小学争做美德少年活动总结与小学二年二班班务班主任工作总结多篇汇编doc.docx
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小学争做美德少年活动总结与小学二年二班班务班主任工作总结多篇汇编doc
小学争做美德少年活动总结与小学二年二班班务班主任工作总结(多篇)汇编
小学争做美德少年活动总结
为进一步推动未成年人广泛开展学雷锋活动,丰富“做一个有道德的人”主题活动内容,迎接党的十八大胜利召开,根据省会文明办、郑州市教育局《关于在“六一”前后组织未成年人广泛参加“做美德少年”活动》的通知要求。
以“六一”国际儿童节为契机,以班队会活动为载体,引导他们认真学习美德少年事迹,积极参加道德实践活动,身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求,增强道德意识,养成文明习惯,做有道德的人。
学校结合主题活动要求进行了广泛的宣传发动,倡议全校学生登陆中国文明网,央视网等参加到“学雷锋做美德少年”网上签名寄语活动中,同时学校也利用国旗下的演讲对活动的意义、要求和目的做了全面的宣传。
要求同学们利用课外时间和空余时间,在家中进行网上留言寄语活动,表达自己如何向雷锋学习,怎样做美德少年家里没有电脑的同学可以在学校上微机课的时间进行留言寄语。
全校学生积极参与寻找身边美德少年活动,讲美德少年故事活动等,表达了同学们对雷锋的敬仰和争做美德少年的决心。
本次活动大大加强了雷锋精神在校园的传播,并使雷锋精神在同学们心中深深的扎下了根,为建设和谐文明校园起到了推动作用。
通过活动大家体会到学习雷锋精神要从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事,同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱,生活处处洋溢着和谐融洽的温暖。
但这并不意味着学雷锋活动就此结束,我们应当在日常生活中继续发扬雷锋精神,使其成为生活中的一部分,使其精神成为我们一份良好的品质。
我们相信,只要我们全校师生心中爱心永驻,奉献精神永随,雷锋精神将在我们身上延续。
谢谢阅读!
小学二年二班班务班主任工作总结
本学期,我担任二年级一班班主任,在班务工作中体会较深的是关于班级文化建设方面简单总结如下。
一个集体要有向心力,就得有一定的班级文化,这个班级文化是长期积淀下来的,具有学生和老师鲜明个性的东西。
一学会宽容,学会赏识。
我们的学生成长的环境特殊,自尊心特别强,容不得怠慢和忽视,同时又更难体会在付出和宽容中收获友情。
看人先看缺点也是我们民族心理特征之一,孩子爱告状,喜欢挑同学的毛病,拿自己的长处和别人的短处比,集体向心力不够是个共同特点。
在这方面我一直在自己带过的班级中尝试用很多方法来扭转孩子的思维方式,以往在高年级效果还不错。
针对我们这个班孩子年龄小,还很单纯的特点,我组织了班队会《夸夸我们班的***》《手拉手,向前走》等活动,引导孩子多看别人的优点,激励周围的人发挥他们的优势,进步更快;传统的结对子,一帮一也很受欢迎。
帮助别人的同学被看作是集体中最能干的、最有爱心的,当然乐于努力做好;学困生得到帮助和鼓励自然也有进步。
实际上,孩子帮孩子比老师更有时间和耐心呢。
平时在游戏和矛盾中潜移默化的引导也很重要。
比如我们班的吴意林同学性格软弱,爱哭鼻子,存在着严重的心理问题,他遇到挫折后甚至有跳楼等寻死行为,同学都不敢跟他一起玩,。
我知道后,一方面给他讲道理,也和家长谈话沟通,更主要的教育他要坚强。
用赏识的目光看待他,哪怕是他又犯错误了。
记得他原来一发起脾气来谁也逆不动他,他一哭呀真的可以哭一个早上,而且眼泪会不停地流呢。
刚开始我一遇到这种情况总是想着让家长带回家去让他好好冷静一下,但后来一想,既然家长那么信任我,把孩子交给我来教育,我就要想办法让他向好的方向去发展。
这时,“赏识”二字便出现在我的心头。
在他生气的时候,我会让他到办公室去冷静一下,同时告诉他开始生气的时间,等他气消了我再跟他一起算一算他一共用了多少时间才能气消。
这一招呀可真灵,吴意林生气的时间终于慢慢缩短了,到现在如果他生气我只需要招一招手他就可以安静下来了。
与此同时我也教育别的孩子耐心的带一带他,呵护着他点,给他时间让他在心理上逐渐成长。
幼小的孩子孩子真的很让我感动。
大家在游戏中接纳他,呵护他,多看看他的优点,教育孩子也赏识他。
在学习上他软弱哭泣的时候,同龄的孩子啊,就能柔声劝慰他、鼓励他、欣赏他:
吴意林,其实你也很棒的!
吴意林,我们喜欢跟你一起玩……事实上,正如我告诉吴意林家长的:
没见过这个班这么单纯善良的孩子!
这就是班级文化氛围,快乐、真诚、阳光。
我自己能做到了赏识学生,在学生中他们也学会了互相赏识了,这真的使我感到欣慰。
是呀,教育上没有轰轰烈烈的壮举,只有无声的细雨才能滋润幼苗。
二开展丰富多彩的活动,活跃班级生活,让学生在活动中学习,在学习中感受快乐。
孩子是喜欢热闹的,喜欢活动的,相对静止的课堂满足不了他们的好奇心和求知欲。
一方面我建议家长在孩子放假的时候尽量多带他们出去接触大自然,接触社会生活,开阔视野,少在家里让孩子做各种作业,另一方面,尽我的能力使综合实践活动有所作为。
三月份我让家长带孩子种树、种花、种粮食(玉米、多种豆子、向日葵等),孩子们自己挖土、浇水、天天盼着种子发芽、盼着树苗发芽,查资料,走访大人,研究植物生长的规律,写出了简单的调查报告。
更重要的是,看着一粒粒种子发芽、长大,他们体会到了无法用语言明白的生命的喜悦。
在学雷锋活动月中,我们班上的同学人人争做活雷锋,孩子们分小队展开活动,有的同学还到福利院去看望老奶奶以及残疾的儿童,去到那里他们就象一个小大人一样,搞卫生,整理内务……在母亲节来临之际,孩子们还为自己的妈妈准备了很有新意的礼物,同时他们也忘不了也给我备上一份.他们说呀,我就象他们的第二个好妈妈呢!
收到孩子们的礼物我真的很感动.课余,我还让他们自己做了头饰鼓励孩子们把童话故事编成课本剧演,他们自编自演,其乐融融。
在“六一”低年级小歌手比赛中,我们班共有三名同学能参加决赛,而且还能取得好成绩。
在一次次的活动中,孩子们也体会到了集体的温暖,这样就愿意极力为集体今上自己的一份力量。
其实,集体的凝聚力就是这样一点点形成的。
三关注孩子心灵,建立默契融洽的师生关系。
课堂上,做引路人,做学习伙伴自不必说,课下,一起游戏。
这种师生关系在我3年从教生涯中从未有过的体现了平等、和谐。
温暖的班级文化让孩子们成长得如浴阳光,也让我疲倦当中倍觉甜蜜和自豪。
第二篇:
小学二年二班班务班主任工作总结
本学期,我担任二年级一班班主任,在班务工作中体会较深的是关于班级文化建设方面简单总结如下。
一个集体要有向心力,就得有一定的班级文化,这个班级文化是长期积淀下来的,具有学生和老师鲜明个性的东西。
一
学会宽容,学会赏识。
我们的学生成长的环境特殊,自尊心特别强,容不得怠慢和忽视,同时又更难体会在付出和宽容中收获友情。
看人先看缺点也是我们民族心理特征之一,孩子爱告状,喜欢挑同学的毛病,拿自己的长处和别人的短处比,集体向心力不够是个共同特点。
在这方面我一直在自己带过的班级中尝试用很多方法来扭转孩子的思维方式,以往在高年级效果还不错。
针对我们这个班孩子年龄小,还很单纯的特点,我组织了班队会《夸夸我们班的***》《手拉手,向前走》等活动,引导孩子多看别人的优点,激励周围的人发挥他们的优势,进步更快;传统的结对子,一帮一也很受欢迎。
帮助别人的同学被看作是集体中最能干的、最有爱心的,当然乐于努力做好;学困生得到帮助和鼓励自然也有进步。
实际上,孩子帮孩子比老师更有时间和耐心呢。
平时在游戏和矛盾中潜移默化的引导也很重要。
比如我们班的吴意林同学性格软弱,爱哭鼻子,存在着严重的心理问题,他遇到挫折后甚至有跳楼等寻死行为,
同学都不敢跟他一起玩,。
我知道后,一方面给他讲道理,也和家长谈话沟通,更主要的教育他要坚强。
用赏识的目光看待他,哪怕是他又犯错误了。
记得他原来一发起脾气来谁也逆不动他,他一哭呀真的可以哭一个早上,而且眼泪会不停地流呢。
刚开始我一遇到这种情况总是想着让家长带回家去让他好好冷静一下,但后来一想,既然家长那么信任我,把孩子交给我来教育,我就要想办法让他向好的方向去发展。
这时,“赏识”二字便出现在我的心头。
在他生气的时候,我会让他到办公室去冷静一下,同时告诉他开始生气的时间,等他气消了我再跟他一起算一算他一共用了多少时间才能气消。
这一招呀可真灵,吴意林生气的时间终于慢慢缩短了,到现在如果他生气我只需要招一招手他就可以安静下来了。
与此同时我也教育别的孩子耐心的带一带他,呵护着他点,给他时间让他在心理上逐渐成长。
幼小的孩子孩子真的很让我感动。
大家在游戏中接纳他,呵护他,多看看他的优点,教育孩子也赏识他。
在学习上他软弱哭泣的时候,同龄的孩子啊,就能柔声劝慰他、鼓励他、欣赏他:
吴意林,其实你也很棒的!
吴意林,我们喜欢跟你一起玩……事实上,正如我告诉吴意林家长的:
没见过这个班这么单纯善良的孩子!
这就是班级文化氛围,快乐、真诚、阳光。
我自己能做到了赏识学生,在学生中他们也学会了互相赏识了,这真的使我感到欣慰。
是呀,教育上没有轰轰烈烈的壮举,只有无声的细雨才能滋润幼苗。
二
开展丰富多彩的活动,活跃班级生活,让学生在活动中学习,在学习中感受快乐。
孩子是喜欢热闹的,喜欢活动的,相对静止的课堂满足不了他们的好奇心和求知欲。
一方面我建议家长在孩子放假的时候尽量多带他们出去接触大自然,接触社会生活,开阔视野,少在家里让孩子做各种作业,另一方面,尽我的能力使综合实践活动有所作为。
三月份我让家长带孩子种树、种花、种粮食(玉米、多种豆子、向日葵等),孩子们自己挖土、浇水、天天盼着种子发芽、盼着树苗发芽,查资料,走访大人,研究植物生长的规律,写出了简单的调查报告。
更重要的是,看着一粒粒种子发芽、长大,他们体会到了无法用语言明白的生命的喜悦。
在学雷锋活动月中,我们班上的同学人人争做活雷锋,孩子们分小队展开活动,有的同学还到福利院去看望老奶奶以及残疾的儿童,去到那里他们就象一个小大人一样,搞卫生,整理内务……在母亲节来临之际,孩子们还为自己的妈妈准备了很有新意的礼物,同时他们也忘不了也给我备上一份.他们说呀,我就象他们的第二个好妈妈呢!
收到孩子们的礼物我真的很感动.课余,我还让他们自己做了头饰鼓励孩子们把童话故事编成课本剧演,他们自编自演,其乐融融。
在“六一”低年级小歌手比赛中,我们班共有三名同学能参加决赛,而且还能取得好成绩。
第三篇:
学前二班班务工作总结
学前二班班务工作总结
蓦然回首,我们已经与孩子相处四年了,欢笑、汗水,一切的一切都历历在目,孩子们的各方面能力也在这些日子里得到了较大的提高与发展。
新年的钟声已经敲响,孩子们都长高了、长大了,马上就要进入小学了,怎样才能让孩子们快乐健康地渡过幼儿园生活的最后一学期?
怎样才能让孩子们充满自信地踏入小学的神圣殿堂?
本期,我们一定会再接再厉,发扬优势,完善不足,努力营造温馨、和谐的班级环境,给幼儿提供良好的学习和生活空间,为幼儿留下幼儿园生活的美好回忆。
一、班情况分析:
本期我班基本维持原班幼儿,整体没有多大变化。
随着时间的流逝,年龄的增长,孩子们的各方面能力都已有了明显的提高与发展。
四年来,在我们老师、孩子及家长的共同努力下,班务工作开展地非常顺利。
我班幼儿的特点:
1、我班幼儿活泼开朗,有较强的学习积极性与求知欲,爱动手、勤动脑;
2、我班幼儿在绘画、拼音、语言方面的发展尤为突出,基础好,兴趣浓;
3、幼儿都已具备良好的生活卫生及学习习惯,遵守作息时间,努力做好升入小学的各种准备;
4、我班幼儿具有一定的创新与想象能力,在绘画、创编故事方面的能力较强;
5、幼儿都重感情、爱老师,对本班老师十分依恋,同伴间能够相互帮助、共同活动;
6、幼儿都有较强的安全意识,时刻树立安全第一的思想,保护好自己与同伴;
我班幼儿的不足:
1、个别幼儿自控能力不足,在活动中常常注意力不集中;
2、少数幼儿性格内向,不愿把自己的想法主动与大家交流;
3、部分幼儿缺乏独立探索的能力,较依赖老师、家长甚至同伴;
4、由于幼儿来自不同层次的家庭与生活环境,导致幼儿所获的知识经验差异较大;
二、班级总目标:
1、身体发展方面:
加强体育锻炼,抓紧晨间
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