天竺山镇中心学校园文化建设实施方案.docx

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天竺山镇中心学校园文化建设实施方案

天竺山镇中心学校学校文化建设实施方案

学校文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。

加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。

为了更好地贯彻落实《山阳县促进教育内环发展打造多彩教育品牌实施意见》和《天竺山镇加强学校文化建设促进教育内涵发展实施方案》文件精神，为了进一步优化育人环境，努力提高教育质量和办学效益，不断提升办学品位，以促进学校的内涵发展，经校委会研究决定，特制定本实施方案。

1、指导思想

以全面贯彻和落实党的十八大精神为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“全面育人”为学校文化建设核心理念，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。

努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。

二、总体目标

我校校园文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

三、主要内容

学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

（一）理念文化建设

1、基本理念

校训：

微笑尊重自强超越

校风：

文明和谐勤奋创新

教风：

敬业奉献严谨创新

学风：

勤奋惜时善思乐学

办学理念：

以人为本，给教师一个发展的空间；全面育人，给学生一个幸福的童年

办学宗旨：

全面发展幸福成长

管理理念：

规范化科学化精细化人文化

2、视觉文化

（1）校徽

校徽是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义。

我校校徽由一双张开的双手和一颗幼苗为设计元素。

主色为绿色代表健康、活力，代表天真可爱的学生在整洁美丽的校园里健康茁壮成长。

这双手寓意着我们的老师，用辛勤的双手托起祖国的幼苗；又像我们的学校领导，默默无闻、甘做绿叶培养着我们的青年老师；整体色彩和谐，清新自然。

构图线条简单却不失内涵，生动地体现了学校形象。

（2）校标

校标代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式，又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。

我校的校标由阶梯而起象幻化成一双张开的大手，托着一个太阳组成。

阶梯征着教师要敢做人梯，也象征着学生脚踏实际，沿着知识的阶梯，到达理想的顶峰；双手寓意老师用辛勤的双手托起祖国的太阳。

整体象征着全体师生奋发向上、自强不息的进取精神。

（3）校歌

歌词以景色秀美的天竺山和七里峡为背景，写出了大山里孩子的朴实与纯真，歌曲节奏明快，音律悠扬，抒发了孩子对明天的美好希望和对生活的美好向往。

（4）校服

师生的服饰是学校流动的形象，展现学校的形象特征，根据设计原理充分体现学校的校徽、学校名称。

通过对校服的款式、标准色等进行实用性的规划设计，对提高学校的形象和荣誉感、增强学生的责任心有重大意义。

（三）环境文化建设

1、校园

（1）校门文化

大门门柱用大理石铺装，以棕红色调为主，严谨统一、大气沉稳。

门外两边的山墙用彩绘瓷砖砌成，左边是由一片金黄向日葵一双红色的张开的双手组成，上边有黑色的字“为了一切孩子，托起祖国的太阳”整个画面颜色明艳，给人一种希望和张力；右边正面墙是巨幅长城图，配以“祖国在我心中”的醒目标题，整个画面是雄伟壮观的万里长城像一条巨龙在云中穿梭，长城是中华民族的象征，是华夏人民勤劳和智慧的结晶，整个墙面让人感觉到祖国的美丽富强，爱国情怀油然而生。

内墙右侧以巨幅喷绘醒目的打出了我校的学风“勤奋、惜时、善思、乐学”。

（2）斜坡草坪

教学楼前的斜坡草坪，用不同的树种组成了寓意深刻地图案（CGZXXX,1+1=2），做到了“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”。

（3）绿化带

操场边的绿化带里，矗立着五块石头，分别为

这些看似丑陋的石头却是我校山石文化的彰显。

由于我校坐落在山清水秀，风景迷人的天竺山脚下，前任校长确立了校园文化主题——山石文化。

学习山石精神，争做世纪新人。

校长寄语里是这样说的：

“山者，石之父母；石者，山之子女也。

孩子们，你们生在山里，虽然没有城市的繁荣绚丽，但也很值得欣慰！

因为大山养育了你们，给了你们博大宽阔的胸怀，大山成就了你们，给了你们朴实无华的美德，大山启迪了你们，给了你们拼搏向上的精神，大山感悟了你们，给了你们无私奉献的情怀……你们传承了大山的憨厚，挺拔，顽强……不断去磨练自己，升华自己，成就自己。

奋发超越而自强不息！

孩子们，你们就好比是大山之石，即便是一颗不起眼的小石子，只要在人生的旅途中找到属于自己的位置，就能释放自己璀璨的光华！

如此，山因石而荣耀，石因山而骄傲！

（4）德育教育宣传橱窗

计划在教学楼前设计六个橱窗内容分别为：

立志篇、务实篇、诚信篇、感恩篇、勤学篇、勤俭篇。

2、教学楼文化建设

（1）楼道文化（走廊文化）

楼道文化（走廊文化）是校园文化的一个重要组成部分，设计在楼道（走廊）墙壁上安装不同主题的展板，展板主题以楼体功能而不同。

我校综合楼楼道文化的布置以山石文化为基调，共分为三个专题：

一楼以当地美丽的天竺山为主题，选自美丽的天竺山风景图片做成彩绘牌，让学生热爱家乡，从我做起，今天的努力，是为了建设好美丽的天竺。

二楼是教学区，主要以名人名言为主题，我们通过楼道文化的渗透来帮助学生养成良好的行为习惯，传承中华美德，弘扬民族精神。

三楼是功能部室，主要以科技为主题，形成科技长廊，让学生了解科学，树立科学意识，志存高远，大胆创新。

教学楼三楼墙体用红色大字镶嵌着“文明、和谐、勤奋、创新”的校风；综合楼三楼正面墙体用红色大字镶嵌着“微笑、尊重、自强、超越”的校训。

（2）楼梯文化

我们将在在每层楼拐弯处的墙壁上分别张贴“说话轻，脚步轻，上下楼梯靠右行”等安全警示的中英文提示和楼层标识。

同时设计在一楼至二楼楼梯张贴“六个学会：

学会做人，学会生活，学会健身，学会劳动，学会审美，学会”大幅彩喷；二楼至三用玻璃装帧“山之挺拔，石之坚韧”八个苍劲有力的书法字画；楼梯文化与楼道文化相得益彰，增加文化氛围，体现其文化内涵。

（3）班级（教室）文化

我们将在教室门前统一悬挂有班主任、班长名称，班训、精神、目标的信息牌。

教室前方贴国旗、国旗两边是班训，教室后方墙上是黑板报，黑板左右各贴一幅三字经等教育彩绘。

班级的右墙面依次悬挂《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《班级发展规划》彩喷。

都采用活动的版面设计，使之能够根据班级的变化而更替。

另外在教室墙壁适当的地方开辟：

“学习园地”（展示学、生的优秀作品）“荣誉时刻”、（展示班级、学生获奖情况）“成长树”、（将班队组织情况上墙）（班级学生在各方面的评比表格）“班队角”。

（4）办公室（功能室）文化

我们将在办公室（功能室）的墙壁张贴师德规范、相关规章制度、相关职责的彩喷牌匾和学校工作安排表、德育活动安排表、兴趣小组活动安排表、课程表等。

办公室（功能室）的物件摆放整集，室内干净整洁，养三到五盆花卉植物、创建干净整洁、舒心美丽的办公室文化。

另外，学校将建立校史馆、荣誉室、素质教育成果展室，将学校、教师、学生所获荣誉和教师、学生创作的书画作品、摄影作品、科普作品及小发明、小创作的作品等进行集中分类展示；增建名师工作室，医务室，科技室，阅览室，心理咨询室；进一步完善图书室，实验室，电教室，音乐室，美术室，财务室，少先队室等功能室的文化建设。

（5）厕所文化

要求有文明、卫生、秩序等内容的文化标语；师生做到文明就厕，厕所无异味，地面无水渍、无垃圾，便池无污物，门窗无纤尘、无痕迹，干净整洁。

（6）校园网络文化

校园网络是校园文化交流、校园环境建设的主要载体。

因此，学校将潜心开发学校网络资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。

学校继续加强校园局域网和资源库的建设工作，要组织引导教师尽快的完成教育教学资源库的建设、完善工作。

具体要求各科教师及时做好课件制作、习题集锦、单元试卷、教案设计等教学资源的收集整理和上传工作，教室里的多媒体设备电子白板的利用率必须达到50以上。

建设好校园红领巾广播站。

（四）行为文化建设

1、作风建设

（1）校风校纪建设

①加强干部职工作风纪律教育。

学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。

教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、勇于创新，适应课程改革要求，积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，努力建设一支名优教师群体。

②加强对学生作风纪律教育。

教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价；坚持经常对学生进行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明礼仪教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。

③进一步建立健全各项管理规章制度，体现依法执教、依法治校精神。

加强监督检查和考核、评比工作在师生中继续开展“创先争优”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。

（2）道德规范文化建设

①进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。

引导学生学会“知恩、报恩、施恩”，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存。

培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。

③继续开展主题为“创建‘温馨、安静、和谐’的学习环境”的月系列教育活动。

坚持以基础道德、文明礼仪、行为习惯养成教育为重点，以“讲究卫生环境美，言行举止讲文明”“堂堂正正做人，方“事故在瞬间发生，安全从点滴做起”方正正写字”“喜欢阅读我快乐，“勤俭节约习惯好，讲究卫生环境美”发扬传统好张扬个性我阳光”“美德，遵守纪律我最棒”“从小就懂感恩心，思考创造会学习”“珍爱生命我快乐言行文明促和谐”为内容体系的德育教育活动。

通过张贴、宣传、学习、交流等渠道，督促落实，并做到日查、周报、月结。

④充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。

积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。

⑤加强对学生的心理健康教育，办好心理咨询室，构建心理辅导网络，培养学生健康的心理品质。

⑥充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。

⑦充分发挥班主任和科任教师德育主力军的作用。

每学期召开两次班主任工作交流会，让班主任在实践中互学互进，共同提高。

同时力争做好“三查”工作：

一查《班主任工作手册》的使用，二查黑板报，三查班风、学风建设。

2、活动文化建设

①坚持每周一次的升旗仪式、国旗下的主题演讲、校领导讲话以及校园广播“小学生日常行为习惯养成教育”的宣传，有计划、有目的、有针对性地进行德育教育。

坚持学习、卫生、纪律、文明“四项”流动红旗的检查评比和一周一个“文明标兵班”的评审。

每日一小评，每周一大评，颁发流动红旗。

②兴趣小组活动。

在“人人参与，尊重特长”的前提下，继续开展“体育艺术三个一”活动。

根据学生的爱好和教师的辅导特长开设舞蹈、合唱、体操、书法、绘画、朗诵、小制作以及乒乓球、羽毛球等体育艺术活动小组。

每项活动的辅导老师和参与学生要相对固定，打乱班级界限，依学生兴趣特长划分入组，利用每周二、周四下午第三节课开展活动。

确保每个学生每天至少有一个小时的体育活动时间，让所有的学生都能掌握一项体育技能，拥有一项体育特长和一项艺术特长。

③常规教育活动。

我们每学年一次的书画作品大赛、校园十佳歌手大奖赛、科技节、庆“六一”文艺汇演、读书笔记展评、优秀作业展评、阅读知识（经典诗文）竞赛、春季运动会、拔河比赛等系列活动为载体，寓教育于活动之中丰富学生的课余生活，扩展学生知识视野培养学生的集体荣誉感、个性特长、拼搏精神，熏陶审美情趣提高他们的综合素质。

④开展师生读书活动，形成特色书香文化。

学校以“读经典作品，创书香校园”为读书活动主题，在师生中全面开展创建书香校园活动。

学生读书活动除建立班级图书角、开放学校图书室、举行读书笔记展评外，重点加强“一、二、四”背诵工程，即每周背一首古诗、两句名言、四个成语，每天在早操前后两分钟吟诵，集中展示并加以巩固，开展五个一”读书工程”鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展师生同读一本书活动；营造书墨飘香的校园书香文化氛围。

⑤举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛、科技创新、歌咏比赛等活动，繁荣学校文化。

认真组织学生阅读优大赛、秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。

⑥继续办好校园文化艺术节。

每年举办一次文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。

⑦发展本培训，建设教科研文化。

采取集体备课、同课异构、示范课、公开课、汇报课、推门课、拜师学艺课等形式来提高教师的教学能力；实施教师素养达标活动，进教师专业成长；极探索以课堂教学为依托的四个一教研模式，研究创新教学模式；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。

提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。

要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

⑨开发特色校本课程，创建校本文化。

我校围绕教师有特点、学生有特长、管理有特效、学校有特色的教育目标，积极开发校本教材，在巩固《增广贤文》《一二四背诵工程》校本教材开发成果的基础上，继续开发《三字经》，《生活中的英语》《篮球》《舞蹈》《跳绳》等校本教材，力争创作一首能够反映我校办学特色和教育理念的校歌。

⑩继续加强名师工作室建设，组织开展好名师培养工作。

力争在现有基础上，3年内再培养市级名师1名，县级名师3名，培养学科带头人4名左右，学术骨干5名。

总之学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。

（五）构建学科特色，创建学科特色文化

构建学科特色活动是深化学校教育改革，全面实施素质教育的重要举措，也是发展特色教育，创建特色文化，打造学校品牌，培养优秀学生的有益的活动。

目前，我校各学科以教研组为单位，根据学科特点，分别讨论、提炼、总结并拟定一种适合本学科的课堂教学模式，确定各学科的发展方向、发展目标和特色项目。

【品德】特色项目：

培养文明习惯，塑造儒雅少年；《创新学校德育模式构建德育校本课程》校本教材的开发。

【语文】特色项目：

低年级构建以情激趣，情趣共生的情趣教学模式；中高年级构建自主、合作、探究三步导读教学模式。

【数学】特色项目：

低年级构建趣味性课堂教学模式；中高年级构建引导探究，自主学习的教学模式。

【英语】特色项目：

建设校园英语长廊，营造良好的校园英语氛围，探索适合学校实际情趣的教学模式。

开发《生活中的英语》校本教材。

【科学】特色项目：

构建引导—探究—发现教学模式。

【艺术】特色项目：

1.歌声飘扬伴童年2.巧手描画表童心3.洋溢快乐梦想，舞动多彩童年。

【体育】特色项目：

《篮球》《乒乓球》《跳绳》校本教材的开发。

（六）制度文化建设

1、实施目标责任制：

制定学校发展三年规划、每年度和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。

校长对学校工作负全责，处室主任对本部门工作负全责，教研组长对本学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。

使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。

2、执行考核制：

学校建立考核机制，不断完善考核细则。

每学期对领导、教师和后勤人员分别进行一次全面的考核，把考核结果与评选先进、职称晋升、工资晋级、绩效考核等直接挂钩。

通过考核，要使领导和后勤人员的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。

3、严格奖惩制：

学校的奖励制度坚持向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜，在执行中要求公正公平、奖惩分明。

4、加强监督机制：

学校党支部要发挥政治核心作用和监督保障作用。

工会、教代会要积极参与民主管理和监督，通过广泛征求合理化建议等形式，集思广益，重大决策出台须教代会讨论通过。

5、继续完善各种制度：

不断完善学校各项制度，保证各项制度科学化、合理化、精细化、人性化。

五、实施步骤

加强校园文化建设是一项系统的工程，需要一个长期的发展过程，不可能一蹴而就，需要学校坚持不懈地努力。

为提升学校整体文化品位，校园文化建设工作主要分三个阶段完成。

第一阶段：

准备发动阶段（2014.4,1—2014.5.31）围绕“建设校园文化，提高学校品位”这一主题，召开会议，组织师生广泛开展讨论。

在学习研究县局、中心校实施方案和领导讲话的基础上，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案。

第二阶段：

组织实施阶段（2014.6.1-2014.11.30）。

具体实施阶段。

各部门根据实施方案，依据分工，集中时间进行提炼，完善和打造校园文化。

第三阶段：

检查验收阶段（2014.12.1-2015.1.1.）学校督查组进行自查整改，迎接上级的考核验收，并将于个人考核挂钩。

六、方法及保障措施

1、统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性。

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是全面提高教育质量的有效形式，是学校精神文明建设的重要内容，也是新课程改革的重要组成部分，对于大力提升办学品味、培育学校人文精神，促进学校内涵发展具有重要作用。

因此，广大师生一定要提高对加强学校文化建设的重要性、必要性的认识，把思想和行动自觉统一到学校文化建设上来。

2、以人为本，充分发挥师生在学校文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，学校文化是师生员工学习、工作及生活的一种精神氛围和物质环境，良好的学校文化对广大师生员工的陶冶、引导和塑造是潜移默化的，因此，要引导全体师生积极参与其中，充分发挥他们的积极性、创造性，务求达到良好的育人效果。

3、学校要投入一定的人力、财力和物力，确保学校校园文化建设的顺利进行。

4、加强领导，明确职责。

学校成立由校长董业成任组长，副校长吴绪美、袁运宝、梅进福、韩学军任副组长，全体校委会成员及班主任为成员的学校文化建设组织机构，全面组织领导学校文化建设工作。

由校长具体负责、协调各方面工作。

具体分工为：

①梅主任负责学校理念文化建设

②董校长负责学校视觉、环境建设

③韩校长负责学校行为文化建设

④吴校长和袁校长负责制度文化建设

⑤各班主任负责各班文化建设

各部门小组要依照学校总体方案，制订本部门具体的实施细则，确保学校校园文化建设有序、顺利进行。

总之，我校大力营造以孔子教育思想为基调的校园文化氛围，力求让每株草含情，每朵花微笑，每块石头说话，每幅字画励志，每一堵墙育人……

我们相信，全校师生生活在这样一个自然环境优雅、人文气息浓郁的校园中，心灵会得到净化，情操会得到陶冶，修养会得到提高，品格会得到提升。