浙江省台州届高三语文上册期中试题.docx
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浙江省台州届高三语文上册期中试题
台州中学2018学年第一学期期中试题
高三语文
命题屈伟忠审题董成立
一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)
1.下列词语中加点的字,注音没有错误的一组是
A.喷香(pèn) 蓦地(dì) 热忱(chén) 电饭煲(bāo)
B.金钗(chāi) 寒碜(chen)拥趸(dǔn)少安毋躁(shāo)
C.供职(gōng)咯血(kǎ)卡壳(qiǎ)祛除风寒(qū)
D.刷白(shuàn) 勒紧(lēi)抨(pēng)击 方枘(ruì)圆凿
【答案】A
【解析】B少安毋躁shǎoC供职gòngD刷白shuà
【知识点】基础知识及语言表达->常用字的字音
【难度系数】2
2.下列各句中,没有错别字的一项是
A.精减机构是指改变组织机构臃肿重叠、层次过多、职责不清、缺乏效率的状况,做到结构合理、功能齐全、运转协调、灵活高效。
B.仪仗兵的一点一滴都事关民族尊严、国家形象。
为确保万无一失,出国前,大到执行任务用的国旗、旗竿和指挥刀,小到一个佩饰、一条腰带,他们都作了精心准备。
C.微信、支付宝正展开通过扫瞄二维码争抢“红包大战”,网友抢得不亦乐乎。
但不法分子也盯上了这块大蛋糕,手机木马伪装成“红包”现身了。
D.纷纷玉蝶飞舞的时刻,落下又旋起的曼妙舞姿,看绯红的晚霞斜斜地挂在天际,瞬间变成了流光溢彩的时刻,翘盼着这个季末过去后又会是怎样姹紫嫣红的世界。
【答案】D
【解析】A精简B旗杆C扫描
【知识点】基础知识及语言表达->常用字的字音
【难度系数】2
3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是
A.当它们形成了向日葵群体之时,便互相手拉着手,一齐勇敢地抬起头来了。
这时你会发现那偌大一片向日葵林子,竟然没有一株瘦弱或是低矮的向日葵。
B.《平凡的世界》的热播,令部分观众直呼“触动泪点”,不仅是因为剧中那不可磨灭的各种美好情感和奋斗精神,更是因为剧作中有一段与自己早年经历相似的历史。
C.中国社会保障研究中心主任褚福灵表示,逐渐延长退休年龄是必然趋势。
但对不同的劳动者,应该有不同的政策,不同岗位区别对待,不能一刀切。
D.屋外的天空一扫连日的阴雨绵绵,久违的阳光,让连日来裹在雨衣中的杭城市民蠢蠢欲动,纷纷晒出了自己心仪的赏花骑游图。
【答案】A
【解析】A一齐:
表示同时;B不可磨灭:
痕迹、印象、功绩、事实、道理等不会消失,始终保留在人们的记忆中,不可与情感等搭配;C项中的“逐渐”应换成“逐步”;D蠢蠢欲动:
指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
此处不合语境。
【知识点】基础知识及语言表达->词语(包括熟语)
【难度系数】2
4.下列各句中,没有语病的一项是
A.没有体制内的职务,没有工资,没有广告赞助,全凭自己的良心和责任,柴静拍摄的这部《穹顶之下》,让国人看到了柔性的、坚韧的力量。
B.5月1日起,杭州市11家市属医院将在门诊区设立“24小时自助服务区”,推出24小时自助挂号服务,为患者提供全天候不间断的预约挂号服务。
C.云南女导游辱骂游客事件发生后,国家旅游局有关负责人表示,任何以不合理低价诱骗游客入团,通过安排购物获取回扣,向游客索取财物,都是违反旅游法的。
D.美国地震学会《地震研究通讯》主编彭志刚副教授认为,尼泊尔地震是亚欧板块与印度板块逆冲挤压的结果造成的,由于震级较大,震源较浅,因而破坏性强。
【答案】B
【解析】A主语不一致“柴静拍摄的这部《穹顶之下》”中“的”字应去掉,C残缺,财物后加上“的行为”D杂糅,去掉“造成的”。
【知识点】基础知识及语言表达->辨析并修改病句
【难度系数】2
5.为划线处选择恰当的句子,使上下文衔接。
这是一个秋季的薄阴的天气。
________;岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响。
A.厚厚的云在我们顶上罩着B.层层的云在我们顶上浮着
C.微微的云在我们顶上流着D.薄薄的云在我们顶上压着
【答案】C
【解析】原句所写的是秋天薄阴的天气,但是所写的情感仍然是喜悦的、和谐的。
A、B与原句“薄阴”语意相反,可排除。
D虽然与“薄阴”相符,但是“压”给人一种压抑感,与原句的情感色彩不符;并且与“薄薄的”不相搭配,可排除。
【知识点】基础知识及语言表达->语言表达
【难度系数】2
6.依据下面的示例,另选一个描写对象仿写,至少运用两种修辞手法。
(4分)
示例:
春雨,淅淅沥沥,淅淅沥沥
像种子撒播在山川大地
一个个嫩黄的芽探出头来
开始了生命蓬勃成长的经历
【答案】示例:
雪花,纷纷扬扬,纷纷扬扬/给庄稼披上了厚厚的衣裳/
小麦做了一个甜美的梦/梦见自己和太阳一样遍体金黄
【解析】本题考查仿写的能力。
仿写,首先要分析示例,看清对象——春雨,连用叠音词,运用比喻来写春雨;接着写其对树苗的作用,运用拟人,符合题目要求。
我们可以确立对象——雪花,比喻成衣裳;雪花与小麦的关系,运用拟人来描写。
【知识点】基础知识及语言表达->选用、仿用、变换句式
【难度系数】3
7.根据下面的内容,请合理拟写出警官第一次通话内容,争取让对方明白,字数不超过90字。
(5分)
钱先生在过火车站安检时有两个包,一个背着一个提着,结果安检的时候,把注意力全在那份盒饭上,忘了一个背包,包里有他所有证件、银行卡、现金,还有两个买给老婆的金手镯,财物总价2万多。
进站后过了不到半小时,一个不认识的手机号码打进来,显示是杭州的。
接起来,是个年轻女孩子,问是不是钱××。
钱先生说,自己警惕性很强,第一感觉,这个女子的普通话不太标准,带点外地口音。
“她说她是火车站派出所的,问我是不是丢了东西。
她问到这里,我就很确定她是个骗子。
这种打电话装公安骗人的,媒体报道过好多……现在想想,真是糊涂,应该先检查下行李的。
”
钱先生当时还有点来气,想“这个骗子居然敢骗到我头上”,于是开始冷嘲热讽,“我没丢东西,要真丢了,你拿去用好了!
”对方一听急了,说你真的丢了东西。
钱先生直接挂了电话。
接下来,这个号码接连来电,钱先生越看越火大,来一个按掉一个,如此折腾了近20分钟。
检票在即,他站起来整理行李,突然一身冷汗——随身挎包真的不见了。
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【答案】示例:
您好!
我是火车站派出所的骆警官,请问您是不是叫钱××,我们二十分钟前在火车站安检处拾到××颜色的一个挎包,请马上检查一下是不是您丢失的。
【解析】该题主要考查语言简明得体能力。
根据题中所给的语料,需要考生合理取材,删减内容,答出五方面内容:
一是问候,二是表明自己身份,三是核实对方身份,四是说明情况(时间、地点、失物特征),五是要求。
【知识点】基础知识及语言表达->扩展语句、压缩语段
【难度系数】3
二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字,完成8—10题。
(9分)
环境教育认为我们生活在一个新的时代——托马斯・贝里称之为“生态纪”。
在这个时期,人类以前所未有的方式控制着生态系统,随之而来的是我们沉甸甸的责任,以及需要重新定位的价值观。
一些人怀疑环境教育会有什么成效,认为只有经济压力和市场力量才会改变人们的行为方式;还有一些人说只有灾难才会让人类改变习惯。
这样说只会把我们等同于动物,依靠饥饿、干渴等本能来生存,而我们是有理智和责任感的生灵,就像乔纳森・斯威夫特说的那样,我们至少拥有“理性的能力”。
可以说,我们所经历的自然灾难,更多的是因为我们对环境的无知和忽视。
导致灾难的因素是潜在的:
它们在缓慢增长,悄无声息,同时也不可逆转。
在某种意义上,这就为悲剧搭建好了平台,而当灾难来临的时候,再做任何防范就已经太晚。
更糟糕的是,当更加吸引眼球的事情发生的时候——比如经济不景气、国内外的恐怖活动或医疗问题等,我们的注意力就立刻会被转移。
但具有讽刺意味的是,我们每天对待自然界的方式会缓慢地改变我们未来的经济、恐怖主义、战争、社会保障、移民及就业这些构建可持续发展社会不可或缺的事物。
从本质上来说,这不是一个科学或公共政策问题,而是一份道德职责。
精神、风俗、习惯、文化等元素均带有道德色彩,都是人性和文学所要面对的问题。
我们如何践行对环境的关爱和职责,不仅关乎公共政策,也关乎个人动因。
它涉及社会科学领域,也同样受益于我们对科学知识和技术创新中获取的技术方式和物质资源。
在环境问题上,要做出成效,需要特定领域的专业知识,同时具有跨学科的关联意识,后者更为关键。
不需要政治中的党派区分——“保守派”和“自由派”都可以在环境问题上找到共识。
两党制最糟糕的缺点在于把行为选择确定为非此即彼。
一些政客说,要应对气候变化,或者通过市场激励体制,或者通过法律规定的方式来实现。
这种比孩子还幼稚的非此即彼的做法是不负责任的,必须要多管齐下,通过法律、市场、税收、自由资本和激励体制等综合因素发挥作用。
环境教育涉及到每一个领域,它必须是跨学科的探讨:
我们需要了解自然、人类社会、人口统计、经济学、公共政策、人与自然的关系、人类的价值等元素,以便明了我们该如何应对、该制定什么政策以及获得什么样的目标。
在环境教育和实践中,科学、人文和社会科学必须通力合作。
科学帮助我们了解自然和物质世界,明确它的发展、细节和趋势。
但正如诺贝尔物理学奖获得者史蒂文・威恩伯格所言,科学不会也无法告诉我们什么是值得珍惜的。
这个问题只有人文领域的知识,如道德哲学、文学、艺术、宗教等才能帮助我们去做决定。
此外,只有社会科学才会帮助我们在群体的层面中以经济的、制度化的方式来落实这些价值观。
环境教育可能是最具跨学科性质的主题教育,它将艺术与科学重新聚集在一起,形成了一个新的自由教育形式。
比如,达尔文希望他可以多读一些诗歌和文学作品,约翰・斯图尔特・密尔在华尔华兹的诗歌中找到了治愈抑郁症的良方。
同样,人文学者也需要更熟悉科学领域的知识。
(节选自《新华文摘》2018年第4期)
8.下列对乔纳森・斯威夫特说的,我们应拥有的“理性的能力”理解正确的一项是
A.我们会通过经济压力和市场力量来改变人类对环境的无知和忽视的状态。
B.我们会通过自然灾害带给人类的警示来改变对环境的无知和忽视的状态。
C.我们会以前所未有的方式控制生态系统从而改变对环境的无知和忽视的状态。
D.我们会以新的价值观在理智和责任的驱使下改变对环境的无知和忽视的状态。
9.下列对原文的理解和分析不当的一项是
A.增长缓慢、不可逆转的导致灾难的潜在因素让人类在灾难来临时猝不及防。
B.环境问题不会是一个科学或公共政策问题,而是人性和文学要面对的问题。
C.环境问题会让持不同政见的人找到共识,但也会让他们犯非黑即白的错误。
D.达尔文的例子说明了环境问题也应该可以以新的自由教育的形式警醒人类。
10.请概括“环境教育可能是最具跨学科性质的主题教育”的依据。
(3分)
【答案】
8.D9.B
10.①科学让我们了解自然和物质世界,②人文让我们建立价值观(告诉我们什么是值得珍惜的),③社会科学帮助我们落实这些价值观。
【解析】8.本题考查对定义的理解,主要阅读第一段,关键词句,以新的价值观在理智和责任的驱使下,改变对环境的无知和忽视的状态。
9.应是“从本质上说,这不是一个科学或公共政策问题,而是一份道德职责”。
10.“环境教育可能是最具跨学科性质的主题教育”的依据,联系上文所讲三个方面,第一段讲了科学让我们了解自然和世界;第二段写了告诉我们珍惜什么;第三段讲科学的作用。
分析筛选信息后,进行概括,写出答案。
【知识点】现代文阅读->论述类
【难度系数】4
(二)阅读下面的文字,完成11-15题。
(20分)
求画
郑武文
忙完
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