样才能穿得有好又快?
4、幼儿涂色,教师指导。
(1)提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超出轮廓线。
(2)知道不同的小动物要穿不同颜色的衣服。
5、展示作品,互相欣赏,说一说喜欢那个小动物的衣服,为什么?
6、将衣服和小动物摆放整齐。
活动反思:
活动时间:
2011年10月
活动班级:
小二班
活动名称:
美工区——涂色《回族服饰》
活动目标:
1、在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中。
2、在活动中促进小肌肉运动能力和手眼协调能力,动手操作能力得到了进一步提高。
材料准备:
投放有服饰的涂色卡各色油画棒回族小朋友的服饰
指导要点:
1、教师出示回族服饰,并请幼儿观察后说出颜色及特点。
2、谈话:
回族小朋友想穿新衣服可是没有颜色不好看,小朋友帮帮忙来为小衣服涂上漂亮的颜色。
3、教师指导幼儿进行涂色,注意涂色时的正确方法。
4、对涂色有困难的幼儿进行适当的指导。
5、让幼儿一起来观看谁的衣服最漂亮,教师给予表扬鼓励。
6、活动结束时,提醒幼儿将活动材料摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价。
活动反思:
活动时间:
2011年10月
活动班级:
小二班
活动名称:
生活区《给妈妈的项链》
活动目标:
1、学做自己的事,形成初步的自我服务能力。
2、促进幼儿手眼协调能力,发展小肌肉技能。
材料准备:
不同大小的彩色塑料珠、塑料线、鞋带等不同粗细的线
指导要点:
指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿区域卡的使用方法。
教师出示事先穿好的一条项链。
让幼儿观察。
教师指导幼儿串珠的正确方法,右手捏线、左手拿珠。
教师根据能力幼儿不同情况,提供不同材料,大珠子和粗线、大珠子和细线、小珠子和细线等。
教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
对能力较强的幼儿可以让幼儿试着进行有序排列的串珠。
活动结束后提醒幼儿要将物品按标记摆放整齐。
拿到自己穿的项链想给妈妈说什么?
活动反思:
活动时间:
2012年10月活动班级:
小班
活动名称:
故事表演《小兔乖乖》
(一)
活动目标:
1、初步了解故事主要内容,能对故事产生浓厚兴趣。
2、养成认真观看表演的好习惯。
3、通过讨论、交流,体验相互学习、合作学习的快乐。
活动准备:
1、教师排练故事表演,并制作相应的服饰、道具。
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘
2、根据故事选择合适的材料和场景。
活动过程:
一、开始部分
1、两位教师表演故事《小兔乖乖》,引起幼儿兴趣。
2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演,也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
二、基本部分
让幼儿观看故事《小兔乖乖》,提问:
小白兔是怎样打败大灰狼的?
1、让幼儿自由讨论,并自愿或推荐他人回答问题。
三、结束部分
教师小结:
兔妈妈的三个孩子遇到危险时,动脑筋,想办法,终于打败了大灰狼,它们真是聪明能干的乖宝宝。
活动反思:
活动时间:
2012年10月活动班级:
小班
活动名称:
故事表演《小兔乖乖》
(二)
活动目标:
1、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”,培养装饰、布局的能力。
2、学习表演故事,锻炼在集体面前大胆表演的能力。
3、体验角色扮演和游戏的快乐。
活动准备:
1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
2、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
3、小兔的“家”及森林背景。
活动过程:
一、开始部分
1、引导幼儿提出把小兔请到班上,给它们建构“家”的想法。
2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、让幼儿寻找需要的各种材料,共同建构小兔的“家”。
二、基本部分
教师进行示范表演。
1、让幼儿尝试进行角色分配,学习表演。
2、鼓励幼儿自主地开展表演活动,学习合作。
三、结束部分
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