教师资格证考试《幼儿综合素质》真题冲刺强化练习卷及答案.docx

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教师资格证考试《幼儿综合素质》真题冲刺强化练习卷及答案

教师资格证《小学综合素质》真题练习题库及答案

一、单选题

1．留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）

A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯

D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

答案：

A

解析：

留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象，班主任应当给予更多的关爱，帮助小华纠正不良习惯。

2．教师热爱学生的内容最重要的是（）。

A.要把热爱事业与热爱学生结合起来B.关心学生、了解学生

C.尊重学生、信任学生D.严格要求学生，对学生一视同仁

答案：

B

解析：

教师热爱学生的内容最重要的是关心学生、了解学生。

教师只有做到关心学生的学习、生活，了解学生各方面的特点，才是真正地热爱学生，才能做好教育工作。

3．在儿童文学的创作过程中，始终有一个指向少年儿童的（）在引导和制约着作者的创作行为。

A.认知水平B.读者意识

C.审美意向D.思想观念

答案：

B

解析：

在儿童文学创作过程中，由于始终有一个指向少年儿童的读者意识在引导和制约着作者的创作行为，因而在取材目标、构思方法、表达形式和语言技巧等方面，都会有一些相异于成人文学的独特之处。

4．教师专业情意发展成熟的标志是教师的（　　）。

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

答案：

B

解析：

【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

5．是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。

A.坚定的职业道德信念

B.真诚的职业道德情感

C.良好的职业道德行为习惯

D.坚强的职业道德意志

答案：

D

解析：

衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。

6．“并非只有上大学才能成才。

”与这一判断等值的是（　　）。

A.不上大学就不能成才

B.不上大学但也能成才

C.如果上大学，就能成才

D.并非如果不成才就是没上大学

答案：

B

解析：

本题考查复言命题推理。

“并非只有上大学才能成才”是必要条件假言命题“只有上大学才能成才”的负命题，即等值于“不上大学也能成才”，故选B。

7．下列说法错误的是（）。

A.家用冰箱不宜存放汽油、乙醇等易燃性液体

B.使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰的底部喷射

C.火灾现场中首先对人体造成危害的一般是烟雾和毒气

D.发现室内燃气泄漏，应打开门窗，关闭气源和大功率家用电器

答案：

D

解析：

发现室内燃气泄漏，应先切断气源，打开门窗，进行通风，但不得动火、拨打电话或开启电器，并及时通知供气企业进行抢修和处理。

8．以下中国历史上著名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的一项是（　　）。

（历史）

A.牧野之战——长平之战——赤壁之战——淝水之战

B.黄巾起义——陈胜吴广起义——李自成起义——太平天国运动

C.诸葛亮七擒孟获一——陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋

D.安史之乱——八王之乱——玄武门之变——土木堡之变

答案：

A

解析：

A项，牧野之战发生于商周时期，公元前1046年；长平之战发生于春秋战国时期，公元前262年；赤壁之战发生于三国时期，公元208年；淝水之战发生于南北朝时期，公元383年左右。

B项，陈胜吴广起义（大泽乡起义）发生在公元前209年；黄巾起义发生在公元184年；李自成起义是明末的农民起义；太平天国是中国清朝后期，由洪秀全所建立的政权，前身为1843年创立的“拜上帝会”。

C项，陈汤平定匈奴发生在汉朝时期；诸葛亮七擒孟获发生在三国时期；郑和下西洋发生在明朝时期；郑成功收复台湾发生在明末清初。

D项，八王之乱发生在西晋时期，公元291年一公元306年；玄武门之变发生在唐朝时期，公元626年；安史之乱发生在唐朝时期，公元755年一公元763年；土木堡之变发生在明朝时期，公元1449年。

故本题选A。

9．《教师资格条例》的制定依据是（　　）

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

答案：

C

解析：

根据《教师资格条例》第一条规定，为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》，制定本条例。

10．教育法律救济的根本目的是（）

A.避免损害

B.避免纠纷

C.补救受害者的合法权益

D.获得赔偿

答案：

C

解析：

教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

11．某单位要评选一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李。

赵说：

小李业绩突出，当之无愧。

钱说：

我个人意见，老孙是不二人选。

孙说：

选小钱或者老赵我都赞成。

李说：

各位做得更好，不能选我。

如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是（　　）。

A.赵

B.钱

C.孙

D.李

答案：

D

解析：

本题属于辑思维模块的真假推理题。

“只有一人的话与结果相符”意思是只有一人的话为真，其他为假。

从四人的话中可以看出赵与李的话是矛盾的，所以他们中有一个说的为真，钱、孙的话必为假，即优秀员工不能是孙、钱、赵，只能是李。

12．“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是（）。

A.张老师没参加培训

B.张老师参加了培训

C.刘老师参加了培训,张老师没参加

D.刘老师和张老师都没参加培训

答案：

C

解析：

题目中整个命题是充分条件假言命题，根据充分条件假言命题推理的规则，否定后件就否定前件可知：

张老师不参加培训就能推出并非李老师和刘老师都参加培训。

题目中假言命题的前件是一个联言命题，根据联言命题的负命题“并非‘p且q’=非P或非q”可知：

并非李老师和刘老师都参加培训=李老师不参加或刘老师不参加。

再由相容选言命题推理的规则．否定一个选言肢以外的其他选言肢，可以肯定未被否定的那个选言肢可知：

要想肯定李老师没有参加培训．就要否定刘老师没有参加培训。

故选C。

13．我国古代科技在宋代有划时代的发展，其中在火药方面的突出表现为（　）。

A.开始用于军事

B.管形火器出现

C.传入欧洲地区

D.掌握无烟火药技术

答案：

B

解析：

唐朝末年，火药开始用于军事上。

宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等．其中，突火枪产生于宋朝，是世界上最早的管形火器。

13、14世纪．火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

而我国在清朝时掌握了无烟火药技术。

14．12岁的王某参与打架斗殴,违反了治安管理规定,对于王某的行为,下列选项中正确的是（　　）

A.依法可以免于处罚

B.无需承担法律责任

C.可由公安机关予以收容教养

D.可由公安机关予以行政拘留

答案：

C

解析：

根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条规定,未成年人有本法规定的严重不良行为,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法予以治安处罚。

因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的,可以予以训诫。

15．我国进入社会主义初级阶段的标志是（）。

A.中华人民共和国的成立

B.中华人民共和国宪法的制定

C.第一个五年计划的开始

D.三大改造的基本完成

答案：

D

解析：

1956年，社会主义三大改造基本完成，标志着社会主义制度的建立，我国进入社会主义初级阶段。

16．图1中，教师的做法违背的是（）。

A、教育公平

B、因材施教

C、因势利导

D、循循善诱

答案：

A

解析：

教育公平的一个重要标志就是公平地对待每一个学生，服务每一个学生，关注每一个学生。

对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌，以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏袒、同等对待。

图中的教师因为要上公开课，让两名学生不要去上课，违背了教育公平原则。

17．某班主任在家长会上帮商家推广一种“心算”教材，但并未强制家长们购买。

该班主任的做法（　　）。

A.凸显了敬业精神

B.违背了师德规范

C.违反了教学规律

D.体现了务实求真

答案：

B

解析：

本题主要考查教师职业道德规范。

题干中班主任在家长会上的行为属于推销、变相推销物品。

班主任虽然没有强制家长们购买，但是有暗示其购买的嫌疑。

这违背了为人师表、廉洁从教的教师职业道德规范。

18．利用搜索引擎检索教学资源时，通常用加号“+”或空格表示的逻辑关系是（　　）。

A.逻辑“或”

B.逻辑“与”

C.逻辑“非”

D.字符串

答案：

B

解析：

解析：

逻辑“与”一般用加号“+”或空格表示，使用逻辑“与”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会同时出现所输入的关键词。

19．哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但他的巨大进步意义在于（）

A.为近代科学奠定了基础

B.使自然科学从神学中解放出来

C.使人们认识到人类是地球的主人

D.确立了人类新的宇宙观

答案：

B

解析：

【解析】哥白尼在他的名著《天体运行论》中提出了“太阳中心说”：

地球和行星绕轴自转，并围绕太阳公转。

哥白尼这一学说的意义在于：

（1）它是人类对天体认识的一个飞跃，它****了统治天文学界1000多年的托勒密的“地球中心说”，它使人们不被表面现象所惑，对天体运行达到了正确的、科学的认识;

（2）它****了基督教神学关于上帝创世界、选定地球为宇宙中心的谬论，是向教会权威的挑战，促使自然科学从基督教神学中解放出来，从而得到迅速的发展。

20．在所给的四个选项中，最适合填在空白处，从而能够使图形序列呈现一定的规律性的是（　　）。

答案：

D

解析：

题干图形的交点数均为4，只有D项符合。

21．每当讲到以科学家命名的定理、公式、方程、法则时，张老师都会有针对性地简述这些科学家是如何勤奋钻研、刻苦学习的；是如何大胆探索、勇于创新的；是如何坚忍不拔、奋勇前进的；是如何热爱祖国、献身事业的……这表明张老师能够做到（　　）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

答案：

C

解析：

教书育人指教师一方面要传授基础知识、基本技能；另一方面还要重视学生的思想品德教育。

张老师在讲解定理公式的同时向学生传递探索、创新的精神体现了教师职业道德中的教书育人。

22．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（　　）。

答案：

B

解析：

内部图形与外部图形都是点接触，且接触点分别位于外部图形的左、上、右、下，顺时针移动，所有外部图形都只含有一个封闭区域。

23．下列不属于京剧四大名旦的是（）

A、尚小云

B、荀慧生

C、周信芳　

D、程砚秋

答案：

C

24．点击excel中的的“f（x）”按钮，可在单元格中插入的是（）。

A、文字

B、数字

C、公式

D、插入函数

答案：

D

解析：

f（x）指的是函数，因此选D。

25．“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是（　　）。

A、孔子

B、孟子

C、庄子

D、韩非子

答案：

B

解析：

这是孟子提出的社会政治思想。

意为从天下国家的立场来看，民是基础．是根本．民比君更加重要。

具有民本主义色彩，这是孟子仁政学说的核心。

26．“子虚乌有”一词出自以下哪部作品?

（　）

A、司马相如《上林赋》

B、张衡《东京赋》

C、左思《三都赋》

D、司马相如《子虚赋》

答案：

D

解析：

“子虚乌有”出自司马相如《子虚赋》，原句为：

“楚使子虚于齐，王悉发车骑，与使者出畋。

畋罢，子虚过姹乌有先生，亡是公存焉。

”

27．宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（）。

A、佛教和道教思想

B、法家思想和“经世致用”学说

C、佛教、道教和法家思想

D、佛教思想和“经世致用”学说

答案：

A

解析：

朱熹是宋代理学的集大成者。

他继承孔、孟以来传统儒家思想，继承和改造了“北宋五子”——周敦颐、程颢、程颐以及张栽、邵雍的学说，建立起了庞大的理学思想体系。

同时，朱熹不仅与道教徒来往频繁，他本人也直接参与道教活动。

他曾经在家中专门另筑一室，作为供奉天尊和修炼的场所。

道教也对朱熹学说的形成产生过重要影响。

28．当喝酒的“老习惯”与驾车的“新方式”遭遇的时候，有的人想“鱼与熊掌兼得”，既喝酒又驾车。

因此，如果不从社会传统和社会心理的角度，对刚刚走进汽车社会的人们进行引导教育，而只靠疾风暴雨的执法运动，很难根治酒后驾车的顽疾。

当然，我们也看到，随着社会舆论的深入讨论和专项行动的持续展开，“喝酒不驾车，驾车不喝酒”的基本理念正在逐步深人人们的生活。

这段文字的主要观点是（　　）。

A、根治酒后驾车顽疾不一定要开展专项行动

B、社会习惯的转变往往需要一个漫长的过程

C、转变生活理念是解决酒后驾车问题的根本途径

D、专项行动对于解决酒后驾车问题治标不治本

答案：

C

解析：

作者首先提出人们存在既想喝酒又想驾车的生活理念，接着指出，如果不从社会传统和社会心理的角度进行引导，仅靠专项执法运动很难根治酒驾问题，最后补充说明我们在引导人们正确对待喝酒与驾车的理念方面取得的初步成绩。

由此，作者主要论述的是转变生活理念对根治酒驾问题的重要性。

故答案选C。

29．农村家庭出身的赵某从小立志“学业为民，服务山区”，今年从师范院校毕业后，主动申请到边远贫困的乡村从事教育教学工作，按照法律法规，当地的人民政府应对赵老师（）。

A.进行奖励

B.提高工资

C.予以补贴

D.给予表彰

答案：

C

解析：

《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的．应当予以补贴。

二、解析题

30．材料：

读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。

以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。

到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起小动作，被老师发现了，新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。

以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。

很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：

根据相关教育知识，谈谈你对小雷转变的原因的认识。

解析：

（1）热爱学生是教师处理与学生关系的准则。

热爱学生，诲人不倦是教师职业道德的核心。

作为一名人民教师，必须把热爱事业、热爱未来的强烈感情，全身心地倾注到自己教育对象一学生身上，以深情的爱，无私的爱，不知疲倦的帮助，教育引导学生学会学习，学会生活，学会做人，师爱具有坚定的原则性，教师对学生的爱是以平等、民主的社会主义道德、原则为指导的。

（2）小雷的新教师秉承了新的学生观，将学生看成是发展的独立个体，注重因材施教。

三、问答题

31．感觉城市

刘元举

①都市最好的建筑大都是留在广场上。

越老的广场越有味道，特别是那种椭圆形队列，极有耐心地组合成建筑博览系列，其风格的和谐与典雅令岁月粘稠。

然而，到了今天，这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现一副凄哀的无奈状。

高楼大厦争先恐后，顶天立地，倏忽间，竞形成了一个巨人家族，控制着广场的领空，从中透出一种现代城市的霸气。

②城市的现代锋芒是无法收敛的。

不管你喜欢不喜欢愿意不愿意，你就得接受就得适应。

城市的表情在过去如果说是因含蓄而充满魅力的话，那么说城市的现在，则全然抛开了这份传统的服饰，变得简单而直露。

不是吗，玻璃幕墙体通体透亮，还有什么含蓄可言?

钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何羞涩需要多余的遮掩。

远去了，哥特式建筑；远去了，巴洛克的繁绮奢华；远去了，爱奥尼与陶立克柱子，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。

大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们的城市的面孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件件剥光。

③有一位作家到日本后写了一本书，题为《裸体的日本》。

这个题目一针见血地道出了现代化的日本城市的流向。

是否越接近现代文明就越远离了掩饰和含蓄?

④由城市及人，由城市的服饰演进说到人的装束变化，这是很有意思的。

古罗马的著名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义，他说，建筑就是组织人们的生活。

城市建筑对于人们的生活的影响无论过去还是现在都是有目共睹的。

城市在告别繁冗，在失去含蓄，城市中的人，势必也要适应这种流向。

城市人生活状态的变化首先要从服装上表现出来。

比如，过去的女人以包裹严实为尊为美，连衣裙是小翻领口，还是长袖的，腰间还有个捆扎的带子，不扎不端庄，不淑女，现在还有人穿这种连衣裙吗?

不仅不穿长袖的，甚至连袖子都是多余的。

由长袖而半袖，再由半袖而变成无袖；裙身过去长至膝下，甚至垂到脚面，走起路来风摆杨柳，婀婀娜娜，不乏古典韵致。

从什么时候起时兴了超短?

再看上衣，马甲，一些两件套装、三件套装，一些原本属于辅助性的衣服倒变成了正宗服饰，几乎取代了西服上衣西服裙，而且，这种取代没商量，马甲也好，上衣也好，越来越短，短到了可以露出肚脐眼。

阳光下，上下衣之间因脱节而断层，透出的那一条子皮肤的白皙度犹如一道灿然的光带照亮行人的眼目时，城市建筑的玻璃幕墙体肯定会更加刺眼，更加热烈，城市的热情与城市的温度都会随之升高。

那些阳光照不到的阴郁的古典柱廊以及浮雕的阴暗凹处，也会被这道肤线的光芒洞穿吧?

城市不会再有含蓄了，而更加，易变的人们还能存留几多含蓄?

⑤睡衣式的服饰可以堂皇出现在闹市，男人忘记的背心，却以一种新的面料成为了女性的抢眼时装。

还有人愿穿翻领衣裙吗?

越短越好，越露越好，越透越薄越性感越好。

为什么牛仔裤被体形裤取代?

又被裤袜特别是那种裤子式的裤袜代替?

还有短裤，更具超越优势。

⑥泳装更说明问题。

比基尼正在成为一道风景线，尤其是海滨的城市。

⑦由此，我想到了南方的园林建筑。

那种奇妙的造园手笔可以用几个字概括：

漏、透、瘦、皱。

这四个字体现了造园艺术的精髓，体现出一种千古不变的神韵。

按照这四个字造出的园林，无论到了什么时候，都不会是直白的、单调的，其中的含蓄是可以让游人驻足且流连忘返的。

而流行时装的这几个字则正与园林艺术达到的效果恰恰相反。

⑧或许我不该进行这种比较，时装与园林原本就不是一回事，一种追求的是艺术的永恒，一种要的只是闪烁迷人的一瞬，多一点，长久一点，那都是犯大忌的。

现代人的生活观念不恰恰是改变永恒吗?

谁还讲白头到老?

哪还有什么举案齐眉、相濡以沫?

哪来的永恒爱情?

有那么一个瞬间就不得了。

所以，风靡的爱情歌曲只能是“让我一次爱个够”、“不求一生相守，但求一朝拥有”、“瞬间就是永恒”之类。

⑨瞬间，只能是瞬间，再难忘的瞬间也还是瞬间，不可能代替永恒。

而我，一个有着古典情结的中年北方男人更看重那种永恒。

我曾冒着大雨赶到同里小镇，为的是去一睹那里的古建筑风采。

那真是一批国宝：

一处藻井就是一座展馆，被灰尘遮盖的彩绘极耐人寻味；一扇有着木雕的门扇就是一件艺术精品，如同屏风般的组合门扇叙述了一部《西厢记》，有莺莺，还有张生，张生与莺莺的约会是永恒的，令我感动，可惜这几道门扇朽了；燕翼楼造型奇特，特别是屋脊有着宁静的动感，有云流动时，更是神奇，跃跃欲飞，令我难过的是它已经折断了翅膀，塌了腰身。

⑩我们的城市正在日新月异，我们新的楼房都是从外部世界抄来的，很少有我们自己民族的底蕴，正像我们的服装，一茬茬虽然炫目，却也是从西方世界拿来的。

“拿来主义”构成了我们城市’的时尚。

我们的城市正在洋化，我们的服装也正在洋化。

洋化不是不好，却也不能说就是绝对的好。

还应该有一点我们民族自己的东西，比如旗袍，比如蜡染的民族服饰，我都挺喜欢。

[问题1][简答题]

文章第①段说：

“这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现出一副凄哀的无奈状。

”请解释这句话的含义。

[问题2][简答题]

在第②段，作者说：

“大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们城市的面孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件一件剥光。

”从全文看，被剥光的有哪些“服饰”?

请分条简要概括。

[问题3][简答题]

在第⑧段，作者说“或许我不该进行这种比较”，可是在行文中，作者还是将服装与园林作了比较，这是为什么?

[问题4][简答题]

请结合全文，说说作者对“城市”总的“感觉”是什么，并简要陈述你对作者感觉的看法。

解析：

1.随着大工业与现代化的飞速发展，具有民族特色的含蓄典雅的传统式建筑。

被简单、直露的现代化的高楼大厦无情地取代，而这种趋势是难以阻挡的。

2.①具有民族特色的传统式建筑；②“以包裹严实为尊为美”的服饰观念和保守的服装；③人们追求的古典情结、永恒的情愫；④中华民族优秀的传统的审美观、价值观。

3.这是因为：

二者都能反映出人们的审美观和生活观。

作者想通过比较来唤醒人们：

在现代化进程中，在接受外来事物的同时，要好好继承和发扬我们民族的具有优良传统的东西。

（答出大意即可）

4.第1问：

①城市在变化（洋化），城市的变化引起了人们生存状态、思想观念的变化；②传统的优良的事物正在消逝。

第2问：

此为开放题，回答扣住文意，言之成理，表述清晰、完整即可。

32．张老师刚刚走进教室，就看见一个足球飞了进来，正好砸中张老师，一看正是班里的“名人”李明和张军所为。

教室顿时安静了下来，他们一见砸中老师了也非常尴尬。

张老师看了看他们，又看看全班同学，说：

“球踢得不错，命中目标，得分。

但是下次踢球到操场上去踢。

如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。

”教室里的气氛得到了缓和。

问题：

请从教师职业道德角度分析教师的行为。

解析：

（1）材料中教师被学生的足球砸中，却没有严厉批评，而是以温和的话语让学生发现错误。

缓解紧张的课堂气氛，能够宽容学生的错误，化危机为转机，充分体现了该教师具有良好的教师职业道德修养。

（2）该教师的行为还体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范，材料中学生踢球砸中老师可能只是无意之举，教师能够宽容学生的错误，体现了关爱学生的优秀品质。

另外，学生具有向师性，当突发事件发生时，教师的反映，对学生来说也是一种教育，我们现在提倡的素质教育，从根本上说，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，材料中老师的反映就间接地培养了学生宽以待人的良好品德。

四、分析题

33．为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。

有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。

四位班主任的做法如下：

某

（1）班（冠军）：

“同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。

”

　　某

（2）班（第三名）：

“老师不打算对这件事进行评价。

”

　　某（3）班（第四名）：

“同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。

失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功!

请同学们分组讨论一下这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……

　　某（4）班（第二名）：

“这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。

”

　　问题：

请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。

解析：

【答案要点】

　　四位老师在比赛结束之后的做法体现了不同的教育观，对学生的发展产生了不同的影响。

　　一班和三班的老师在对比赛进行评价的时候体现新课程改革中重结果的同时更重过程的评价观，促进了学生的发展。

他们没有一味地关注结果，更提现了对比赛过程的关注，一班老师强调了冠军是全班同学努力的结果，三班老师让学生总结经验，以促进学生后续的成长。

　　二班和四班的老师在对比赛进行评价的时候则违背了新课程改革的评价观，以结果为评价关注点，打击了学生