湖南省怀化市初中毕业学业考试 生物 主要考点背诵资料.docx
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湖南省怀化市初中毕业学业考试生物主要考点背诵资料
八年级生物复习资料
【第一单元生物和生物圈】………………………………………………………………2
【第二单元 生物体的结构层次】……………………………………………………………2
【第三单元:
生物圈中的绿色植物】…………………………………………………………5
【第四单元生物圈中的人】…………………………………………………………………7
【第五单元生物圈中的其他生物】…………………………………………………………12
【第六单元生物多样性及其保护】…………………………………………………………12
【第七单元生物圈中生命的延续和发展】…………………………………………………13
【第八单元健康的生活】……………………………………………………………………15
【第九单元科学与探究】……………………………………………………………………16
【第一单元生物和生物圈】
1.生物的特征;能识别生物和非生物
(1)需营养
(2)能呼吸(3)能排废物(4)能对刺激作出反应(5)能生长和繁殖(6)有遗传和变异的特征(7)除病毒外,都是有细胞构成
2.生态系统的组成是非生物成分和生物成分
3.非生物成分(环境):
水、空气、温度、光等
4.生物成分:
生产者(植物),消费者(动物),分解者(真菌和细菌和腐食生物)。
5.生物与环境的关系:
环境影响生物;生物影响环境;生物适应环境
6.生物之间的关系:
竞争,捕食,共生(如:
地衣和苔藓;根瘤菌和豆科植物),寄生(例如:
蛔虫与人体);
7.食物链(生产者-->消费者):
草-->兔-->狐(能画出食物链);注意:
食物链不包括非生物成分和分解者
8.食物网:
多条食物链,彼此交错连接,形成食物网。
(能画食物网中的多条出食物链)
9.生态系统中,物质和能量是沿着食物链流动的。
10.有毒物质会通过食物链不断积累,越到食物链上层所含毒物质越多。
11.不同的生态系统:
农田、森林、草原、湖泊、河流、沙漠、沼泽,热带雨林等等
森林生态系统(绿色水库,地球之肺);
湿地生态系统(地球之肾);
农田生态系统(自动调节能力弱)
热带雨林(自动调节能力强)
12.生态系统的自动调节能力是有限的;生物种类越多,自动调节能力越强;
13.生物圈是最大的生态系统
14.所有生物生命活动所需能量最终都来源于太阳能。
【第二单元 生物体的结构层次】
一、显微镜1.认识显微镜,能说出个部分结构名称及作用
2.认识目镜和物镜:
(目镜越短倍数越大,物镜越长倍数越大。
)
3.显微镜的操作步骤
(1)取镜安放
(2)对光:
a)转转换器,使低倍物镜正对通光孔;
b)转遮光器,使较大光圈正对通光孔;
c)转反光镜,使用凹面镜,通过目镜看见明亮的光圈视野为止。
(3)观察:
a)顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,眼睛看物镜,避免压碎玻片;
b)逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,眼睛看目镜,当视野中出现物象时为止;
c)转动细准焦螺旋进行微调,使物象更加清晰。
4.显微镜下所成的像为倒像,所以标本的移动方向和物象的移动方向是相反的。
如果物象偏左上方,想把物象移至中央,就要把玻片向左上方移动。
5.放大倍数和视野大小及亮度的关系:
倍数越大视野越小;倍数越大,亮度越低。
6.光线强弱的调节:
●方式①:
调遮光器-->用大光圈(亮);用小光圈(暗)
●方式②:
调反光镜-->用凹面镜(亮);用平面镜(暗)
二、临时玻片的制作
1.临时装片制作过程(擦拭玻片-->滴水-->取材-->展平-->盖片-->染色)
2.擦拭:
用拭镜纸
3.滴水:
洋葱鳞片内表皮细胞---清水;
口腔上皮细胞--生理盐水(防止吸水破裂)
4.取材:
洋葱用镊子撕取鳞片叶内表皮。
口腔上皮细胞用消毒牙签,在口腔内侧壁上轻轻刮几下。
5.展平:
防止细胞重叠。
6.盖片:
用镊子夹起盖玻片使它的一侧先接触水滴,然后缓缓地盖上,
目的是避免产生气泡。
7.染色:
一侧滴碘液,另一侧用吸水纸吸。
目的是使细胞核更明显,便于观察。
三、生物体的结构层次
1.细胞是构成生物体的基本单位
2.植物细胞结构:
细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,线粒体,液泡,叶绿体
3.动物细胞结构:
细胞膜,细胞质,细胞核,线粒体
4.细胞各结构名称及作用
5.动物细胞没有细胞壁,叶绿体和液泡
6.细胞核或者染色体是细胞分裂变化最明显的部分。
7.识别单细胞生物
8.草履虫(结构名称和功能):
表膜--呼吸;纤毛--运动;食物泡--消化;
能逃避有害刺激,能趋向有利刺激;
9.细菌:
运动器官是鞭毛。
10.植物和动物细胞分裂过程
11.细胞分裂:
细胞数量的增加
动植物细胞在分裂过程中变化最明显的是染色体或者细胞核
12.细胞分化:
形成组织,进而形成器官.
13.植物的几种组织:
分生组织(根尖分生区和牙尖分生区);
保护组织(叶片表面),机械组织,输导组织(叶脉),营养组织(叶肉)
14.人体的几种组织:
上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织(骨,血液)
15.绿色植物的器官:
【营养器官:
根、茎、叶】;【生殖器官:
花果实种子】
16.植物体的结构层次:
细胞--组织--器官--植物体
17.动物体的结构层次:
细胞--组织--器官--系统--动物体/人体
【第三单元:
生物圈中的绿色植物】
一、孢子植物(没有花,果实,种子,靠孢子繁殖)
生活环境
主要特征
与人类关系
代表物种
藻类
大多生活在水中
无根茎叶的分化,
有的为单细胞
释放氧气,
水棉,海带,紫菜
苔藓
阴湿的陆地
有茎、叶,无输导组织,根为假根,植株矮小
对有毒气体很敏感,可做监测空气污染程度的指示植物
葫芦藓,苔藓
蕨类
阴湿的陆地
有根茎叶的分化,
有输导组织
食用,药用
蕨菜,满江红,肾蕨
二、绿色开花植物
1.种子的结构:
单子叶植物(种皮,胚根,胚轴,胚芽,子叶,胚乳);如玉米,小麦等
双子叶植物(种皮,胚根,胚轴,胚芽,子叶)如豆类等
2.种子萌发的条件:
环境条件:
适宜的温度,一定的水分,充足的空气(呼吸作用)
自身条件:
完整的活的胚,不在休眠期)
非必要条件:
光照
3.种子萌发过程:
胚根根;胚芽芽茎叶;
胚乳--主要成分是淀粉;(淀粉有遇碘变蓝的特性)
4.根的作用:
吸收水和无机盐。
(无机盐只能溶解在水中才能被吸收)
5.根尖的结构:
成熟区:
有大量根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位;
伸长区:
生长最快的部位,细胞长大;
分生区:
能够不断分裂出新的细胞,细胞增多;
根冠:
有保护作用;
根的生长:
分生区细胞分裂增多,伸长区细胞长大;
6.芽的生长:
(芽发育成枝)
6.茎:
向上运输水和无机盐(导管);向下运输有机物(筛管)。
7.施肥提供无机盐;几种常见的无机盐:
氮磷钾尿素
8.叶子的结构图
9.蒸腾作用的意义:
①促进根部对水和无机盐的吸收和运输②降温③提高大气湿度,增加降水;
10.光合作用:
11.呼吸作用:
12.绿色植物对生物圈的重大作用:
①维持碳-氧平衡
②作为生产者,为生物的生命活动提供物质和能量
③参与生物圈的水循环
13.植树造林的作用:
净化空气,增加降水
【第四单元生物圈中的人】
一、消化系统
1.人体需要的主要营养物质。
(1)糖:
生命活动的能量来源;富含的糖食物有红薯,土豆,小麦,大米,白糖等。
最初消化的场所是口腔。
(2)脂肪:
是重要的备用能源;富含脂肪的食物肥肉,花生,大豆,食用油费等
(3)蛋白质:
建造和修复身体的原料;富含蛋白质食物有鱼,蛋,瘦肉,牛奶,大豆。
最初消化的场所是胃。
(4)水:
人体细胞的主要成分,约占人体重60%~70%
(5)无机盐:
钙是牙齿和骨骼的重要组成成分,缺钙-->佝偻病
铁:
红细胞富含血红蛋白,血红蛋白含铁,缺铁-->贫血
维生素:
不能制造,只能从食物中获取
维生素c-->牙龈出血,坏血症;维生素a-->夜盲症;维生素d-->佝偻病
(6)不需要消化直接可以吸收的营养物质是:
水,无机盐和维生素。
(7)纤维素:
人体不会分解吸收但是能够促进消化。
(8)贫血者应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。
2.消化系统的组成
(1)消化系统:
由消化道和消化腺组成。
(2)消化道包括:
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官。
(3)消化腺包括:
唾液腺、胃腺,肝脏、肠腺、胰腺
唾液腺:
只含一种唾液淀粉酶,能将淀粉分解成麦芽糖。
胃腺:
只含一种胃蛋白酶。
胰腺:
含多种消化酶。
肠腺:
含多种消化酶。
肝脏:
最大的消化腺,分泌胆汁,胆汁不含消化酶。
3.食物消化和营养物质的吸收过程;
(1)淀粉的消化和吸收从口腔开始;唾液腺将淀粉消化成麦芽糖;最终消化成葡萄糖
(2)蛋白质的消化和吸收从胃开始;最终消化成氨基酸
(3)脂肪的消化和吸收从小肠开始;最终消化成脂肪酸和甘油
(4)小肠是吸收营养物质的主要器官
(5)探究淀粉在口腔内的消化,
淀粉在口腔内被唾液消化为麦芽糖,用碘液检测,如果完全消化则不会变蓝。
4.合理营养:
一份膳食食谱是否合理的判断标准是:
营养物质全面而均衡
5.关注食品安全:
是否检疫合格,是否有“QS”质量安全图标,是否过期,是否有农药残留等等
二、描述人体呼吸系统的组成和功能。
1.呼吸系统的组成:
呼吸道+肺
2.呼吸道包括:
鼻、咽、气管、支气管;
是气体进出的通道,能温暖、湿润和清洁空气。
3.肺:
是呼吸系统的主要器官;
4.吸气过程:
肋间肌和膈肌收缩,位置下降;呼气过程:
肋间肌和膈肌舒张,位置上升
5.二氧化碳产生于人体组织细胞内。
6.肺泡的特点,有一层上皮细胞构成。
7.气体交换过程:
外界的氧气由肺泡进入毛细血管,再由血液循环系统中的红细胞运输供给全身各处的组织细胞;
组织细胞产生的二氧化碳,运输至肺,经毛细血管进入肺泡再排出体外
三、血液的组成及功能
1.血液的组成:
血浆和血细胞(红细胞、白细胞、血小板)
2.血浆的作用:
运载血细胞,运输营养物质和废物
3.红细胞的作用:
运输氧气
4.白细胞的作用:
包围并吞噬病菌
5.血小板的作用:
凝血和止血的作用
6.血液涂片(区分血细胞):
[1]红细胞--最多,[3]白细胞--最大,[2]血小板--最小、动脉、静脉、及毛细血管的分布结构特点及功能。
1.动脉:
把血液从心脏送到身体各部分去的血管;
分布较深、管壁较厚、血液流速较快。
2.静脉:
将血液从身体各部分送回心脏的血管;
分布较浅、管壁较薄、流速较慢、内有静脉瓣。
3.毛细血管:
连通域最小的动脉与静脉之间的血管
数量最多、内径较小、管壁很薄、流速最慢、便于血液与组织细胞间的物质交换,血细胞单行通过
五、血液循环系统
1.心脏的结构和功能:
2.血液循环系统的组成是体循环和肺循环,连接两个循环的结构是心脏
六、泌尿系统
1.泌尿系统的主要器官:
肾、输尿管、膀胱、尿道
2.肾脏:
形成尿液,由数百万个肾单位构成
3.输尿管:
输送尿液
3.膀胱:
暂时贮存尿液
4.尿道:
排除尿液
5.尿液的形成:
血液流经肾单位,经过肾小球和肾小管的过滤作用形成原尿,再经肾小管的重吸收作用形成尿液。
6.肾小球的滤过作用中,大分子物质如大分子蛋白质和血细胞不能滤过。
7.肾小管的重吸收作用中,吸收了大部分水分和全部的葡萄糖。
8.如果某人的尿液中检测出葡萄糖,可能是
(1)胰岛素分泌不足
(2)或者是肾单位中的肾小管发生病变。
9.其他的排泄途径:
汗腺:
排除尿素等废物
七、神经系统的组成与功能
1.神经系统的组成:
由脑、脊髓和它们发出的神经组织组成
2.脑和脊髓:
是神经系统的中枢部分;
3.神经元:
是神经细胞;是神经系统结构和功能的基本单位;包括细胞体和凸起两部分
4.神经调节的基本方式:
是反射
5.反射弧的示意图:
(该反射的神经传冲动传导的途径是:
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器)
6.简单反射(只经过脊髓的反射)和复杂反射(经过大脑处理的反射)。
八、眼睛
1.光线到达视网膜的路径:
角膜--房水--瞳孔--晶状体--玻璃体--视网膜
2.晶状体:
曲度过大会近视,要佩戴凹透镜矫正,形成原因是用眼不当等。
防止近视的方法包括:
适当距离看书写字,不躺着看书,不在太阳下看书,不走路看书
九、耳朵
十、激素调节
【第五单元生物圈中的其他生物】
2.动物的行为:
按获取途径分为先天性行为和学习行为。
(能辨别不同的行为)
3.社会行为:
特征是有组织,有分工有等级。
(如蜜蜂,蚂蚁,狒狒等)
4.运动系统的组成:
骨,关节,肌肉。
关节是支点;骨是杠杆,肌肉是动力(起到牵拉骨的作用)
5.动物的运动方式有:
蠕动,游泳,飞行,跳跃,爬行等等。
6.面临威胁的原因:
对动物大量捕杀,对植物大量砍伐,对环境的污染,外来物种入侵
【第六单元生物多样性及其保护】
1.生物分类的七个等级:
(从大到小)界、门、纲、目、科、属、种,
2.等级越小包含的共性越多,
3.生物的多样性包括:
生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
4.生物多样性的实质是基因的多样性。
5.生物多样性的保护:
就地保护(建自然保护区),迁地保护
6.物多样性保护最有效的措施:
建立自然保护区
7.国的珍惜动物,植物
水生动物:
白鳍豚,江豚,大鲵,
陆生动物:
大熊猫,金丝猴,扬子鳄
植物:
珙桐(鸽子树),银杏,水杉,
【第七单元生物圈中生命的延续和发展】
1.植物的生殖:
有性生殖和无性生殖
2.绿色开花植物的有性生殖:
两个过程
(1)传粉过程,雄蕊的花粉到达雌蕊的柱头上的过程,
多雨天气影响传粉,昆虫可帮助传粉。
(2)受精过程,精子和卵细胞结合的过程。
(3)种子和果实的形成:
子房形成果实。
子房壁形成果皮(包括果肉)
胚珠形成种子
3.植物的无性生殖:
扦插、嫁接(举例说明)
嫁接常用的植物:
苹果,柑橘,桃子,杨梅,梨子,菊花等
扦插常用的植物:
杨树,柳树,甘薯等
4.有利于移栽植物成活的方法有:
(1)带土移植(保护根部);
(2)阴雨天移植和减去部分枝叶(降低蒸腾作用,减少水分蒸发)
4.昆虫生殖和发育过程:
家蚕:
受精卵--->幼虫--->蛹--->成虫;(完全变态发育,蜜蜂,蝴蝶,家蝇,飞蛾等)
蝗虫:
受精卵--->若虫--->成虫;(不完全变态发育,蟋蟀,螳螂,蝼蛄,蜻蜓等)
5.两栖动物的生殖和发育过程:
(1)生殖和发育过程:
受精卵(体外受精)--->蝌蚪--->幼蛙--->成蛙;(完全变态发育)
(2)生殖行为:
鸣叫(求偶行为),抱对(交配行为)
6.鸟的生殖和发育过程:
(1)受精卵(体内受精)--->孵卵--->育雏
(2)生殖行为:
求偶行为,交配行为,筑巢行为,孵卵行为,育雏行为
7.人的生殖与发育
(1)男性的主要生殖器官:
睾丸--产生精子,分泌雄性激素。
(2)女性的主要生殖器高:
卵巢--产生卵细胞,分泌雌性激素。
(3)生殖过程:
(1)精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵
(2)受精卵在输卵管分裂发育成胚泡
(3)胚泡移到子宫并附着在子宫内膜上(又叫着床)
(4)胚泡中的细胞继续分裂和分化,形成胚胎
(5)胚胎继续发育,8周左右发育成胎儿
(6)第38周左右,胎儿成熟,分娩。
(体会母亲生育的不易,更要懂得孝敬父母)
(4)胎儿发育的场所是子宫
(5)胎儿与母体联系的纽带是脐带
(6)胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。
(7)青春期的特点
身高突增和体重增加,
神经系统和心、肺等器官的功能增强,是身体发育和智力发展的黄金时期.
性器官发育.
有强烈的独立意识,仍渴望得到家长的关怀
(6)青春期健康生活习惯
正确对待自身出现的身心变化,求得心理平衡
树立远大的理想,培养高尚情操,塑造美好心灵,集中精力,努力学习
开展正常的人际交往,积极参加各种文体活动和社会活动,同学之间相互帮助,与师长密切交流等
8.细胞,细胞核,染色体,DNA,基因的关系模式图:
9.染色体由DNA分子和蛋白质分子构成。
正常人的体细胞的细胞核中包含23对染色体。
46个DNA分子。
10.基因是有遗传效应的DNA片段。
11.基因决定性状。
环境影响性状
12.相对性状:
同种生物的同一性状的不同表现形式。
如人的单眼皮和双眼皮;兔子的白毛和黑毛等
13.基因经生殖细胞(精子或卵细胞)传递,(生殖细胞是亲子代间基因传递的桥梁)
14.显性性状和隐性性状:
(1)具有相对性状的两个纯种个体杂交时,子一代表现出的性状,叫做显性性状。
为表现的性状为隐性性状。
(2)隐性基因和显性基因
(3)隐性基因纯合才会表现出隐性性状。
15.常见基因遗传病:
白化病,色盲,苯丙酮尿症等
16.近亲结婚的危害是患遗传病的概率增加。
17性染色体:
男性体细胞中的为(XY),女性体细胞中的为(XX),卵细胞中的为(X),精子中的为(X或Y)
18.生男生女机会均等,都是50%
19.生物的变异(可遗传变异--改变了基因的变异,不可遗传变异--基因并没有改变):
20.遗传变异在育种中的应用:
(1)人工选育
(2)杂交(3)基因诱变(4)转基因
21.生物进化的主要历程:
植物:
藻类-->苔藓-->蕨类-->裸子植物-->被子植物
动物:
腔肠动物-->扁形动物-->线形动物-->环节动物-->软体动物-->节肢动物-->鱼-->两栖动物-->爬行动物-->鸟-->哺乳动物
22.生物进化的趋势:
从简单到复杂;从水生到陆生;从低等到高等;从单细胞到多细胞;
23.生物进化的原因:
自然选择(达尔文);
生物的遗传,变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。
24.生命起源:
(1)地球自生说:
米勒实验:
用甲烷、氨、氢、水蒸气等气体(没有氧气)模拟原始大气,正负极进行火花放电模拟闪电。
实验结果收集到了一些有机物(氨基酸等),实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。
(2)外来说:
陨石中发现了并非来自地球的有机物。
35.化石:
科学家通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致过程。
【第八单元健康的生活】
一、传染病(6条)
传染病:
由病原体引起,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体包括:
病毒、细菌、寄生虫等。
病毒:
没有细胞结构;外面蛋白质外壳和里面遗传物质。
(病毒分三类:
动物病毒,植物病毒,噬菌体或细菌病毒)
细菌:
没有成形的细胞核。
传染病流行的三个环节:
传染源、传播途径、易感人群。
传染源:
能够散播病原体的人或动物。
预防传染病的措施包括:
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
预防传染病的具体措施:
属于控制传染源的:
(1)隔离治疗;
(2)积极治疗患病者(传染源)。
(3)对可能带有病原体的动物或产品进行焚毁或深埋处理等。
属于切断传播途径的:
(1)戴口罩,手套
(2)良好的个人卫生习惯,勤洗手等
(3)饮食卫生,不喝生水,不吃不干净的食物
(4)消毒灭菌,污水处理等,(5)不共用洁具和餐具等。
属于保护易感人群的:
(1)注射疫苗,
(2)锻炼身体等。
二、免疫(8条)
第一道防线:
皮肤和黏膜。
第二道防线:
杀菌物质和吞噬细胞。
第三道防线:
免疫器官和免疫细胞。
抗体:
病原体入侵人体后,由淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质。
抗原:
引起人体产生抗体的物质(病原体,异物等)
非特异性免疫或先天性免疫(第一道防线和第二道防线)
特异性免疫或后天性免疫(第三道防线)
免疫的功能:
(1)
艾滋病:
(1)全称:
获得性免疫缺陷综合征
(2)危害:
瓦解人体的免疫系统
三、用药和急救(6条)
处方药:
必须由医师开具处方才可以购买。
非处方药:
OTC,不需要医师开具药方,可自行购买的药物
安全用药:
根据病人的病情、体质和药物的作用,选择适当的品种,适当的方法、剂量和时间,充分发挥药物的最佳效果,尽量减少药物对人体的不良影响和危害。
急救电话:
120
煤气中毒或触电引起的呼吸、心脏骤停的急救办法:
关闭气源或电源,
(2)将病人移至通风处,(3)打120电话(4)如果呼吸停止要进行胸外心脏按压和人工呼吸
出血和止血:
动脉出血(近心端按压);静脉出血(远心端按压),还要打急救电话
四、健康的生活(5条)
健康的生活方式:
合理营养(营养全面而平衡);坚持锻炼;按时作息;
不吸烟、不喝酒、拒绝毒品;合理安排上网、看电视时间;积极参加集体活动
烟草当中的有害物质:
尼古丁、焦油等
吸烟的危害:
(1)呼吸系统
酒精的危害:
(1)心脑血管疾病
(2)肝脏疾病
毒品(鸦片,海洛因,冰毒,摇头丸等)的危害:
损害人的神经系统,降低人体的免疫功能,并使心肺受损,呼吸麻痹,严重会致人死亡。
【第九单元科学与探究】
1.科学探究的基本方法有实验法,调查法,观察法,测量法,收集和分析资料法等。
2.抽样检测或抽样调查:
3.科学探究过程一般包含的六个环节。
(1)提出问题:
如植物的扦插需要充足的阳光吗?
(是一个问句)
(2)作出假设:
如植物的扦插需要充足的阳光。
(不是一个问句)
(3)制定计划:
列出材料和用具;选出控制变量;设计对照实验;
(4)实施计划:
进行实验、观察;收集证据、数据;尝试评价证据、数据的可靠性。
(5)得出结论:
描述实验现象;分析和判断证据、数据;得出结论。
(6)表达和交流:
交流探究过程和结论,写出探究报告。
4.对照实验:
5.对照实验的三个步骤:
【运用】
(1)实验分组编号;
(2)确定并描述控制变量的方法;
(3)确保实验能够顺利进行的其他实验条件相同。
6.对照实验的原则:
(1)单一变量原则。
(2)实验对象非单一性原则,为了避免偶然性。
(3)重复试验原则。
取平均值,为了避免偶然性。
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