亲子阅读家长会简短发言稿5篇.docx
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亲子阅读家长会简短发言稿5篇
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亲子阅读家长会简短发言稿1
尊敬的各位家长:
大家下午好!
首先感谢你们能抽空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。
正是有了你们的信任、理解和支持,使我们的开学工作才能顺利开展。
在次,我真诚地对你们说一声:
“多谢”!
。
同时更期望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
我们和在座的各位家长的心愿都是一样的——一切为了孩子。
我们明白此刻的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别,单一的教育已经远远不能到达现代幼儿教育的目标了,更重要的是对幼儿智能的开发。
据研究证明,0——6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多的潜能,如:
动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。
孩子升入学前班后的学习状况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的,相信家长们也十分重视。
此刻孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯,让孩子们终身受益。
逐步培养孩子的创造潜力,让孩子有发现问题,透过探索从而提高自我解决问题的潜力,如果家长直接告诉孩子一个结果或终点,孩子往往只能记住一时,过后很容易遗忘,我们要授之与渔而不是授之于鱼。
一、介绍班级基本状况。
本学期由我、谢老师、黄老师负责学前班的保教工作。
我们教育活动的资料主要包括数学、拼音、语言、音乐游戏、健康、美术等科目,两位老师按特长分配课程。
并严格按照教学大纲组织实施教学工作,按课程表上课。
目前我们学前班有学生36名。
女生8名,男生21名。
开学以来,我们三位老师透过与孩子、家长的交流,了解到了我们班存在着的问题和不足。
第一、个别家长和老师之间的沟通不够,存在着一些误会。
第二、学习上出现一些误区导致孩子产生厌学情绪,对于这个问题我们进行了观察、分析、了解,并采取了一系列措施。
总结出的结论是:
家长对孩子的学习关注不够和老师的交流疏散。
时间久后就淡化了。
所以我期望家长无论孩子此刻状况怎样样都不要对孩子失去信心,只要你多花时间了解、关注孩子的学习、生活状况,耐心的指导,我相信会有秋的收获得。
我们老师应对的是全班人,很多东西只能给予引导,因此家长在家的辅导是很重要的,比如:
孩子的书写,语言、唱歌、画画等等,这些家长完全能够给予辅导的。
二、教学工作状况安排及潜力培养方向
下方我要说的是我的教学工作状况:
为了让孩子能顺利地进入小学,为进入小学大好坚实的基础。
本学期重点学习以下科目:
拼音、识字、语言、数学、艺术等五门课程。
拼音是学生学习汉字的重要工具。
然而,对于学龄前儿童没接触过拼音,就象我们学英语一样。
拼音字母是完全陌生的符号,既枯燥又难记。
需要反复练习,那么,在拼音教学中我会使它变得生动活泼,使学生简单掌握,下学期还会继续学习拼音,请家长们不要担心。
识字写字方面,本学期主要是让幼儿认识田字格,掌握基本的笔画笔顺和一些简单的汉字,掌握正确的握笔姿势和坐姿,让幼儿按照汉字的规则(如从上到下,从左到右,从内到外)来规范地学习写字,幼儿在大班就已经接触到一些汉字,但没有很系统地去学,所以在开学的第一个月就是教授基本笔画。
开始把握好握笔和坐姿,这样也利于孩子们的身体发育和视力保护。
另外我说说语言课程,本学期的目标是:
透过儿歌、看图讲述和将故事,给字组词造句,鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自我的想法和感受,促进幼儿的语言发展,养成注意倾听别人讲述的习惯。
接下来是艺术课,艺术这门课程,包括音乐、手工和绘画,本学期的目标是:
1、培养幼儿喜欢各种音乐体裁,了解不一样音乐的特点及优美旋律,能独立地、有表情地唱歌;
2、能正确协调地随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣,会根据音乐节奏准确地做动作;
3、培养幼儿合作绘画、制作手工作品的兴趣,能用绘画形式表达自我的愿望并叫合理地板布置画面;
4、能利用废旧材料与自然物品制作玩具及装饰品;
5、欣赏和评介自我及同伴的作品。
能除次之外,幼儿的安全教育与教学活动相结合,使每个幼儿都构成安全意识和防范的基本潜力。
在幼儿智育方面:
培养幼儿良好的学习习惯,上课认真听讲,不做小动作,不乱插嘴,能够用心开动脑筋。
培养幼儿良好学习习惯,自由活动常规,在书写、拼音等方面多下功夫,尽量以小学生的标准来要求他们;培养幼儿良好的生活习惯,良好的自我服务潜力,以减少他们入小学后的种.种不适。
德育方面:
1、培养幼儿尊敬爱护国旗,爱家乡爱劳动人民,有同情心。
2、培养幼儿懂礼貌,影响到别人时,明白向别人道歉;能虚心理解别人的道歉。
3、教育幼儿尊敬老师,尊敬长辈,在家不乱发脾气;做错了事能承认并有意改正,能和同伴们友好相处,做到在园在家一个样。
4、遵守群众的各项规则制度,爱护幼儿园的用具玩具,爱惜粮食,不拿别人的东西,捡到东西能教给老师或
失主。
5、学会自我的事情自我做,愿意为同伴和群众服务。
当然,幼儿每一点一滴的进步,都需要在座各位家长们和老师的共同配合、共同努力。
幼儿在家时,家长也就应重视培养孩子良好的生活习惯、学习习惯(比如:
良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、与人相处、生活上注意节俭的习惯等。
良好的学习习惯是指,每一天认真完成老师布置的作业,能安安静静地自我看书、学习、写字。
)。
同时,家长要注意幼儿教育的方法和分寸,正确把握严与爱的尺度,但是分溺爱、宠爱。
四、需要家长注意的几个问题:
1、由于我园有接送卡制度,如因有事需请别人来接请及时与本班老师联系,为了孩子的安全,请家长们给与理解和支持,并坚持每一天接送打卡。
2、本学期我们将采用飞信的形式将每一天学习地主要资料和作业发到家长的手机上。
(需移动的手机号码)请各位家长正确、合理的安排处理孩子每一天作业,尤其是书写格式,良好的行为习惯是从小、从点滴做起地,因此我期望各位家长多关注孩子的书写格式。
3、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链等;并检查一下有没有带与学习无关的其它物品。
4、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。
孩子天性活泼好动,加上孩子大了,他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。
孩子的矛盾来去都很快,我们做家长的要给孩子做个好的表率,正确引导,宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处。
5、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,期望各位家长尽量让孩子在8:
15前到园。
如果因为特殊原因不能入园,请您即使与本班老师联系。
6、孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子。
同时请您放心我们会把你的孩子护理好的。
如果孩子有药请交到楼下保健老师童老师的手中。
7、孩子一年后就要上小学了,请家长在家多培养孩子的独立潜力,让孩子学会整理自我的东西(书包、文具等)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自我完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务潜力得到锻炼。
8、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系你。
9、每半月的家园联系册,请家长朋友认真的填写,及时反馈幼儿在家的状况和你们的一些想法,我们将认真的对待。
10、请家长多多浏览本班的网站,期望每一天都会看到家长朋友的关注,让我们老师从更多方面去了解你们的孩子,这是一个十分不错的交流途径。
幼儿的帐号,在表格上,呆会请家长记下来,以前在大二班读的孩子就用以前的密码,如果不行就用123456,其他孩子的密码都是123456,回家试用不行,请即使告知老师,我们好在为你更新帐号、密码。
11、请家长多与幼儿观察种植杯的种植物,让孩子学会观察事物的特征和种植物的生长状况,促进家长幼儿之间的交流。
12、如果有事要提前接孩子,请在下午16:
45以前接孩子。
因为在16:
45——17:
30的时候孩子需要一个安静地环境进餐,而且进餐后老师将对一日课程进行复习,所以请家长们给予支持理解、支持。
幼儿园的工作是细碎繁琐的,但我们一向努力做到最好,我们对孩子有信心,相信家长也一样。
以后,工作中有疏忽处,请家长及时指正,我们不犯同样的错误。
多谢家长们对这次家长会的用心配合。
多谢大家!
亲子阅读家长会简短发言稿2
各位家长:
大家好!
非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。
首先,我先向大家自我介绍一下:
我是小一班的老师,_老师,幼师专业大专毕业,实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。
与我共同搭班的老师叫_老师,幼师毕业。
在我园实习阶段,_老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。
在参加我园的新教师考试中,成绩优异,被我园录取。
其次,为了迎接小班孩子入园,我们为他们配备了宽敞明亮的活动室,室内设置可供幼儿游戏的玩具柜,并在墙布置孩子喜爱的画面。
对于多数孩子来说,上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活,在这一时期,许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪,这是他们对新生活暂时的不适应,适度的分离焦虑是正常的。
但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能,严重影响幼儿的在园生活。
国了能让幼儿更快更好地适应新的环境,我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面:
一、让幼儿了解新的环境
孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉,消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看,让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室,边看边介绍,并告诉幼儿他即将来这里,还有许多小朋友将和他一起玩。
二、幼儿适应性的性别差异
1。
男女幼儿适应差异显著
女孩的适应性较男孩优越,而且男女幼儿个体间的差异较显著。
经过前人的研究发现,儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异,只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受,更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应,而男孩的情感交流弱于女孩。
还有,女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩,也更易接受劝慰。
因此,也就缩短了不适心情的持续时间,降低了严重程度。
2、可能会面临到的状况
一般孩子来园三步曲喜欢——恐惧——喜欢
①哭闹
②装生病
③说同伴欺侮他
④绝食(举例说明)⑤来接的时候委屈的哭
三、适应性的年龄差异
适应性差的孩子往往年龄偏小,孩子越小,对家庭护理人的依赖性越强。
从生理上说,护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾,使孩子不能长时间离开护理者,年龄越小,这种需要就越强烈,许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。
四、幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响
问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护。
而且只花很少的时间去陪伴孩子。
观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度。
他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着”妈妈回来接我的”等。
适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入。
其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?
其原因是护理人的概念:
”自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题,甚至老师的问话回答都包办了。
“主动”解决孩子之间的纠纷。
所以在孩子幼儿园中,当护理者一走开,您的孩子会呆坐着,浑身不自在。
孩子来园,首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。
自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。
紧张不安是不可避免的。
再者,孩子虽小,但他们总希望得到同伴、教师的肯定。
刚刚入园,生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬,同伴们也容易接受这些孩子。
这样,往往会淡化思念之情。
而反之,能力差的孩子往往会担心不被同伴接受,不被老师喜欢。
可见,家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。
五、解决的方法
1、让孩子愉快的度过入园的第一天。
孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的。
2、让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。
3、要随时了解幼儿在园的情况,即使发现问题、解决问题。
第二、提前家访,问卷调查。
为了让孩子入园前就认识教师,暑假期间(8月)小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭,在家访前我们先电话联系预约时间,在孩子及孩子父母都在家时上门。
家访时,我们会认真解答家长的提问,向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。
同时,了解孩子在家生活习惯,听取家长的意见与要求,以便做好入园后工作计划的制定。
亲子阅读家长会简短发言稿3
各位家长:
首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!
对我们学校和班级工作的支持表示感谢。
在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的工作走在学校前列。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
今天的会议有四项议程:
一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报,并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其重要性,希望得到各位家长的理解、配合和支持
二是请我们班的家长交流一下自己教育自己孩子的方法(__97、94、100分)
三是请各位家长与课任老师结合学生实际,就自己感兴趣的话题进行交流。
四是我受孩子们的托付,帮他们完成他们和自己爸爸妈妈的沟通问题,能够在家和在学校一样开心,幸福,健康的成长。
一、成绩回顾
我们班现共有学生63人。
班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。
在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里,老师的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝聚力,有战斗力的班集体。
老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课,仔细批改每一次作业,耐心解答每一个问题,其中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。
同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。
学生在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高,从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。
各种社团活动、文化节、班会,公开课等各种活动都积极参与,学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,在活动中,他们所表现的精神令人感动,所取得优异成绩令人振奋。
既让同学们得到了锻炼,也展示了他们的才能,为他们增加了自信。
相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。
我相信,我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。
二、班级管理
没有教育不好的学生。
我的指导思想是:
一切以提高学生的整体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。
能让学生自己去做的,我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成绩。
在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发展,着眼于学生的努力程度。
每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。
因为我知道:
班级管理的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。
在工作中,我深深的感到我们的学生思维活跃,知识面广,有个性、有主见。
他们接受教育不是被动的,而是有选择的。
因此,在班级管中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”.我常想,没有制度谈不上管理,但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。
根据这个思想,我班的各项制度将在学生能力继续普遍得到提高后,经班委会讨论,全体同学表决才能通过,这就消解了学生对管理的抵触情绪,大大地提高了我们班教育管理的实效。
根据自己和班级学生特点,在处理一些违纪现象时,我一般采取较温和的态度。
极个别同学时常违纪,主要表现在上课说话,作业不做,引起同学们的反感,这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱,而是性格问题。
针对这种情况,我一般不过于严厉,而是采取温和的态度,给学生以方法上的指导和心理上的梳通。
三、存在的问题
当然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合是一些学生良好的学习习惯还没有形成。
个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:
早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。
自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干。
从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。
在小学是老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。
上中年级后,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。
所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。
所以我在这方面对学生训练的颇多。
我总有一个美好的愿望,想让同学们配合老师学会自主学习,引导学生学会听课、学会思考问题,不要完全依靠老师,特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。
靠教师补,想有出色表现,难!
因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。
所以我提倡同学们多思、多问。
有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思考,但效果并不理想。
当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。
如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。
尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力。
四、重视家庭教育
学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的。
有这样一种现象:
孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。
有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。
家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。
为此,我们必须在以下几个方面形成共识。
一)要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育。
他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。
这时,父母一定要细心观察,悉心引导。
在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。
二)要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。
农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。
作为智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”.
三)要正确看待孩子的分数。
时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓着的科学家、发明家;比尔。
盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。
您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。
不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。
比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。
四)要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
我们应特别要尊重孩子,孩子们这样写道:
“如果我考试成绩不理想,爸妈肯定会阴沉着脸,这对我的自尊心杀伤力是100%”.“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度,那时侯我就想对他们说,你们有没有考虑过我的自尊心?
你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试,怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”,多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理,才愿意和你交流。
面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。
要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点
五)要教育学生遵守纪律。
家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。
我们要让学生明白:
一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。
风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。
人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。
班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话,不仅容易诱发矛盾和冲突,也败坏了班级风气,望家长加强教育。
教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。
六)教育孩子遇事多做自我批评。
在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。
受到老师批评时,要让孩子分析:
班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的
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